評選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀團(tuán)隊成員標(biāo)準(zhǔn)及材料

評選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀團(tuán)隊成員標(biāo)準(zhǔn)上傳:方肇飛

更新時間：2013-1-1422:35:47

評選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀團(tuán)隊成員標(biāo)準(zhǔn)一、優(yōu)秀學(xué)員評選標(biāo)準(zhǔn)1、加入本工作室學(xué)習(xí)交流QQ群，并經(jīng)常交流討論。（20分）2、學(xué)習(xí)觀看本工作室專題內(nèi)容，并在各專題內(nèi)容下面進(jìn)行評論，點擊推薦，交流互動。（20分）3、保質(zhì)保量完成或超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)，數(shù)量和質(zhì)量都優(yōu)秀。（30分）4、提交作品，文章原創(chuàng)，作品質(zhì)量高。（20分）5、制作微課數(shù)量和質(zhì)量好的學(xué)員優(yōu)先加分。（20分）以上總分排名，作為評選優(yōu)秀學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)。二、優(yōu)秀團(tuán)隊成員標(biāo)準(zhǔn)1、加入本工作室學(xué)習(xí)交流QQ群，并經(jīng)常交流討論，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)交流。（20分）2、審核學(xué)員對本工作室的評論，并回復(fù)，與學(xué)員交流互動。（20分）3、及時、認(rèn)真地審核學(xué)員上交的資源。（30分）4、提交自己的一些優(yōu)秀資源與學(xué)員共享。（20分）5、制作微課并在本工作室給學(xué)員共享。（20分）以上總分排名，作為評選優(yōu)秀團(tuán)隊成員的標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀指導(dǎo)教師考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法1.考核標(biāo)準(zhǔn)：——全程參與課程學(xué)習(xí)，按照課程目標(biāo)，積極采取措施做好課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)；——本班學(xué)員作業(yè)閱讀點評率達(dá)到100%；——與項目組及所在班級的學(xué)員保持良好的合作；——積極組織班級參與在線研討活動，及時回答解決學(xué)員問題；——發(fā)表的評論及相關(guān)文章質(zhì)量高，推薦、引用率較高。——受到所在班級學(xué)員的廣泛歡迎和好評。2.考核辦法：——根據(jù)平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)，各市項目管理辦公室依據(jù)優(yōu)秀指導(dǎo)老師評價標(biāo)準(zhǔn)，在分析指導(dǎo)教師培訓(xùn)指導(dǎo)情況和指導(dǎo)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家團(tuán)隊、參訓(xùn)學(xué)校和教師的意見，產(chǎn)生優(yōu)秀指導(dǎo)老師名單，經(jīng)在區(qū)域首頁公示3天無異議后確定?！J(rèn)為符合條件的輔導(dǎo)教師可以向本市項目辦自薦，但需要提交基于事實、內(nèi)容詳實的自薦報告?！魇性u選的優(yōu)秀指導(dǎo)老師數(shù)不超過本市指導(dǎo)老師總數(shù)的30%?！獌?yōu)秀指導(dǎo)老師由省項目辦頒發(fā)年度遠(yuǎn)程研修“優(yōu)秀指導(dǎo)老師證書”。一個人的能力再強(qiáng)，成就再高，也只是一棵燦爛的珍珠，只有用團(tuán)隊精神這根線把眾多的珍珠連綴起來，才會組成一串美麗的項鏈。把你的臉迎向陽光,那就不會有陰影。抱最大的希望,為最大的努力,做最壞的打算。不如意的時候不要盡往悲傷里鉆,想想有笑聲的日子吧。當(dāng)你能飛的時候就不要放棄飛。當(dāng)你能夢的時候就不要放棄夢...花離枝頭能有幾時鮮緣聚“國培”放飛夢想

2010年“國培計劃”中西部15省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目總結(jié)一、15省14萬學(xué)員共同提交了一份滿意的答卷從2010年10月到2011年3月，根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》（教師[2010]4號）的總體部署，內(nèi)蒙古、黑龍江、安徽、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、新疆及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)15個省份近14萬中西部農(nóng)村教師齊聚中國教師研修網(wǎng)（以下簡稱“研修網(wǎng)”），共同度過了為期5個月的“國培”之旅。截至2011年3月7日，15個省的平均參訓(xùn)率和有效學(xué)習(xí)率分別達(dá)到了97.91%和96.82%，貴州省則取得了參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率雙百的好成績。寧夏石嘴山市大武口區(qū)學(xué)員張文序說：“國培收獲的不僅是知識，更有精神的充實。學(xué)員們開闊了視野，改變了觀念，增長了新知，也收獲了友誼和感動?！敝貞c市潼南縣初中數(shù)學(xué)2班學(xué)員曹瑜在總結(jié)中寫道：“國培，你讓祖國960萬平方公里上的中小學(xué)教師匯集在一起，凝中華教師之智慧，集華夏園丁之經(jīng)驗，聚祖國教育之精英，解千萬一線教師之困惑，助你我今后之成長?！毙燎诘暮顾畵Q來累累碩果，學(xué)員們認(rèn)真完成的117萬篇作業(yè)和課例研修報告，1400個網(wǎng)絡(luò)班級制作的精彩簡報以及學(xué)員們發(fā)自肺腑的心聲都是國培成效最直接的展現(xiàn)，15個省14萬學(xué)員共同提交的一份滿意的“國培”答卷。二、項目進(jìn)程與概況1．精心設(shè)計實施方案為了提前策劃，早做安排，2010年9月11日-13日，研修網(wǎng)邀請了12個省的項目負(fù)責(zé)人在北京召開“國培計劃”實施研討會。圍繞項目的報名組織、管理機(jī)制、進(jìn)程安排、職責(zé)分工、骨干培訓(xùn)、風(fēng)險預(yù)測、績效評估進(jìn)行了充分的溝通和研討，教育部師范司培訓(xùn)處唐京偉處長到會指導(dǎo)，與會各方就總體安排形成了共識。

參與研討會的領(lǐng)導(dǎo)、各省代表與研修網(wǎng)項目組成員合影2．深入開展骨干培訓(xùn)為了有效開展大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，先行組織對各省項目辦負(fù)責(zé)人、特聘學(xué)科導(dǎo)師、網(wǎng)絡(luò)班級管理與指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)者培訓(xùn)，是重要的組織保障。從9月下旬至11月初，研修網(wǎng)根據(jù)各省啟動國培的時間進(jìn)程，先后分赴各地，與各省項目執(zhí)行機(jī)構(gòu)密切合作，成功組織了15場主題為“破冰之旅”的培訓(xùn)管理者集中培訓(xùn)。這1700多名項目管理與指導(dǎo)教師猶如一粒?；鸱N，為點燃14萬名農(nóng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的激情打下了堅實的基礎(chǔ)。3．遴選組建專家團(tuán)隊為了整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，保證培訓(xùn)質(zhì)量，研修網(wǎng)與各省教育廳合作，遴選高水平的學(xué)科專家和有豐富實踐經(jīng)驗的一線優(yōu)秀教師組成了一支高水平、多層次的專家團(tuán)隊。研修網(wǎng)首席專家團(tuán)隊：由清華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、清華大學(xué)教育研究院常務(wù)副院長、聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究中心顧問、世界銀行“貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育項目”國家專家組成員史靜寰；人民教育出版社編審，副總編輯朱明光；中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)總監(jiān)，上海教科院教師發(fā)展研究中心研究員周衛(wèi)組成。研修網(wǎng)課程團(tuán)隊：由教育部課程專家組核心成員領(lǐng)銜的學(xué)科教學(xué)專家、課程專家、名師和教研員組成。研修網(wǎng)學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)：由中國教師研修網(wǎng)研修總監(jiān)，原北京西城教師研修學(xué)院齊渝華院長和北京教育學(xué)院東城分院李梅英院長領(lǐng)銜，精選北京市教研員、特級教師、學(xué)科帶頭人共30人組成。省特聘學(xué)科導(dǎo)師：安徽、海南等12?。ǔ颇稀㈥兾?、新疆未設(shè)外）建立了省特聘學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)，共聘請186名學(xué)科特聘導(dǎo)師。班級管理與指導(dǎo)教師：從本地區(qū)有經(jīng)驗的骨干教師、教研員、師訓(xùn)員中遴選班級管理與指導(dǎo)教師。共1706名。研修網(wǎng)通過專設(shè)在國培專區(qū)的19個“學(xué)科指導(dǎo)組”，搭建起各級導(dǎo)師團(tuán)隊與本學(xué)科學(xué)員隨時研修、指導(dǎo)、服務(wù)、交流的工作平臺。4．科學(xué)組織報名編班研修網(wǎng)按百人一班，分學(xué)科將15省近14萬名學(xué)員編成虛擬網(wǎng)絡(luò)班級1453個，覆蓋了193個地市州。由于各省報標(biāo)競標(biāo)、文件審批、任務(wù)下達(dá)有先有后，參差不齊，各地報名編班也有先有后。研修網(wǎng)根據(jù)各省實際情況，一俟報名結(jié)束，就迅速下發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)電子卡賬號和登錄密碼，確保學(xué)員及時開始學(xué)習(xí)。5．聯(lián)合舉辦開班典禮

教育部師范教育司副司長宋永剛發(fā)表題為“創(chuàng)新模式確保質(zhì)量——扎實做好中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作”的講話11月10日下午，2010年“國培計劃”—中國教師研修網(wǎng)15省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)聯(lián)合開班儀式通過視頻會議形式在研修網(wǎng)主會場、12個參訓(xùn)省主會場（湖南、陜西、內(nèi)蒙古另行組織）同步召開。教育部師范教育司培訓(xùn)處處長唐京偉，“國培計劃”遠(yuǎn)程項目辦公室主任、中央電教館副館長王珠珠，12個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育廳或項目辦的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，研修網(wǎng)國培項目首席專家清華大學(xué)史靜寰教授、研修網(wǎng)培訓(xùn)總監(jiān)周衛(wèi)研究員，研修網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)研修總監(jiān)齊渝華、李梅英出席了會議，研修網(wǎng)業(yè)務(wù)總監(jiān)吳新杰主持開班儀式。各地學(xué)員通過視頻直播集中收看，最多同時在線4600個收看點。

開班儀式研修網(wǎng)主會場6．有序協(xié)調(diào)培訓(xùn)進(jìn)程按照研修網(wǎng)與各省制定的研修方案，大體統(tǒng)一協(xié)調(diào)的培訓(xùn)進(jìn)程是：2010年6月-10月項目準(zhǔn)備階段：前期調(diào)研，研制課程，組建專家團(tuán)隊，制定研修方案，召開研討會；10月底-11月初項目骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)階段；11月至12月遠(yuǎn)程學(xué)思階段；2011年1月在崗實踐、校本研修階段；2月寒假；3月成果展示，評估總結(jié)階段。各省依本省實際可做適當(dāng)調(diào)整。學(xué)思階段共六周，每兩周學(xué)習(xí)一個模塊的課程。三個模塊分別是：課堂教學(xué)中的熱點、難點問題；新課程背景下的教學(xué)實施；教材分析與課例評析。同時，根據(jù)各省需求不同又有調(diào)整，如為安徽開發(fā)了師德課程，為海南開發(fā)了備課基本功等課程。7．學(xué)科名師跟進(jìn)指導(dǎo)多種形式答疑解惑學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)通過教輔平臺審閱、批改學(xué)員的作業(yè)，通過學(xué)科指導(dǎo)組與學(xué)員共享優(yōu)秀資源、引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)科研討、組織學(xué)科答疑。截止2011年2月22日，研修網(wǎng)各學(xué)科指導(dǎo)組的瀏覽總數(shù)高達(dá)92.96萬人次；學(xué)科指導(dǎo)組發(fā)起研討話題9766個，學(xué)員參與跟貼討論高達(dá)67.49萬條；上傳教學(xué)資源11252件，發(fā)布簡報、公告238期；學(xué)員自薦作業(yè)65.9萬篇，導(dǎo)師推薦、點評作業(yè)2274篇。56位學(xué)科專家組織視頻和文字答疑活動38場，現(xiàn)場收看學(xué)員達(dá)12萬人次，學(xué)員紛紛表示，聽了專家的答疑，“撥云見日，豁然開朗”，“受益匪淺，收獲頗豐，并且覺得意猶未盡”，安徽省亳州市譙城區(qū)吳慶剛老師留言：“作為農(nóng)村老師能親耳聆聽首都專家講座指導(dǎo)真幸福”，著實道出了一線教師的心聲。8．每周組織學(xué)情通報，分類指導(dǎo)相互促進(jìn)為了把控整個項目的有序進(jìn)行，研修網(wǎng)采用了“線上線下”齊抓共管的辦法，線上每周一次召開學(xué)情通報會，線下由研修網(wǎng)項目組與各省項目辦聯(lián)合到各地進(jìn)行巡視指導(dǎo)，深入了解每個區(qū)縣學(xué)員所遇到的實際困難和問題，針對性地提出解決辦法。每周一次的學(xué)情通報網(wǎng)絡(luò)視頻會議是研修網(wǎng)與各省項目辦溝通信息、分享經(jīng)驗的一個重要平臺。項目期間，研修網(wǎng)共舉辦了10次學(xué)情會，每次學(xué)情會都是在分析、總結(jié)上一周培訓(xùn)情況的基礎(chǔ)上，明確提出下一階段的工作重點，引導(dǎo)各省培訓(xùn)工作順利推進(jìn)。每次學(xué)情會上，還特別邀請國培組織工作到位，表現(xiàn)出色的地區(qū)或個人與兄弟省分享成功經(jīng)驗，起到了典型引路，榜樣示范，以點帶面的作用。9．國培提升校本研修課例展播錦上添花遵循“國培計劃”以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心，以案例為載體的培訓(xùn)原則，堅持學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，研修網(wǎng)還與中國教育電視臺簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，將國培課例研修的優(yōu)秀成果在電視臺和研修網(wǎng)展播，使農(nóng)村一線教師的國培研修成果得以展示，并與同行分享。研修網(wǎng)課例展播活動通過對典型課例“設(shè)計—實施—觀察—反思—再設(shè)計—再實施”連環(huán)改進(jìn)的全過程展示，將國培研修課程與學(xué)員的教學(xué)實踐對接，學(xué)以致用，為加快農(nóng)村中青年骨干教師的專業(yè)成長，為他們脫穎而出，提供了一個助推器，搭建了一個展示交流的平臺。目前各相關(guān)省份共推選了24個學(xué)科的近百節(jié)課例，它們經(jīng)導(dǎo)師點評后，將分別在中國教育電視臺、中國教師研修網(wǎng)展播或交流。三、培訓(xùn)經(jīng)驗與特色1．聯(lián)合組成執(zhí)行機(jī)構(gòu)是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的保障研修網(wǎng)在項目實施過程中，緊緊依托并與各省市項目辦密切合作，共同組成項目聯(lián)合執(zhí)行機(jī)構(gòu)，充分及時地進(jìn)行溝通，密切配合，精細(xì)管理及時督導(dǎo)，做到人網(wǎng)與地網(wǎng)并行，行政管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)雙線結(jié)合，為本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得成功提供了重要保障。在各省教育廳和各地市、區(qū)縣的行政推動和支持下，通過各級行政管理部門和執(zhí)行機(jī)構(gòu)層層落實，保證管理工作落到實處，并且針對各級參訓(xùn)人員制定相應(yīng)職責(zé)和培訓(xùn)操作手冊，切實做到明確分工，責(zé)任到人，有效地保障了國培計劃的順利實施。2．精心研發(fā)課程是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的核心為了保證課程質(zhì)量，研修網(wǎng)邀請由教育部課標(biāo)組核心成員領(lǐng)銜的頂尖專家，如溫儒敏、李文林、李靜純、廖伯琴、王磊、朱漢國等組成課程專家團(tuán)隊主持課程開發(fā)；從滿足農(nóng)村一線教師實際需求出發(fā)，秉持“以學(xué)科核心知識為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體”的原則，開發(fā)了“課改熱點、難點問題研討”、“新課程背景下的教學(xué)實施”、“教材與課例分析”三個模塊的課程。三個模塊各自獨立，又相互補(bǔ)充，構(gòu)成一多層次的完整的課程體系。學(xué)員紛紛表示專家水平高，課程內(nèi)容貼近教學(xué)實際，收獲很大。3．全程指導(dǎo)交流是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的關(guān)鍵為給學(xué)員提供全程的專業(yè)指導(dǎo)，研修網(wǎng)導(dǎo)師團(tuán)與各省導(dǎo)師團(tuán)隊密切合作，及時為學(xué)員答疑解惑，評點作業(yè)，組織專題討論，指導(dǎo)課例研修。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)科導(dǎo)師的評點指導(dǎo)和網(wǎng)上推優(yōu)展示以及學(xué)員間的相互交流，讓很多老師獲得了認(rèn)同感，找到了心靈棲息的港灣。新疆建設(shè)生產(chǎn)兵團(tuán)農(nóng)二師25團(tuán)中學(xué)教師沈春華在她的征文《在國培中，我的淚水悄然滑落》寫道：“從不曾想，在蕓蕓眾生中。我會被人默默關(guān)注；也不曾想，在紛紜繁雜的作業(yè)中，我的作業(yè)會成為一道亮麗的風(fēng)景線，出現(xiàn)在優(yōu)秀作業(yè)的展示平臺上……一次次的認(rèn)可，令我意外，令我驚喜，更讓我感動，讓我振奮！……我第一次真正感受到，在群里是這么的快樂，像家一樣，那么溫馨。啊！我漂泊已久的心靈終于找到了棲息的港灣?！?．網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自主便捷是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師學(xué)習(xí)提供了有效的支持服務(wù)，滿足了學(xué)員個性化學(xué)習(xí)的要求，給學(xué)員以更大的自主權(quán)。讓近14萬名教師足不出戶就能享受到國家級的優(yōu)質(zhì)教育資源，而且可以彈性的安排學(xué)習(xí)時間，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)員可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點。大家有條件的就集中，沒條件的也可以分散，學(xué)習(xí)自主、獨立作業(yè)的方式，集中與分散相結(jié)合，打破了時空限制，方便了學(xué)習(xí)，大大節(jié)約了培訓(xùn)成本。網(wǎng)絡(luò)研修變單向傳遞為互動共享。每個學(xué)員提交的作業(yè)、討論、日志、資源也是其他學(xué)員學(xué)習(xí)的資源，與研修網(wǎng)前期預(yù)設(shè)的課程資源互為補(bǔ)充，相得益彰。培訓(xùn)為每個學(xué)員提供了展示自己的舞臺，讓大家在不斷的交流互動和觀點碰撞中成長。每個學(xué)員都與其他學(xué)員甚至是專家分享自己的見解，同時又接受其他人的影響，豐富、擴(kuò)充自己的知識，并提高自己在學(xué)習(xí)和解決問題活動中的自我效能感。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂與實惠，在短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富。5．優(yōu)質(zhì)平臺、人性服務(wù)是成功遠(yuǎn)程培訓(xùn)的前提遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)離不開技術(shù)與平臺的保障，離不開優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。研修網(wǎng)為本次培訓(xùn)提供了良好穩(wěn)定的技術(shù)平臺，用CDN系統(tǒng)保證培訓(xùn)全程線路暢通，并提供了24小時的客服熱線電話與分省的QQ群、項目組郵箱、留言板等多種人性化系統(tǒng)的服務(wù)。教務(wù)和客服編輯輪流全天值班，全程分省跟進(jìn)指導(dǎo)。通過QQ群、在線互動留言、客服郵箱、客服電話、在線班級門戶等多種渠道，及時應(yīng)答省級特聘導(dǎo)師、班級管理與指導(dǎo)教師有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)操作方面的疑問，保證由省到班的信息渠道暢通。各省項目辦也與研修網(wǎng)的教務(wù)和客服編輯攜手合作，按照學(xué)科、片區(qū)劃分，并加入到所負(fù)責(zé)的市州縣甚至班級的QQ群中開展工作。一方面密切關(guān)注本省的培訓(xùn)動態(tài)，總結(jié)分析存在的問題，及時有效地解答學(xué)員的問題；另一方面認(rèn)真分析研修網(wǎng)教務(wù)編輯提供的學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合考核細(xì)則，指出不足，并提出具體要求。由研修網(wǎng)編輯、各省市縣和班級指導(dǎo)管理人員共同編織的人性化服務(wù)不僅強(qiáng)化了過程管理，更讓遠(yuǎn)程研修有了“溫度”，成為研修路上一道亮麗的風(fēng)景線。四、效果與評價1．問卷調(diào)查通過對15省學(xué)員的無記名網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，培訓(xùn)總體滿意度高，97%的調(diào)查學(xué)員認(rèn)為“參加本次培訓(xùn)總體感到很有收獲”；95%的學(xué)員認(rèn)為此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)促使自己“邊學(xué)邊聯(lián)系自己的工作思考”。調(diào)查顯示：有96%的學(xué)員對課程與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計表示滿意。有學(xué)員在調(diào)查中表示：“通過本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，很多教學(xué)中曾經(jīng)迷茫的地方，現(xiàn)在豁然開朗了，同時，也讓我更加端正了自己的態(tài)度，讓我更加熱愛自己的職業(yè)，更從教學(xué)中學(xué)到了職業(yè)幸福感。”為了引導(dǎo)學(xué)員們在培訓(xùn)之后繼續(xù)交流和終身學(xué)習(xí)，研修網(wǎng)為每一位參訓(xùn)學(xué)員提供了個人工作室，供每一位學(xué)員長期免費使用。此舉也深受學(xué)員們的好評，95.4%的學(xué)員表示“培訓(xùn)結(jié)束后，我希望繼續(xù)利用這個網(wǎng)絡(luò)平臺”。2．專家訪談中國教育學(xué)會會長、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授：2010年中國教師研修網(wǎng)承擔(dān)了學(xué)科教師的遠(yuǎn)程國培項目。用這種互聯(lián)網(wǎng)的方式培訓(xùn)，教師可以隨時隨地的學(xué)習(xí)，又可以互動交流。研修網(wǎng)請了各學(xué)科一些很好的專家，結(jié)合課堂教學(xué)的案例來掌握課標(biāo)、教材的要求，解答學(xué)員教學(xué)中的疑難問題，對提高教師的專業(yè)素養(yǎng)起到很好的作用。我們應(yīng)充分利用這種方式，加強(qiáng)課程專家、學(xué)科教學(xué)專家與一線教師的聯(lián)系與指導(dǎo)。北京教育學(xué)院院長李方教授：中國教師研修網(wǎng)長期以來致力于基礎(chǔ)教育，服務(wù)于中小學(xué)一線教師，特別是服務(wù)于中西部廣大農(nóng)村教師。這些農(nóng)村教師急需優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源、急需專業(yè)發(fā)展的動力和有效的指導(dǎo)。值得贊許的是，研修網(wǎng)將在教育部國培計劃“知行中國”中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目中積累的成功的教師研修文化和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)經(jīng)驗，推廣遷移到他們所承擔(dān)的2010年國培計劃中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目中來。研修網(wǎng)承擔(dān)了15個省、市、自治區(qū)24個學(xué)科近14萬名中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，取得了良好的效果，學(xué)員的滿意度超過95%，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有效性的認(rèn)同超過了98%。這樣一種寶貴的經(jīng)驗值得我們系統(tǒng)的研究和有效地推廣。3．省項目負(fù)責(zé)人訪談甘肅省教育培訓(xùn)中心主任、“國培計劃”項目辦主任白天佑：原來對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有效性，我有一定的質(zhì)疑，最近就遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果走訪了三個市、四個縣，到學(xué)員中聽取意見，開座談會，大家對研修網(wǎng)的培訓(xùn)反映非常好，滿意度很高。我問他們“如果集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種方式，你會選擇那種？”他們大部分選擇遠(yuǎn)程培訓(xùn)，原因是：時間可以自己支配，更重要的是聽到和見到的都是國家級專家和特級教師的課程。海南省“國培計劃”績效考評評估小組對研修網(wǎng)承擔(dān)的“國培計劃”—海南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目（2010年）考核評估給出很高的評價——總分91.52分，綜合評價等級為優(yōu)秀?？己嗽u估組總結(jié)出研修網(wǎng)11條“亮點與特色”：1）.實施方案設(shè)計科學(xué)實用，培訓(xùn)目標(biāo)清晰合理可評估；2）.培訓(xùn)課程針對性強(qiáng)，教學(xué)計劃科學(xué)周密，課時安排合理，作業(yè)量恰當(dāng)，切合實際；3）.培訓(xùn)模式具有創(chuàng)新性和可操作性；4）.培訓(xùn)師資團(tuán)隊結(jié)構(gòu)好水平高；5）.重視課程資源的開發(fā)利用，能將國家級資源和本地資源結(jié)合起來，充分發(fā)揮本地資源優(yōu)勢；6）.各級專家團(tuán)隊都有明確的職責(zé)任務(wù)要求，很好地發(fā)揮了各自的應(yīng)有作用，確保了培訓(xùn)質(zhì)量；7）.重視培訓(xùn)資源的硬件建設(shè)，為培訓(xùn)提供了有效保障；8）.實行省、市縣、學(xué)校三級項目管理。各級管理職責(zé)明確，措施具體，操作性強(qiáng)；9）.重視各類培訓(xùn)檔案資料的積累和整理；10）.培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成好；11）.培訓(xùn)效果好。4．培訓(xùn)學(xué)員心聲貴州省畢節(jié)地區(qū)畢節(jié)市第一小學(xué)江興飛：學(xué)習(xí)完知行階段的課程后，我還有了一個打算：以后每堂我都要帶一個錄音機(jī)進(jìn)課堂。我自己上的課，我自己錄下來，然后有時間就回放教學(xué)錄音，從中反思自己的不足，并寫下教學(xué)反思、寫下再教設(shè)計、寫下研修心得……我想，只要能把校本研修當(dāng)成一種習(xí)慣，只要能充分把學(xué)生放到主體地位研修，了解學(xué)生的需求，在我的研修能力提高的同時，教學(xué)質(zhì)量自然會提高的。國培，讓我準(zhǔn)確地診斷出我自己患了10多年了“疾病”，并知道該怎樣對癥下藥。國培，一劑良藥，一劑徹底治療我“教參依賴癥”的良藥！甘肅定西王淑霞學(xué)員：說心里話，在農(nóng)村學(xué)校，信息閉塞，平時遇到問題不知跟誰交流，與誰探討，感到好孤獨好寂寞，有時感覺自己就像一只井底之蛙，好想呼吸一點外面新鮮的空氣，看看外面多彩的世界，可是這對農(nóng)村的一名普通教師來說有多難可想而知。研修網(wǎng)為我們來自五湖四海的學(xué)員搭建了交流平臺，為我們進(jìn)一步交流和解決自己的問題創(chuàng)造了良好的條件，國培使我們感到不再寂寞。海南省儋州市職業(yè)中專學(xué)校黎皓：回首這段認(rèn)真學(xué)習(xí)與努力工作的日子，苦中夾甜，回味無窮！打心里，我喜歡這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我更喜歡和專家、指導(dǎo)老師、班主任以及同行們一起學(xué)習(xí)、工作的至真感覺，在每位同仁的作業(yè)面前，細(xì)細(xì)的品味著，與自己的對比著，找差距，找不足，默默地思考著，認(rèn)真地點評著，用心地選擇著，喜歡地收藏著，有了知識上的積淀，也有了教學(xué)技藝的增長，真可謂為是，妙不可言，樂在其中??！這些日子來，我忙碌著，充實著，快樂著，幸福著……寧夏青銅峽市陳袁灘中心學(xué)校劉秀華：“國培”為我打開了一扇看世界的窗，讓我聽到更多的聲音，看到更多風(fēng)景，接觸到更多的思想。走近它，讓我與一些熟悉或陌生，近在咫尺或遠(yuǎn)在天涯的朋友進(jìn)行著教學(xué)共享、思想共享、乃至生命歷程的共享！如果說思考讓我領(lǐng)略到獨舞的風(fēng)采，那么零距離的溝通則讓我感受到群舞的偉力！與班主任和同班同學(xué)的業(yè)務(wù)切磋或心靈對白，讓我反復(fù)嚼品；遠(yuǎn)在天涯海角的那些講課老師的文采與睿智讓我汗顏的同時也收獲了不少，同時也堅定了自己的信念；指導(dǎo)組的老師們也時不時地與我交流著彼此的感受和心聲，讓我進(jìn)一步深諳了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的真諦。安徽省宿州韓心朋：國培宛若一塊“磁石”，把老師們整個的身心都聚集到這上邊來。無論何時，同事們只要一見面，談?wù)摰目偸恰澳阌职l(fā)起了什么話題？”“我的困惑找到了答案！”“XX上了光榮榜啦！”“看不出呵！你的水平還真不簡單！”……在這千載難逢的國培大舞臺上，大家盡情的施展著自己的才華，抒發(fā)著自己的抱負(fù)……電視劇情，無人再談；網(wǎng)絡(luò)游戲早被“在線課堂”替換；平日里漫無邊際的神侃變成了一句句沉思后的留言；敲打鍵盤的冰涼的雙手再也顧不上冬日暖陽的呼喚……早退的現(xiàn)象消失了，常常是下班后的同志還沒走，上班的同志又到了。更讓人感動的是部分家中沒有電腦的同志，硬是陪伴著校園里的燈光，在這冰冷的寒冬里奮戰(zhàn)到深夜……看著這些變化，我的內(nèi)心常常會涌起一種感動，一種希望在向我們招手的幸福和快樂！廣西賀州市富川瑤族自治縣第二中學(xué)李榮校：學(xué)習(xí)的日子里，每天上完課，處理好繁重的教學(xué)工作后，不管是有資格參加培訓(xùn)還是沒有資格參加培訓(xùn)的數(shù)學(xué)組老師們就一起擠在辦公室的電腦前觀看專家講座的視頻。如今在視頻案例解說中、在作業(yè)點評中、在QQ群組中、在論壇討論中比比皆是，到處可圈可點，到處讓你如獲至寶、眼界大開，心胸為之豁然。整個培訓(xùn)過程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。在這個活動中，你沒有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。安徽省懷寧縣臘樹鎮(zhèn)中心學(xué)校劉川生：以前我一直認(rèn)為作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師是不幸福的。這是因為在“國培”前，我一直把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù)，自然就產(chǎn)生了厭倦之情，也就根本無幸?？裳?。如今我找回了本屬于自己的教育幸福。那是什么讓我思想觀念大為改變呢？我可以坦白地說，是“國培”這頓