防雷防汛主題班會知識講解課件

防雷防汛主題班會知識講解11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克防雷防汛主題班會知識講解防雷防汛主題班會知識講解11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！税踩黝}班會防雷,防汛,防臺風(fēng)雷電災(zāi)害——火災(zāi)孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谡n堂教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以產(chǎn)生一種獲得知識的強烈欲望，在這種欲望的驅(qū)使下，學(xué)生能夠積極克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，自然地由被動接受知識變成主動學(xué)習(xí)知識，甚至把艱苦的學(xué)習(xí)看成是快樂的享受。筆者就以下幾個方面談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以便拋磚引玉。一、運用幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性美國著名的心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科發(fā)生興趣時，他總是積極主動，心情愉快地去學(xué)習(xí)，而不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，此時他的學(xué)習(xí)能力就能得到充分發(fā)揮。如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對教師而言是一種挑戰(zhàn)。顯然，教師的講課方式極大地影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。深奧難懂的授課方式只讓學(xué)生望而卻步并產(chǎn)生抵觸心理。利用生動風(fēng)趣的語言，形象的比喻，典型的事例來潤色生硬枯燥的理論講解，則可起到“一石擊起千層浪”的效果。教師要不斷豐富自己的語言、知識、講解藝術(shù)，努力當(dāng)好這個導(dǎo)演。課堂教學(xué)中，在用語言方面多做一些押韻性的總結(jié)，把重要的知識和學(xué)習(xí)難點盡可能地編成緊貼課題的順口溜，使學(xué)生易懂易記，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。就如何牢記1-18號元素，這里介紹奇特形象的比喻記憶，首先讓學(xué)生讀下面《獵驢》一詩。獵驢驚駭里皮棚即氫氦鋰鈹硼（1―5號元素）嘆淡養(yǎng)無奈即碳氮氧氟氖（6―10號元素）那美驢歸林即鈉鎂鋁硅磷（11-15號元素）柳綠葉夾蓋即硫氯氬鉀鈣（16-20號元素）學(xué)生讀完這首詩后就可以很自然把1-18號元素記憶在心。又如在記憶金屬活性順序表時，可以概括順口溜為：“嫁給那美女，鋅鐵千斤，銅銀百斤?！痹偃缭贖2還原CuO實驗中關(guān)于通氣與加熱的先后順序，我們可以記憶為：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退?！边@種教法運用通過擬人化或打比方的幽默語言，讓學(xué)生在歡笑聲中獲得知識并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、運用情感的效能，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知可以改變情感，情感也能影響認(rèn)知，學(xué)生成績差異的四分之一可由個人情感特征加以說明。”運用情感的效能要注意下列幾點：首先，教師必須對自己的專業(yè)充滿激情。教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)最本質(zhì)的東西是以情感人。只有我們懷著對事業(yè)的執(zhí)著，專業(yè)的熱愛，精神飽滿，端正瀟灑，穩(wěn)重大方地走上講臺，才能使學(xué)生精神振奮，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，教師在教學(xué)中需有豐富美好的表情。教師親切的目光，慈祥的微笑都會創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)學(xué)生走神時，可用嚴(yán)肅的目光喚起學(xué)生集中注意力，起到“此時無聲勝有聲”的溝通作用?；卮饐栴}時，鼓勵的目光可讓學(xué)生緊張的心情得到放松，智慧得以展露。這樣學(xué)生就會被深深吸引到課堂上了。再次，教師需具有準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實際情況。在備課時，教師應(yīng)設(shè)身處地地為不同學(xué)習(xí)程度的同學(xué)著想，認(rèn)真鉆研教材，精心選擇教法，編制詳細(xì)的教學(xué)方案。俗話說：“知此知彼，百戰(zhàn)百勝?！弊鳛槔蠋熤挥袑W(xué)生的實際情況了如指掌，才能從實際出發(fā)，因材施教，獲得最佳的教學(xué)效果。三、運用直觀的演示實驗，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，同時實驗對學(xué)生具有強烈的吸引力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的源泉之一。因此，教師講課時要盡可能發(fā)揮演示實驗的作用，做好每一個演示實驗。在做演示實驗時，不但要準(zhǔn)備充分，操作規(guī)范，而且要將學(xué)生的注意力完全引導(dǎo)到現(xiàn)象的觀察上來，深入分析，不失時機提問一些問題，以便學(xué)生在輕松愉快中掌握重難點，加深印象，延伸學(xué)習(xí)興趣。如：在H2還原CuO這個實驗中，為什么停止加熱后，還要繼續(xù)通H2直至試管冷卻為止呢？此時可以讓一位學(xué)生上講臺親手做一個小實驗（銅絲在空氣中加熱)，讓其他學(xué)生觀察現(xiàn)象，從中得出結(jié)論Cu+O2→CuO，這樣剛才提出的問題就迎刃而解了。從重視演示實驗延伸到讓學(xué)生親手做演示實驗，使學(xué)生對實驗的興趣越來越濃，筆者不失時機有意識地展開第二課堂教學(xué)活動，鼓勵他們自己動手做些小實驗。第二課堂活動的開展，有利于提高學(xué)生的動手能力并拓展學(xué)生的知識視野，從而延伸了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。四、運用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，多媒體融進(jìn)課堂教學(xué)之中可以最大限度地調(diào)動有用資源，大大增強課堂容量，將抽象內(nèi)容具體化。多媒體把文字、聲音、圖像、動畫和視頻信息集于一體，在視覺、聽覺上產(chǎn)生動感的立體效果，刺激學(xué)生大腦皮層的興奮點，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣盎然的情境中接受知識。多媒體的多感官刺激作用,有利于學(xué)生注意力的長期保持，提高課堂教學(xué)的效率，能夠收到事半功倍的效果。例如：原子結(jié)構(gòu)、核外電子的排布等較抽象的內(nèi)容，需要學(xué)生具有較強的空間想象力和抽象思維能力，講授時較難描述清楚，學(xué)生理解起來也較吃力。此時利用多媒體課件，就可以有效的解決這一難題。我們可將H原子、O原子、Fe原子、Ar原子等原子結(jié)構(gòu)用多媒體生動形象地演示出來，這樣不僅可使學(xué)生看到放大了的“原子世界”，并且可有效地幫助學(xué)生形成原子結(jié)構(gòu)的空間想象能力。又如：在學(xué)習(xí)《空氣》這一課題時，筆者利用多媒體課件，伴著動人的音樂，一幅幅優(yōu)美的圖畫出現(xiàn)在顯示屏上。工廠放出淡煙，慢慢變濃，圖中天空變黑，樹木、花草失色，動人的音樂變成人們的咳嗽聲，圖畫、聲音的變化使學(xué)生的情緒也發(fā)生了變化。利用多媒體手段營造活躍教學(xué)氛圍，且與傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合互相滲透，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必將大大優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，如何提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，也是根本，更是催化劑，唯有如此，才能使教學(xué)質(zhì)量獲得保證和提高。幽默的語言、情感的效能、實驗演示和多媒體教學(xué)這四方面的綜合運用必能激發(fā)同學(xué)們對化學(xué)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。初中階段是對廣大初中生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識進(jìn)行培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，作為初中體育教師，要想強化學(xué)生的終身體育意識，就需要在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中開展趣味性教學(xué)，也就是在體育教學(xué)過程中讓學(xué)生先喜歡上體育，之后樹立起終身體育的意識。初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的重要階段，同時籃球作為人們?nèi)粘Ｉ钪凶钕矏鄣捏w育項目之一，也受到了十分廣泛的關(guān)注，因此對學(xué)生開展體育教學(xué)，籃球則是良好的興趣切入點。為此本文就將針對初中體育籃球的趣味化教學(xué)培養(yǎng)模式展開研究，從而使得廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成終身的體育意識。一、培養(yǎng)體育籃球的運動意識的重要性在現(xiàn)代社會中，籃球運動作為最普遍的運動項目，不僅是學(xué)生比較喜愛的課下娛樂方式，更是年輕人放松的重要方式。初中生正處于精力充沛的重要發(fā)展階段，因此借助籃球可以將其精力得到有效釋放，同時還能大大減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的壓力。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外很少有機會參與到其他活動中。由于在校園中的活動十分有限，所以對初中院校來說，在體育課程中加強對籃球意識的培養(yǎng)就尤為重要。通過籃球教學(xué)的開展，不僅能幫助學(xué)生實現(xiàn)勞逸結(jié)合，同時還能做到對精神和身體上的雙重解壓，在具備了良好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對于其他課程的學(xué)習(xí)也將提供良好的智力保障。二、初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)策略（一）利用比賽對學(xué)生興趣進(jìn)行提升在教學(xué)過程中對比賽進(jìn)行設(shè)置可以在很大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而進(jìn)一步對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行挖掘，因此在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的過程中設(shè)置籃球比賽也是十分重要的環(huán)節(jié)，但是籃球教學(xué)中的比賽指的也不僅僅是籃球比賽，教師在開展教學(xué)的過程中也可以相應(yīng)的設(shè)置比賽，進(jìn)一步對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提高[1]。在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要根據(jù)實際情況，開展一些小游戲，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動，并在游戲中逐漸認(rèn)識到自身的不足，在體育課堂教學(xué)內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上，將大大提升學(xué)生的體育素質(zhì)[2]。此外教師也可以將籃球動作適當(dāng)?shù)木幊晌璧?，讓女生作為拉拉隊給男生加油，這樣不僅廣大男生真正參與到了比賽中，鍛煉了籃球能力，同時女生也能對籃球有著全新的認(rèn)識，讓初中籃球教學(xué)變得更受歡迎。（二）利用籃球信息或資源，對學(xué)生興趣進(jìn)行提升在社會發(fā)展下，籃球也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變和完善，在近年來的社會發(fā)展中，籃球也出現(xiàn)了很多全新的表現(xiàn)形式，受到了廣大青少年的喜愛和追捧。在籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中增加全新的籃球形式，學(xué)生很容易對這一項目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。近些年中，街頭籃球或是花式籃球的形式都是青少年最喜愛的籃球形式，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師也可以適當(dāng)為學(xué)生展示花式籃球的動作，初中生由于之前沒有接觸過花式籃球，就會覺得這種形式的籃球很酷，在此種情緒帶動下，其必然會更愿意投身于籃球?qū)W習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣的提升也將促使其學(xué)習(xí)效率得到充分提升[3]。為了讓學(xué)生對籃球的發(fā)展得到更為準(zhǔn)確的認(rèn)識，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師也可以適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w資源對籃球起源和發(fā)展環(huán)節(jié)進(jìn)行講述，確保每個同學(xué)在社團活動開展中的做到相互學(xué)習(xí)，在社團中掌握更多的籃球知識和技巧，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）設(shè)立校園專題籃球角在初中學(xué)習(xí)階段，教師也可以為學(xué)生建立起一個籃球角，也就是讓學(xué)生在課下也能做到有效交流，為學(xué)生提供一個交流的地點和平臺[4]。為了給學(xué)生增加交流的話題，教師也可以和學(xué)校的廣播站進(jìn)行溝通，定期對籃球咨詢進(jìn)行播報，這樣學(xué)生即便是在學(xué)校中，也可以對最新的籃球信息或是動向進(jìn)行掌握，在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生可應(yīng)該積極表達(dá)自身的想法和建議，在對學(xué)生開展趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不應(yīng)該將目光放在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，而是在條件允許的前提下積極開展課下活動，從而積極鼓勵學(xué)生，從而讓學(xué)生對籃球進(jìn)行時刻掌握和了解，從而在日常學(xué)習(xí)與交流中更有效的增加其對籃球的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生的鍛煉意識。在學(xué)習(xí)籃球知識或是技巧的環(huán)節(jié)中，體育教師不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此要求教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中也要積極參與、融合到學(xué)生活動中去，通過自身的行為對學(xué)生的籃球興趣進(jìn)行調(diào)動，從而促使廣大學(xué)生更為熱情的參與到籃球?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)中[5]。結(jié)束語：綜上所述，體育鍛煉是當(dāng)前社會中人們比較關(guān)注的話題之一，雖然學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是身體才是開展各項學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保證，所以在初中的學(xué)習(xí)過程中，我們更需要樹立起終身體育的意識，在教學(xué)中充分發(fā)揮意識的正確性和積極性，從而為學(xué)生的身體健康和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，初中籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師更需要充分認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)中的問題和不足，積極創(chuàng)新和改善教學(xué)形式，進(jìn)一步增加課堂教學(xué)的趣味性，強化學(xué)生的終身體育意識。防雷防汛主題班會知識講解11、用道德的示范來造就一個人，顯然1安全主題班會防雷,防汛,防臺風(fēng)安全主題班會2防雷防汛主題班會知識講解課件3防雷防汛主題班會知識講解課件4防雷防汛主題班會知識講解課件5防雷防汛主題班會知識講解課件6什么是雷電雷電是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又有點令人生畏的放電現(xiàn)象。什么是雷電7雷電傷人的四種方式直接雷擊、接觸電壓、旁側(cè)閃擊和跨步電壓雷電傷人的四種方式8直接雷擊:在雷電現(xiàn)象發(fā)生時,閃電直接襲擊到人體,因為人是一個很好的導(dǎo)體,高達(dá)幾萬到十幾萬安培的雷電電流,由人的頭頂部一直通過人體到兩腳,流入到大地。人因此而遭到雷擊,受到雷電的擊傷,嚴(yán)重的甚至死亡。直接雷擊:在雷電現(xiàn)象發(fā)生時,閃電直接襲9接觸電壓:當(dāng)雷電電流通過高大的物體,如高的建筑物、樹木、金屬構(gòu)筑物等泄放下來時,強大的雷電電流,會在高大導(dǎo)體上產(chǎn)生高達(dá)幾萬到幾十萬伏的電壓。人不小心觸摸到這些物體時,受到這種觸摸電壓的襲擊,發(fā)生觸電事故接觸電壓:當(dāng)雷電電流通過高大的物體,如10旁側(cè)閃擊:當(dāng)雷電擊中一個物體時,強大的雷電電流,通過物體泄放到大地。一般情況下,電流是最容易通過電阻小的通道穿流的。人體的電阻很小,如果人就在這雷擊中的物體附近,雷電電流就會在人頭頂高度附近,將空氣擊穿,再經(jīng)過人體浬放下來。使人遭受襲擊旁側(cè)閃擊:當(dāng)雷電擊中一個物體時,強大的11防雷防汛主題班會知識講解課件12防雷防汛主題班會知識講解課件13防雷防汛主題班會知識講解課件14防雷防汛主題班會知識講解課件15防雷防汛主題班會知識講解課件16防雷防汛主題班會知識講解課件17防雷防汛主題班會知識講解課件18防雷防汛主題班會知識講解課件19防雷防汛主題班會知識講解課件20防雷防汛主題班會知識講解課件21防雷防汛主題班會知識講解課件22防雷防汛主題班會知識講解課件23防雷防汛主題班會知識講解課件24防雷防汛主題班會知識講解課件25防雷防汛主題班會知識講解課件26防雷防汛主題班會知識講解課件27防雷防汛主題班會知識講解課件28防雷防汛主題班會知識講解課件29防雷防汛主題班會知識講解課件30防雷防汛主題班會知識講解課件31防雷防汛主題班會知識講解課件32防雷防汛主題班會知識講解課件33防雷防汛主題班會知識講解課件34防雷防汛主題班會知識講解課件35防雷防汛主題班會知識講解課件36防雷防汛主題班會知識講解課件37防雷防汛主題班會知識講解課件38防雷防汛主題班會知識講解課件39防雷防汛主題班會知識講解課件40防雷防汛主題班會知識講解課件41防雷防汛主題班會知識講解課件42防雷防汛主題班會知識講解課件43防雷防汛主題班會知識講解課件44防雷防汛主題班會知識講解課件45防雷防汛主題班會知識講解課件46謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha47防雷防汛主題班會知識講解11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！朔览追姥粗黝}班會知識講解防雷防汛主題班會知識講解11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！税踩黝}班會防雷,防汛,防臺風(fēng)雷電災(zāi)害——火災(zāi)孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在課堂教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以產(chǎn)生一種獲得知識的強烈欲望，在這種欲望的驅(qū)使下，學(xué)生能夠積極克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，自然地由被動接受知識變成主動學(xué)習(xí)知識，甚至把艱苦的學(xué)習(xí)看成是快樂的享受。筆者就以下幾個方面談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以便拋磚引玉。一、運用幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性美國著名的心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科發(fā)生興趣時，他總是積極主動，心情愉快地去學(xué)習(xí)，而不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，此時他的學(xué)習(xí)能力就能得到充分發(fā)揮。如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對教師而言是一種挑戰(zhàn)。顯然，教師的講課方式極大地影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。深奧難懂的授課方式只讓學(xué)生望而卻步并產(chǎn)生抵觸心理。利用生動風(fēng)趣的語言，形象的比喻，典型的事例來潤色生硬枯燥的理論講解，則可起到“一石擊起千層浪”的效果。教師要不斷豐富自己的語言、知識、講解藝術(shù)，努力當(dāng)好這個導(dǎo)演。課堂教學(xué)中，在用語言方面多做一些押韻性的總結(jié)，把重要的知識和學(xué)習(xí)難點盡可能地編成緊貼課題的順口溜，使學(xué)生易懂易記，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。就如何牢記1-18號元素，這里介紹奇特形象的比喻記憶，首先讓學(xué)生讀下面《獵驢》一詩。獵驢驚駭里皮棚即氫氦鋰鈹硼（1―5號元素）嘆淡養(yǎng)無奈即碳氮氧氟氖（6―10號元素）那美驢歸林即鈉鎂鋁硅磷（11-15號元素）柳綠葉夾蓋即硫氯氬鉀鈣（16-20號元素）學(xué)生讀完這首詩后就可以很自然把1-18號元素記憶在心。又如在記憶金屬活性順序表時，可以概括順口溜為：“嫁給那美女，鋅鐵千斤，銅銀百斤。”再如在H2還原CuO實驗中關(guān)于通氣與加熱的先后順序，我們可以記憶為：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。”這種教法運用通過擬人化或打比方的幽默語言，讓學(xué)生在歡笑聲中獲得知識并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、運用情感的效能，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知可以改變情感，情感也能影響認(rèn)知，學(xué)生成績差異的四分之一可由個人情感特征加以說明?！边\用情感的效能要注意下列幾點：首先，教師必須對自己的專業(yè)充滿激情。教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)最本質(zhì)的東西是以情感人。只有我們懷著對事業(yè)的執(zhí)著，專業(yè)的熱愛，精神飽滿，端正瀟灑，穩(wěn)重大方地走上講臺，才能使學(xué)生精神振奮，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，教師在教學(xué)中需有豐富美好的表情。教師親切的目光，慈祥的微笑都會創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)學(xué)生走神時，可用嚴(yán)肅的目光喚起學(xué)生集中注意力，起到“此時無聲勝有聲”的溝通作用。回答問題時，鼓勵的目光可讓學(xué)生緊張的心情得到放松，智慧得以展露。這樣學(xué)生就會被深深吸引到課堂上了。再次，教師需具有準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實際情況。在備課時，教師應(yīng)設(shè)身處地地為不同學(xué)習(xí)程度的同學(xué)著想，認(rèn)真鉆研教材，精心選擇教法，編制詳細(xì)的教學(xué)方案。俗話說：“知此知彼，百戰(zhàn)百勝?！弊鳛槔蠋熤挥袑W(xué)生的實際情況了如指掌，才能從實際出發(fā)，因材施教，獲得最佳的教學(xué)效果。三、運用直觀的演示實驗，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，同時實驗對學(xué)生具有強烈的吸引力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的源泉之一。因此，教師講課時要盡可能發(fā)揮演示實驗的作用，做好每一個演示實驗。在做演示實驗時，不但要準(zhǔn)備充分，操作規(guī)范，而且要將學(xué)生的注意力完全引導(dǎo)到現(xiàn)象的觀察上來，深入分析，不失時機提問一些問題，以便學(xué)生在輕松愉快中掌握重難點，加深印象，延伸學(xué)習(xí)興趣。如：在H2還原CuO這個實驗中，為什么停止加熱后，還要繼續(xù)通H2直至試管冷卻為止呢？此時可以讓一位學(xué)生上講臺親手做一個小實驗（銅絲在空氣中加熱)，讓其他學(xué)生觀察現(xiàn)象，從中得出結(jié)論Cu+O2→CuO，這樣剛才提出的問題就迎刃而解了。從重視演示實驗延伸到讓學(xué)生親手做演示實驗，使學(xué)生對實驗的興趣越來越濃，筆者不失時機有意識地展開第二課堂教學(xué)活動，鼓勵他們自己動手做些小實驗。第二課堂活動的開展，有利于提高學(xué)生的動手能力并拓展學(xué)生的知識視野，從而延伸了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。四、運用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，多媒體融進(jìn)課堂教學(xué)之中可以最大限度地調(diào)動有用資源，大大增強課堂容量，將抽象內(nèi)容具體化。多媒體把文字、聲音、圖像、動畫和視頻信息集于一體，在視覺、聽覺上產(chǎn)生動感的立體效果，刺激學(xué)生大腦皮層的興奮點，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣盎然的情境中接受知識。多媒體的多感官刺激作用,有利于學(xué)生注意力的長期保持，提高課堂教學(xué)的效率，能夠收到事半功倍的效果。例如：原子結(jié)構(gòu)、核外電子的排布等較抽象的內(nèi)容，需要學(xué)生具有較強的空間想象力和抽象思維能力，講授時較難描述清楚，學(xué)生理解起來也較吃力。此時利用多媒體課件，就可以有效的解決這一難題。我們可將H原子、O原子、Fe原子、Ar原子等原子結(jié)構(gòu)用多媒體生動形象地演示出來，這樣不僅可使學(xué)生看到放大了的“原子世界”，并且可有效地幫助學(xué)生形成原子結(jié)構(gòu)的空間想象能力。又如：在學(xué)習(xí)《空氣》這一課題時，筆者利用多媒體課件，伴著動人的音樂，一幅幅優(yōu)美的圖畫出現(xiàn)在顯示屏上。工廠放出淡煙，慢慢變濃，圖中天空變黑，樹木、花草失色，動人的音樂變成人們的咳嗽聲，圖畫、聲音的變化使學(xué)生的情緒也發(fā)生了變化。利用多媒體手段營造活躍教學(xué)氛圍，且與傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合互相滲透，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必將大大優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，如何提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，也是根本，更是催化劑，唯有如此，才能使教學(xué)質(zhì)量獲得保證和提高。幽默的語言、情感的效能、實驗演示和多媒體教學(xué)這四方面的綜合運用必能激發(fā)同學(xué)們對化學(xué)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。初中階段是對廣大初中生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識進(jìn)行培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，作為初中體育教師，要想強化學(xué)生的終身體育意識，就需要在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中開展趣味性教學(xué)，也就是在體育教學(xué)過程中讓學(xué)生先喜歡上體育，之后樹立起終身體育的意識。初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的重要階段，同時籃球作為人們?nèi)粘Ｉ钪凶钕矏鄣捏w育項目之一，也受到了十分廣泛的關(guān)注，因此對學(xué)生開展體育教學(xué)，籃球則是良好的興趣切入點。為此本文就將針對初中體育籃球的趣味化教學(xué)培養(yǎng)模式展開研究，從而使得廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成終身的體育意識。一、培養(yǎng)體育籃球的運動意識的重要性在現(xiàn)代社會中，籃球運動作為最普遍的運動項目，不僅是學(xué)生比較喜愛的課下娛樂方式，更是年輕人放松的重要方式。初中生正處于精力充沛的重要發(fā)展階段，因此借助籃球可以將其精力得到有效釋放，同時還能大大減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的壓力。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外很少有機會參與到其他活動中。由于在校園中的活動十分有限，所以對初中院校來說，在體育課程中加強對籃球意識的培養(yǎng)就尤為重要。通過籃球教學(xué)的開展，不僅能幫助學(xué)生實現(xiàn)勞逸結(jié)合，同時還能做到對精神和身體上的雙重解壓，在具備了良好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對于其他課程的學(xué)習(xí)也將提供良好的智力保障。二、初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)策略（一）利用比賽對學(xué)生興趣進(jìn)行提升在教學(xué)過程中對比賽進(jìn)行設(shè)置可以在很大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而進(jìn)一步對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行挖掘，因此在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的過程中設(shè)置籃球比賽也是十分重要的環(huán)節(jié)，但是籃球教學(xué)中的比賽指的也不僅僅是籃球比賽，教師在開展教學(xué)的過程中也可以相應(yīng)的設(shè)置比賽，進(jìn)一步對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提高[1]。在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要根據(jù)實際情況，開展一些小游戲，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動，并在游戲中逐漸認(rèn)識到自身的不足，在體育課堂教學(xué)內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上，將大大提升學(xué)生的體育素質(zhì)[2]。此外教師也可以將籃球動作適當(dāng)?shù)木幊晌璧?，讓女生作為拉拉隊給男生加油，這樣不僅廣大男生真正參與到了比賽中，鍛煉了籃球能力，同時女生也能對籃球有著全新的認(rèn)識，讓初中籃球教學(xué)變得更受歡迎。（二）利用籃球信息或資源，對學(xué)生興趣進(jìn)行提升在社會發(fā)展下，籃球也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變和完善，在近年來的社會發(fā)展中，籃球也出現(xiàn)了很多全新的表現(xiàn)形式，受到了廣大青少年的喜愛和追捧。在籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中增加全新的籃球形式，學(xué)生很容易對這一項目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。近些年中，街頭籃球或是花式籃球的形式都是青少年最喜愛的籃球形式，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師也可以適當(dāng)為學(xué)生展示花式籃球的動作，初中生由于之前沒有接觸過花式籃球，就會覺得這種形式的籃球很酷，在此種情緒帶動下，其必然會更愿意投身于籃球?qū)W習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣的提升也將促使其學(xué)習(xí)效率得到充分提升[3]。為了讓學(xué)生對籃球的發(fā)展得到更為準(zhǔn)確的認(rèn)識，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師也可以適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w資源對籃球起源和發(fā)展環(huán)節(jié)進(jìn)行講述，確保每個同學(xué)在社團活動開展中的做到相互學(xué)習(xí)，在社團中掌握更多的籃球知識和技巧，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）設(shè)立校園專題籃球角在初中學(xué)習(xí)階段，教師也可以為學(xué)生建立起一個籃球角，也就是讓學(xué)生在課下也能做到有效交流，為學(xué)生提供一個交流的地點和平臺[4]。為了給學(xué)生增加交流的話題，教師也可以和學(xué)校的廣播站進(jìn)行溝通，定期對籃球咨詢進(jìn)行播報，這樣學(xué)生即便是在學(xué)校中，也可以對最新的籃球信息或是動向進(jìn)行掌握，在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生可應(yīng)該積極表達(dá)自身的想法和建議，在對學(xué)生開展趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不應(yīng)該將目光放在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，而是在條件允許的前提下積極開展課下活動，從而積極鼓勵學(xué)生，從而讓學(xué)生對籃球進(jìn)行時刻掌握和了解，從而在日常學(xué)習(xí)與交流中更有效的增加其對籃球的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生的鍛煉意識。在學(xué)習(xí)籃球知識或是技巧的環(huán)節(jié)中，體育教師不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此要求教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中也要積極參與、融合到學(xué)生活動中去，通過自身的行為對學(xué)生的籃球興趣進(jìn)行調(diào)動，從而促使廣大學(xué)生更為熱情的參與到籃球?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)中[5]。結(jié)束語：綜上所述，體育鍛煉是當(dāng)前社會中人們比較關(guān)注的話題之一，雖然學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是身體才是開展各項學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保證，所以在初中的學(xué)習(xí)過程中，我們更需要樹立起終身體育的意識，在教學(xué)中充分發(fā)揮意識的正確性和積極性，從而為學(xué)生的身體健康和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，初中籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師更需要充分認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)中的問題和不足，積極創(chuàng)新和改善教學(xué)形式，進(jìn)一步增加課堂教學(xué)的趣味性，強化學(xué)生的終身體育意識。防雷防汛主題班會知識講解11、用道德的示范來造就一個人，顯然48安全主題班會防雷,防汛,防臺風(fēng)安全主題班會49防雷防汛主題班會知識講解課件50防雷防汛主題班會知識講解課件51防雷防汛主題班會知識講解課件52防雷防汛主題班會知識講解課件53什么是雷電雷電是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又有點令人生畏的放電現(xiàn)象。什么是雷電54雷電傷人的四種方式直接雷擊、接觸電壓、旁側(cè)閃擊和跨步電壓雷電傷人的四種方式55直接雷擊:在雷電現(xiàn)象發(fā)生時,閃電直接襲擊到人體,因為人