《職業(yè)學校數(shù)學教學現(xiàn)狀與對策》學習心得

《職業(yè)學校數(shù)學教學現(xiàn)狀與對策》學習心得《職業(yè)學校數(shù)學教學現(xiàn)狀與對策》學習心得

小數(shù)點小數(shù)點愛數(shù)學

周新華是南京市職教教研室數(shù)學教研員也是江蘇省職業(yè)學校學考辦主任。他全程參加了學業(yè)水平考試的籌備，啟動，實施，分析。此外，在數(shù)學教研十幾年的過程中，具有豐富的閱歷和高效的方法，今日我?guī)е谂魏推婀值男那樽屑殞W習了周教師的講座。

首先，周新華教師從如何熟悉數(shù)學課程，如何熟悉學生，如何引導教師正確熟悉數(shù)學課程等問題綻開話題。系統(tǒng)論述了課程、教師、學生之間的關(guān)系。

一、中職數(shù)學課程的現(xiàn)狀

1.課程方面

課程“難實施“.以16、17年中職學考狀況的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教學評價現(xiàn)狀。其中，標準差到達28,10分段成績分布呈雙峰狀，低分率偏高。針對現(xiàn)狀進一步分析了成因，并提出建議和對策。例如充分備課先備人后備課，標準教學行為。

專業(yè)教學要求“難滿意“.實際教學中，數(shù)學技能和數(shù)學力量較難適配，舉了電子專業(yè)的實例進而引出了專業(yè)課教師對數(shù)學的看法。適當拓展數(shù)學學問，滿意專業(yè)課程需求。

2.學生方面

通過兩個調(diào)研探究學生的現(xiàn)狀。學生數(shù)學根底調(diào)研狀況和學生的學習態(tài)度調(diào)研狀況從智力和非智力因素分析學生狀況。

得出學生在數(shù)學學習中存在的五個方面主要困難。

3.教師方面

教師對職業(yè)學校數(shù)學課程的地位和作用缺乏足夠熟悉，更缺乏有效的教學手段和教學策略。重點闡述了如何引導、治理學生，比方做作業(yè)的治理。

怎么教？優(yōu)化教學理念，堅固樹立學生主體地位。對學情深入透徹的分析和把握。采納適當?shù)慕虒W設(shè)計模型。信息化教學手段的合理運用。將課前、課中、課后有機聯(lián)系，供應多樣化的學習方式。采納不同的教學評價與手段，為教學改良供應依據(jù)。教學反思成為教師的教學常態(tài)，不斷改良教學。

其次，周新華教師針對以上現(xiàn)狀，提出了解決問題的方法和途徑。

二、解決的方法和途徑

（一）新舊交替連接

1.加強職教與普教的連接

2.連接哪些內(nèi)容。運算力量、學問點的比照、解題方法等等。從不等式與二次函數(shù)、函數(shù)概念的進化、概率統(tǒng)計的螺旋式上升等詳細呈現(xiàn)連接點。

3.課前針對性訓練。補充相關(guān)的數(shù)學根底學問和根本技能。例舉了3個特例說明。

（二）“段落式“教學設(shè)計

將一節(jié)課劃分為2~3個段落。每個段落都有導入、概念講解、例題、學生練習、評價反應。通過《角的推廣》《對數(shù)的概念》逐步講解段落式教學設(shè)計，總結(jié)歸納段落式教學設(shè)計模型的優(yōu)缺點，這種方式符合留意力衰減曲線。

（三）重視例題及課堂練習

1.知道~應用~理解并內(nèi)化。例題，把學問轉(zhuǎn)化為力量，示范解題分析思路和解題方法，明確書寫格式標準。課堂練習，幫忙學生復習并穩(wěn)固新知，等等。

2.評價反應。數(shù)學地設(shè)計評價工具。

數(shù)學課程的一個重要功能就是效勞專業(yè)。

三、與專業(yè)課程結(jié)合

1.關(guān)注專業(yè)的“人才培育方案“.

2.教學中的幾個留意點。了解專業(yè)背景及專業(yè)要求。

3.教學的關(guān)鍵點。具體講解了“建模過程“.

4.物流專業(yè)數(shù)學教學案例，數(shù)控專業(yè)數(shù)學教學案例。

我己經(jīng)屢次聽取周新華教師的報告，每一次我都以飽滿的熱忱全程參加，課間也抓住時機請教周教師解決我日常教學中的困惑，課后我更是反復學習周教師的講案。本次學習亦不例外，從段落式教學設(shè)計模型，調(diào)研狀況的分析，到系統(tǒng)全面地總結(jié)歸納，我都收益