五年級語文上冊課件習作：“漫畫”老師

習作：“漫畫”老師第一頁，共26頁。習作：“漫畫”老師第一頁，共26頁。第1課時(kèshí)第2課時(kèshí)第3課時漫習作畫·老師”“第二頁，共26頁。第1課時(kèshí)第2課時(kèshí)第3課時漫習作畫導語：同學們，有一個人，無私(wúsī)地教育你、陪伴你、關懷你，但他不是你的父母，卻像母親一樣無微不至地關懷著你，你的點滴進步，都凝聚著他的心血和汗水。這個人是誰呢？話題(huàtí)導入第1課時第三頁，共26頁。導語：話題(huàtí)導入第1課時第三頁，共26頁。課前同學(tóngxué)們已經(jīng)認真地觀察、調(diào)查過老師的工作等情況，現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果告訴大家，與同學(tóngxué)們共同分享。結(jié)果(jiēguǒ)匯報第四頁，共26頁。課前同學(tóngxué)們已經(jīng)認真地觀察、調(diào)查過老師到校比我們早，放學了還要備課。老師給我們上課，給我們改作業(yè)。放學后，送我們到校門口，我們被家長接走后，老師才會回家。老師生病(shēngbìng)了還堅持給我們上課?！谖屙?，共26頁。老師到校比我們早，放學了還要備課。第五頁，共26頁。班主任張老師“獅子王”外貌：銅鈴般的雙眼滿頭卷發(fā)事例1：開班(kāibān)會時，大發(fā)脾氣（詳）事例2：拔河比賽、奪冠、興高采烈（略）舉例(jǔlì)：學生交流第六頁，共26頁。班主任張老師“獅子王”舉例(jǔlì)：學生交流第六頁科學老師(lǎoshī)王老師(lǎoshī)“114”外貌：黑眼鏡灰襯衣事例：做實驗輔導英語作業(yè)舉例(jǔlì)：第七頁，共26頁?？茖W老師(lǎoshī)王老師(lǎoshī)“114”每個老師都有不同(bùtónɡ)的性格特點。但是，他們對我們的關心、愛護卻是相同的，我們應該怎樣報答老師，表達我們的敬意呢？小組討論交流一下。好好學習送自己制作(zhìzuò)的賀卡……送鮮花第八頁，共26頁。每個老師都有不同(bùtónɡ)的性格特點。但是，先想想(xiǎnɡxiǎnɡ)你的老師有什么突出特點，包括外貌、衣著、性格、喜好，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。妙筆生花(miàobǐshēnghuā)第九頁，共26頁。先想想(xiǎnɡxiǎnɡ)你的老師有什么突出特寫作(xiězuò)要求：抓住老師的外貌(wàimào)特點，著眼于最突出的一兩處進行放大來寫，讓人印象深刻。展開鏡頭特寫。突出老師的言行、神態(tài)、語言，讓老師的個性鮮活、典型。漫談人物，強調(diào)幽默的語言表達。第十頁，共26頁。寫作(xiězuò)要求：抓住老師的外貌(wàimào)特點我的彩色老師秦藝楨我的數(shù)學老師姓黃，大家都叫他“黃老師”。一頭烏黑的頭發(fā)襯托著圓圓的臉，微微上翹的鼻子下面是一張略顯寬大的嘴巴。黃老師還戴著一個黑色方框的眼鏡(yǎnjìng)，他常常穿著一身正裝，周圍的人，都說他像個“正經(jīng)人”。范文(fànwén)賞析第十一頁，共26頁。我的彩色老師范文(fànwén)賞析第十一頁，共26頁。而在我眼里，黃老師不僅是個“正經(jīng)人”，還是個“多面人”呢！接下來，就讓我給你們一一道來吧?！昂谏狞S老師”和“粉色的黃老師”：在課堂上，黃老師可嚴肅了。如果(rúguǒ)誰走神了，他就會立刻變成黑色，板著臉說：“有些同學又在桌下工作呢！”那些同學就會立馬回過神第十二頁，共26頁。而在我眼里，黃老師不僅是個“正經(jīng)人”，還是個“多面人來，認真聽老師講課。要是我們認真聽講，積極回答問題，黃老師就會變成粉色，笑瞇瞇地看著我們，說話還甜甜的，語氣也很柔和，還特別喜歡叫我們的小名兒——鴻安、珈邑、軒軒、禎禎、瑞熙……如同稱呼自己的孩子一樣(yīyàng)，柔柔的，充滿愛意。第十三頁，共26頁。來，認真聽老師講課。要是我們認真聽講，積極回答問題，黃老師就“火紅的黃老師”：在課外啊，黃老師像變了一個人似的(shìde)，他卸下全部的“正經(jīng)”，瞬間變成了“老頑童”，成了我眼中的火紅色——青春、活躍。他和我們一起彈鋼琴、踢足球、玩游戲……精力十分旺盛，一般人還玩不過他呢。朋友們，你們是不是也喜歡上了我們這位色彩多變的黃老師呢？第十四頁，共26頁。“火紅的黃老師”：在課外啊，黃老師像變了一個人似的(賞析(shǎnɡxī)：看著題目(tímù)就很吸引人，老師怎么會是彩色的呢？再讀讀文章，就更有趣了。老師一會兒變成黑色，一會兒變成粉色，一會兒又變成火紅色。小作者用顏色代表情感，用生動幽默的語言為我們刻畫了一位關愛學生的好老師形象。而結(jié)尾似問非問，更是表達了對老師的喜愛之情。第十五頁，共26頁。賞析(shǎnɡxī)：看著題目(tímù)就很吸激勵(jīlì)寫作同學們，在和老師一起生活、學習的時間里，你會發(fā)現(xiàn)某位老師可能讓你永遠難忘，請你選擇(xuǎnzé)一件印象最深刻的事寫下來。第2課時第十六頁，共26頁。激勵(jīlì)寫作同學們，在和老師一起生活、學習的提示：明確寫作的范圍(fànwéi)，并要求在30分鐘內(nèi)完成作文初稿。挑選自己認為最能表達自己情感的內(nèi)容(nèiróng)，嘗試寫作。第十七頁，共26頁。提示：挑選自己認為最能表達自己情感的內(nèi)容(nèiró德高望重、鞠躬盡瘁、知識淵博、為人師表、談笑風生、嚴師(yánshī)高徒、溫文爾雅、廢寢忘食、和藹可親、桃李天下、諄諄告誡、孜孜不倦好詞佳句(jiājù)第十八頁，共26頁。德高望重、鞠躬盡瘁、知識淵博、為人師表、談笑風生、嚴師(yá如果你一定要問王老師為什么會令我難忘呢？這都得益于王老師在我心中的光輝的形象。她留著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，端正的五官，鼻梁上掛架著一副眼鏡(yǎnjìng)，顯得知識更加淵博。在她的帶領下，我們班的學習成績越發(fā)優(yōu)秀。想知道她是怎么教我們的嗎？且聽我慢慢道來。第十九頁，共26頁。如果你一定要問王老師為什么會令我難忘呢？這都得益于王將自己的作文與大家分享，同學間互相交流，是一件很快樂的事情。如果你寫的有趣的故事能夠(nénggòu)給大家?guī)砜鞓罚阕约阂惨欢〞_心的。激勵(jīlì)交流第3課時第二十頁，共26頁。將自己的作文與大家分享，同學間互相交流，是一件很快樂自行選擇伙伴進行修改(xiūgǎi)，找出習作中值得學習的語句，用波浪線畫出來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)?；ハ?hùxiāng)修改第二十一頁，共26頁。自行選擇伙伴進行修改(xiūgǎi)，找出習作中值得請同學們推薦你們認為寫得好的習作(xízuò)，并陳述推薦的理由。佳作(jiāzuò)推薦第二十二頁，共26頁。請同學們推薦你們認為寫得好的習作(xízuò)，并陳請同學們自行修改自己的作文，在保留自己個性的基礎上，可以(kěyǐ)借鑒別人作品的長處，提升自己作文的品質(zhì)。自改作文(zuòwén)第二十三頁，共26頁。請同學們自行修改自己的作文，在保留自己個性的基礎上，班級最佳最佳小作家：最佳小讀者：最佳小編輯：評選(píngxuǎn)最佳第二十四頁，共26頁。班級最佳最佳小作家：最佳小讀者：最佳小編輯：評選(píngx展示(zhǎnshì)作品各位小作家，請你把自己的作品讓同學看一看，向他們(tāmen)征求修改意見。第二十五頁，共26頁。展示(zhǎnshì)作品各位小作家，請你把自己的作內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)習作：“漫畫”老師(lǎoshī)。班主任張老師(lǎoshī)“獅子王”?？茖W老師(lǎoshī)王老師(lǎoshī)“114”。外貌：黑眼鏡灰襯衣。事例：做實驗輔導英語作業(yè)。如果誰走神了，他就會立刻變成黑色，板著臉說：“有些同學又在桌下工作呢。挑選自己認為最能表達自己情感的內(nèi)容，嘗試寫作。自行選擇伙伴進行修改，找出習作中值得學習的語句，用波浪線畫出來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。展示作品第二十六頁，共26頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)習作：“漫畫”老師(lǎoshī)26習作：“漫畫”老師第一頁，共26頁。習作：“漫畫”老師第一頁，共26頁。第1課時(kèshí)第2課時(kèshí)第3課時漫習作畫·老師”“第二頁，共26頁。第1課時(kèshí)第2課時(kèshí)第3課時漫習作畫導語：同學們，有一個人，無私(wúsī)地教育你、陪伴你、關懷你，但他不是你的父母，卻像母親一樣無微不至地關懷著你，你的點滴進步，都凝聚著他的心血和汗水。這個人是誰呢？話題(huàtí)導入第1課時第三頁，共26頁。導語：話題(huàtí)導入第1課時第三頁，共26頁。課前同學(tóngxué)們已經(jīng)認真地觀察、調(diào)查過老師的工作等情況，現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果告訴大家，與同學(tóngxué)們共同分享。結(jié)果(jiēguǒ)匯報第四頁，共26頁。課前同學(tóngxué)們已經(jīng)認真地觀察、調(diào)查過老師到校比我們早，放學了還要備課。老師給我們上課，給我們改作業(yè)。放學后，送我們到校門口，我們被家長接走后，老師才會回家。老師生病(shēngbìng)了還堅持給我們上課?！谖屙摚?6頁。老師到校比我們早，放學了還要備課。第五頁，共26頁。班主任張老師“獅子王”外貌：銅鈴般的雙眼滿頭卷發(fā)事例1：開班(kāibān)會時，大發(fā)脾氣（詳）事例2：拔河比賽、奪冠、興高采烈（略）舉例(jǔlì)：學生交流第六頁，共26頁。班主任張老師“獅子王”舉例(jǔlì)：學生交流第六頁科學老師(lǎoshī)王老師(lǎoshī)“114”外貌：黑眼鏡灰襯衣事例：做實驗輔導英語作業(yè)舉例(jǔlì)：第七頁，共26頁。科學老師(lǎoshī)王老師(lǎoshī)“114”每個老師都有不同(bùtónɡ)的性格特點。但是，他們對我們的關心、愛護卻是相同的，我們應該怎樣報答老師，表達我們的敬意呢？小組討論交流一下。好好學習送自己制作(zhìzuò)的賀卡……送鮮花第八頁，共26頁。每個老師都有不同(bùtónɡ)的性格特點。但是，先想想(xiǎnɡxiǎnɡ)你的老師有什么突出特點，包括外貌、衣著、性格、喜好，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。妙筆生花(miàobǐshēnghuā)第九頁，共26頁。先想想(xiǎnɡxiǎnɡ)你的老師有什么突出特寫作(xiězuò)要求：抓住老師的外貌(wàimào)特點，著眼于最突出的一兩處進行放大來寫，讓人印象深刻。展開鏡頭特寫。突出老師的言行、神態(tài)、語言，讓老師的個性鮮活、典型。漫談人物，強調(diào)幽默的語言表達。第十頁，共26頁。寫作(xiězuò)要求：抓住老師的外貌(wàimào)特點我的彩色老師秦藝楨我的數(shù)學老師姓黃，大家都叫他“黃老師”。一頭烏黑的頭發(fā)襯托著圓圓的臉，微微上翹的鼻子下面是一張略顯寬大的嘴巴。黃老師還戴著一個黑色方框的眼鏡(yǎnjìng)，他常常穿著一身正裝，周圍的人，都說他像個“正經(jīng)人”。范文(fànwén)賞析第十一頁，共26頁。我的彩色老師范文(fànwén)賞析第十一頁，共26頁。而在我眼里，黃老師不僅是個“正經(jīng)人”，還是個“多面人”呢！接下來，就讓我給你們一一道來吧?！昂谏狞S老師”和“粉色的黃老師”：在課堂上，黃老師可嚴肅了。如果(rúguǒ)誰走神了，他就會立刻變成黑色，板著臉說：“有些同學又在桌下工作呢！”那些同學就會立馬回過神第十二頁，共26頁。而在我眼里，黃老師不僅是個“正經(jīng)人”，還是個“多面人來，認真聽老師講課。要是我們認真聽講，積極回答問題，黃老師就會變成粉色，笑瞇瞇地看著我們，說話還甜甜的，語氣也很柔和，還特別喜歡叫我們的小名兒——鴻安、珈邑、軒軒、禎禎、瑞熙……如同稱呼自己的孩子一樣(yīyàng)，柔柔的，充滿愛意。第十三頁，共26頁。來，認真聽老師講課。要是我們認真聽講，積極回答問題，黃老師就“火紅的黃老師”：在課外啊，黃老師像變了一個人似的(shìde)，他卸下全部的“正經(jīng)”，瞬間變成了“老頑童”，成了我眼中的火紅色——青春、活躍。他和我們一起彈鋼琴、踢足球、玩游戲……精力十分旺盛，一般人還玩不過他呢。朋友們，你們是不是也喜歡上了我們這位色彩多變的黃老師呢？第十四頁，共26頁?！盎鸺t的黃老師”：在課外啊，黃老師像變了一個人似的(賞析(shǎnɡxī)：看著題目(tímù)就很吸引人，老師怎么會是彩色的呢？再讀讀文章，就更有趣了。老師一會兒變成黑色，一會兒變成粉色，一會兒又變成火紅色。小作者用顏色代表情感，用生動幽默的語言為我們刻畫了一位關愛學生的好老師形象。而結(jié)尾似問非問，更是表達了對老師的喜愛之情。第十五頁，共26頁。賞析(shǎnɡxī)：看著題目(tímù)就很吸激勵(jīlì)寫作同學們，在和老師一起生活、學習的時間里，你會發(fā)現(xiàn)某位老師可能讓你永遠難忘，請你選擇(xuǎnzé)一件印象最深刻的事寫下來。第2課時第十六頁，共26頁。激勵(jīlì)寫作同學們，在和老師一起生活、學習的提示：明確寫作的范圍(fànwéi)，并要求在30分鐘內(nèi)完成作文初稿。挑選自己認為最能表達自己情感的內(nèi)容(nèiróng)，嘗試寫作。第十七頁，共26頁。提示：挑選自己認為最能表達自己情感的內(nèi)容(nèiró德高望重、鞠躬盡瘁、知識淵博、為人師表、談笑風生、嚴師(yánshī)高徒、溫文爾雅、廢寢忘食、和藹可親、桃李天下、諄諄告誡、孜孜不倦好詞佳句(jiājù)第十八頁，共26頁。德高望重、鞠躬盡瘁、知識淵博、為人師表、談笑風生、嚴師(yá如果你一定要問王老師為什么會令我難忘呢？這都得益于王老師在我心中的光輝的形象。她留著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，端正的五官，鼻梁上掛架著一副眼鏡(yǎnjìng)，顯得知識更加淵博。在她的帶領下，我們班的學習成績越發(fā)優(yōu)秀。想知道她是怎么教我們的嗎？且聽我慢慢道來。第十九頁，共26頁。如果你一定要問王老師為什么會令我難忘呢？這都得益于王將自己的作文與大家分享，同學間互相交流，是一件很快樂的事情。如果你寫的有趣的故事能夠(nénggòu)給大家?guī)砜鞓罚阕约阂惨欢〞_心的。激勵(jīlì)交流第3課時第二十頁，共26頁。將自己的作文與大家分享，同學間互相交流，是一件很快樂自行選擇伙伴進行修改(xiūgǎi)，找出習作中值得學習的語句，用波浪線畫出來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)?；ハ?hùxiāng)修改第