教師教育名言警句

教師教育格言1、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

5、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

7、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

8、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累，離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。

12、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

14、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

24、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

25、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

26、好筍出好竹，好師出好徒。

27、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

28、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

29、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

30、學(xué)高為師，身正為范。

31、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

33、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

34、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

35、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

36、教師的人格是教育的基石。

37、教師要融于師生的相互理解中。

38、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

39、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

40、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

41、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

42、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

43、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

44、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

45、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

46、循循善誘，誨人不倦的是老師。

47、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

48、心靈的溝通勝于知識傳遞。

49、慈父+慈母=教師

50、心靈塑造的最佳工程師。

56、天荒地老，教師的童心不泯。

57、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

58、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

59、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。

60、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。

61、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

62、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

63、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

64、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

65、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

66、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

67、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

68、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

69、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。

70、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。

71、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

72、師德是一面鏡子。

71、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

72、以德感人，為人師表。

73、視責(zé)任為美德。

74、教書育人，功德無量。

75、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。76、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。77、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。78、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！79、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。80、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！81、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。82、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。83、把愛帶給每位學(xué)生。84、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？85、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。86、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。87、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。88、尊重和愛護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。89、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。90、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。91、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。92、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。93、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。94、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。95、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。96、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。97、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。98、教師是學(xué)生的鏡子。99、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。100、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。101、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。102、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。103、好筍出好竹，好師出好徒。104、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。105、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。106、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。107、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。108、學(xué)高為師，身正為范。109、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。110、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。111、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。112、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。113、燃燒自己，照亮別人。114、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。115、德無常師，主善為師。116、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。117、嚴(yán)師出高徒。118、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。119、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。120、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。121、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。122、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。123、教師的人格是教育的基石。124、教師要融于師生的相互理解中。125、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。126、嚴(yán)是愛，松是害。127、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實實做人。128、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。129、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。130、甘為學(xué)生進步的階梯。131、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做人。132、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。133、大家齊努力，科技教育盛開花。134、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。135、堅持啟發(fā)式，避免注入式。136、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。137、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。138、想讓生命輝煌，就別浪費青春。139、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。140、命運之繩定會握在自己手中。141、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。142、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。144、不要簡單地向后進學(xué)生說不。145、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。146、循循善誘，誨人不倦的是老師。147、太陽下最光輝的職業(yè)--教師。148、心靈的溝通勝于知識傳遞。149、慈父+慈母=教師150、心靈塑造的最佳工程師。151、教師的天職在勇于探索教育。152、天荒地老，教師的童心不泯。153、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。154、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。155、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。156、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。157、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。158、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。159、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。160、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。161、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。162、蠟燭選擇其物固能光芒四射。163、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。164、在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。165、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。166、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。167、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。168、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護。169、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。170、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。171、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。172、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。173、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。174、師德是一面鏡子。175、愛校、愛生是我們職責(zé)。176、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。177、以德感人，為人師表。178、視責(zé)任為美德。179、教書育人，功德無量。180、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。181、今天不去努力工作，明天努力去找工作182、要把教育當(dāng)作一件事來做；一個人一輩子只能做一件事；一件事也不一定能做好；重要的是盡力去做，而且是從具體的小事做起，做一件就是一件。183、我們不能改變世界,但是我們可以改變課堂。184、了解學(xué)生、欣賞學(xué)生不只是意愿問題，還是一個能力問題。185、我們置身在活生生的、沸騰的、多變的教育情景中，相信我們都會有非常鮮活的教育感悟，這正是全新教育發(fā)現(xiàn)的源泉。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，我們的教育太需要這汩汩涌動的清泉的滋潤和澆灌。希望我們能夠堅持不懈地融入我們所在學(xué)校的師生、我們的課堂中并進行大膽實踐。我想，這既是磨難，以是成長，更是幸福，因為教育中的生命感動總是先發(fā)端于此。186、教育是生命與生命之間彌足珍貴的相遇,而這相遇,每個生命對另一個生命而言都是它神圣的維納斯.187、教育的對象永遠是具體的人，而不是抽象的人。188、只有站在孩子的立場思考與處事，教育工作才會真正地人性化。189、讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂！190、我不是來上課的,我是來愛孩子的.191、孩子是本書，一本得花時間讀并能令你身心愉悅的書。192、尊重孩子,就像尊重你自己.193、時尚是一種美的感受，在每一個孩子的心里，都希望自己的教師是最美的，而這種美不僅僅是外在的，更來自內(nèi)心。194、每一個孩子都是獨特的,教師需要一雙慧眼!195、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。196、我用來規(guī)范自己與學(xué)生：做事,積極向上;做人,一心向善.即:向上,向善!197、如果你還記得我的善良，請善待自己！198、情感固可貴，理智更可貴。善待別人就等于善待自己。19、教育還是要溫和一點199、教育在成全他人的同時豐富自己。200、讓孩子自由自在地享受陽光、雨露、愛、溫暖！多么希望能給孩子世界上最美麗的聲音！201、教育者沒有必要因為自己“淪”為配角的緣故而惱羞成怒，教育者也沒必要因為自己遠離主角而袖手旁觀。你們或許不是市場的締造者，你們或不是市場的主導(dǎo)者，你們或許不是市場的擁有者，你們卻也是市場成長的記錄員、清道夫、引導(dǎo)者。202、喜歡教育，因為跟孩子們在一起，讓我們永遠都不老。保持一顆童心，才能跟孩子交上朋友。203、把教師視為事業(yè)而不是職業(yè)，這就是合格教師與優(yōu)秀教師的本質(zhì)區(qū)別！204、興趣是最好的老師!天真的以為小學(xué)階段就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)習(xí),看書,觀察的興趣.205、我愿以自己的經(jīng)驗和人生感悟為我的學(xué)生提供生存和成長的武器！206、一個老師如果具有了賞識的眼光,那教育將變得富有情境化!207、教師悲觀的接受往往離真實與心靈更近！208、耀眼的不應(yīng)是獎牌，而是其后的汗水！209、既然教師價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在對“學(xué)生”個體的培養(yǎng)之上，那么就有一個問題值得我們思考：培養(yǎng)了什么樣的學(xué)生才能說明我們的工作實現(xiàn)了勞動價值，我們勞動付出創(chuàng)造的不是社會的廢品、贗品、毒品，而是有利于社會的“產(chǎn)品”？考試能夠考高分、遵紀(jì)守法、具備良好的社會競爭能力，無可厚非，這樣的學(xué)生應(yīng)該可算是學(xué)校教育培養(yǎng)出來的質(zhì)量優(yōu)秀的“產(chǎn)品”。210、一切正因為有了愛，世界才愈加可愛。211、環(huán)境的簡陋與貧困不能成為教育思想僵化的借口.212、愛是最好的教育，善是最美的教化。213、教育是解放人的事業(yè)，促進人的潛能的挖掘和開發(fā)，開闊人的視野，完善人的人格，豐富人的學(xué)識，使人變得正直、誠信、熱情、友善、大方、自主、自強、自尊、自信……讓人過著豐富、廣闊、多樣、豐富的人生。214、我只是做了一個教師本應(yīng)該做的，自己想做的事情而已。215、教育不是放羊，多一只要趕，少一只也要放。應(yīng)當(dāng)著力于鑄造經(jīng)典教育、精品教育。215、一個墨守成規(guī)的教師對于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展無疑是一種一種近乎災(zāi)難的障礙．216、教育始終是一項良心的事業(yè)！固守心靈的教育凈土！217、你要記住，在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范?！?法)盧梭218、那些在細心的撫育和親切的教養(yǎng)之下成長起來的人，處于窮困而不沮喪，受到痛苦而能超脫?！?英)狄更斯219、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言?！?法)蒙田220、愛迪生幼年的故事，給了我兩個深刻的印象：一是科學(xué)要從小孩學(xué)起，二是科學(xué)的幼苗要像愛迪生的母親一樣愛護才能保全?！招兄吨掠胖褧?21、家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤?！?美)杜威《經(jīng)驗與教育》223、我們的教育是同我們的生命一起開始的……——(法)盧梭《愛彌兒》224、多少熟悉一些生理學(xué)的基本原理和心理學(xué)的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的?！?英)斯賓塞《教育論》225、人生當(dāng)中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了?！?法)盧梭《愛彌爾》226、某些教育應(yīng)當(dāng)從兒童在搖籃的時候開始?！官e塞《教育論》227、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的、驚人的、豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教育的建議》228、鐵匠鋪里燒得很旺的爐火熔掉了鐵條上的雜質(zhì)，鐵質(zhì)就變軟了，等到它純化了，就對它敲打和加壓，然后又用清水淬火使它再度硬化。一個人在他老師手里經(jīng)歷的也是這個過程?！?德)歌德229、教育隨生命開始，在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變?！?英)莎士比亞230、決不要把他們教育成悶悶不樂，過早就想變?yōu)槌赡甑娜?。—?前蘇聯(lián))加里寧231、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！?俄)杜蘭特232、教育越能更多地回想起學(xué)生模仿他就像模仿偉大的人物一樣，則他對兒童的影響就越強烈，他的每一次表揚就越能使兒童感覺快樂，他的每一種責(zé)備就越深入到兒童的意識中去，因而一切教育工作也更將發(fā)生無與倫比的良好作用?！?俄)杜勃羅留波夫233、人在生后三年所學(xué)的事，比成年后在大學(xué)所學(xué)的量更多。——(德)保羅234、母親是兒童最好的教師，她給孩子的教育比所有的學(xué)校教育加起來還多?！?前蘇聯(lián))克魯普斯卡婭235、只有當(dāng)你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——(俄)烏申斯基236、教育真正的目的，并不只強調(diào)人做善事，同時還要教人從善事中發(fā)掘出喜悅?！?英)羅斯金237、教師是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生的最活生生的榜樣。他希望引導(dǎo)別人走正確的道路，激發(fā)別人對真和善的渴求，使別人的素質(zhì)和能力得到最好的發(fā)展，因此他應(yīng)當(dāng)首先發(fā)展他本身的這些優(yōu)秀品質(zhì)?！?德)第斯多惠《德國教師教育指南》238、言教不如身教?！?英)約翰遜239、典范比教育更快，更能強烈地銘刻在人心里?！?英)菲爾丁240、榜樣是最好的老師?！?古希臘)伊索241、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——(春秋)孔丘《論語·雍也》242、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步?！?美)斯賓寒《教育論》243、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法?！?法)盧梭《愛彌兒》244、在教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給245、他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！?美)斯賓塞《教育論》246、教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲似的?！?英)洛克《教育漫話》250、悟處皆出于思，不思無由得悟;思處皆緣于學(xué)，不學(xué)則無可思。學(xué)者所以求悟也，悟者思而得通也……古來圣賢，未有不重思者，思只是窮理二字?！?明末清初)陸世儀《思辨錄輯要》卷三251、寧為真白丁,不做假秀才——(清)顏元<<顏元集>>252、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸?！@是我的經(jīng)驗之談?！?德)貝多芬《貝多芬語言》253、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修254、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會?！?美)《鄧肯自傳》255、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法?；罱逃倘俗兓?，死教育教人變死?！短招兄募煼渡谝蛔儭?56、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積?！?美)愛德華茲257、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望?！?前蘇聯(lián))馬卡連柯258、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動?！?美)愛因斯坦259、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了?！?法)盧梭《愛彌兒》260、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學(xué)科”;二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”?！?英)羅素《教育目的》261、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。前蘇聯(lián))贊科夫《和教師的談話》262、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》263、只要在我國存在文盲現(xiàn)象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。——(前蘇聯(lián))列寧《新經(jīng)濟政策和政治教育局的任務(wù)》264、作家是教師，他叫人到應(yīng)該去的地方?！疤K聯(lián)文學(xué)家、教育家盧那察爾斯基265、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。——捷克教育家夸美紐斯266、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基267、經(jīng)驗是一位出色的教師，只是他的修金昂貴?！准{·安特利姆教師的名言268、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！骷?、教育家葉圣陶269、習(xí)俗是位態(tài)度粗暴而使人失望的小學(xué)女教師?！▏乃噺?fù)興后期思想家蒙田270、教義應(yīng)該使人們愛上訓(xùn)誡，而不是愛上教師?！乃噺?fù)興時期作家,哲學(xué)家培根271、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——美國著名哲學(xué)家、教育家杜威272、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。——李岫云教師名言273、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基274、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家?！兰聡q太裔，物理學(xué)家愛因斯坦275、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——美籍德國猶太裔，物理學(xué)家愛因斯坦276、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！韲骷臆嚑柲嵫┓蛩够處煹拿?77、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！聡逃业谒苟嗷?78、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！骷?、教育家葉圣陶279、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基280、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——教育家陶行知281、再高明的教師也無法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的?！聡軐W(xué)家叔本華教師名言282、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基283、教師決不可當(dāng)著孩子的面，毫無顧忌地評論某些學(xué)生和教師?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基284、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基285、我認(rèn)為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過責(zé)任感?！兰聡q太裔，物理學(xué)家愛因斯坦教師的名言286、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！?9世紀(jì)俄國教育家烏申斯基289、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因為其他的藝術(shù)或?qū)W問，到處都有教師?！帕_馬政治家、哲學(xué)家小塞涅卡290、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！▏鴨⒚伤枷爰?哲學(xué)家,教育家,文學(xué)家盧梭291、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！聡魳芳液Ｘ悹?92、對美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長開辟了廣闊的天地?！韲≌f家,戲劇家契訶夫教師名言293、保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基294、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基295、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！?9世紀(jì)俄國教育家烏申斯基296、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。——教育家陶行知教師的名言297、教師雖是太陽底下最光榮的職業(yè)，但到了月光底下就沒戲了!生存環(huán)境決定一切嘛?！愜囀?、作家、時代周刊全球最具影響力100人韓寒《三重門》298、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神?！逃姨招兄?99、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！▏鴨⒚伤枷爰?哲學(xué)家,教育家,文學(xué)家盧梭300、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！逃姨招兄?01、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教師名言302、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！吞貭?03、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學(xué)及其他人的示范對兒童的影響。——捷克教育家夸美紐斯304、我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳?！▏枷爰?法學(xué)家孟德斯鳩305、教是為了不需要教?！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老?！骷摇⒔逃胰~圣陶教師的名言306、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！?9世紀(jì)俄國教育家烏申斯基307、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講?！簳?08、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！逃姨招兄?09、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基310、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基311、有經(jīng)驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點來挑選教學(xué)方法?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基312、教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學(xué)生能從他身上看到一個引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基313、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基314、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基315、這道題多年來在新東方一直講不明白，直到你們羅老師加盟了新東方。老教師都對我說∶老羅，你可真牛！我趕緊說∶快別這么說，我只是站在了巨人的肩膀上！——牛博網(wǎng)創(chuàng)始人羅永浩316、當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！疤K聯(lián)教育家、心理學(xué)家贊科夫317、你不是一個相聲演員，你是一個教師，你是一只教授，你的任務(wù)就是教育人，你不要管他樂不樂，他愛樂不樂。你的相聲教育人們學(xué)會什么了，這才是重要的，他不樂就不樂吧，活該，死去！——相聲和影視劇演員、電視脫口秀主持人郭德綱318、奉勸年輕的教師和少先隊輔導(dǎo)員：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基319、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基320、教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)?！?9世紀(jì)俄國教育家烏申斯基321、要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來災(zāi)難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基322、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基323、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學(xué)和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復(fù)雜的關(guān)系——即思信的相互關(guān)系把一個個的學(xué)生連接在一起?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基324、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。325、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！326、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。327、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！328、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。329、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。330、把愛帶給每位學(xué)生。331、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？332、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。333、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。334、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。335、尊重和愛護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。336、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。337、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。338、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。339、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。340、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。341、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。342、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。343、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。344、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。345、教師是學(xué)生的鏡子。346、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。347、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。348、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。349、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。350、好筍出好竹，好師出好徒。351、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。352、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。353、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。354、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。355、學(xué)高為師，身正為范。356、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。357、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。358、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。359、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。360、燃燒自己，照亮別人。361、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。362、德無常師，主善為師。363、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。364、嚴(yán)師出高徒。365、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。366、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。367、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。368、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。369、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。370、教師的人格是教育的基石。371、教師要融于師生的相互理解中。372、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。373、嚴(yán)是愛，松是害。374、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實實做人。375、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。376、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。377、甘為學(xué)生進步的階梯。378、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做人。379、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。380、大家齊努力，科技教育盛開花。381、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。382、堅持啟發(fā)式，避免注入式。383、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。384、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。385、想讓生命輝煌，就別浪費青春。386、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。387、命運之繩定會握在自己手中。388、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。389、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。390、不要簡單地向后進學(xué)生說不。391、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。392、循循善誘，誨人不倦的是老師。393、太陽下最光輝的職業(yè)--教師。394、心靈的溝通勝于知識傳遞。395、慈父+慈母=教師396、心靈塑造的最佳工程師。397、教師的天職在勇于探索教育。398、天荒地老，教師的童心不泯。399、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。400、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。401、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。402、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。403、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。404、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。405、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。406、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。407、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。408、蠟燭選擇其物固能光芒四射。409、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。410、在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。412、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。413、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。414、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。415、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護。416、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。417、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。418、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。419、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。420、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。421、師德是一面鏡子。422、愛校、愛生是我們職責(zé)。423、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。424、以德感人，為人師表。425、視責(zé)任為美德。426、教書育人，功德無量。427、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。428、今天不去努力工作，明天努力去找工作。429、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_430、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！骷宜_克雷431、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！瓭擅?32、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄?33、提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步?！獝垡蛩固?34、求知欲，好奇心——這是人的永恒的、不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校?！K霍姆林斯基435、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好?！焯亓?36、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅?！嚑柲嵫┓蛩够?37.要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！蟹颉ね袪査固┯肋h用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠