《美麗的花園》中班教案

《美麗的花園》中班教案活動目標：

1熟悉并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

2體驗表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒喜愛大自然的情感。

3讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

5培育幼兒的觀賞力量。

重點難點：

熟悉并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

活動預(yù)備：

1印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。

2三張白紙。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、教師：今日呀教師要跟你們叫一個很好玩的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

2、教師一邊畫畫一邊敘述故事。

教師：小線條動身去探險啦！小線條經(jīng)過一條直直的大路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起士氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不當心掉進了一個神奇的花園里。

二、依據(jù)故事內(nèi)容進展提問。

1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？

2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。

三、由故事里的神奇的花園引出空白的花進展裝飾

教師：小朋友可真聰慧！小線條剛剛掉進了一個神奇的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛剛學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧！

教師：我們先來看幾幅教師裝飾的花朵，看看應(yīng)當怎么裝飾的。

四、幼兒進展自由創(chuàng)作裝飾

教師：教師幫你們預(yù)備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。

1、教師：畫好的小朋友把花送到神奇的花園去，把花園裝飾的更加漂亮。

2、教師：教師發(fā)覺啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜愛哪一幅呢？為什么？

六、完畢活動

教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友觀賞一下吧！

活動反思：

本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正由于以往的美術(shù)活動太注意情感體驗，忽視了根本技能的培育，使幼兒對最簡潔的直線、曲線、波浪線、螺旋線等根本線條不能很好的把握，更別說利用這些線條進展穿插組合，把簡潔的圖案裝飾成漂亮簡單的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。固然，活動中還有缺乏之處，有一些教師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應(yīng)當預(yù)備的更加充分完整一些。

《漂亮的花園》中班教案2

活動目標：

在《漂亮的小花園》美術(shù)活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

情愿制造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

剪刀、彩紙若干活動過程：

一、花朵

1、你見過的花朵“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么外形的呢？都有幾片花瓣呢？“（幼兒泛談）

教師小結(jié)幼兒的答復(fù)

2、出示作品“你們都用蠟筆畫過漂亮的花朵了，今日我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出漂亮的花瓣來?！埃ń處煶鍪咀髌罚?/p>

二、制作

1、看看、說說“這是我的漂亮的小花園，好看嗎？你們喜愛嗎？““我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么外形的呢？都有幾片花瓣呢？“（幼兒觀看，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今日我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出漂亮的花朵來?！?/p>

過程：

1、一張正方形的紙，折成三角形的外形，然后在對折成三角形的外形。

2、在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。“你們認真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣許多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來猜猜看？“（幼兒猜測）重點難點：

1、怎么讓花瓣多一點？

在折疊三角形的時候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2、怎么讓花朵大一點？

在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小“這樣的花朵是怎么剪出來的呢？“（空心的花朵）“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來?！埃ń處熝菔荆瑢⑹Ｏ碌募堫^剪出花朵來?！?/p>

3、試試、做做“我們現(xiàn)在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣?！敖處煄в變阂黄鸺艋ò辍拔覀兌技舫隽说谝欢湫』藢幔磕乾F(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪?！坝變翰僮?，教師指導(dǎo)。

三．延長

1、可以讓幼兒嘗試再剪些別的樣式的花朵。

2，把幼兒剪好的花朵粘貼在展現(xiàn)區(qū)

活動反思：

本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正由于以往的美術(shù)活動太注意情感體驗，忽視了根本技能的培育，使幼兒對最簡潔的直線、曲線、波浪線、螺旋線等根本線條不能很好的把握，更別說利用這些線條進展穿插組合，把簡潔的圖案裝飾成漂亮簡單的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。固然，活動中還有缺乏之處，有一些教師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應(yīng)當預(yù)備的更加充分完整一些。

《漂亮的花園》中班教案3

活動預(yù)備

幼兒共同預(yù)備畫有各種昆蟲的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。

淺綠色正方形紙(紙上劃有三條表示地面的綠色線條)，深綠或深藍色水筆，各色蠟筆。

活動目標

情愿與同伴共享溝通各自的閱歷，進一步感受散文詩的美麗意境。

在充分感知春天季節(jié)特征的根底上，嘗試用不同的圖像組成畫面，表達自己的發(fā)覺。

活動過程

一、情境

漂亮的春天已經(jīng)來到了，我們每天走進花園都會找到很多小得意，還把它們記錄了下來，一起做成了一個大花園，布置在活動室里?，F(xiàn)在，我們一起在這張畫上找一找花園里有什么。

二、爭論

根據(jù)畫面上的四個人物，運用散文詩《花園里有什么》的內(nèi)容，共同查找和爭論：

1．花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?

2．有些東西有時看得到，有時看不到，能不能從畫里把它們找出來?我們是怎樣找到它們的呢?漂亮的蝴蝶特別難畫，我們是怎樣學(xué)會畫的?小雞或小鳥的叫聲又可以怎樣在畫面上表示呢?

3．還有的東西用鼻子聞不出來，用耳朵也聽不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫得這樣簡潔?請他來介紹自己走在草地上的感覺。

三、創(chuàng)作

1．我們在花園里發(fā)覺的比圖書里的小男孩更多，說也說不完，我們就來畫一張自己的花園，用它來編成自己的圖畫詩。

2．幼兒創(chuàng)作過程中教師結(jié)合散文詩關(guān)注幼兒當前的創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒不斷思索和溝通。以下為活動過程中的局部實錄。括號里正體字為教師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。

猜猜看，花園里有什么?看得到的是：

(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽，一排排的小樹在長高)，樹林里有樹哥哥和樹弟弟，花園里肯定也有花姐姐和花妹妹。

(……已經(jīng)看到了漂亮的三角花，……發(fā)覺了暖和的陽光，……找到了泥土中的小蟲，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)

(……看到了正在飄舞的蝴蝶)，蝴蝶是很難畫的，你是怎么學(xué)會的呢?(戎是照著書上畫，然后就記住了。)

哇!一只蝴蝶只有一對翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。(原來漏畫蝴蝶翅膀的幼兒，立即添上了另一對翅膀)。……這位小朋友畫的蝴蝶特殊漂亮，給你們看一分鐘。

呱呱呱，這是誰的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎，又是誰來了?(一只小鴨正在草地上漫步，)

有沒有找到有時看得見、有時看不見的小得意呢?f蝌蚪長出了后腿——前幾天它還沒有長出來，現(xiàn)在長出來了，)(小鳥在窩里的時候我看不見，飛出來我就觀察了，)（我摸到了毛毛蟲軟軟的身體)還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹皮。

我們的花園越來越漂亮，讓我們來檢查一下：我們的花園里看得到的是什么，聽得到的是什么，聞得到的是什么，有的東西我們看不到、聽不到也聞不到，我們能找到嗎?(幼兒觀賞檢查自己的花園。)

四、仿編

我們每個人都有了一個漂亮的花園，我們也能編一首自己的《花園里有什么》，現(xiàn)在我們先來編第一段好嗎?(教師說詩歌的名稱后，幼兒開頭集體朗讀第一段詞句，并在其中插入自己畫面上的內(nèi)容。)

集體：猜猜看!花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花園里看得到的是個別插入：看得到的是美麗的小花和嫩草?？吹玫降氖瞧恋暮诨▍仓酗h舞，看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體：還有……還有……哎呀!太多了，我說不完啦!

花園里看不到的是花草的芳香，涼涼的微風(fēng)。

還有……還有……

附散文詩

花園里有什么

(劃線局部為幼兒填詞)

猜猜看!花園里，

看得到的是什么?看不到的是什么?

不用猜，我知道，花園里看得到的是，

太陽公公紅紅的臉膛，漂亮的花朵在太陽底下張開了笑臉，

還有小白兔在一跳一跳又一跳。

還有……還有……哎呀!

太多了，我說不完啦!

花園里看不到的是花草的芳香，涼涼的微風(fēng)。

還有呢?遠處樹叢中，布谷鳥”布谷”“布谷”的叫聲：

陽光中的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色。

還有……還有……哎呀!

我不知道啦!我沒看到，怎么會知道呢?

有一些東西，有時看得到，有時看不到，

像小螞蟻在泥土里勞碌地松土，

白的云彩從頭飄過

不過，有些東西真的看不到。

要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。

那是蜜蜂嗡嗡地扇動翅膀，

那是花草的芳香，

那是青蛙的“呱、呱”叫聲，

那是小河在歡快地唱歌，

還有呼呼的風(fēng)聲，花園里粉紅的百合花散發(fā)著沁人心的花香

還有些東西是用鼻子也聞不出來，

用耳朵也聽不到的。

就真的找不到了嗎?

那是涼涼的微風(fēng)吹在臉上癢癢的感覺!

那是呼吸清爽的空氣舒適的感覺，

那是太陽曬在身上暖洋洋。

還有些東西是用鼻子也聞不出來，

用耳朵也聽不到的。

就真的”找不到了嗎?

那是泥土下的種子寶寶!

那是……

還有……

池塘里剛誕生的小蝌蚪寶寶和河里游動著的魚群，

草叢里跳出來的蚱蜢

噓——讓我們認真去查找，

小聲點，

不要嚇跑了花園里各種看得到、看不到的小得意。

《漂亮的花園》中班教案4

活動目標：

1、在《漂亮的小花園》美術(shù)活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

2、情愿制造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

活動預(yù)備：剪刀、彩紙若干

活動過程：

一、花朵

1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么外形的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）

2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過漂亮的花朵了，今日我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出漂亮的花瓣來。”（教師出示作品）

二、制作

1、看看、說說“這是我的漂亮的小花園，好看嗎？你們喜愛嗎？”

“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么外形的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀看，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今日我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出漂亮的花朵來?！?/p>

1）一張正方形的紙，折成三角形的外形，然后在對折成三角形的外形。

2）在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你們認真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣許多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測）

重點難點：

1）怎么讓花瓣多一點？

在折疊三角形的時候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2）怎么讓花朵大一點？

在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

“這樣的花朵是怎么剪出來的呢？”（空心的花朵）“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來?！保ń處熝菔荆瑢⑹Ｏ碌募堫^剪出花朵來。）

2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣?！?/p>

教師帶幼兒一起剪花瓣。

“我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。”

《漂亮的花園》中班教案5

活動目標

１、讓幼兒體驗共同嬉戲的樂趣，感受勝利的喜悅。

２、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

３、鼓舞幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在嬉戲中友好相處。

４、通過這次嬉戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

５、增加思維的敏捷性。

重點難點

幼兒能運用多種材料，進展圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動預(yù)備

用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種構(gòu)造材料、若干幫助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

1、今日教師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？

2、教師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒觀賞，加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

1、假如小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？

2、介紹此次建構(gòu)的材料。

3、提出建構(gòu)嬉戲的要求。

三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

1、幼兒自由分組，選擇自己喜愛的材料進展建構(gòu)。

2、教師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進展建構(gòu)。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的