部編版四年級語文下冊24-黃繼光競賽課件-

豐碑豐碑24*

黃繼光24*黃繼光黃繼光簡介黃繼光，四川省中江縣人，1951年加入中國人民志愿軍，1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰(zhàn)役中擔(dān)任爆破任務(wù)，在擲完手雷，打垮敵人幾個火力點(diǎn)后，在身負(fù)七處傷的情況下，黃繼光毅然用胸膛堵住敵人的機(jī)槍射孔而壯烈犧牲。黃繼光簡介黃繼光，四川省中江縣人，1951年加入中國寫作背景1950年，美帝國主義發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，又把戰(zhàn)火引到我國邊境，剛建立的中華人民共和國面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的號召，隨即中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。寫作背景1950年，美帝國主義發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動猖狂進(jìn)攻，企圖攻占該地區(qū)西側(cè)高地，為此向僅僅4平方公里的陣地上投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平了1米多，在那場殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下597.9高地，黃繼光獻(xiàn)出了寶貴的生命，那年他才21歲。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)文本初讀課文，要求讀通讀順。聽朗讀，邊聽邊思考：課文寫的是一件什么事？檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)文本初讀課文，要求讀通讀順。認(rèn)讀生字戰(zhàn)役屢次啟明星摧毀

冰雹暈倒胸膛yìlǚcuībáoyūntánɡqǐ認(rèn)讀生字戰(zhàn)役屢次啟明星yìlǚcuībáoyūntá役（）沒（）屢（）縷（）摧（）催（）形近字識字：戰(zhàn)役沒有屢次一縷摧毀催促役（）屢（）摧（）形近字識字：戰(zhàn)役沒形聲字識字：“胸膛”是身體的一部分，“月”字旁。右邊“堂”表示讀音。胸膛形聲字識字：“胸膛”是身體的一部分，“月”字旁。右邊多音字：yūn（）yùn（）暈暈倒日暈多音字：yūn（）暈暈倒日暈整體感知用自己的話說說課文寫了一件什么事。文章是按照什么順序記敘這件事的？寫了黃繼光哪些感人的畫面呢？整體感知用自己的話說說課文寫了一件什么事。

課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，分別描述了黃繼光主動請戰(zhàn)、執(zhí)行任務(wù)、英勇獻(xiàn)身三個感人的畫面。主動請戰(zhàn)執(zhí)行任務(wù)英勇獻(xiàn)身課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，分別描述了黃繼光主動請潛心閱讀，感悟文本按閱讀提示的要求自讀課文，體會人物品質(zhì)。閱讀要求：用自己喜歡的方式閱讀課文。邊讀邊在文中勾畫出描寫黃繼光動作、語言的句子，想一想你從中體會到了他怎樣的英雄氣概。潛心閱讀，感悟文本按閱讀提示的要求自讀課文，體會人物品質(zhì)。閱同桌互相交流朗讀時畫出來的句子，并說說自己的理解。全班交流，要求：按課文敘述的順序交流。主動請戰(zhàn)執(zhí)行任務(wù)英勇獻(xiàn)身同桌互相交流朗讀時畫出來的句子，并說說自己的理解。主動請戰(zhàn)執(zhí)“主動請戰(zhàn)”黃繼光是在怎樣的情況下主動請戰(zhàn)的？表達(dá)出黃繼光怎樣的思想感情？“主動請戰(zhàn)”黃繼光是在怎樣的情況下主動請戰(zhàn)的？表達(dá)出黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點(diǎn)爬去?？闯鳇S繼光對敵人的憎恨和對祖國、人民的愛。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說“執(zhí)行任務(wù)”一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負(fù)傷了。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。此時的黃繼光會怎樣想呢？又是怎么做的呢？“執(zhí)行任務(wù)”一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負(fù)傷了。黃繼他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。啊！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！此刻的黃繼光又是怎樣想的呢？他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米從昏迷中醒來的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓在山坡上時，想到的又是什么呢？“英勇獻(xiàn)身”從昏迷中醒來的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓在山坡上時，想只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。站張開猛撲堵住只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點(diǎn)，除了用胸膛堵槍口外，還有沒有別的辦法？武器沒了時間到了情況嚴(yán)峻同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點(diǎn)，除了用胸膛堵槍口外，還有黃繼光黃繼光想象表達(dá)假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，目睹了這驚天動地的一幕，你會怎么想？把你內(nèi)心的感受用語言表達(dá)出來，以“黃繼光啊，你是我的好戰(zhàn)友……”為開頭說幾句話。想象表達(dá)假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，目睹了這驚天動地的一以情激情，拓展延伸黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖上陣地后發(fā)現(xiàn)，黃繼光偉岸的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手仍然牢牢地抓著周圍的麻袋，腿已被打斷，身后是一道十多米長的血印。以情激情，拓展延伸黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)黃繼光紀(jì)念館圖片黃繼光英雄雕塑黃繼光，您永遠(yuǎn)活在我們心中！黃繼光紀(jì)念館圖片黃繼光英雄雕塑黃繼光，您永遠(yuǎn)活在我們心中！同學(xué)們，正是有了許許多多像黃繼光這樣為了祖國和人民的利益勇于獻(xiàn)身的英雄，我們的祖國才會日益強(qiáng)大，這種精神不僅僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場上，也存在于科學(xué)界。那些熱愛祖國、積極投身祖國科研事業(yè)的科學(xué)家們，同樣具有崇高的精神品質(zhì)！總結(jié)拓展同學(xué)們，正是有了許許多多像黃繼光這樣為了祖國和人民的自讀《祖國，我終于回來了》，交流感悟。閱讀鏈接自讀課文圈畫出相關(guān)語句討論交流從中感悟到的人物精神品質(zhì)有感情地朗讀自讀《祖國，我終于回來了》，交流感悟。閱讀鏈接自讀課文課堂小結(jié)黃繼光、錢學(xué)森兩位英雄的愛國主義精神令人感動，令人敬佩。雖然英雄已經(jīng)逝去，但是他們?yōu)榱俗鎳腿嗣竦睦姹憩F(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)的精神卻成為了永恒，他們的名字已深深地印刻在我們的腦海之中，他們永遠(yuǎn)活在我們心中。課堂小結(jié)黃繼光、錢學(xué)森兩位英雄的愛國主義精神令人感動板書設(shè)計黃繼光接受命令，奪占高地進(jìn)攻受阻，主動請戰(zhàn)頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，英勇獻(xiàn)身占領(lǐng)高地，消滅敵人英勇頑強(qiáng)不怕犧牲起因經(jīng)過結(jié)果板書設(shè)計黃繼光接受命令，奪占高地進(jìn)攻受阻，主動請戰(zhàn)頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，豐碑豐碑24*

黃繼光24*黃繼光黃繼光簡介黃繼光，四川省中江縣人，1951年加入中國人民志愿軍，1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰(zhàn)役中擔(dān)任爆破任務(wù)，在擲完手雷，打垮敵人幾個火力點(diǎn)后，在身負(fù)七處傷的情況下，黃繼光毅然用胸膛堵住敵人的機(jī)槍射孔而壯烈犧牲。黃繼光簡介黃繼光，四川省中江縣人，1951年加入中國寫作背景1950年，美帝國主義發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，又把戰(zhàn)火引到我國邊境，剛建立的中華人民共和國面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的號召，隨即中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。寫作背景1950年，美帝國主義發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動猖狂進(jìn)攻，企圖攻占該地區(qū)西側(cè)高地，為此向僅僅4平方公里的陣地上投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平了1米多，在那場殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下597.9高地，黃繼光獻(xiàn)出了寶貴的生命，那年他才21歲。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)文本初讀課文，要求讀通讀順。聽朗讀，邊聽邊思考：課文寫的是一件什么事？檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)文本初讀課文，要求讀通讀順。認(rèn)讀生字戰(zhàn)役屢次啟明星摧毀

冰雹暈倒胸膛yìlǚcuībáoyūntánɡqǐ認(rèn)讀生字戰(zhàn)役屢次啟明星yìlǚcuībáoyūntá役（）沒（）屢（）縷（）摧（）催（）形近字識字：戰(zhàn)役沒有屢次一縷摧毀催促役（）屢（）摧（）形近字識字：戰(zhàn)役沒形聲字識字：“胸膛”是身體的一部分，“月”字旁。右邊“堂”表示讀音。胸膛形聲字識字：“胸膛”是身體的一部分，“月”字旁。右邊多音字：yūn（）yùn（）暈暈倒日暈多音字：yūn（）暈暈倒日暈整體感知用自己的話說說課文寫了一件什么事。文章是按照什么順序記敘這件事的？寫了黃繼光哪些感人的畫面呢？整體感知用自己的話說說課文寫了一件什么事。

課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙模謩e描述了黃繼光主動請戰(zhàn)、執(zhí)行任務(wù)、英勇獻(xiàn)身三個感人的畫面。主動請戰(zhàn)執(zhí)行任務(wù)英勇獻(xiàn)身課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，分別描述了黃繼光主動請潛心閱讀，感悟文本按閱讀提示的要求自讀課文，體會人物品質(zhì)。閱讀要求：用自己喜歡的方式閱讀課文。邊讀邊在文中勾畫出描寫黃繼光動作、語言的句子，想一想你從中體會到了他怎樣的英雄氣概。潛心閱讀，感悟文本按閱讀提示的要求自讀課文，體會人物品質(zhì)。閱同桌互相交流朗讀時畫出來的句子，并說說自己的理解。全班交流，要求：按課文敘述的順序交流。主動請戰(zhàn)執(zhí)行任務(wù)英勇獻(xiàn)身同桌互相交流朗讀時畫出來的句子，并說說自己的理解。主動請戰(zhàn)執(zhí)“主動請戰(zhàn)”黃繼光是在怎樣的情況下主動請戰(zhàn)的？表達(dá)出黃繼光怎樣的思想感情？“主動請戰(zhàn)”黃繼光是在怎樣的情況下主動請戰(zhàn)的？表達(dá)出黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點(diǎn)爬去?？闯鳇S繼光對敵人的憎恨和對祖國、人民的愛。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說“執(zhí)行任務(wù)”一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負(fù)傷了。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。此時的黃繼光會怎樣想呢？又是怎么做的呢？“執(zhí)行任務(wù)”一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負(fù)傷了。黃繼他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。??！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！此刻的黃繼光又是怎樣想的呢？他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米從昏迷中醒來的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓在山坡上時，想到的又是什么呢？“英勇獻(xiàn)身”從昏迷中醒來的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓在山坡上時，想只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。站張開猛撲堵住只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點(diǎn)，除了用胸膛堵槍口外，還有沒有別的辦法？武器沒了時間到了情況嚴(yán)峻同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點(diǎn)，除了用胸膛堵槍口外，還有黃繼光黃繼光想象表達(dá)假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，目睹了這驚天動地的一幕，你會怎么想？把你內(nèi)心的感受用語言表達(dá)出來，以“黃繼光啊，你是我的好戰(zhàn)友……”為開頭說幾句話。想象表達(dá)假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，目睹了這驚天動地的一以情激情，拓展延伸黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖上陣地后發(fā)現(xiàn)，黃繼光偉岸的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手仍然牢牢地抓著周圍的麻袋，腿已被打斷，身后是一道十多米長的血印。以情激情，拓展延伸黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)黃繼光紀(jì)念館圖片黃繼光英雄雕塑黃繼光，您永遠(yuǎn)活在我們心中！黃繼光紀(jì)念館圖片黃繼光英雄雕塑黃繼光，您永遠(yuǎn)活在我們心中！同學(xué)們，正是有了許許多多像黃繼光這樣為了祖國和人民的利益勇于獻(xiàn)身的英雄，我們的祖國才會日益強(qiáng)大，這種精神不僅僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場上，也存在于科學(xué)界。那些熱愛祖國、積極投身祖國科研事業(yè)的科學(xué)家們，同樣具有崇高的精神品質(zhì)！總結(jié)拓展同學(xué)們，正是有了許許多多像黃繼光這樣為了祖國和人民的自讀《祖國，我終于回來了》，交流感悟。閱讀鏈接自讀課文圈畫出相關(guān)語句討論交流從中感悟到