一年級語文期末試卷分析

最新一年級語文期末試卷解析最新一年級語文期末試卷解析一、測試成績解析本班現(xiàn)有32學(xué)生，全部參加了考試，總分2846分，學(xué)生平均88.94分，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)27學(xué)生，優(yōu)秀率84%，及格學(xué)生數(shù)31學(xué)生，及格率97%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。二、試題結(jié)構(gòu)和特點結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題區(qū)分聲母和韻母，第二題和第三題選擇正確音節(jié)，第四題用筆畫組生字，第五題看圖寫字，第六題看拼音寫詞語，第七題組詞，第八題選擇正確答案，第九題按原文填空，第十題讀短文回答以下問題特點：1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大多數(shù)來自于課本的原題或課根源題的改造。2、側(cè)重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的觀察外，還側(cè)重設(shè)計了觀察學(xué)生能力的試題。1）觀察學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力。3、表現(xiàn)知識綜合。第八題用選擇正確答案的方法來觀察學(xué)生綜合知識的運用。三、典型錯例解析：1、錯誤率最高的是第二題判斷對錯，有的是忘了拼寫規(guī)則，有的則是太馬虎。3、第三題選擇正確的讀音好多同學(xué)忘了畫橫線，這說明學(xué)生做題比較馬虎，不仔細看題。4、第九題按原文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會背不會填。三、反思與對策1、側(cè)重優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠仔細，馬虎馬虎等，是以致失分的一個重要原因。這些是長遠不良習(xí)慣養(yǎng)成的結(jié)果，應(yīng)該引起重視。其實養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益一生。2、加強易錯易混淆看法的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同樣程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教育中，我們要加強比較練習(xí)，讓學(xué)生在比較中自己辨析、掌握。3、側(cè)重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教育中改革教育內(nèi)容的表現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要修業(yè)生經(jīng)過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較單薄，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教育中，教師必定注意加強這方面能力的培養(yǎng)。4、加強學(xué)困生的指導(dǎo)工作。5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平漸漸提高?？傊?，本次對學(xué)生完成的情況來看，整體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，誠然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有必然的.關(guān)系。四、今后改進教育策略1、更加重視書寫正直、規(guī)范，卷面齊整。2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。3、側(cè)重在教育時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是經(jīng)過題海戰(zhàn)術(shù)。4、加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。我們一年一班應(yīng)有28學(xué)生參加，實考學(xué)生數(shù)是27學(xué)生。語文總分2232分，平均分79.7分，及格率97%，優(yōu)秀率32%。90分以上的5學(xué)生，85--89分的有3學(xué)生，70--84分的有11學(xué)生，60--69分的5學(xué)生，不及格的有2學(xué)生。一、卷面解析從題型設(shè)計看，表現(xiàn)了新課程新理念，正確觀察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識點和能力點，更貼近了學(xué)生自己的詳盡實質(zhì)。從學(xué)生答卷情況來看，大多數(shù)學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面齊整，這是較從前一個很大的進步。今后在教育中連續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、詳盡答題解析：第一:把拼音和詞語連起來，主若是觀察學(xué)生對會認字的掌握情況，學(xué)生完成得很好。第二：讀拼音寫詞語。學(xué)生答題時，有個別學(xué)生把生字寫錯，這就說明在平常的教育中要扎實過好生字，特別是差生。第三、四、五：按要求填空、用下面的字?jǐn)U詞、選合適的量詞主要觀察學(xué)生的筆順、生字的掌握以及運用情況。個別孩子在字的筆順方面存在問題！第六：補充句子主要觀察孩子們的觀察能力和語言表達能力！第七：補充詩句，主若是觀察學(xué)生的背誦情況，只有張浩然填錯個字。第八：閱讀短文，由于短文篇幅較長，問題瑣碎，識字量有限，學(xué)生們答得五花八門，只有少許的學(xué)生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。第九：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完滿話，但是有個別孩子由于看不懂圖意而以致出現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯在所難免，今后應(yīng)加強練習(xí)寫話。三、考試反思在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行解析此后，我們認為需要在改進教育方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教育中有以下幾方面需要重視：連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。積累——語文課不能關(guān)閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時候能夠積累，好多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，英勇引導(dǎo)學(xué)生在課堂進步行知識積累。在平常教育中，要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練，同時要創(chuàng)立口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運用于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期末考試一試卷解析小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊期末考試一試卷解析一、命題解析：解析命題的目的、觀察重點及命題形式。此次考試為了全冊學(xué)生的掌握情況，觀察的重點是學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本能力的完成情況，這張試卷命題種類多種多樣，命題形式靈便，有填空題、口算題、著手操作、比較大小、選一選、解決問題等種類。二、卷面解析：主要解析學(xué)生掌握情況，獲取的成績和存在的問題、原因等方面。經(jīng)過卷面情況來看，大多數(shù)學(xué)生掌握的較好，但是也有一部分同學(xué)并達不到雙基的要求。第一大題口算觀察了長度單位、100以內(nèi)數(shù)的知識、圖形的知識、方向等問題。失分很多的有3題、4題、6題、9題、10題。解析一下失分原因，3題、4題、6題失分很多的原因這方面的練習(xí)少，并且這是第一單元中的內(nèi)容過去的時間較長。有的學(xué)生被減數(shù)和減數(shù)的定義比較模糊、有的學(xué)生最大的一位數(shù)和最小的兩位數(shù)也分不清再算和與差的時候也就算不對了、第6個題寫出79后邊的三個數(shù)好多孩子分不清79后邊的數(shù)是比79大的數(shù)而是寫成了比79小的數(shù)缺乏量感，誠然這種題在單元練習(xí)時練習(xí)過但是好多孩子還是錯了。第9題、從0到100，個位上是5的數(shù)一共有()個。好多孩子只知道15、25、35、45、55、65、75、85、95、但是他們把5忘記了。第10題數(shù)一數(shù)、右邊圖形中有幾個正方形。好多孩子忘記數(shù)大正方形，實質(zhì)上有5個正方形，孩子的觀察能力還是差。第二大題觀察的是統(tǒng)計方面的知識，大多數(shù)學(xué)生掌握較好。會收集統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)會畫條形統(tǒng)計圖，能依照統(tǒng)計圖提出問題。鐘表的知識掌握也挺好。但是我覺著這學(xué)期重點學(xué)的是正字法，在統(tǒng)計表中的五角星若是換成“正”字應(yīng)該會更好，更能起到觀察學(xué)生掌握情況的目的`。鐘表的連線題其中有一個時間選項3：00學(xué)生在課本上沒有接觸到，學(xué)生在課本上可是接觸到了漢字的3時。超出了授課范圍。第三大題是選擇題其中2題、3題、4題掌握較差。解析原因2題在復(fù)習(xí)的四卷中做過，若是錯了實在是不應(yīng)該，第3題關(guān)于元角分的知識掌握不好，學(xué)生認識錢幣認識的較好，但是一涉及到元、角、分的計算學(xué)生就變的特別迷惑，可能和學(xué)生在生活中間接觸錢比較少有關(guān)系。第4題學(xué)生關(guān)于畫在數(shù)軸上的長度分不清開始是70厘米，結(jié)束是1米，這中間差30厘米，若是最后的長度換成100厘米，可能學(xué)生就不會錯那么多了，并且學(xué)生是第一次接觸到這種種類的題。第四大題計算題有口算和列豎式計算兩部分口算題大多數(shù)學(xué)生正確率高，失分率低。豎式計算大多數(shù)學(xué)生正確率高，但是有的學(xué)生還是計算時馬虎不退位，第三道混淆運算個別學(xué)生只列了一步算式，失分的另一個原因是有的學(xué)生忘記寫結(jié)果。第五大題解決問題。學(xué)生掌握較好失分的地方也較少。個別學(xué)生出現(xiàn)了計算錯誤，題中的數(shù)量關(guān)系學(xué)生能夠分清，算式能夠列對。在這道題中出現(xiàn)了讓學(xué)生些單位名稱的情況，大多數(shù)學(xué)生都會寫，但是在一年級教材中沒有把寫單位名稱作為授課目的，可能是一年級學(xué)生認字較少的原因。讓學(xué)生寫這么多字超出了他們的能力范圍。一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷解析一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷解析一、基本情況：我班有學(xué)生28人，其中9人入籍參加期末考試，及格率100%，優(yōu)秀率100%，在街道同年級排名第一。2、學(xué)生計算正確，答題仔細，因此第一大題我會填，第二大題按要求做一做，第三大題我會直接寫得數(shù)第四大題在括號里填大于號、小于號或等于號，第五大題用兩種方法表示鐘面上的時間，第七大題看圖列式計算，學(xué)生基本沒出現(xiàn)錯誤。三、學(xué)生失分原因解析。正確答案是：9+5+1=15(人)有4人經(jīng)過畫圖爾后列出算式：8+1+4=13(人)9+5-1=13(人)學(xué)生出現(xiàn)這樣錯誤的原因是他們把這道題理解成：”同學(xué)們排隊做操，從前面數(shù)小明排第9，從后邊數(shù)，排第5，這一對一共有多少人?“這兩道題文字上很周邊，平常我對學(xué)生的訓(xùn)練力度也很大，學(xué)生都能畫一畫再列算式，造成錯誤的原因是馬虎。四、改進措施(一)、提高課堂授課質(zhì)量1、備好課是上好課的前提。研究教材，解析、研究和探討教材，正確掌握教材提高自己授課的素質(zhì)。課堂授課要獲取理想的收效，教師除了備好課還必定擁有多種課堂授課的藝術(shù)。包括組織授課的藝術(shù)、啟示引導(dǎo)的藝術(shù)、合作溝通的藝術(shù)、夸耀激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動向調(diào)控的藝術(shù)等等。3、重視知識的獲取過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍授課中讓學(xué)生經(jīng)過操作、實踐、研究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真切獲取屬于自己的“活用”知識，達到貫穿交融、靈便應(yīng)用的水平。(二)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。新教材的授課內(nèi)容比過去教材的思想要求高，靈便性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能夠解決問題的。教師一方面要精選、精編靈便多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、辦理信息、解析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思慮的習(xí)慣，仔細讀題、仔細審題的習(xí)慣等等(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢集體。對待學(xué)困生，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，除掉他們的心理阻擋;多激勵用顯微鏡看他們的優(yōu)點，幫助他們形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)信心;加強方法指導(dǎo);嚴(yán)格要修業(yè)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起;依照學(xué)生差異，進行分層授課;努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲取最大限度的發(fā)展。以上就是由為您供應(yīng)的關(guān)于一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷解析，希望您閱讀快樂!四年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷解析四年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷解析一、卷面解析：（一）本次試卷共分八大題題型有：第一題口算、第二題、豎式計算及驗算、第三題、簡算、第四題填空，第五題判斷題，第六題選擇，第七題、操作實踐，第八題應(yīng)用知識、解決實責(zé)問題。讓學(xué)生置身在一個充滿興趣的數(shù)學(xué)活動中，激勵學(xué)生用自己的智慧去解決問題。（二）學(xué)生答卷解析：1、計算方面：口算完成得較好，有24名學(xué)生全對，筆算方面有22名學(xué)生全對。脫式計算（能簡略計算的要簡略）有21人全對。大多數(shù)部分學(xué)生都能運用正確的方法進行計算。但少部分學(xué)生由于馬虎造成錯誤。2、大多數(shù)學(xué)生有優(yōu)秀的書寫習(xí)慣。個別學(xué)生還是書寫亂。本次試卷中，除了極個別學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生能做到了書寫工整，卷面齊整，這與我平常的指導(dǎo)和要求及學(xué)生的努力是密不能分。3、學(xué)生對讀數(shù)、寫數(shù)、三角形和統(tǒng)計這部分知識掌握較好，出現(xiàn)錯誤少，個別是由于不仔細審題造成的。4、在單位換算、數(shù)的改寫及求近似值方面，能較好地完成，個別學(xué)生出現(xiàn)數(shù)錯的情況。從中看出對小數(shù)點的搬動、數(shù)的改寫的意義、求近似值的方法等方面，沒有把所學(xué)的知識充分應(yīng)用到實質(zhì)中去，如學(xué)生知道單位換算的方法，但到作題時就不懂得用，說明學(xué)生學(xué)的知識較死。二、改進措施：1）、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂授課及課上練習(xí)牢固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。2）、加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，特別是著手操作仔細解析和實質(zhì)應(yīng)用的能力培養(yǎng)。4）、加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。三、授課反思：1、立足教材，扎根生活。仔細研究教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的授課之本，在授課中我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又重要密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多認識生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。3、加強基礎(chǔ)，加強習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。別的就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡單又能加強學(xué)習(xí)結(jié)果的資料，給學(xué)生解題設(shè)置一些阻擋，讓學(xué)生經(jīng)過思慮、研究，解決這些問題禁止時地進行檢測、評估、更正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估計、驗算、仔細審題、檢驗方法等。4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思想的.靈便性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。一、試題解析本次四年級數(shù)學(xué)期末試題，命題基本上吻合新課程新理念。整個試題能夠說全面觀察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面觀察學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技術(shù)的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈便應(yīng)用能力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實質(zhì)應(yīng)用融于試卷之中，表現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，基本做到不出偏題、怪題、過難的題，親密聯(lián)系生活實質(zhì)，更好地加強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。我認為：“衡量一套試題利害的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要看試題可否涵蓋了教材全部方方面面的主要內(nèi)容，可否比較全面地觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！北敬卧囶}較好地表現(xiàn)了層次性，難易適當(dāng)。二、學(xué)生答題解析這份試卷難易適中，從題量和時間安