中小學我的數學老師作文

我的數學老師作文【薦】“隨風潛入夜，潤物細無聲〞讀起了這句詩，我的腦海里漸漸浮現出了您的畫面——陳老師。在我的記憶中，您是一位善于教數學的老師。您初來時，面對我們稚嫩的臉龐，您的臉上從洋濫著歡樂的笑臉，用您那悅耳悅耳的聲音給我們來講課，我們因此聽得很仔細。但是，因為課堂上的一些人不遵守紀律，以致于您的那張笑臉也漸漸消失了，因此我們的上課紀律和進度也慢了好多，比不上其他的三個班。但是只要我們聚精會神地思慮問題、肯努力地舉手講話，成績必然會有所提高的！您跟我之間的事情有好多，就如那次，我小數報的作業(yè)忘記帶來給您批閱了。您一個接一個地改完了其他同學的作業(yè)此后，發(fā)現只有我一個人還沒有過來，于是便奇怪地問我道：“錢奕辰，你怎么但是來找我改題目呀？〞我小心翼翼地走了過來“老老師，我的我的小數報沒有帶。但是我我是寫了的。〞最后的幾個字我?guī)缀跏怯梦米雍吆甙愕穆曇羲f出來的。我原以為我會狠狠受到到您的斥責?？晌覅s千萬沒有想到，您竟然拍了拍我的肩膀，仔細地對我說道：“沒關系，老師相信你必然是會寫了的，我不怪你。你明天必然要帶來噢！〞您的這句話不但讓我如獲大赦，而且也給了我激勵和莫大的自信。到了第二天，我恪遵約定把小數報交給了您批閱，也看到了您那張明亮的笑臉。今后今后，每當我寫作業(yè)時，就感覺會有一個聲音在提示我寫完作業(yè)必然要及時上交作業(yè)。陳老師，您教給了我們的不但有文化知識，還有很多做人的道理！等我長大了今后，我必然要用您所教給我的知識為社會多做奉獻的！我們的數學老師對我們的態(tài)度可真是千變萬變，全部是變?。∷谝惶靵砦覀儼嗌险n時，經過我們的建議后說：“我今后是不會占你們的副課時間的。〞結果，從三年級到現在，她已經占了N節(jié)副課了，就這樣讓我很厭惡她。不不過是這樣，她還給我們提出了一個條件，“若是你們計算錯誤，一小題一張試卷。〞若是是題目的錯誤，使我們出錯也算我們錯，直到現在，我都已經不如道有多少試卷是因為這個事來的。我們班的數學老師，不像音樂老師那么溫柔，不像英語老師那么寬容，更不像體育老師那樣會給我們自由，但是她像語文老師同樣嚴格，讓我們全部人在上數學課時都擔驚受怕。因為她會任意點名，若是她問的問題，我們沒答上的話，就要罰站。誠然我們班的數學老師很嚴格，愛占課，但是在有的時候，她也是很好的。一天，我因為在語文課上被老師罵了，因此一下課，我就一個人跑到走廊上吹吹風散心。劉老師看著我悶悶不樂的樣子，走到我邊上，用手輕輕地撫模了一下我的背，寵溺地說：“媛媛你怎么了？〞我即刻被嚇了一跳，漸漸地我的臉紅了，老師憂如看出了我的犯難，也沒有問其他問題了，就這樣，我們度過了一個課間。老師，在課上您是長輩，下課您就是我們的貼心朋友。我們的數學老師姓王，每一次上她的課，我們大氣都不敢喘一下，沒有人敢違反她的課堂紀律，就是因為她擁有一雙“探照燈〞同樣的眼睛。記得有一次上數學課時，她那“探照燈〞又在班里來回掃射。老師說：“同學們，下面讓我們來談論一下這道題，兩人為一小組，開始！〞老師話音剛落，×××和×××就開啟你一言我一語的說閑話模式了。就在這時，“探照燈〞還在掃射每一名同學的面部表情，當看到那兩位在說閑話的時候，老師突然眉頭緊鎖，盯著他們兩個說：“×××和×××，你們是在談論問題嗎？〞他們倆都低下了頭，站起來，漲紅著臉小聲地說：“老師，對不起，我們錯了！〞他們倆剛一坐下，就開始仔細談論問題。再比方，有一次考試，我的同桌×××又開始抄我的試卷了，老師正好沒事干，又開啟了“探照燈〞模式。她坐在位子上，來回掃射，看到我同桌的時候，她一下子站起來了，往我同桌那走去?！皣}、噠、噠〞她那宏亮、利索的腳步聲，越來越近，聽起來，好似里面帶著一絲氣憤。“你方才在干什么呢？〞她生氣地說。我的同桌低下了頭，答復：“老師，我錯了，我不應該抄別人的卷子。〞因為他知道，他的障眼法，是逃但是王老師的眼睛的。上學期，我參加學校的“數學小達人〞競賽時，獲得了“小達人〞稱號，老師給我發(fā)獎狀時，她的眼睛里閃爍著欣慰，憂如在跟我說：“不錯不錯，你已經邁出了可喜的一步，還要連續(xù)努力哦。〞這就是我們的數學老師王老師，她的眼睛總是令人生畏，但也總是包括著希望今天，我要介紹的是我們的數學老師——萬川。萬老師個子不高，但很漂亮。她有著烏黑烏黑的長頭發(fā)，平常喜歡扎著一個馬尾辮。每當萬老師走起路來，它就像一個跳動的小精靈，不停地左右搖擺。萬老師的眼睛大大的，像兩顆晶瑩剔透的寶石。她還戴著一副深紅色的眼鏡，好似兩塊盾牌在保衛(wèi)著那兩顆寶石。萬老師還有一口漂亮的牙齒，它們排列的齊齊的，亮晶晶的閃著白光。有時，萬老師對我們很溫柔，但有時她對我們也很嚴格。記得有一次，我們全班全局部人都答錯了一題，萬老師卻沒有責怪我們，反而讓大家再仔細思慮一下。最后，在萬老師的激勵和耐心講解下，我們都懂了。還有一次，我們班的一位同學上課偷喝飲料，被萬老師發(fā)現了。她特別生氣，就讓這位同學第二天上學帶兩瓶同樣的飲料，用作對其他同學的獎勵。第二天那位同學忘記帶了，萬老師又將飲料的瓶數翻了一倍我們的萬老師上課也很幽默，比方，在講分數的時候，她把分母比喻成我們的媽媽，把分子比喻成我們，好玩極了。這就是我的數學老師，她很漂亮，很溫柔，很嚴格，也很幽默。我尊敬的人有許好多多，有體諒入微地照顧我的爸爸媽媽，有自始自終地喜歡我的奶奶，有耐心教育我的老師其中，有一位就是我小學時代的數學老師。這位老師平?？偸谴髦桓焙窈竦难坨R，他有著中等身材，不高，對學生還是挺嚴格的。誠然有一些被他處分過的學生很討厭他，但我還是感覺他挺好的，畢竟，他的出發(fā)點是好的。他治學態(tài)度慎重，而且能夠把無聊的數學知識講得生動幽默，以便我們更好地理解。還有，他善于激勵學生，經常激勵我們積極地去參加一些數學競賽，去勇敢地試一試，邁出新的一步。在他的激勵下，我開始接觸一些數學競賽題。我發(fā)現，原來有些競賽題是這么的幽默。從那今后，我對數學的競賽題有了一個嶄新的看法，也開始參加一些數學競賽題。說實話，我挺喜歡上這位老師的課的，因此，上他的課時我都會格外仔細地聽講。有一次期末考試，我數學得了總分值，還獲得一個書包作為獎勵呢!這就是我尊敬的人，一位治學慎重，善于激勵學生，對學生嚴格要求的數學老師。在教過我的老師中，讓我印象最深的老師還是數學老師——楊老師。她有著一頭黑中帶白的短發(fā)和一雙炯炯有神的眼睛，好似一眼就能看透同學們的那些小心思。高高的鼻梁下有著一張能說會道的嘴巴。我的楊老師，誠然沒有鮮光明麗的表面，但講起課來真的是有條不紊呢！我的這個楊老師特別嚴格。記得上個禮拜放假楊老師部署的家庭作業(yè)，禮拜一我們將寫完的作業(yè)交到老師辦公室，早讀結束了，楊老師就生氣地拿著剛批閱好的作業(yè)，重重地摔在講臺上，板青著臉說：“此次作業(yè)有好多同學沒有仔細完成，好多地方都需要改正一下，念到名字的立刻給我到講臺上領作業(yè)！〞老師的“獅吼〞，把全班同學震得連大氣都不敢出，以前的搗蛋鬼此時也變成了“乖乖虎〞。教室靜得連一根針掉在地上都能清楚的聽見聲音。老師依次點完名字后，就是一番教育，教育完后，才開始給我們上課。除此之外，下課后，被老師點名的那些同學，又被老師一個又一個的叫到辦公室，同學們進去后，老師就將他們錯了的題目，講了一遍又一遍，就連講到嗓子啞了，也沒喝一口水，直到全部題目都講完了，而且等他們都學會了此后，老師皺著的眉頭才舒張開來。誠然這個楊老師特其他嚴格，但是我們都知道，嚴格的老師才能教出優(yōu)秀的學生，楊老師在我們心中成立了特別高大的形象，我特別感謝楊老師的勤奮付出，因為他讓我每個同學進步都很快。隨風潛入夜，潤物細無聲，即是對您最好的歌頌！您有著一雙智慧光明的大眼睛，輕輕褐色的頭發(fā)有幾根銀絲附在上面，臉上爬了深深的皺紋，皺紋中夾著人生的智慧。每次聽您講課都如沐春風。您能讓無趣的方程式開出鮮花，您能讓繁瑣的算式結出果實。聽您講課如在知識之天遨游，似在學習之海游覽，您講課總是那么有魔力。記憶中最深的一次，您在講課我的思路被風兒帶走，飄向了窗外。再也沒心聽課，而同學們那么聚精會神，津津樂道的咀嚼您說的每一個字眼兒，您出乎不測但又在情理之中的叫起了學習較好的我提問，我傻楞楞地站著，窗外的太陽朝我投來刺眼的、不屑的目光，同學們也驚詫地看著我，您一句話也沒有說，也這樣看著我，我感覺身上每一處脈絡都被您看透，我就這樣愧疚地站立著。您并沒有挖苦、挖苦我。而用手勢讓我坐下，語重心長的不惜占用上課時間來提示我和同學們要仔細聽講，不要走神，千萬莫因為此而漏了知識點您就這樣一遍遍地叮囑，您就這樣一次次為我們人生路上指導，您曾說過：一個人的道德遠比學習重要。你也曾說過：我說的話你們現在或許不懂，但將來必然會對你們有幫助您雖沒有大海的浩蕩，卻有小溪的晶瑩流淌；你雖沒有天空的遼闊，卻有白云的純白潔凈。您就好似一滴小小的春雨，卻潤透你學子的心！隨風潛入夜，潤物細無聲，即是對你最好的歌頌！“靜靜的深夜群星在閃爍，教師您的窗前徹夜光明，每當我輕輕的走過您的窗前，光明的燈光照耀我心里〞每當我唱起這首歌時，我都會想起我們的數學教師——顧教師。三年級開學的第一天，一進教室，我看到一位女教師站在教室里，當得知他就是我們的新班主任時，同學們都有些不太快樂。能夠后，同學們慢慢喜歡上顧教師了。因為他上課語言很幽默，而且有時還帶我們做游戲。有一次，數學課上的資料都做完了，但是還沒有下課，教師為了獎勵我們，便帶我們玩游戲，游戲的名字叫明七暗七。教師開始講游戲規(guī)那么了：“明七就是帶有七這個數字的數列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數，列如十四、二十一等，全班一個一個的報數，若是你報的數正好是明七或暗七，那你就不報數，只拍手。〞游戲開始了，從七組第一位同學開始報?！耙?、二、三、四、五、六、啪〞大家都很緊張，誰都怕報錯了，自然，我也不例外。很快，已經到我們組的第一個了，我是第三個?！叭?、三十二、三十三，〞最后到我了，我當時腦子里一片空白，只理解我要報三十三，我不知怎樣回事，我讀以前和讀的時候，根本沒想它是不是明七暗七?！叭曌x完后我才清醒“啊〞，我最后松了口氣，它既不是明七，也不是暗七我們喜歡這樣的數學教師，他能帶我們在歡欣中學習。我的數學老師今年28歲，有一頭烏黑發(fā)亮的.長頭發(fā)，在高高的鼻梁下面紅紅的嘴唇，笑起來嘴里像含了甜甜的蜂蜜同樣。她最大的愛好就是愛看書。在校園里，在我們的自習課堂上，在辦公室里，在宿舍里。她總是手捧著一本書在仔細地閱讀，那著迷的狀態(tài)任誰也不忍心去打攪她。她還有一個特點就是愛吃小零食，每一次有同學過去，她的桌子上都會有零食，比起這些，我卻更喜歡她的“高冷〞。有一次，我去辦公室送作業(yè)，在走廊上都聽見了老師們的歡聲笑語。送入辦公室一看，原來是一位老師正在講笑話，看著她那搞怪的樣子我都忍不住笑了起來，其他的老師也顧不得自己的形象了：有的笑得眼淚都要流出來了，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍手但是我的數學老師卻像在外太空同樣，只顧看她的書一點反響也沒有。還記得有一次，我們六一晚會，我們的班主任把數學老師給邀請過去了。正在那個時候，臺上的演員們講了一個笑話，我們班的同學們都哄堂大笑，而我們的數學老師就站在那處嘴角輕輕上揚，眼角升起一彎半月，豎起了平常很少豎起的大拇指。在表演完后，老師把平常自己最喜歡的小零食送給表演者。原來，我的高冷老師其實其實不高冷，她熱愛工作，關心學生，我喜歡這樣的高冷老師。原來我們素來叫我們的數學老師為羅老師。漸漸地，就隨著老徐的外號給羅老師也取了個相似的名字——老羅。在幾百個老師群里，老羅是最溫柔的吧！剛開學那時，老羅還有點和藹可親。漸漸地，一學期下來學的稀泥糊涂，這才讓老羅意識到我們班是吃軟怕硬。第二個學期，才對我們漸漸嚴格下來。上課的紀律不好時，會翻開喉嚨，警告一次。教室的電腦是上課都開著的，有些同學看著看著精力就集中到電腦上的東西了。老羅也就會靜靜的把電腦關掉。老羅今年50多歲了，戴著一副黑色的眼睛，額頭前的頭發(fā)都掉光了，后腦勺留著一串黑發(fā)。老羅每次評講作業(yè)，看卷子上的題的時候，都會把眼睛取掉，這樣才能看得清楚。記得有一次，班上的俏皮熊孩子與老羅發(fā)生了矛盾。老羅年齡大了，沒有年輕時的精力去整理學生了。下課時，把熊孩子帶到辦公室當面對不起。一方面考慮學生竄學，另一方面考慮到學生的自尊心。下一節(jié)數學課的時候，老羅就再也沒有提起這件事了。老羅講得最多的就是讓我們有不會的題，要多去找他講解。無論有多繁忙的事務要處理，老羅都是把這些早先放一邊，先給我們講解。無論過多久，我都不會忘記老羅見到我們那可愛的微笑，驚慌失措的動作曹老師就是我們的數學老師。若是用數學理論把她分解成因數的話，就可以分解出好多幽默的特點來。因數1——因材施教曹老師在我四年級時抵達我們班教數學。那時前，我不敢在課堂上與老師對話，是個膽寒鬼，為此我很煩憂?？刹芾蠋熢谡n堂上，經常讓我答復以下問題，還讓我當上學習委員，給了我一次次鍛煉膽量的機會，也讓我實現了顯現能力的欲望。今后，我變得自信、開朗、開朗起來了，成為了一個“陽光男孩〞。因數2——語重心長曹老師在課堂上，不勝其煩把思想理論、文化知識紛至沓來地傳輸給我們。誠然她有時會發(fā)性情，但是我們理解，那都是希望我們成為品學兼優(yōu)的好學生，將來有進步。有時我們犯了錯誤，她就會心味深長地教育我們，遵守紀律，專心學習，不要出錯誤。使我們真切懂得了“讀書之上，做人第一〞的道理。因數3——瀝悉心血曹老師教書育人，含辛茹苦，常在更深夜靜的時候，我們都沉沉入睡了，她還在燈前批閱作業(yè)、備課、寫教課方案。還經?！巴咸猫暈槲覀冄a課、面批作業(yè)，這種舉措不能倡議，但出發(fā)點還是好的，目的是明確的，為使我們學習成績不停上升。因數4——執(zhí)著慎重曹老師對學生要求十分嚴格。在一次批閱試卷中，有的同學把小數點寫得十分小，誠然看得清楚，但還是給了那個同學一個大而醒目的紅叉叉，并絕不客氣地把那道題的分數扣掉。其他，對于寒暑期期作業(yè)總是十分仔細的批閱。最后還要把每一個同學做錯的題都記到她的“閻王薄〞里。數不清曹老師身上有多少“因數〞，但這些“因數〞的積是不變的——等于“好老師〞〔她是我最恭敬的一位好老師〕。我的數學教師——張教師，他的講話幽默和作風嚴格是出了名的。你說他平易可親，有時他會狠狠的教訓你一頓；你說他嚴格無情吧，可他有時會親近的向同學問這問那。張教師的頭發(fā)“黑白相間〞，腰上掛著一塊精致的虎頭玉。每日打著領帶，一副高清又嚴肅的樣貌。有一次，顧浩沒有及時完成作業(yè)，被狠狠的教訓了一頓。上課了，張教師提出了一個極難的問題，我算了幾遍，有了答案?？扇f一答錯，不不過會出“洋相〞，還會被教訓了一頓，因此又迅速的把手縮了回去。這時，張教師見我不敢答復，就說：“答錯了沒關系，上課就是要舉手講話，要不怎樣能叫上課呢？〞聽了這話，我就有了勇氣，爽的答復了張教師的問題，沒想到竟然答對了，還在班上夸耀了我。因此，是張教師給于了我舉手講話的勇氣。還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不同樣，前一次是嚴肅緊張，此次倒是幽默幽默。張教師講課時，為了讓同學們記得更牢，就舉了一個可笑的例子：若是馬浩天12歲，顧浩說只理解自我的年齡是馬浩天年齡的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。因此，是張教師的特別教育方法讓我愛上了數學。幽默幽默，嚴格無情，這就是我的數學教師——張教師。我的數學老師和我一個性，但是責怪起我來卻絕不留情。誠然性情有點不好，但是他對我的成績還是很關心的。記得以前我參加了朗誦，剛開始也沒有落下成績。但是到要競賽的那幾天幫我們排練的老師突然多加了幾個動作。因此，只能停課練。原來上數學中自習我就沒在那，數學老師就不太快樂。這不我現在又停課了他不就更不快樂了嗎，因此我停課練了一下午。當我最后一節(jié)課回去時，竟然恰巧數學課，這時我懷著惴惴不安的心情抵達班級。我邊走邊想：我會不會被老師罵。果不其然，當我推開門，喊了一聲“報告〞老師的臉即刻陰了起來，把我大罵了一頓。此后，我不再敢在數學課上去朗誦了。但是事事不如人所料，在禮拜三是英語中自習，但是英語老師一個禮拜都沒有來了，我也不知道是語文老師來上還是數學老師來上。最后我還是去了，因為我還報著是語文老師來上中自習都夢想。但是，當我回來的時候，走到最后一級樓梯時，突然，我聽到了數學老師講課的聲音。這時，我很害怕，因為我怕數學老師罵我。這不，還真被我猜到了，我又挨罵了。就在昨天，又有人來叫我去朗誦，我剛走到樓下就碰到了老師。我和老師說了然原因，此次老師竟然贊成了，我驚喜若狂的去朗誦了。誠然，我又被老師罵了，但是我每次挨罵都沒有哭，因為我知道數學老師是為我好，他怕我把成績落下。我有一個數學老師，一個性情壞又嚴格的數學老師。有一次，剛上課的時候，班里有個同學舉手打報告，說要上洗手間，因為他下課時著迷看課外書忘記上洗手間。數學老師說：“你是上課還是上洗手間，若是上洗手間的話就不用上課了。〞我那個“愛學習〞的同學說：“我還是上課吧〞。到了下課的時候，那個同學聽到下課鈴聲立刻沖出了教室，向廁所跑去。跑的太快，還差點摔倒。我想，應該是老師想經過這件小事讓同學們理解一個道理，那就是，課下十分鐘要辦理好個人問題，準備好下節(jié)課需要的用品。課堂上仔細聽講，抓住黃金時間聽記知識點。數學老師嚴格的辦理方式也真是良苦專心?。∵€有一次，在下午上課的時候，是數學課。因為是下午，同學們會理解，很簡單瞌睡的。一個同學睡