小學數(shù)學課題《小學生良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)策略》結題報告

PAGEPAGE13《小學生良好的數(shù)學學習習慣培養(yǎng)策略》結題報告一、課題研究背景我國現(xiàn)代著名兒童教育家陳鶴琴先生通過多年的親身教育實踐認為的、良好的教育，對人的一生的發(fā)展至關重要。在日常教學工作中我們也發(fā)現(xiàn)良好的學習習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重并發(fā)展成為個體的一種需要的自動化學習行為方式。取更多的魚。改善小學生數(shù)學學習面貌，提高數(shù)學教育教學質量。二、課題概念界定慣是一個人心理素質良好的重要表現(xiàn)，是形成良好個性品質的重要基礎。生在學習過程中經較長時間形成，嚴重影響學習效果、效率的規(guī)律性行為方式。三、國內外課題研究現(xiàn)狀學習的一個重要指標。學會學習是指個體在以往活動中學到的態(tài)度、習慣得以提高。反應勢能就增高，增到多高，這就要視習慣強度而定。盡管赫爾的觀點也有不足之處四、課題研究的理論實踐意義習慣是一種可以主宰人生的頑強的、巨大的力量。學習習慣是指學生為達到好的學習452415％，家庭影響占106％，所以我們不能忽視學有計劃地、持續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一個人的素質的提高和長遠發(fā)展具有重要、長遠的意義和價值。五、課題研究的理論依據于學生終身、可持續(xù)發(fā)展的角度，努力使學生學會學習。中國有句古話預六、課題研究的目標、內容和方法、思路（一）研究目標1每個學生的個體在各自條件下得到了更好的發(fā)展。素質教育，突破學科中心，在對學生的關注中提高教學素質適應新課程改革。3、通過實驗研究，改革課堂教學中抽象、單一的模式，在教學中探索，總結出適合本學科教學的科學、高效的教學模式，取得實踐經驗，并將此推廣。（二）研究內容當前兒童學習狀況的調查研究。主要是調查分析班級學生的學習情感和學習方行為，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的積極因素，以加強學生數(shù)學學習習慣培養(yǎng)的針對性。習習慣，促使學生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。（三）研究方法1．體目標和工作策略。并在實踐中不斷總結新經驗，研究新問題。對策。（四）研究思路以《數(shù)學新課程標準》所體現(xiàn)的教育思想、教學理念為基本要求，體現(xiàn)數(shù)學學科的育人探索學生數(shù)學學習習慣與學習效果的新途徑。七、課題研究途徑德情感，使每個學生的個體在各自條件下得到了更好的發(fā)展。八、課題研究過程的習慣呢？（一）課題研究措施針對以上原因，數(shù)學課題組制定了一套切實可行、行之有效的途徑和措施：研究措施營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對孩子學習生活的促進作中學習，在生活中求知。家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動等多種途徑，加強與家庭的聯(lián)系，加強對家庭教育的指導。（二）課題研究的具體過程和成效1、通過表現(xiàn)性評價促進課前準備習慣的養(yǎng)成學生已經取得的發(fā)展成就。促學生——養(yǎng)成做好課前準備的習慣。恒。2、通過即時性評價促進數(shù)學聽課習慣的養(yǎng)成貫穿于學習的過程中，其主要作用在于“給個人提供關于自己學習情況的信息”發(fā)思維的方法。專心聽講的學習習慣是否養(yǎng)成，直接影響到課堂學習的效果。小學生年齡小、好動、易興奮、易疲勞，有意注意保持時間短。針對這些特點，培養(yǎng)為了學生能更好進行學習，要積極評價學生提出的想法，充分賞識孩子放大。當孩子在課堂上提出了獨特見解時，我們會評價：“善于思考，見解獨到！”當孩子你的想法，也許會給大家新的啟示！”當孩子因回答問題出錯時，我們會評價：“你這個錯是在實踐與摸索中我們還發(fā)現(xiàn)制定學習公約，對每一節(jié)數(shù)學課表現(xiàn)出色的同學通過短信平臺分類向家長通報表揚，要求家長在家里也予以鼓勵，讓學生真正感受到成就感和認同感，繼而為更高的方向——特別表揚而努力！總之，即時性評價低起點、小目標、勤評價、快反饋的做法，學生最感興趣，最容易接受，也最能撥動學生的心弦，激勵著學生向更高的目標邁進。3、通過自我反思性評價促進數(shù)學解題習慣的養(yǎng)成，就能監(jiān)控和調節(jié)自己的學習行為，從而優(yōu)化學習方式。端正學生的作業(yè)態(tài)度，提出及時、認真、獨立完成的具體要求，培養(yǎng)學生自覺檢1培養(yǎng)學生認真審題的習慣，教會學生在理解算理的基礎上完成作業(yè)的基本方法。4、通過鼓勵性評價促進學生積極參與，學會表現(xiàn)習慣的養(yǎng)成。,不要怕說錯。出現(xiàn)錯誤很正常，正是因為有錯誤，才需要學習。錯誤說出來，就可以知道主動地參與課堂活動。5、通過開展活動促進學生互相合作，學會交流習慣的養(yǎng)成。容對小組成員進行合理分工（誰記錄、誰概括總結，誰代表小組匯報發(fā)言等），的前提保證。因此，建立小組合作活動常規(guī)非常必要。九、研究的主要成果（一）理論成果1、確立了數(shù)學學習習慣與學習效果相結合的主題教學思想。2、進一步探索了數(shù)學學習習慣養(yǎng)成的途徑和方法。3、促進課堂教學互動生成的教學過程的展開。（二）實踐成果1、通過本課題研究促進了學生的發(fā)展大部分同學的學習習慣都有了較大幅度的提高。實驗過程中，低年級學生在家寫完作業(yè)課題減輕了家長的負擔，提高了學校的教學質量3、教師成果作用。課題研究提高了教師的理論水平，參研人員撰寫了許多優(yōu)秀論文并獲獎。十、課題研究的結論課題研究，使學生、家長、老師都受益匪淺，我們自己也獲得了大量珍貴的一手資料。過對這些資料的分析，我們按照去粗取精，去偽存真的科學原則，努力排除其中的不確定因素，結合我校實際總結并設計出我們自己的實驗模式以及以后科研的途徑和隊伍。下面我們就從以下幾方面總結我們的結論：學生多方面素質的提高，首先要歸因于學生良好數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的能力，首先要培養(yǎng)其自主學習的良好習慣，激發(fā)其自主學習的意識。好習慣會使一個人受益終身，而好習慣培養(yǎng)的最佳時機無疑于幼兒園和小學，教師和家長必須在這個階段對學生進行引導。良好的預習習慣會促使其養(yǎng)成認真聽講以及按時完成作業(yè)等其他好的學習習慣。培養(yǎng)學生的好習慣，要從學生的興趣入手。新課標中指出：興趣是學生最好的老師，要使學生有高效的學習方法，科學的學習態(tài)度，要從學生的興趣出發(fā)。生動直觀和趣味盎然的學習會激發(fā)學生對學習的欲望。課查字典學英語，用撲克牌學數(shù)學；培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從搞“破壞”開始，拆裝小汽車和鬧鐘，創(chuàng)作搖滾樂，不斷做出新的選擇。孩子的興趣產生了，學習自然變得簡單了。對不同性格的學生要實施不同的方案。識和情感遠遠超出了我們的預料。實施實驗的過程中我們應對學生的世界有較多的了解，方可跟上學生的思路。只有了解學生，你才能幫助學生。配合。學生主動學習的能力不是生來就有的，是在自主學習實踐活動中逐漸形成和發(fā)展起來的。而小學生的自主學習活動，主要還要靠老師和家長的激勵及指導，要看老師和家長是否給學生創(chuàng)造了自主學習活動的空間，以及如何激勵和指導學生的自主學習活動。我校教師在課題研究中逐步提高自身素質，從而正確科學地指導學生自主學習，促進學生多方面素質的提高。十一、課題研究反思經過一段時間的深入系統(tǒng)研究，我們課題組基本上完成了預定的研究任務，取得了一定的研究成果。但培養(yǎng)小學生良好的學習習慣是一項長期而艱巨的工程，需要在總結成功經驗的基礎上進一步強化要求和訓練，讓習慣成為自然，變?yōu)閷W生的自覺行動，讓學生掌握學習的主動權，增強自學能力，提高學習效率和質量