幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和方法

關(guān)于幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和方法第一頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)習(xí)要點(diǎn)明確選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)依據(jù)掌握不同年齡段學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍靈活地掌握和運(yùn)用學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的基本要求掌握并靈活運(yùn)用學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本方法第二頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》的主要精神符合學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)適應(yīng)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)遵循科學(xué)自身的規(guī)律和特點(diǎn)

第一節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)第三頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日0—3歲兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍3—6歲兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍

第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍第四頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)構(gòu)功能生長(zhǎng)衰老生理心理健康保護(hù)人體動(dòng)物植物動(dòng)植物天文氣候季節(jié)物理化學(xué)自然科學(xué)現(xiàn)象環(huán)境要素環(huán)境污染環(huán)境保護(hù)生態(tài)環(huán)境家庭社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代科技學(xué)前兒童科學(xué)教育動(dòng)植物動(dòng)植物第五頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日《綱要》對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育提出下列具體內(nèi)容與要求

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3、供豐富的可操作的材料，為每個(gè)都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。

4、過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

5、導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

6、生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

7、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，了解初步的環(huán)境意識(shí)和行為。第六頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日一、0—3歲兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍

1、習(xí)辨認(rèn)親近人的聲音，能轉(zhuǎn)向發(fā)出（叫他名字）的方向。

2、能注視或會(huì)指指認(rèn)認(rèn)周?chē)瞽h(huán)境中熟悉的人、物；能叫出周?chē)钪惺煜さ娜?、物的稱(chēng)呼或名稱(chēng)。

3、觀(guān)察人主要的感覺(jué)器官：視覺(jué)（眼）、聽(tīng)覺(jué)（耳）、嗅覺(jué)（鼻）、味覺(jué)（舌頭）、觸摸覺(jué)（手、腳），能指認(rèn)五官、能用手做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作；能?chē)L試探索、感受其各自的功能。

4、嘗試用動(dòng)作、表情或簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的愿望、要求。

5、在成人的帶領(lǐng)下愿意接觸大自然。

6、知道自己的姓名、性別、年齡。第七頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日一、0—3歲兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍

7、通過(guò)視覺(jué)、觸摸覺(jué)等辨別他們周?chē)瞽h(huán)境中常見(jiàn)物體的形狀、大小、顏色、冷熱、軟硬等差別明顯的特征。

8、通過(guò)玩水使寶寶感受水、喜歡水。知道渴了的時(shí)候喝水，水能解渴。

9、根據(jù)3歲以前學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)要感知最簡(jiǎn)單的數(shù)1、2、3等，結(jié)合最熟悉的物體能進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)的點(diǎn)數(shù)。覺(jué)察指認(rèn)形狀（例如，能認(rèn)出特征明顯的三角形、方形等，注意方形是正方形、長(zhǎng)方形的統(tǒng)稱(chēng)）、時(shí)間（晝夜）、空間（上下、內(nèi)外）等明顯的不同，能開(kāi)始初步了解人、物、事之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。

10、讓他們接觸、觀(guān)察并籠統(tǒng)比較物體的數(shù)量；能按順序有節(jié)奏地念數(shù)詞；能在1—3個(gè)物體的范圍內(nèi)進(jìn)行按物點(diǎn)數(shù)。第八頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日二、3—6歲兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍關(guān)愛(ài)、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無(wú)生命物質(zhì)與其環(huán)境與人們生活的關(guān)系。關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象?？茖W(xué)與數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而建構(gòu)兒童初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問(wèn)題。感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的作用。第九頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日植物部位與功能生長(zhǎng)條件其他繁殖方式種類(lèi)與特征種子與繁殖對(duì)人類(lèi)的功用植物與環(huán)境及人們生活的關(guān)系

關(guān)愛(ài)、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無(wú)生命物質(zhì)與其環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

第十頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日動(dòng)物種類(lèi)與特征移動(dòng)方式居住環(huán)境成長(zhǎng)變化食物對(duì)人類(lèi)的功用繁殖與哺育動(dòng)物與環(huán)境及人們生活的關(guān)系

關(guān)愛(ài)、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無(wú)生命物質(zhì)與其環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

第十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日生存環(huán)境空氣石頭沙土水天氣景觀(guān)破壞與污染地球的成分種類(lèi)與特征功用巖石的消蝕變化地球的成分特性水資源浪費(fèi)與污染浮力形態(tài)功用溶解劑地球成分功用產(chǎn)生壓力空氣污染太陽(yáng)風(fēng)降雨對(duì)人類(lèi)影響2.無(wú)生命物質(zhì)與人、自然環(huán)境的關(guān)系第十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象。多種多樣的光

美妙的聲音

感受冷、熱現(xiàn)象

探究、體驗(yàn)力

有趣的磁

電

奇妙的化學(xué)現(xiàn)象

感受季節(jié)的變化

天文現(xiàn)象第十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日自然現(xiàn)象簡(jiǎn)易機(jī)械光聲音電磁鐵功用反射顏色影子的形成聲音的傳送聲音的形成電路導(dǎo)電機(jī)功用與安全靜電杠桿輪子螺旋傳介性穿透力吸附性電路導(dǎo)電機(jī)功用與安全靜電關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象。

第十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日掌握物體分類(lèi)的方法探索“1”和“許多”及其關(guān)系通過(guò)實(shí)物操作、比較、游戲等方法來(lái)學(xué)習(xí)十位或百位以?xún)?nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形和立體圖形能用各種方法進(jìn)行量的比較，初步理解量的相對(duì)性和量的守恒在空間方位上，能分清上下、左右、前后、里外、遠(yuǎn)近等

科學(xué)與數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而建構(gòu)兒童初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問(wèn)題。第十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日感受日常生活中的科技用品。（家用電器、現(xiàn)代交通工具、現(xiàn)代通訊工具、現(xiàn)代農(nóng)用工具、科技玩具）了解、熟悉著名的科學(xué)家，感受、體驗(yàn)科學(xué)家的探索、發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。增強(qiáng)強(qiáng)兒童的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)其環(huán)保行為。

感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的作用。

第十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的基本要求選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的具體方法

第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法第十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

（一）注重內(nèi)容的科學(xué)性，教育的啟蒙性根據(jù)此項(xiàng)要求選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的幾點(diǎn)做法：（1）對(duì)于0—3歲的嬰兒，應(yīng)該選擇他們直接看到、感受的內(nèi)容。（2）對(duì)于3—6歲的兒童來(lái)說(shuō)，要選擇他們?cè)谌粘Ｉ钪懈信d趣的、最熟悉的、易于理解接受的、能夠直接進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，并將兒童難以理解的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)知識(shí)寓于簡(jiǎn)單的現(xiàn)象之中。

一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的基本要求第十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

（二）與時(shí)俱進(jìn)，勿忘歷史民族文化根據(jù)此項(xiàng)要求選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的幾點(diǎn)做法：

1.科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。

2.要選擇介紹科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程的內(nèi)容。

3.積極引導(dǎo)學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)我國(guó)具有民族特色的具有代表性的物產(chǎn)。

一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的基本要求第十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

（三）注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的統(tǒng)整根據(jù)此項(xiàng)要求選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的幾點(diǎn)做法：（1）根據(jù)學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律選擇內(nèi)容。（2）要靈活地選擇科學(xué)教育的內(nèi)容并和其他領(lǐng)域的內(nèi)容相互配合

一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的基本要求第二十頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日詩(shī)歌《春天》春天是一本彩色的書(shū)—黃的是迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花春天是一本笑的書(shū)—小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，裂開(kāi)小嘴巴┉春天是一本會(huì)唱的書(shū)—春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱┉第二十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

（四）照顧科學(xué)教育內(nèi)容的多樣性與典型代表性根據(jù)此項(xiàng)要求選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的幾點(diǎn)做法：

1.要從廣泛的內(nèi)容中來(lái)選擇

2.要客觀(guān)地衡量所選內(nèi)容的代表性

3.要全面、均衡地選擇各部分內(nèi)容

一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的基本要求第二十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

（五）因地制宜，因季節(jié)而變根據(jù)此項(xiàng)要求選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的幾點(diǎn)做法：（1）要根據(jù)當(dāng)?shù)氐募竟?jié)變化特點(diǎn)，選擇本地區(qū)（或本幼兒園的）、具有教育價(jià)值的、有關(guān)自然或社會(huì)方面的內(nèi)容。（2）靈活地選擇本地的事物充實(shí)到學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容中來(lái)，并將離兒童較遠(yuǎn)的或難以搜集到的材料替換掉或向后推延。

一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的基本要求第二十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

組織與編排學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的方法很多，主要有以下兩種方法。論理的組織法：以成人的立場(chǎng)為立場(chǎng)，教師的觀(guān)點(diǎn)為觀(guān)點(diǎn)，注重教材內(nèi)容的系統(tǒng)，由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由古到今，或由今到古，不顧幼兒的需要，把內(nèi)容分為片段，每段互相連接，做成有規(guī)律的排列，分期教學(xué)。心理的組織法：是以幼兒為本位，以幼兒的觀(guān)點(diǎn)為觀(guān)點(diǎn)，根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣和需要來(lái)組織內(nèi)容。

二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的具體方法第二十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

我們國(guó)家現(xiàn)在注重以心理的組織法來(lái)選編學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容，常用的方法如下。（一）以季節(jié)為主線(xiàn)選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容（二）采用單元式選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容（三）以五大領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容

二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的具體方法第二十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日幼兒園大班自然教材體系動(dòng)物小實(shí)驗(yàn)植物季節(jié)昆蟲(chóng)、魚(yú)空氣、風(fēng)秋收獲、菊花、落葉動(dòng)物過(guò)冬、家禽、家畜樹(shù)木花草過(guò)冬、水仙花冬冰和雪青蛙、燕子、野獸種子發(fā)芽、聲音春暖花開(kāi)、種植春動(dòng)物分類(lèi)美麗的花太陽(yáng)、云雨夏四季總結(jié)（一）以季節(jié)為主線(xiàn)選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的具體方法

第二十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日單元“電”的教育內(nèi)容電預(yù)定性科學(xué)教育活動(dòng)選擇性科學(xué)教育活動(dòng)燈的發(fā)展沒(méi)有火的爐子電器分類(lèi)娃娃頭發(fā)豎起來(lái)了閱讀《幼兒百科》中有關(guān)電的部分下一單元二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的具體方法

（二）采用單元式選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容玩塑料球繩第二十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日（三）以五大領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容二、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的具體方法

小班第二學(xué)期的科學(xué)教育內(nèi)容第二十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日講解法指導(dǎo)探究法自由發(fā)現(xiàn)法學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的組織形式

第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法第二十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

所謂講解法就是教師通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W前兒童講述或解釋某事某物的一種方法。

一、講解法第三十頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

指導(dǎo)探究法是由教師來(lái)確定科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、主題，提供研究探索的材料、框架，幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究的一種方法。

二、指導(dǎo)探究法第三十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

所謂自由發(fā)現(xiàn)法，就是在教師的指導(dǎo)下，由幼兒自己確立活動(dòng)的內(nèi)容并進(jìn)行探究的一種方法。

三、自由發(fā)現(xiàn)法第三十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日

在組織學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)其形式主要分兩大方面