小學(xué)班隊活動方案設(shè)計《誠實的孩子人人夸》

小學(xué)班隊活動方案設(shè)計《誠實的孩子人人夸》一、活動目標(biāo)：基于本課特點(diǎn)與同學(xué)實際狀況，從提高同學(xué)道德熟悉，培育道德情感，指導(dǎo)道德行為這三方面來考慮，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：情感、態(tài)度和體驗：體驗坦誠溝通帶來的歡樂及對誠懇行為的樂觀認(rèn)同感。品德、行為和習(xí)慣：能夠較全面、客觀地看待自己和別人說謊的現(xiàn)象及緣由，并領(lǐng)悟一些誠懇做人的道理。社會常識：增加說實話、不說謊的誠懇意識。力量、技能和方法：與父母、老師坦誠溝通的力量。］二、活動過程：（一）嬉戲：第一次，老師、同學(xué)心里各說一個數(shù)字（1-10）,老師把數(shù)字說出，指名同學(xué)也說出，看是否一樣。其次次，我先說明假如哪位同學(xué)說上的數(shù)字和老師一樣，就有獎品，接著，我先說出數(shù)字，同學(xué)接著說，結(jié)果卻一樣。以嬉戲來開頭，同學(xué)的樂觀性立刻被調(diào)動，通過測謊嬉戲，謊言將不攻自破，這樣不僅讓同學(xué)明白不能為了一點(diǎn)小利益而說謊，更愛護(hù)了同學(xué)的自尊心,一舉兩得。（二）播放錄象，激趣導(dǎo)入我在學(xué)校里拍下了兩個有關(guān)誠懇行為的事例。一是：一個同學(xué)把撿到的錢放進(jìn)自己的口袋。二是：同學(xué)甲要抄同學(xué)乙的作業(yè)，可同學(xué)乙不愿，以同學(xué)的現(xiàn)實生活為教育源泉，啟發(fā)同學(xué)對生活中存在的問題進(jìn)行思索，讓同學(xué)帶著體驗走進(jìn)課堂，有利激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。（三）組織活動，樹立榜樣活動一，誠懇行為匯報會。我設(shè)計了課外調(diào)查活動，讓兒童進(jìn)行誠懇行為的調(diào)配活動，自己確定調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查的對象，調(diào)查的問題。在調(diào)查活動中親身體驗到生活中到處有誠懇的人，到處有誠懇的故事，誠懇的行為人人夸，在兒童的道德情感里“誠懇行為是對的，不誠懇的待業(yè)是錯的”的道德情感已不知不覺地走入兒童的內(nèi)心?；顒佣罢\懇孩子在身邊”現(xiàn)場會將家長及各科任課老師請進(jìn)課堂，一起來贊美身邊誠懇的行為，贊美的過程中同學(xué)真正懂得了“誠懇是金，誠懇的孩子到處受歡迎的道理”，真正體驗了做誠懇的孩子的歡樂?；顒尤\懇孩子表彰會通過表彰，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗到誠懇帶來的歡樂，誠懇的孩子人人會夸，情愿做誠懇的好孩子，同時以正面形象、榜樣行為去感染兒童，啟發(fā)兒童，正確引導(dǎo)向誠懇行為學(xué)習(xí)。四、落實行動，總結(jié)延長誠懇教育是一個長期的，受多種因素制約的過程，只依靠一個單元的活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更不能重形式，走過場，而是要落實在以后的每日生活中，使之具有持續(xù)的價值。引導(dǎo)同學(xué)制作誠懇行為卡，并貼在家里的墻壁上，讓家長共同監(jiān)督，以實現(xiàn)家校同步的目的。教學(xué)反思：本活動著力引導(dǎo)兒童說實話，做誠懇的孩子。針對這個階段兒童說謊的特點(diǎn)和簡單消失的問題，通過與老師、家長的溝通，使同學(xué)體驗誠懇帶來的歡樂；敢于承認(rèn)錯誤，不說謊話；學(xué)會用誠懇行為解決生活中的問題。因此，我設(shè)計了：“測謊嬉戲”、“誠懇行為匯報會”、“誠懇孩子在身邊現(xiàn)場會”、“誠懇孩子表彰會”、“制作誠懇行為卡”，旨在讓兒童在與家長，老師溝通的基礎(chǔ)上熟悉到誠懇的好處和說謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度和行為方式，進(jìn)展辨別是非的力量。二班級的兒童已經(jīng)具備了肯定的辨別是非的力量，但其自制力有限，自覺性還不高。隨著其年齡的變化，老師、家長對兒童學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求，在不能很好的處理生活中的沖突的時候，為了避開來自老師、家長方面的壓力，越來越多的兒童采納說謊的方法來躲避批判。列寧說:“老師是人類靈魂的工程師?！钡拇_，兒童就如一張白紙，但也簡單受污染，特殊是在一些不經(jīng)意的生活細(xì)節(jié)之中，因此,老師的教育、引導(dǎo)顯得特殊重要。為了達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)活動中，