學(xué)前教育新生家長說明會

新生入學(xué)家長說明會在結(jié)尾麻煩各位園長補充以下幾個方面內(nèi)容：1，各園試聽及9月開學(xué)后收費標準2，關(guān)于環(huán)境安全也就是園大概的活動環(huán)境介紹 3，需要楊姐補充一下各園建設(shè)歷史（時間段）和每年平均招生人數(shù)+報名優(yōu)惠項目尊敬的各位家長，晚上好，感謝大家在百忙之中和如此悶熱的天氣下來到思博睿學(xué)前輔導(dǎo)中心長江街建賞歐洲分店，參加我們的新生開班家長說明會。首先我代表思博睿全體教職員工向大家的到來表示感謝，感謝大家對我們思博睿學(xué)前教育品牌的信任，當然，我相信我們今天相聚的初衷是一致的，就是為了我們可愛的寶貝們在這里經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和生活后，能夠無論是認知學(xué)習(xí)、情感道德、人格修養(yǎng)還是技能技巧等方面都能取得長足的進步和提升，能夠為幼兒在進入小學(xué)之前打下全方位、最堅實的基礎(chǔ)。作為此次說明會的第一部分，我要介紹的是我們思博睿教育集團的基本信息，和我們在為期一年的教學(xué)周期中將會做到的工作和孩子們應(yīng)該會達到的效果，以期讓各位家長們能夠?qū)ξ覀冇幸粋€全面的整體的認識。先簡要介紹一下我們~~``教育集團的整體規(guī)模：接下來介紹一下我自己，我是~~~教育集團培訓(xùn)部專員，目前負責(zé)的是所有入園新員工和現(xiàn)有教職員工的培訓(xùn)工作，在這之前，我也在~~~~~~~分別擔(dān)任過英語和語文科目的教學(xué)工作，可以說對我們集團運作的各個環(huán)節(jié)都非常的熟悉和了解，幾年的工作也和很多家長和孩子們結(jié)下了深厚的家園情誼，他們都親切的稱我為小李老師，我也覺得這是我自大學(xué)畢業(yè)以來最讓我有成就感的一個稱謂。大家也可以這樣稱呼我，在說明會后如果有一些問題還需要咨詢，還可以及時向我詢問，我也樂意給您做出讓您滿意的答復(fù)。那么接下來就是這次說明會的主要介紹部分。首先，我要說明的是，身為家長，在孩子入小學(xué)前的這一年，也就是我們所說的學(xué)前階段，選擇好的學(xué)前班是至關(guān)重要的。這可以從以下幾個方面來解釋。第一，從歷屆畢業(yè)生的反饋來看。所以近幾年來畢業(yè)的學(xué)生也大多進入了這些名校，那么在畢業(yè)之后我們也始終和這些孩子的家庭維系著良好的家園聯(lián)系，通過與往屆生家長的聯(lián)系，我們獲取并總結(jié)了以下一些信息。步入這些小學(xué)后，學(xué)校大體對孩子們學(xué)習(xí)程度的認定是有基礎(chǔ)的，所以課程講的相對于我們這一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)進度要快很多，比如拼音的講授，系統(tǒng)講授我們大概是用半年的時間還有半年的時間進行有梯度的難易結(jié)合循序漸進的練習(xí)和鞏固。而周邊幾所小學(xué)，未完成教學(xué)目標，基本都是在十一假期前就已經(jīng)講完全部聲母，而這是我們大概兩個月才完成的內(nèi)容。數(shù)學(xué)方面，基本已經(jīng)沒有小學(xué)再從數(shù)字書寫和認讀這樣的基礎(chǔ)課程開始了，進度也是非常快的，而我們的入園標準是只要會從1數(shù)到100,100倒數(shù)回1就可以了，數(shù)字部分會有大概1個月的時間去熟悉，去掌握。英語科目上，小學(xué)教育也大多數(shù)默認了孩子們在外面都有補課的基礎(chǔ)，老師講授速度很快，內(nèi)容也并不細致，當然是依個別老師責(zé)任心而定，因此沒有一定的英語口語、字母學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很容易在一上小學(xué)的時候?qū)@一個科目產(chǎn)生差距感，直接會影響孩子的學(xué)習(xí)熱情和動力。由此可見，幼兒在上小學(xué)前在這些學(xué)科及其他科目上有一定的基礎(chǔ)，為順利的接受小學(xué)階段教育，尤其是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，是至關(guān)重要的。第二，從目前的教育趨勢來看。從近些年教育部門針對小學(xué)部分無論日常教學(xué)、課后作業(yè)還是小升初的擇校也好所出臺的各項政策，總結(jié)為一個詞，那就是“減負”。顧名思義，減輕孩子的課業(yè)負擔(dān)，還孩子們一個快樂的童年時光。這也是身為教育者我們樂意看到的社會趨勢，但是，在這簡單的二字背后，我們更要看到的是，減負之外對個人能力要求的客觀提升。同樣是通過和畢業(yè)學(xué)生或者一些小學(xué)教師的溝通，我們了解到目前小學(xué)一年級的學(xué)生在期末的時候，并沒有以往傳統(tǒng)意義的期末考試，也就是卷紙形式的考核，而是轉(zhuǎn)而以綜合素質(zhì)能力的考驗。例如，在語文科目上，會在期末階段以背誦課文、課本劇表演等形式進行檢驗；而數(shù)學(xué)科目上，也將考試內(nèi)容分成幾個小塊，逐項進行；包括英語科目上也取消了前兩年級的考試，從三年級才開始設(shè)置考試。猛然一看，會覺得孩子們應(yīng)試壓力小了，是不是對學(xué)習(xí)程度的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的覆蓋沒有那么多了呢？其實，仔細分析考試方式的轉(zhuǎn)變就不難看出，雖然不再是以一張卷紙的成績來評判一個孩子半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，但是分成小項，逐項評分，每一項孩子們都需要很短的時間來準備和復(fù)習(xí)，客觀上難度是增加了，尤其是像課本劇這樣的考核，除了對課文知識熟悉程度的考核之外，更考察了孩子們的創(chuàng)新意識、團隊意識和語言表達能力，這是如果沒有集體生活的鍛煉和一些活動的歷練是很難達到滿分標準的。額外補充一下英語科目的考試，皇姑區(qū)這邊是小學(xué)一、二年級不設(shè)置英語考試，到三年級才開始英語測試，表面上看也是減輕了幼兒在前兩年的英語科目負擔(dān)，但是如果孩子沒有前期的鋪墊，會面臨在三年級考試時不適應(yīng)的狀況，沒有一個應(yīng)試的狀態(tài)準備。綜上所述，在學(xué)前如果有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對小學(xué)入學(xué)乃至整個小學(xué)階段的順利完成都將起到關(guān)鍵的作用。第三，從目前的家庭教育狀況看。（入場前觀察家長年齡段分布）今天來到這里參加家長會的家長們大部分都是年輕的爸爸媽媽們，但是這么多年看著早晨晚上迎來接送的家長們，80%都是爺爺奶奶輩的家長。我們也清楚，年輕的爸爸媽媽們每天都在辛勤的工作上班，思博睿的放學(xué)時間是每天的下午4點整，而小學(xué)每周有1天比這個時間還要早，所以在這個階段家長能夠陪同孩子的時間是很有限的，繁忙的工作，瑣碎的家庭事務(wù)，也再一定程度上消磨了家長們對孩子們教育的耐心，就會導(dǎo)致在小學(xué)階段家庭教育的幾個誤區(qū)：一是時間不充足；二是方法欠缺妥當；三是過于嚴厲，不注重引導(dǎo)啟發(fā)，不利于孩子學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)；最后就是過于注重某一次的成績，而忽略孩子可能已經(jīng)取得的較之以往的進步。那么這個時候誰來彌補或者說怎么彌補家庭教育在學(xué)齡前這一習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵階段的缺失呢？正是一個有著完善的教學(xué)體系，關(guān)愛的教師群體的一個學(xué)前教育培訓(xùn)機構(gòu)。第四，從什么是真正的幼小銜接來看。這也是我們思博睿最大的特色所在。首先從師資力量上看，幼兒園即使把大班設(shè)定為學(xué)前班，老師依舊是幼師畢業(yè)的，他們對孩子學(xué)前這一年的知識并沒有一個明確的系統(tǒng)的把握和認知，授課方式上也與小學(xué)模式有一定差別，還會停留在幼兒教育的階段；其次從授課類型上，包括其他一些皇姑區(qū)的學(xué)前輔導(dǎo)，會設(shè)置很多如圍棋、思維等課程，雖然在一定程度上滿足了孩子的興趣，但是從真正的幼小銜接的角度去看，他們的授課類型和方式與小學(xué)還是有一定差距的，所以孩子在這樣的教學(xué)環(huán)境下，面對小學(xué)時依然會有一些不適應(yīng)。針對剛才我對目前學(xué)前教育現(xiàn)狀分析，接下來我要向大家很負責(zé)任的說，選擇我們思博睿品牌是明智的。這可以從以下5個方面來佐證。第一點是我們擁有優(yōu)秀的教師團隊。一個優(yōu)秀的團隊是企業(yè)能夠順利運行的基礎(chǔ)，對于一個教育機構(gòu)來說更是如此，只有擁有高素質(zhì)、高標準的教師團隊，才能實踐我們先進的教育理念并完成豐富的教學(xué)任務(wù)。首先進入到~~~~~團隊的老師都是經(jīng)過層層選拔而來，所有老師都具備從業(yè)相關(guān)的教育資格證書，而且每一位老師都是在班級帶班至少一年以上才能經(jīng)過嚴格的培訓(xùn)成為任課教師，而且無論是剛?cè)肼毜慕處熯€是已經(jīng)在崗多年的老員工我們都有一系列的針對性的培訓(xùn)計劃，能夠保證教師隊伍始終掌握著最先進的教育理念和最扎實的教學(xué)功底。而從教師隊伍本身而言，我們都是正規(guī)師范類大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)前部都是本科小教專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，而幼兒部也是幼教專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，我們的專業(yè)素質(zhì)是可以用我們的學(xué)歷來保證的。與此同時，最終走進并留在~~~~大家庭的老師們，我們擁有幾個共同的特質(zhì):過硬的專業(yè)性、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、飽滿的教育熱情和最重要的一點，高度的教育責(zé)任心。首先是過硬的專業(yè)性。幼兒教育也好，學(xué)前教育也好對教師專業(yè)性的要求是極為嚴格的，因為教師的素質(zhì)將直接影響幼兒在小學(xué)乃至未來12年的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。我們面對的是基本沒有形成自主選擇性基礎(chǔ)的5-6歲的孩子們，這個年齡段權(quán)威崇拜意識強，模仿能力強，老師的教態(tài)、教學(xué)風(fēng)格都將對幼兒產(chǎn)生深厚的影響。那么在我之外，我們教師團隊中的其他老師們也都具備著極強的專業(yè)素質(zhì)，并且經(jīng)歷了多年的教學(xué)實踐的積淀，都能夠?qū)Ω鞣N教育教學(xué)難題迎刃而解。在這里要講述一下我們其中一位家長和我談?wù)摵我赃x擇我們而放棄附近一所相當知名的有多家連鎖的大型幼兒園的原因。一天她在放學(xué)后無意間經(jīng)過孩子所在的幼兒園，看見孩子的老師們正在進行幼兒英語的學(xué)習(xí)，而該園在當時剛剛標榜自己為了迎合小學(xué)需要開設(shè)了英語課程，原來是外聘老師先對本身非英語專業(yè)的幼師進行密集式培訓(xùn)，然后由這些幼師再對幼兒進行教學(xué)，這樣的“專業(yè)化”效果可想而知，在試聽之后，家長果斷就決定選擇我們。其二是我們所有的老師所具備的豐富的教學(xué)經(jīng)驗。前文說過，所有任課教師都需要經(jīng)過一年以上的帶班經(jīng)歷，聽過一輪以上的其他教師授課后才能正式從事教學(xué)工作。而目前的在崗授課教師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，一方面是對自己所授科目了如指掌，了解在各個環(huán)節(jié)，各個知識點中的難點重點，能夠剝繭抽絲，層層深入的進行講解；另一方面多年的教學(xué)經(jīng)驗讓教師對形形色色的孩子們的性格特點、知識掌握程度等都有了一定的認識和把握，這也方便了各位教師在日后的教學(xué)工作中針對每個孩子的特點，有針對性的去教學(xué)，因人而異、因材施教，最終取得良好的教學(xué)效果并達到教學(xué)目標。接下來就是我們的教師都是有著飽滿教育熱情的年輕教師們。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“教師如果不熱愛自己的職業(yè)是培養(yǎng)不出偉大的人來的?！贝蠹乙苍S都知道幼兒教師是流動性比較大的一個職位，所以選擇一個教師相對穩(wěn)定的學(xué)前教育無論對幼兒的適應(yīng)性還是知識捕獲習(xí)慣的連續(xù)性都是很重要的。剛才說過從教師選拔我們~~~`就已經(jīng)有著嚴格的標準，那么我們能夠保證在幼兒接受教育的這一年中，如無重大意外事故等，我們的教師是穩(wěn)定的，而作為有著多年教學(xué)經(jīng)驗的一位老師的角度來說，能夠留在這里而不是選擇~~~~~~等品牌的教育機構(gòu)，完全是出自對幼兒教育的一股熱情，和想在這片教育藍海打造出自己特色的一股熱忱和信念，也希望能夠在我們的教學(xué)過程中對幼兒產(chǎn)生積極的影響，也希望幼兒們在獲得知識的基礎(chǔ)上，能夠受到我們教師本身的積極的正能量。最后一點也是我覺得是身為教師尤其是幼兒教師最重要的一點就是高度的責(zé)任心。狹義上去理解是在教學(xué)方面的負責(zé)任，能夠帶領(lǐng)班級不落下一個孩子地完成教學(xué)任務(wù)，在這個意義上我要引用一下發(fā)生在我身上的典故吧。有一個是開學(xué)就二年級的小女孩，本身就是我們園畢業(yè)的學(xué)生，當時我是任英語老師，在畢業(yè)后家長找到我想讓我繼續(xù)給他家的寶貝以家教的方式繼續(xù)講授英語，當時和我說的理由當中說道：“李老師，我和孩子媽大學(xué)畢業(yè)太多年了，英語已經(jīng)擱置太多年了，而從進入~~~~~經(jīng)歷您的英語課，發(fā)現(xiàn)我們家孩子的語音標準，日常會話比較流利，最重要是對英語有了熱情，你是我們孩子的英語啟蒙老師?！闭沁@“啟蒙”二字深深地印在了我的心里，我覺得這是對一位學(xué)前教師最美好最有價值的肯定，這其中也包含著對幼兒教師職業(yè)生命最重要的精神濃縮，我們是孩子們啟發(fā)與蒙智的先導(dǎo)，為孩子的未來學(xué)習(xí)生涯開個好頭是多么重大的責(zé)任，從此我對學(xué)前教學(xué)又有了更深刻的感悟。廣義上講，教師的責(zé)任感，尤其是在學(xué)前階段還包括情感的賦予，也就是說，要避免一切像現(xiàn)在新聞當中頻繁出現(xiàn)的教師虐童、幼兒園為保出勤率喂藥等現(xiàn)象的發(fā)生。這個教育行業(yè)的良心保證，我們在這里可以向各位家長保證，從建園至今，幾個分園在內(nèi)沒有過一起家長投訴教師有暴力對待幼兒的現(xiàn)象，我們也保證今后也不會出現(xiàn)這樣的狀況，因為，有著先進教育理念的~~~~教師團隊不屑于這樣做，不屑于用違背良知和道德的行為來樹立教師的權(quán)威，我們更愿意用自己真誠的態(tài)度，孜孜不倦的耐心，循循善誘的引導(dǎo)讓孩子對老師信服，對知識渴求。第二點是我們掌握先進的教學(xué)理念。何為教學(xué)理念呢？每一個企業(yè)都以自己企業(yè)的經(jīng)營理念作為企業(yè)發(fā)展的一個指南針和風(fēng)向標，對企業(yè)的未來發(fā)展是至關(guān)重要的。尤其對我們這樣的幼兒培訓(xùn)的企業(yè)，有著先進的教學(xué)理念作指導(dǎo)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中貫徹先進的理念，靈活運用到教學(xué)實踐過程當中，以達到活躍課堂氣氛、更接地氣的傳授知識、更熟練地運用教學(xué)技巧，更直接的獲得教學(xué)效果等目標。我們的教學(xué)理念在我看來用幾句古文就可以言簡意賅的概括下來：其一，師者，所以傳道、授業(yè)，解惑也。在此基礎(chǔ)上，我們更融入了德育也就是在智育的基礎(chǔ)上更注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)。相信家長把孩子送達思博睿，最大的心愿是讓孩子獲得足夠的在知識儲備，但在現(xiàn)今這個全社會都注重道德重建，弘揚傳統(tǒng)道德傳統(tǒng)的時代，除了要有足夠的知識作為一個人走向社會的基礎(chǔ)，完善的人格對于一個孩子的發(fā)展，作用是毋庸置疑的，所以無論在日常授課中還是平時孩子的溝通交流還是在一些社會實踐活動中的細節(jié)捕捉，我們都希望能夠讓孩子們在人格形成的最關(guān)鍵的年齡段得到最好的道德引導(dǎo)和情感灌輸。其二是授之以魚，不如授之以漁；或者說不憤不啟，不悱不發(fā)。這里講的就是不同于以往的應(yīng)試教育的填鴨式教學(xué)，也是為了接洽當代小學(xué)教育改革的“啟發(fā)式教學(xué)”。尤其是第一句，一直是我在教學(xué)過程中起到座右銘的作用，兩個yu，一個是三點水旁的，是動詞，一個是魚肉的魚，是名詞。簡而言之，就是說教會孩子知識不如教會孩子學(xué)習(xí)知識的方法，知識只是基礎(chǔ)，而學(xué)會方法才能舉一反三，觸類旁通。我也曾偷師過幾所我們那邊的學(xué)前教育，包括也有同學(xué)目前就在新東方的學(xué)前部任課，但是除了教師專業(yè)性有限之外，普遍的問題就是應(yīng)試的痕跡依然嚴重，教室上課鮮有針對這個年齡段兒童的教學(xué)方法和授課模式。而我們~~~~在教育理念上，最注重的就是“啟發(fā)”二字，最想要達到的效果就是孩子們在課上，通過老師對知識獲得的方法的講授，能夠養(yǎng)成自己習(xí)得知識的習(xí)慣，最終達到我能學(xué)、我會學(xué)、我愿學(xué)的效果。學(xué)前這一年所學(xué)的知識只是孩子們一生將要學(xué)到知識的冰山一小角，但它重要在是整座冰山的基座，他的堅實與否將直接決定孩子未來的學(xué)習(xí)效果。與此同時，一年的知識量知識基礎(chǔ)，但如果孩子們掌握了老師所傳授的學(xué)習(xí)方法，那對于他們才是獲益終生的。其三是要“盈科而后進，不凌節(jié)而施”，這句話的意思就是要根據(jù)孩子實際的學(xué)習(xí)效果，循序漸進，循循善誘，而不能急功近利，揠苗助長。循序漸進這樣的道理我們都明白，但是真正做到的有十分有限，包括在家長之間就有一個觀點很普遍：“孩子不能輸在起跑線上”，于是，親戚朋友同齡的孩子學(xué)什么，也跟著學(xué)什么，年齡大一點的孩子在自己孩子的年齡時在做學(xué)什么，自己的孩子也要達到那樣的程度，殊不知這樣的進度和強度適不適合這個年齡段的孩子，孩子潛力大的可能會被提前挖掘?qū)е潞蟀l(fā)無力，而任何知識或者技能的學(xué)習(xí)若沒有一個由淺入深，由簡到繁的過渡過程，很難讓孩子對知識有一個全面而完整的掌握，也不利于后續(xù)的學(xué)習(xí)。而在~~~~里，我們始終遵循著這一原則，任何一門學(xué)科知識的設(shè)置都是按照孩子的思維接受能力而設(shè)定的，環(huán)環(huán)相扣，日漸復(fù)雜的，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)的過程中步步為營，踏實進步。其四是因人制宜，因材施教。這是我們思博睿與許多學(xué)前輔導(dǎo)機構(gòu)最大的一處差別。很多所謂的大型學(xué)前輔導(dǎo)班，標榜的是自己的規(guī)模，而如果實際去看，會發(fā)現(xiàn)三四十個孩子在一個大教室的大班授課模式，有的是小學(xué)的班級規(guī)模，但是老師在授課過程中既不能全面觀察每一個孩子的學(xué)習(xí)狀況，也不利于在課堂互動中關(guān)注到每一個孩子，獲得學(xué)習(xí)的反饋，課后更難有機會讓老師和家長針對每一個孩子進行交流溝通，因為他們并不了解每一個孩子的狀況。而在這里，從一入園，我們的班主任老師首先保證在一天內(nèi)能夠記住每一個孩子的大名小名，并且在最短的時間內(nèi)了解孩子的脾性習(xí)慣；也是由于小班，教師走班的授課模式，讓每一位任課老師對每一個孩子的學(xué)習(xí)狀況都能有一定的了解，如果有后來的插班生或者學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生也能及時告知本班班主任老師對其進行額外的指導(dǎo)；就像我本人在擔(dān)任英語老師和語文老師的時候，每個月在卷紙的反饋上我都會對每個孩子在這段時間的表現(xiàn)做一個總結(jié)，讓家長能夠及時了解孩子的進步和不足之處以協(xié)助老師讓孩子能夠取得更大的進步，和原來上學(xué)時期寫的假大空的品德鑒定不同，每一次完成這樣的階段小結(jié)，一個班20多個學(xué)生，就想寫完一部短篇小說集，主人公就是每一個各具特色的孩子，都讓我驚喜與他們的進步，欣慰于自己的成就。在這一理念的執(zhí)行過程中，還有一句話想要和大家分享，就是在微信朋友圈很火的一個帖子“我允許一切如期所是”。這句話在教育領(lǐng)域的意義在于，每一個孩子的降臨都是上天基于人間的一個天使，每個孩子都有與眾不同的特質(zhì)，每一個孩子也都有自己最喜好最擅長的領(lǐng)域，身為教育者、或者身為家長我們不應(yīng)該以自己的主觀預(yù)期去設(shè)計孩子的成長之路，而是遵循孩子自身的發(fā)展規(guī)律，允許他在成長為一顆參天大樹的過程中有肆意蔓延的帶刺的枝蔓，有自己疏忽而留下的斑駁蟲跡，有時疏時密漸進規(guī)律的年輪。在這一過程中，我們做的也許不是矯飾的修剪，不合時宜的噴灑農(nóng)藥，或者雨季旱季的人工降雨，我們需要做的只是一個完整成長的見證者和記錄者，一個健康成長的引領(lǐng)者和導(dǎo)向者，一個永遠存在卻不時時攪局的關(guān)注者和支持者。幾個大方向的教育理念的闡述之后，相信大家對我們會有了更為深入的了解和認同，這里只是我比較主觀的一個經(jīng)驗總結(jié)，相信的每一個老師的教學(xué)過程中也會發(fā)掘和總結(jié)出屬于自己，適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)理念，正所謂教學(xué)相長。那么在這之后就是我們思博睿優(yōu)勢的第三點，也是對我們所秉承的教學(xué)理念的一個直接實踐和體現(xiàn)。第三點是我們具備完善的教學(xué)體系。在這里我將要詳細介紹一下我們~~~~學(xué)前班輔導(dǎo)機構(gòu)在為期一年的教學(xué)工作中每一個科目的設(shè)置及課程進度安排。在介紹之前，我需要強調(diào)一點，在這里，無論是作為主科也就是每天都有授課內(nèi)容的語文、數(shù)學(xué)、英語科目，還是間隔上課的如全腦開發(fā)、百科常識、國學(xué)故事等科目，我們都是按照幼兒的接受能力和階段性的接受程度循序漸進而進行授課的，每一個知識點的鋪開都是有其內(nèi)在邏輯性的，就像我在之前所說是環(huán)環(huán)相扣的；同時為了滿足小學(xué)入學(xué)需求，我們是按照一年除法定假期外完整的48-49學(xué)周來安排課時，進行教學(xué)的，所以希望在這短短的一年當中，如果無重大事情，希望家長們盡量不要隨意為寶貝們請假，也不要在這關(guān)鍵的一年縱容孩子們的小情緒，因為今天的“寵愛”很可能導(dǎo)致的是上小學(xué)時的難題。接下來我就逐科目來介紹思博睿學(xué)前部整個一學(xué)年各個學(xué)科的課程設(shè)置和各科的內(nèi)容安排。首先是我們的課程設(shè)置。我們總共開設(shè)了包括~~~~~門課程，依照幼兒在5-6歲對知識的接受能力合理分布在每周的授課時間當中。其中，周一到周四為主要的授課時間，在這四天中，每天都有包括早讀，正常課時在內(nèi)的7節(jié)課的內(nèi)容，課時安排是按照小學(xué)標準，并結(jié)合學(xué)生年齡段靈活指定的，具體時間安排如下：早8:30——9:00，為早讀部分，內(nèi)容包括弟子規(guī)和成語接龍。9:00——9:30，為識字復(fù)習(xí)階段，由班主任老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本周生字。9:30——9:40，為課間休息。9:40——10:25，是第一節(jié)課，一般是主科科目。10:25——10:55，是上午的大課間休息，由班主任老師帶幼兒進行健身操的課間鍛煉。10:55——11:40，是上午第二節(jié)課，一般為趣味性更強的科目，讓幼兒的大腦能夠充分休息和運用。11:40——12:45，是包括午餐在內(nèi)的午休時間，幼兒在這一時間段會在教師的帶領(lǐng)下在戶外安全地帶進行一些集體游戲或者協(xié)調(diào)平衡，開發(fā)左右腦的游戲。在這里要強調(diào)一下，在學(xué)前這一階段，已經(jīng)和幼兒園不一樣了，孩子們的生理作息時間也應(yīng)該按照小學(xué)階段來調(diào)整和適應(yīng)了，所以我們是沒有午睡時間這一安排的，因為小學(xué)一年級開始就已經(jīng)取消午睡，讓孩子們在操場進行活動了。當然我們不會強制要求入園的孩子避免午睡，而依然是遵循循序漸進的原則，利用游戲的趣味性，集體活動的帶動性來促使兒童主動調(diào)整生物鐘，盡快適應(yīng)小學(xué)的作息時間，在此期間我們也需要家長在背后的支持和幫助。12:45——13:30，為下午第一節(jié)課的時間，一般為另一門主科科。13:30——14:00，為眼保健操和水果時間。14:00——14:45，為下午第二節(jié)課的時間。14:45——15:00，為課間休息時間。15:00——15:45，為下午最后一堂課的時間，在這之后會在班主任老師的引導(dǎo)下，學(xué)會自己收拾書包，整理文具，準備晚飯。16:00，準時開始晚飯，提醒家長可以在16:15以后來接走自己的孩子。在這里我要提示一下，可能有一些孩子在外面會有一些其他的輔導(dǎo)課程，那么我建議家長能不能把上課時間協(xié)調(diào)在下午，最好在下午第一堂課以后，這樣就不會讓孩子因缺席主科課而造成知識的斷節(jié)。以上是每周一到周四的時間安排，那么周五一般我們是不授新課內(nèi)容的，而是全天用來進行針對整周教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和測驗工作，爭取在這一過程中讓幼兒能夠趁熱打鐵、查缺補漏，并在此基礎(chǔ)上能夠溫故而知新。按照時間順序我們厘清了每周每一天的課程設(shè)置，接下來要介紹的就是我們每一科目的課程內(nèi)容了。總體上講，這是我們~~~最大的特色所在和權(quán)威所在，也是我們較之其他同類教育機構(gòu)最大的優(yōu)勢所在。首先還是聲明一下，我們除了英語科目要使語言點與小學(xué)教學(xué)相銜接而必須使用小學(xué)教材外，其他科目是不會直接運用小學(xué)教材進行教學(xué)的，在這里有些家長會有顧慮，既然選擇學(xué)前教育，就是想提前對小學(xué)知識有一個預(yù)習(xí)，不講小學(xué)課本孩子到小學(xué)能適應(yīng)嗎？要向大家打消這個顧慮，我們雖然不運用小學(xué)教材，但我們知識點的覆蓋，學(xué)習(xí)方法的傳授是完全能夠達到甚至遠遠超出小學(xué)入學(xué)要求的，之所以不像很多教育機構(gòu)直接選擇小學(xué)教材的原因就是考慮到孩子們在這樣一個對未知充滿好奇，又有著強烈的求知欲的年齡段，如果熟悉了小學(xué)課本，就會在小學(xué)時不認真聽講，覺得自己學(xué)過不用在認真對待，久而久之形成習(xí)慣，就在日后會錯過很多沒有學(xué)過的知識點，因此我們刻意規(guī)避掉這樣的隱患，讓孩子學(xué)到應(yīng)學(xué)的知識又不會對小學(xué)課本過度熟悉和厭惡。另外家長會提出疑問，不用小學(xué)的通用教材，你們的教材可靠嗎？在這里向大家介紹一下，思博睿全部科目的教材都是所有任課老師通過多年的授課經(jīng)驗，在小學(xué)一年所有知識點的基礎(chǔ)上自己編制的并且會隨著教材內(nèi)容的改革和考試方式的變化而靈活調(diào)整的。接下來由我為大家逐科目來介紹我們每一科目的主要內(nèi)容和教學(xué)進度計劃。首先是語文科目。曾經(jīng)擔(dān)任過語文科目的教學(xué)工作，在我看來，我將語文科目劃分為四種類型的課程：第五點是我們擁有豐碩的教學(xué)成果。前面在具體講述每科教學(xué)計劃時已經(jīng)著重講過每一科目在一年的時間內(nèi)所講的內(nèi)容和學(xué)生所應(yīng)達到的學(xué)習(xí)效果。對于我，一名教師來講，最大的成果莫過于孩子們帶著滿滿的知識儲備和信心離開這里，邁進小學(xué)校園；莫過于孩子們臉上洋溢的屬于童年的歡笑；莫過于過了半年一年甚至很多年后我們再次相遇孩子們依然會說，老師我很棒，您講過的道理我依然記得。當然涉及到學(xué)習(xí)，就還需要用事實和成績來說話。我們每年大概加起來有160名幼兒圓滿畢業(yè)并走入小學(xué)校園，至今隨機抽查過往學(xué)員得到的反饋雖然不能保證每位學(xué)生都名列前茅，但成績均在中等以上，而且較之同班級沒有學(xué)前經(jīng)歷的孩子們來看，自主性、獨立性都要更強些。而在每年難度有目共睹的育才入學(xué)考試中，我們~~~~的學(xué)子也能達到報名人數(shù)半數(shù)以上的通過率。外語方面，我們的孩子也在全國幼兒口語比賽中取得全國一、二、三等好成績，其中不乏從未在外面補習(xí)過英語的孩子們。第六點是我們享有嚴密的后勤保障。后勤項目最關(guān)鍵的想必就是飲食和安全。先說飲食方面，我們~~~是全日制的學(xué)前輔導(dǎo)，每天提供包括早、中、晚共三頓飯，外加下午的一次時令水果。飲食標準是完全符合本年齡段兒童一天的營養(yǎng)需求的。所有的食材都是當天就近采買以確保食材的新鮮，而肉類都是從大型超市或者知名企業(yè)所采購的以確保幼兒的用餐安全。每一位廚師都是持健康證上崗并有著多年的集體伙食經(jīng)驗，確保孩子用餐的口味。我們的餐食表是14天也就是2周一循環(huán)，保證孩子2周內(nèi)每一頓都能吃到不同的菜。安全方面（需要結(jié)合各園情況說，麻煩各位園長補充一下），皇姑園為例，我們選擇的是西側(cè)的門市，就是避免臨街的危險性。在這一側(cè)，因為基本沒有機動車從這里通過所以我們有許多空間可以讓教師帶領(lǐng)孩子們在課間和午休進行活動，毗鄰園區(qū)，我們還可以進入到園區(qū)在游戲設(shè)施區(qū)玩。門市內(nèi)部，我們分為上下兩個教室，一樓大門在早上上課后是要鎖住的，避免外人隨意進入；二樓樓梯處也有專門的鐵柵欄門防止幼兒隨意外出。我們的衛(wèi)生間也設(shè)立了擋板，保證幼兒如廁安全。通過上述的闡述，相信各位家長對我們~~~教育集團已經(jīng)具備了比較完整和系統(tǒng)的認識，那么下一部分，我將要結(jié)合近些年新入學(xué)的一些新生可能會出現(xiàn)的一些狀況給在座的給位家長提供一些在入園前最好