小學(xué)綜合實踐活動課程教學(xué)設(shè)計

4/4小學(xué)綜合實踐活動課程教學(xué)設(shè)計小學(xué)綜合實踐活動課程教學(xué)設(shè)計《勞動與實踐》教學(xué)計劃一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進辦學(xué)特色的形成二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能二、活動目的要求1．增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)

感走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度；了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣4．進行課題實驗和課題研究等在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄等發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；形成自主收集信息和處理信息的能力；開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神三、課程目標1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣2．知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識3．能力

目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感四、活動措施和注意事項1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)2．通過實踐活動，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感3．積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動6．努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能

力五、教學(xué)時間安排：每周安排1課時制作動物的標本千姿百態(tài)彩蝶飛1.教師準備：多媒體課件2.學(xué)生準備：(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解(2)課前收集蝴蝶的圖片和標本教學(xué)目標:教學(xué)過程：1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞2、教師導(dǎo)言：自古以來，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅每到春暖花開的季節(jié)，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自然的春光平添許多景色今天，讓我們一同走進大自然，走進蝴蝶的王國1、聯(lián)系實際談?wù)勛约簩恼J識你在哪兒見過蝴蝶？蝴蝶有什么特點？你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識？2、介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集你還可以走進大自然，捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書頁里，制作成一個簡易的“蝴蝶標本”全班交流：你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？3、了解蝴蝶標本的制作方法一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標本，你知道它是怎樣制作的嗎？捕捉：用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網(wǎng)用網(wǎng)捕捉時動作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整特別注意不要損壞它的觸角壓制：把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡捏時要注意保持體形和各器官完整無缺用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出定型：將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板

或木板上固定時可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干入盒：準備一個紙盒，在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔，用透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個樟腦球搗碎，遍撒在棉花上最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標本就完成了如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草，標本將更富有自然生態(tài)之美同學(xué)們了解了蝴蝶標本的制作方法，有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標本1、同桌合作完成“蝴蝶板報”剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標本，現(xiàn)在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標本匯集起來，辦一張“蝴蝶板報”看那兩位同學(xué)的板報辦的最好評一評誰的板報最好2、下面，請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標本，按下圖粘貼標明蝴蝶名稱、資料來源、制建成我們的“蝴蝶王國”1、搜集至少3個蝴蝶網(wǎng)站2、建一個你自己的“蝴蝶王國”文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計《我是種植小能手》活動對象：小學(xué)三、四、五、六年級活動背景：為了更好地開展學(xué)校勞動教育實踐活動，開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野設(shè)計意圖：由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習(xí)活動之外,很少去接觸和了解其它的知識設(shè)計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次

活動,去接觸和認識學(xué)習(xí)活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗活動目標：1、知識目標：使學(xué)生能認識一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識2、能力目標：學(xué)會查找、收集、整理資料培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力3、情感目標：通過活動，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗通過活動,學(xué)生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義活動計劃：1、調(diào)查時間:二周2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會等活動準備：1、每小組準備一本訪察記錄本2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村3、教師或有條件的學(xué)生可準備照相機或攝像機活動過程：一、田埂漫游，疑團重重1、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？生：農(nóng)民！師：那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢？生：??綜合實踐課是著眼于生活本身的課程，針對綜合實踐課標的設(shè)計理念，整合各學(xué)科知識，進行綜合實踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個新的特點，教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出有趣多樣的教學(xué)活動設(shè)計，從學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在

活動中掌握探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運用能力試用對象是二年級學(xué)生，學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗調(diào)整后也可進行高年級教學(xué)教學(xué)目標：1、通過學(xué)生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲--自然和科學(xué)領(lǐng)域2、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達能力--語文領(lǐng)域3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品--美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)重點和難點：重點：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象難點：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式教學(xué)準備：肥皂片、杯子、糖、吹泡器、電腦課件、學(xué)生活動單、范文、圖片、各種有關(guān)資料教學(xué)過程：活動一：欣賞動畫，導(dǎo)入課題肥皂泡泡有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿?，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡”啊喲！泡泡越吹越大了小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高

興，洗得真干凈小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈哈哈，多么奇怪的肥皂??！小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡出示課題肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天然后拌入一湯匙糖吹泡器的制作：把一根細金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形??來吹泡，想一想吹出的泡泡會怎樣？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡，吹出的泡泡又會怎樣？大家想不想試一試？?孩子們進行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動記錄單：孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，?????肥皂水為什么能吹成泡泡??吹的泡泡為什么會先上升后下降??泡泡為什么是五顏六色的?泡泡能有多大?泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)是什么原因使泡泡破裂了???????這些問題對于小學(xué)二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互

交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大其實我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——出示小資料：1、一個杯子與一個茶匙2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以3、甘油(可在任何的西藥房找到)4、金屬制的衣架一個5、一個大臉盆6、粗毛線第一步是準備吹泡泡的肥皂水溶液把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合讓混合液靜置至少一天，甚至一個星期然后將衣架彎成一個大圓圈，越圓越好衣架的頭當(dāng)做握柄接著將粗毛線纏繞到衣架上這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡一個星期后，我們開以吹大泡泡了當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產(chǎn)生孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時間試試，好嗎？活動三：吹泡泡比賽上節(jié)課，我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同時還介紹了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做沒做？老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法，這節(jié)課我們一