六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)練習(xí)題（一）（無答案）語文S版

六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)練習(xí)題一班級(jí)：姓名：得分：一、積累與運(yùn)用一。（35分）（一）看拼音寫詞語。（6分）ěiànhíhu

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qi

èérb

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ě（）fáng’àiīchǔìbì傭人ōngòng拆卸ìiè吮吸ǐnhǔn三組詞。（8分）盂（）悔（）悼（）倆iǎ孟（）誨（）掉（）iǎng（）魅（）味（）婪（）載ǎi魁（）昧（）夢(mèng)（）ài（四）我能寫出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語或成語。4分東張西望：傷痕累累：（五）將以下詞語分類。（5分）機(jī)智勇敢殘暴平易慈祥狡猾殘忍沉著害怕粗暴褒義詞：貶義詞：（六）給予下加點(diǎn)的詞語選擇正確的講解。（4分）看法：A、接觸事物，擴(kuò)大見聞。B、見聞，知識(shí)。1、我們能夠從電影中獲取一點(diǎn)看法。（）2、我們?nèi)ゴ河?，到大自然中去看法各種事物。（）沸騰：A、液體達(dá)到必然溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)變成氣體的現(xiàn)象。B、比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。1、壺里的水沸騰起來，壺蓋就動(dòng)了。（）2、下課鈴響了，操場(chǎng)上沸騰起來。（）（七）、我能發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別。（4分）期望期望絕望絕望夢(mèng)想凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的是能讓自己過上好日子，進(jìn)城后不久他就（）了。他多么（）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去?。“l(fā)出求救信后，向來不見爺爺來接他，他完整（）了，不再能夠（）誰能救他了。寧靜沉寂沉寂①掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)吼喊聲中（）地睡著。②她（西蒙）頭此后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。③孩子的呼吸均勻而（），他們睡得又香又甜。二、積累與運(yùn)用二（20分）（一）、注意下面句子中人物對(duì)話的提示語，依舊子，按要求仿寫句子。（3分）例：①魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說∶“嗨，我回來啦，桑娜！”②“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。③“我”桑娜神情發(fā)白，說，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)憂呢！”提示語在前：提示語在后：提示語在中：（二）按要求寫句子。（4分）1、小紅對(duì)老師說：“老師，為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一片情義，我捐二十元錢?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）、人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像逐漸沉入大海。（縮句）、誰能不被他的英雄事跡動(dòng)人呢（改為陳述句）、池塘里的荷葉又大又綠。（改為比喻句）（三）用改正符號(hào)在原句上改正病句。（選做四題）（4分）、盡管狼吃鹿，它卻愛惜著鹿群的種群牢固。2、天空中閃耀著五彩斑斕的彩色火花。3、在老師地幫助下，他終于正直了學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、纖夫們?yōu)榱藪甑靡粔K面包，不得不低價(jià)賤賣自己的勞動(dòng)。5、今天老師講的知識(shí)，我基本上全掌握了。6、在國(guó)歌聲中，五星紅旗慢慢地逐漸升起。7、他穿上雨衣和自行車向?qū)W校飛馳而去。（四）寫出以下各句所運(yùn)用的修辭手法。（5分）1、琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流進(jìn)山坡，流進(jìn)草地（）2、若是刑法這樣沒老例，豈不是讓天下百姓慌張失措嗎（）、我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。（）4、當(dāng)四周很沉寂的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（）5、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”這交口夸贊的詩句，是我國(guó)南宋時(shí)期偉大的民族英雄文天祥所作。（）（五）依照所給情況，在橫線上填寫合適的語句。（4分）人與人交往是離不開語言的。合適的語言既能夠助人，也能夠利己。曾記得，我受到失敗而意氣消沉的時(shí)候，耳邊就會(huì)響起媽媽激勵(lì)的話語：“”當(dāng)我因獲取成績(jī)而洋洋喜悅時(shí)，“”老師總會(huì)這樣鼓舞我。在成長(zhǎng)中，我不但收獲了知識(shí)，還積累了美好的語言。此刻，當(dāng)同學(xué)因生病逃課而憂慮時(shí)，我會(huì)主動(dòng)說：“”登山途中，伙伴落后了，我會(huì)熱情地招呼他們：“”。三、閱讀★感悟。（15分）愛惜世界（1）我從前在一個(gè)開滿鮮花的公園里閑步，當(dāng)我走近一座花壇時(shí)，A一個(gè)女孩擋住了我，輕輕地說：“B叔叔，你不要走過去，那里有只美麗的蝴蝶，你不要驚嚇了它?！盋在我看來，這個(gè)少兒愛惜的不不過是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對(duì)著的美好世界。（2）在我們面對(duì)自己時(shí)時(shí)觸摸的生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你可否是像這個(gè)校女孩相同地小心愛惜，給人類關(guān)愛我們可否常常因?yàn)樽约旱模ǎ┯?xùn)誡、（）怒容、（搪塞，或是（）觸犯，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是興致索然，破壞了美好的精致（3）自然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常在心里懷著一股怒氣和怨恨，若是聽任這些情緒各處流瀉感染，無疑會(huì)使眼里的世界變得慘淡，沒有什么美好可言，正因?yàn)槊總€(gè)人的確生活都簡(jiǎn)單，這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛和愛惜。

）4）我經(jīng)過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個(gè)常懷關(guān)愛之心的紳士走過一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個(gè)紳士出乎不測(cè)處回答：“我不想買花，而是看他們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們放松一下。”他就是英國(guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，可否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人為自己留神保護(hù)一片世界5）在接觸那些簡(jiǎn)單碎的物品時(shí)，我們總是謹(jǐn)言慎行地，只怕弄壞了它們，那么我們也不如將這份認(rèn)真帶到平常生活中來，小心愛惜平易待我們所有活著的這個(gè)世界。1、請(qǐng)依照文中的意思，給畫“”的A句擴(kuò)句。、文中畫“﹏”的B句欠穩(wěn)定，你只需在句子中增加一個(gè)字，就改正了這類語病，改正后再說說這樣改正的原由。原由：3、對(duì)文中畫“”的C句理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。、表示了作者對(duì)小女孩關(guān)愛蝴蝶的看法。、描繪了作者的心里活動(dòng)。、揭穿了愛惜蝴蝶的意義。、該句贊美了小女孩對(duì)美好世界的關(guān)愛，點(diǎn)了然文章的題旨。、選擇合適的序號(hào)依次填入題下的空缺處。A、一聲B、一氣C、一片D、一句E、一遍F、一副G、一陣H、一時(shí)、結(jié)合文章，請(qǐng)解析加點(diǎn)的兩個(gè)“愛惜”的用法有什么不相同。（1）投入關(guān)愛和愛惜（）（2）小心地愛惜6、用簡(jiǎn)短的語句概括本文列舉的兩件事。（每句不能夠高出7個(gè)字）（1）（2）、綜合全文，請(qǐng)說說你理解了一個(gè)什么道理（用原文語句回答）四、寫作、實(shí)踐（30分）親愛的同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生了多