部編版九年級語文下冊口語交際《辯論》教學(xué)課件

口語交際辯論第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入我們曾學(xué)過《唐雎不辱使命》，領(lǐng)略了唐雎出色的辯駁才能。像唐雎這樣的人才，古往今來不在少數(shù)。古代的張儀憑三寸不爛之舌為秦國立下汗馬功勞，當(dāng)今社會，中國的外交官也用杰出的口才回?fù)敉鈬渭覍ξ覈脑g毀，維護(hù)了祖國的主權(quán)和尊嚴(yán)。大家是不是很羨慕這些人的口才呢？這節(jié)課我們就一起來討論和學(xué)習(xí)辯論。第1課時(shí)了解辯論了解辯論含義。辯論，指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識或共同的意見。明確辯論的要素和要求。（1）辯論三要素：傾聽、分析、反駁。傾聽：要認(rèn)真聽取對方的發(fā)言，弄清對方發(fā)言的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法等。分析：邊聽邊在頭腦中分析，找出對方發(fā)言中的謬誤。對方發(fā)言中的謬誤一般有幾個(gè)方面：一是論點(diǎn)錯(cuò)誤或論點(diǎn)片面：二是論據(jù)不真實(shí)，論據(jù)不足或論據(jù)片面：三是論證方法不合理，推理不合邏輯。反駁：弄清了對方發(fā)言的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法，找出存在的錯(cuò)誤之后，有針對性地進(jìn)行反駁。反駁有以下方法：一是直接反駁對方的論點(diǎn)，指出論點(diǎn)存在的錯(cuò)誤：二是駁論據(jù)，通過指出其論據(jù)的不真實(shí)、論據(jù)不足或論據(jù)片面，使對方的論點(diǎn)失去根據(jù)，不駁自倒：三是指出對方在論證方法上的錯(cuò)誤，抓住對方論證不合理、推理不合邏輯等進(jìn)行反擊，顯示對方觀點(diǎn)的荒謬性。（2）辯論的要求：第一，保持論題的同一性。第二，要以理服人。明確辯論原則技巧閱讀教材P94“三、辯論的原則和技巧”部分，自主總結(jié)概括知識點(diǎn)。辯論的原則正確對待辯論的勝負(fù)。因?yàn)檗q論的話題本身往往沒有絕對的對錯(cuò)，所以決定辯論勝負(fù)的不是雙方誰堅(jiān)持了真理，而是看誰能夠自圓其說，能夠展示高超的辯論技巧、風(fēng)趣幽默的語言、令人尊重的個(gè)人魅力。尊重辯論對手。辯論的過程決不能演變成雙方的謾罵和攻擊，要想使自己獲得尊重，必須首先尊重對手。辯論的技巧擊中要害。要抓住對方觀點(diǎn)中的要害問題，一攻到底。從理論上徹底擊敗對方，即打蛇要打在七寸上，也可使用“避實(shí)就虛”的方法，機(jī)智地避開對方的問題，再找出對方的弱點(diǎn)攻過去。利用矛盾。一旦對方不同辯手之間出現(xiàn)觀點(diǎn)矛盾，或者同一個(gè)辯手自相矛盾，就應(yīng)當(dāng)馬上抓住其矛盾點(diǎn)，竭力擴(kuò)大對方的矛盾，迫使對方陷入困境。引蛇出洞。如果正面進(jìn)攻效果較差時(shí)，可以采取迂回的方法，從表面看來并不重要的問題入手，使對方露出破綻，從而猛烈進(jìn)攻。辯論的注意事項(xiàng)必須講究辯論的邏輯性，分析對方的邏輯關(guān)系，表述自己的邏輯關(guān)系。盡量做到辯論語言風(fēng)趣、生動形象。要用具體的、有據(jù)可查的事實(shí)取代死板、空洞的說教。適當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)而豐富的肢體語言，增強(qiáng)辯論的感染力和說服力。賽前準(zhǔn)備閱讀教材P93“一、辯論準(zhǔn)備”和P95“口語實(shí)踐”部分。辯論準(zhǔn)備（1）公布辯題。正方：逆境有利于成長反方：逆境不利于成長（2）人員安排。①全班同學(xué)自由組隊(duì)，以四人為單位組成一個(gè)正方或反方辯論團(tuán)隊(duì)，正方隊(duì)和反方隊(duì)數(shù)量要一致。正式比賽前，各個(gè)正方隊(duì)和反方隊(duì)自由對戰(zhàn)，最后選出優(yōu)勝的正、反方辯論隊(duì)各一隊(duì)參加課上的辯論賽。②選出三名同學(xué)擔(dān)任評委，一名同學(xué)擔(dān)任主持人。（3）搜集資料，撰寫辯論詞公布辯題后，正、反方辯論隊(duì)確定本方觀點(diǎn)，課后各自圍繞本方觀點(diǎn)搜集整理資料，并根據(jù)資料撰寫辯論詞，為辯論做準(zhǔn)備。比賽說明（1）立論階段：由正、反雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確、語言通暢、邏輯清晰，能夠正確地闡述己方的立場。（2）攻辯階段：①攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。②正反方二、三辯參加攻辯。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。③攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。④正反方選手站立完成每一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在用時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。⑤每一輪攻辯時(shí)間為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問題，辯方每次回答不得超過20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方未完成提問或回答，不作扣分處理。⑥四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)做攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正、反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢與涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿。（3）自由辯論階段：這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開始的計(jì)時(shí)標(biāo)志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隔，累積時(shí)間照樣進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題總是回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。（4）結(jié)辯階段：針對對方的觀點(diǎn)和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點(diǎn)，闡述最后的立場。（5）觀眾提問：觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。一個(gè)問題的回答時(shí)間是1分鐘。布置作業(yè)根據(jù)課上的講解，課下做好辯論賽準(zhǔn)備，下一節(jié)課正式舉辦辯論賽。第2課時(shí)主持人開場白主持人念開場白，宣布比賽開始，介紹比賽規(guī)則。比賽規(guī)則：總時(shí)長為32分鐘。比賽結(jié)束后，由評委打分，團(tuán)體總分多的隊(duì)伍獲勝，個(gè)人總分最多的為最佳辯手。1.立論階段。（1）正方一辯開篇立論，2分30秒。（2）反方一辯開篇立論，2分30秒。比賽流程2.攻辯階段。（1）第一輪攻辯：正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時(shí)間為1分30秒。（2）第二輪攻辯：反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時(shí)間為1分30秒。（3）第三輪攻辯：正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時(shí)間為1分30秒。（4）第四輪攻辯：反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時(shí)間為1分30秒。（5）正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，時(shí)間為1分30秒。（6）反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，時(shí)間為1分30秒。4.結(jié)辯階段。（1）反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘。（2）正方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘。3.自由辯論階段。由正方先開始，雙方自由辯論，時(shí)間一共為8分鐘，雙方各4分鐘。5.觀眾提問。觀眾分別向正方和反方提兩個(gè)問題，正方和反方自由作答，每個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘。比賽評分1.評委打分。評委按照下面的評分標(biāo)準(zhǔn)打分，由評委組的組長統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則：辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)評分項(xiàng)目反方正方開篇立論（10分）評分要點(diǎn)1.開篇立論邏輯清晰，言簡意賅，論點(diǎn)明晰，分析透徹；2.論據(jù)內(nèi)容豐富，引用資料充分、恰當(dāng)、準(zhǔn)確；3.分析的角度和層次有說服力和邏輯性；4.語言表達(dá)流暢、有文采1.表達(dá)清晰，論證合理而有力；2.回答問題精準(zhǔn)，處理問題有技巧；3.推理過程合乎邏輯，事實(shí)引用得當(dāng)攻辯（20分）辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)評分項(xiàng)目反方正方攻辯小結(jié)（10分）評分要點(diǎn)1.全面歸納對方的矛盾、差錯(cuò)，并做系統(tǒng)的反駁和攻擊；2.辯護(hù)有理有據(jù)，說服力強(qiáng)1.攻防轉(zhuǎn)換有序，把握論辯主動權(quán)；2.針對對方的論點(diǎn)、論據(jù)進(jìn)行有力反駁；3.語言表達(dá)清晰流暢，事實(shí)引用得當(dāng)自由辯論（25分）總結(jié)陳詞（15分）1.全面總結(jié)本方的立場、論證，系統(tǒng)反駁對方的進(jìn)攻，為本方辯護(hù)；2.語言表達(dá)具有說服力和邏輯性辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)評分項(xiàng)目反方正方評分要點(diǎn)回答有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，緊密貼合本方觀點(diǎn)觀眾提問（10分）團(tuán)隊(duì)配合及臨場反應(yīng)（10分）辯論隊(duì)整體形象好；辯風(fēng)、整體配合、語言運(yùn)用、臨場反應(yīng)好；有團(tuán)隊(duì)精神，相互支持；論辯銜接流暢；反應(yīng)敏捷，應(yīng)對能力強(qiáng)；問答形成一個(gè)有機(jī)整體團(tuán)體總分四辯三辯二辯一辯四辯三辯二辯一辯獎(jiǎng)項(xiàng)及分值具體內(nèi)容分值辯手個(gè)人評分正方反方語言表達(dá)整體意識辯駁能力美感風(fēng)度綜合印象總分501010101010單項(xiàng)獎(jiǎng)（50分）2.主持人宣布比賽結(jié)果。主持人根據(jù)評委打分結(jié)果，宣布最佳團(tuán)隊(duì)和最佳辯手名單?？偨Y(jié)評論

自由發(fā)言，說說從這場辯論賽中獲得的感悟和啟發(fā)。布置作業(yè)將在這次比賽中獲得的感悟?qū)懗梢黄∽魑摹２簧儆?00字。教學(xué)課件口語交際：辯論人教部編版初中語文九年級下冊新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——“辯論”新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

說起“辯論”，大家一定都不陌生，當(dāng)年，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，最終說服了孫權(quán)，使得孫劉聯(lián)盟共抗曹操，課件能用語言有理有據(jù)說服他人的能力非常重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)“口語交際：辯論”的學(xué)習(xí)吧！整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.明確辯論的含義；

2.明確辯論的原則和技巧，遵守辯論的規(guī)則，能積極與他人進(jìn)行討論；

3.養(yǎng)成辯論問題的好習(xí)慣，鍛煉口語表達(dá)能力。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——辯論的概念新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

辯論，它是指彼此用一定的理由說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到共同的認(rèn)識和意見；辯論旨在培養(yǎng)人的思維能力。整體感知——辯論的注意問題新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.表達(dá)清晰，聲情并茂2.觀點(diǎn)鮮明，協(xié)同作戰(zhàn)3.善于聆聽，快速反應(yīng)4.語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，簡潔有力5.辯論既是“智商”的交鋒，也是“情商”的考驗(yàn)。整體感知——辯論的原則新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)①正確對待辯論的勝負(fù)；②尊重辯論對手；③詭辯不等于胡攪蠻纏。整體感知——辯論的方法新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)①必須講究辯論的邏輯性。分析對方的邏輯關(guān)系，表達(dá)自己的邏輯關(guān)系；②盡量做到辯論語言風(fēng)趣和生動形象，要用具體的、有據(jù)可查的事實(shí)取代死板、空洞的說教；③適當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)而豐富的肢體語言，能增強(qiáng)辯論的感染力和說服力。整體感知——辯論的技巧新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.集中要害2.利用矛盾，擴(kuò)大矛盾3.引蛇出洞——采取迂回戰(zhàn)術(shù)，誘使對方亂答4.李代桃僵——隱蔽自己不清晰的觀點(diǎn)深入探究第三節(jié)

深入探究——辯論的準(zhǔn)備

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

一、組織隊(duì)伍正規(guī)辯論時(shí)，雙方辯手各4名，分別是一辯二辯、三辯、四辯。四名辯手分工各有不同，一辯提出觀點(diǎn)，二辯三辯補(bǔ)充一辯，并對對方一辯的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。對方在自由辯論的時(shí)候二辯、三辯一般也要發(fā)揮主力作用，四辯總結(jié)陳詞。

深入探究——辯論的準(zhǔn)備

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)二、設(shè)計(jì)辯論提綱拿到辯題后，小組成員應(yīng)該首先要分析并明確己方觀點(diǎn)，想好從哪幾個(gè)方面展開論述，用哪些材料支持觀點(diǎn)，將思考和討論的結(jié)果寫下來，同時(shí)還要考慮對方可能使用的論據(jù)與論述思路，推測對方的漏洞，形成辯論提綱

深入探究——辯論的準(zhǔn)備

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)三、進(jìn)行對邊練習(xí)準(zhǔn)備好提綱后，可以在組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)的對辯練習(xí)，甚至可以直接和老師進(jìn)行辯論。每次對辯結(jié)束后，老師給出建議，同學(xué)們之間進(jìn)行互評，努力提高反應(yīng)能力和辯論能力。

深入探究——課堂實(shí)踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)一、全班同學(xué)分為若干小組，每組至少八人，分成正反兩方，從下面提供的辯題中任選一方進(jìn)行辯論實(shí)戰(zhàn)演練。正方：現(xiàn)代社會更需要專才反方：現(xiàn)在社會更需要通才

深入探究——課堂實(shí)踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)二、全班同學(xué)分為若干小組，每組至少八人，分成正反兩方，從下面