部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)18牛和鵝課件

冰心奶奶曾說(shuō)，童年啊！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。每個(gè)人的童年都是獨(dú)一無(wú)二的記憶，你的童年有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么令你記憶深刻的事情呢？童年的你有沒(méi)有害怕的人或物？示例：我害怕狗，因?yàn)槲冶还芬н^(guò)。每次見(jiàn)到狗，我都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)。冰心奶奶曾說(shuō)，童年啊！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回對(duì)于牛和鵝你的印象是什么？18.牛和鵝牛：體型龐大，老實(shí)，任勞任怨。鵝：體型較小，聒噪。對(duì)于牛和鵝你的印象是什么？18.牛和鵝牛：體型龐大，老實(shí)，甚至頑皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結(jié)實(shí)漢子可笑無(wú)緣無(wú)故平白無(wú)所謂拳頭捶背衣襟胳膊酒瓶恐怖憑借欺負(fù)掐住第一課時(shí)quánpíngchuíqiābùbówèijīnqī甚至頑皮故意脖子撲打忙亂（1）“甚、捶、摔”是翹舌音。（2）“憑”是后鼻音。（3）“膊”單獨(dú)念二聲，在詞語(yǔ)“胳膊”里念輕聲。注意（1）“甚、捶、摔”是翹舌音。注意甚摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánbótuōgàihūnwòshuāipíngqiā惹rě甚摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánb（1）“捶”用加一加的方法記，提手旁加“垂”，注意：“捶”的右邊“垂”有四橫，每個(gè)橫的長(zhǎng)短不一，末橫最短。（2）“掐”注意右邊下面“臼”的寫(xiě)法。注意（1）“捶”用加一加的方法記，提手旁加“垂”，注意：“整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考課文主要講了一件什么事？課文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此再也不怕鵝的故事。整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考課文主要講了一件什梳理脈絡(luò)默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞“牛和鵝”寫(xiě)了些什么？第一部分（第1～4自然段）：由于聽(tīng)信了他人的話(huà)，所以“我們”欺負(fù)牛，害怕鵝。第二部分（第5～12自然段）：“我”被鵝追趕，在金奎叔的幫助下趕走了鵝。第三部分（第13～15自然段）：“我”記著金奎叔的話(huà)，從此對(duì)牛和鵝的態(tài)度和做法都改變了。梳理脈絡(luò)默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞“牛和鵝”寫(xiě)了些什么？第二課時(shí)復(fù)習(xí)字詞甚至頑皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結(jié)實(shí)漢子可笑無(wú)緣無(wú)故平白無(wú)所謂拳頭捶背衣襟胳膊酒瓶恐怖憑借欺負(fù)掐住第二課時(shí)復(fù)習(xí)字詞甚至頑皮故意脖子同學(xué)們讀課文時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇課文與之前的課文有所不同？課本的側(cè)面出現(xiàn)了一些紅色的標(biāo)注。同學(xué)們讀課文時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇課文與之前的課文有所不同課本的側(cè)面出現(xiàn)了一些紅色的標(biāo)注，這叫批注，俗話(huà)說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。這就是讓我們?cè)谧x書(shū)時(shí)多作批注，這樣有助于我們理解課文的內(nèi)容，掌握課文的敘述方式。課文中的第一處批注是提出疑問(wèn)，第二處是評(píng)點(diǎn)寫(xiě)法，第三、四處是記錄感受，第五出處是讀后啟發(fā)。下面我們就一起走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)在適當(dāng)?shù)牡胤阶髋⒌拈喿x方法。課本的側(cè)面出現(xiàn)了一些紅色的標(biāo)注，這叫批注，俗話(huà)說(shuō)：不一開(kāi)始我對(duì)牛和鵝的態(tài)度是怎么樣的？為什么我對(duì)牛和鵝的態(tài)度有這樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找出相關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)著書(shū)中批注的樣子在書(shū)旁寫(xiě)上自己的感受。體會(huì)感情一開(kāi)始我對(duì)牛和鵝的態(tài)度是怎么樣的？為什么我對(duì)牛和鵝的對(duì)牛的態(tài)度所以我們看到牛，一點(diǎn)兒也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的?？吹脚?，我再也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？對(duì)牛的態(tài)度所以我們看到牛，一點(diǎn)兒也不害怕，敢用手拍它我對(duì)鵝的態(tài)度從哪些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到“我”害怕的心理？“我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去?！睆摹斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地”“繞個(gè)大圈子”可以看出“我”十分害怕鵝。我對(duì)鵝的態(tài)度從哪些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到“我”害怕的心理？“我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)?！榜R上都不說(shuō)話(huà)了”“貼著”“悄悄地”“很害怕”“怕”等詞語(yǔ)，可以看出“我們”怕被鵝發(fā)現(xiàn)的心理。我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快?！凹奔碧优堋薄皣樀猛纫曹浟恕钡仍~語(yǔ)可以看出“我”怕鵝。從這些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到“我”被鵝追趕時(shí)驚慌失措的樣子。孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也哪些詞句寫(xiě)出了“我”的狼狽？這段話(huà)中的兩個(gè)感嘆號(hào)有什么作用？在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”“掉”和“脫”兩個(gè)字寫(xiě)出了“我”的狼狽，而且“我”還“又哭又叫”。兩個(gè)感嘆號(hào)表現(xiàn)了“我”被鵝咬住后那種極度恐懼的心理。哪些詞句寫(xiě)出了“我”的狼狽？這段話(huà)中的兩個(gè)感嘆號(hào)有什在鵝面前你看到了一個(gè)怎樣的“我”？用一兩個(gè)詞來(lái)形容“我”的狼狽樣。極度恐懼、膽小如鼠、狼狽不堪、驚慌失措……在鵝面前你看到了一個(gè)怎樣的“我”？用一兩個(gè)詞來(lái)形容“我鵝到底對(duì)“我們”是一種什么樣的態(tài)度而導(dǎo)致“我”十分害怕呢？鵝到底對(duì)“我們”是一種什么樣的態(tài)度而導(dǎo)致“我”十分害怕鵝不怕我說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鵝？你還能從課文中哪些地方感受到？“鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的?！边@是一只趾高氣揚(yáng)、目中無(wú)人的鵝，還可以從老公鵝咬住“我”的衣襟感受到。鵝不怕我說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鵝？你還能從課文中第7自然段中也有描寫(xiě)鵝不怕“我”的語(yǔ)句，同學(xué)們可以根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)方法找出相關(guān)語(yǔ)句，在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。小組合作抓住“跑、趕、張開(kāi)、咬、拉、拖、啄、撲打”一系列動(dòng)詞及“吭吭、啪嗒啪嗒”兩個(gè)擬聲詞來(lái)體現(xiàn)鵝的囂張氣焰。第7自然段中也有描寫(xiě)鵝不怕“我”的語(yǔ)句，同學(xué)們可以根據(jù)大家看到了一只怎樣的鵝？用一兩個(gè)詞來(lái)形容它。目中無(wú)人、傲慢、囂張。大家看到了一只怎樣的鵝？用一兩個(gè)詞來(lái)形容它。目中無(wú)人、傲慢、在我們看來(lái)，鵝的體型并不大，但它為什么膽子這么大？“我們”又為什么懼怕它呢？大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話(huà)。在我們看來(lái)，鵝的體型并不大，但它為什么膽子這么大？“我從這兩段話(huà)中，你讀出了什么？你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容“我們”對(duì)這句話(huà)的確信嗎？“我們”為什么會(huì)“深信不疑”？從這兩段話(huà)中，你讀出了什么？你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容“我“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度金奎叔是怎樣對(duì)待鵝的呢？面對(duì)金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？你是從哪里感受到的？（1）金奎叔不怕鵝①他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。②可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)。（2）鵝怕金奎叔①面對(duì)金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？②這時(shí)，你看到了一只怎樣的鵝？③鵝在“我”和金奎叔面前是兩種完全不同的形象，這是為什么呢？對(duì)“鵝眼看人小”這種說(shuō)法金奎叔是怎樣看的？“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度金奎叔是怎樣對(duì)待鵝的呢？為什么金奎叔不怕鵝呢？下面是課文第12自然段中金奎叔說(shuō)的話(huà)，還有課文第1自然段大家說(shuō)的話(huà)，讀這兩段話(huà)，你讀出了金奎叔為什么不在乎鵝是怎么看人的了嗎？金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！贝蠹叶颊f(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。為什么金奎叔不怕鵝呢？下面是課文第12自然段中金金奎叔說(shuō)的話(huà)和大家說(shuō)的話(huà)有什么不同？從這不同的話(huà)語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？“我”之所以怕鵝，是因?yàn)椤拔摇焙芟嘈糯蠹业脑?huà)，自己沒(méi)有去思考。金奎叔不相信大家的話(huà)，而是有自己的想法，所以他不怕鵝。小結(jié)：我們不能一味地聽(tīng)信他人的說(shuō)法，我們要從事實(shí)出發(fā)，正確地看待問(wèn)題。所以說(shuō)，鵝有什么可怕的！金奎叔說(shuō)的話(huà)和大家說(shuō)的話(huà)有什么不同？從這不同的話(huà)語(yǔ)中你為什么我的態(tài)度會(huì)發(fā)生改變？我記住金奎叔的話(huà)，從此不再怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了。作者從金奎叔的話(huà)中悟出了什么道理？為什么我的態(tài)度會(huì)發(fā)生改變？我記住金奎叔的話(huà)，從此不再那么作者僅僅是對(duì)鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？不，對(duì)牛的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了。如果把這一句話(huà)放牛身上，應(yīng)該改為：它雖然把我們看得比它大，可我們實(shí)在比它弱??！那么作者僅僅是對(duì)鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？不，對(duì)牛的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了。如聽(tīng)了金奎叔的話(huà)，“我”對(duì)牛和鵝的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，是因?yàn)椤拔摇泵靼琢瞬灰驹谂：往Z的角度去看待人，而應(yīng)該站在事實(shí)的角度去看待牛和鵝。聰明的人往往會(huì)從生活中的小事悟出大道理，而這些道理最終指引著他的人生道路。作者任大霖就是這樣的一個(gè)人，不信請(qǐng)讀一讀課文最后一句話(huà)——“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話(huà)。”為什么小時(shí)候金奎叔的話(huà)作者至今還會(huì)記得呢？要從不同的角度看待事物聽(tīng)了金奎叔的話(huà)，“我”對(duì)牛和鵝的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，是因?yàn)閺倪@篇課文中，我們明白了從各個(gè)不同的角度去看生活中的事物，會(huì)得到不同的結(jié)果。從這篇課文中，我們明白了從各個(gè)不同的角度去看生活中部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)18牛和鵝課件親愛(ài)的讀者：春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。親愛(ài)的讀者：33冰心奶奶曾說(shuō)，童年??！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。每個(gè)人的童年都是獨(dú)一無(wú)二的記憶，你的童年有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么令你記憶深刻的事情呢？童年的你有沒(méi)有害怕的人或物？示例：我害怕狗，因?yàn)槲冶还芬н^(guò)。每次見(jiàn)到狗，我都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)。冰心奶奶曾說(shuō)，童年?。∈菈?mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回對(duì)于牛和鵝你的印象是什么？18.牛和鵝牛：體型龐大，老實(shí)，任勞任怨。鵝：體型較小，聒噪。對(duì)于牛和鵝你的印象是什么？18.牛和鵝牛：體型龐大，老實(shí)，甚至頑皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結(jié)實(shí)漢子可笑無(wú)緣無(wú)故平白無(wú)所謂拳頭捶背衣襟胳膊酒瓶恐怖憑借欺負(fù)掐住第一課時(shí)quánpíngchuíqiābùbówèijīnqī甚至頑皮故意脖子撲打忙亂（1）“甚、捶、摔”是翹舌音。（2）“憑”是后鼻音。（3）“膊”單獨(dú)念二聲，在詞語(yǔ)“胳膊”里念輕聲。注意（1）“甚、捶、摔”是翹舌音。注意甚摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánbótuōgàihūnwòshuāipíngqiā惹rě甚摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánb（1）“捶”用加一加的方法記，提手旁加“垂”，注意：“捶”的右邊“垂”有四橫，每個(gè)橫的長(zhǎng)短不一，末橫最短。（2）“掐”注意右邊下面“臼”的寫(xiě)法。注意（1）“捶”用加一加的方法記，提手旁加“垂”，注意：“整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考課文主要講了一件什么事？課文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此再也不怕鵝的故事。整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考課文主要講了一件什梳理脈絡(luò)默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞“牛和鵝”寫(xiě)了些什么？第一部分（第1～4自然段）：由于聽(tīng)信了他人的話(huà)，所以“我們”欺負(fù)牛，害怕鵝。第二部分（第5～12自然段）：“我”被鵝追趕，在金奎叔的幫助下趕走了鵝。第三部分（第13～15自然段）：“我”記著金奎叔的話(huà)，從此對(duì)牛和鵝的態(tài)度和做法都改變了。梳理脈絡(luò)默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞“牛和鵝”寫(xiě)了些什么？第二課時(shí)復(fù)習(xí)字詞甚至頑皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結(jié)實(shí)漢子可笑無(wú)緣無(wú)故平白無(wú)所謂拳頭捶背衣襟胳膊酒瓶恐怖憑借欺負(fù)掐住第二課時(shí)復(fù)習(xí)字詞甚至頑皮故意脖子同學(xué)們讀課文時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇課文與之前的課文有所不同？課本的側(cè)面出現(xiàn)了一些紅色的標(biāo)注。同學(xué)們讀課文時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇課文與之前的課文有所不同課本的側(cè)面出現(xiàn)了一些紅色的標(biāo)注，這叫批注，俗話(huà)說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。這就是讓我們?cè)谧x書(shū)時(shí)多作批注，這樣有助于我們理解課文的內(nèi)容，掌握課文的敘述方式。課文中的第一處批注是提出疑問(wèn)，第二處是評(píng)點(diǎn)寫(xiě)法，第三、四處是記錄感受，第五出處是讀后啟發(fā)。下面我們就一起走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)在適當(dāng)?shù)牡胤阶髋⒌拈喿x方法。課本的側(cè)面出現(xiàn)了一些紅色的標(biāo)注，這叫批注，俗話(huà)說(shuō)：不一開(kāi)始我對(duì)牛和鵝的態(tài)度是怎么樣的？為什么我對(duì)牛和鵝的態(tài)度有這樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找出相關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)著書(shū)中批注的樣子在書(shū)旁寫(xiě)上自己的感受。體會(huì)感情一開(kāi)始我對(duì)牛和鵝的態(tài)度是怎么樣的？為什么我對(duì)牛和鵝的對(duì)牛的態(tài)度所以我們看到牛，一點(diǎn)兒也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。看到牛，我再也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？對(duì)牛的態(tài)度所以我們看到牛，一點(diǎn)兒也不害怕，敢用手拍它我對(duì)鵝的態(tài)度從哪些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到“我”害怕的心理？“我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去?！睆摹斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地”“繞個(gè)大圈子”可以看出“我”十分害怕鵝。我對(duì)鵝的態(tài)度從哪些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到“我”害怕的心理？“我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。“馬上都不說(shuō)話(huà)了”“貼著”“悄悄地”“很害怕”“怕”等詞語(yǔ)，可以看出“我們”怕被鵝發(fā)現(xiàn)的心理。我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。“急急逃跑”“嚇得腿也軟了”等詞語(yǔ)可以看出“我”怕鵝。從這些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到“我”被鵝追趕時(shí)驚慌失措的樣子。孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也哪些詞句寫(xiě)出了“我”的狼狽？這段話(huà)中的兩個(gè)感嘆號(hào)有什么作用？在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”“掉”和“脫”兩個(gè)字寫(xiě)出了“我”的狼狽，而且“我”還“又哭又叫”。兩個(gè)感嘆號(hào)表現(xiàn)了“我”被鵝咬住后那種極度恐懼的心理。哪些詞句寫(xiě)出了“我”的狼狽？這段話(huà)中的兩個(gè)感嘆號(hào)有什在鵝面前你看到了一個(gè)怎樣的“我”？用一兩個(gè)詞來(lái)形容“我”的狼狽樣。極度恐懼、膽小如鼠、狼狽不堪、驚慌失措……在鵝面前你看到了一個(gè)怎樣的“我”？用一兩個(gè)詞來(lái)形容“我鵝到底對(duì)“我們”是一種什么樣的態(tài)度而導(dǎo)致“我”十分害怕呢？鵝到底對(duì)“我們”是一種什么樣的態(tài)度而導(dǎo)致“我”十分害怕鵝不怕我說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鵝？你還能從課文中哪些地方感受到？“鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的?！边@是一只趾高氣揚(yáng)、目中無(wú)人的鵝，還可以從老公鵝咬住“我”的衣襟感受到。鵝不怕我說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鵝？你還能從課文中第7自然段中也有描寫(xiě)鵝不怕“我”的語(yǔ)句，同學(xué)們可以根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)方法找出相關(guān)語(yǔ)句，在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。小組合作抓住“跑、趕、張開(kāi)、咬、拉、拖、啄、撲打”一系列動(dòng)詞及“吭吭、啪嗒啪嗒”兩個(gè)擬聲詞來(lái)體現(xiàn)鵝的囂張氣焰。第7自然段中也有描寫(xiě)鵝不怕“我”的語(yǔ)句，同學(xué)們可以根據(jù)大家看到了一只怎樣的鵝？用一兩個(gè)詞來(lái)形容它。目中無(wú)人、傲慢、囂張。大家看到了一只怎樣的鵝？用一兩個(gè)詞來(lái)形容它。目中無(wú)人、傲慢、在我們看來(lái)，鵝的體型并不大，但它為什么膽子這么大？“我們”又為什么懼怕它呢？大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話(huà)。在我們看來(lái)，鵝的體型并不大，但它為什么膽子這么大？“我從這兩段話(huà)中，你讀出了什么？你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容“我們”對(duì)這句話(huà)的確信嗎？“我們”為什么會(huì)“深信不疑”？從這兩段話(huà)中，你讀出了什么？你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容“我“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度金奎叔是怎樣對(duì)待鵝的呢？面對(duì)金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？你是從哪里感受到的？（1）金奎叔不怕鵝①他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。②可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)。（2）鵝怕金奎叔①面對(duì)金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？②這時(shí)，你看到了一只怎樣的鵝？③鵝在“我”和金奎叔面前是兩種完全不同的形象，這是為什么呢？對(duì)“鵝眼看人小”這種說(shuō)法金奎叔是怎樣看的？“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度金奎叔是怎樣對(duì)待鵝的呢？為什么金奎叔不怕鵝呢？下面是課文第12自然段中金奎叔說(shuō)的話(huà)，還有課文第1自然段大家說(shuō)的話(huà)，讀這兩段話(huà)，你讀出了金奎叔為什么不在乎鵝是怎么看人的了嗎？金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！贝蠹叶颊f(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所