人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件

人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件1人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件2人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件3對(duì)外友好往來(lái)對(duì)外友好往來(lái)4外國(guó)使節(jié)攜貢品來(lái)唐的生動(dòng)情景外國(guó)使節(jié)攜貢品來(lái)唐的生動(dòng)情景5日本天竺歐洲非洲日本天歐非6朝代中外交往事件交往國(guó)家地區(qū)

目的

(或原因)結(jié)果(或意義)唐朝①

②

③

遣唐使來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)唐朝文化對(duì)日本的政治、文化和社會(huì)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響鑒真東渡到日本弘揚(yáng)佛法促進(jìn)中日經(jīng)濟(jì)文化交流玄奘西游到天竺求取佛教精義對(duì)中國(guó)文化乃至東亞、世界文化做出巨大貢獻(xiàn)出發(fā)點(diǎn)到日本到天竺長(zhǎng)安自主學(xué)習(xí)日本新羅唐太宗始唐玄宗時(shí)唐太宗時(shí)朝中外交往目的結(jié)果唐①②③遣唐使7人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件8遣唐使遣唐使9人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件10日本遣唐使特點(diǎn)來(lái)中國(guó)次數(shù)多規(guī)模大成員素質(zhì)高日本遣唐使特點(diǎn)11材料大唐國(guó)者，法式備定，珍國(guó)也，常須達(dá)—?日本書(shū)紀(jì)?〔1〕這段材料說(shuō)明日本是如何看唐朝的？〔2〕材料說(shuō)明日本常來(lái)中國(guó)的目的是什么？材料12日本京都與唐都長(zhǎng)安唐都長(zhǎng)安日本京都與唐都長(zhǎng)安唐都長(zhǎng)安13人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件14月を望みて鄕を望む翹首（げうしゅ）して東天を望み，

神（しん）は馳（は）す奈良の邊。

三笠山頂の上に，

想ふ又もや皓月（かうげつ）圓（まどか）ならんと。日本文字源于漢字月を望みて鄕を望む翹首（げうしゅ）して東天を望み，日15人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件16日本和服唐朝服飾日本和服唐朝服飾17鑒真東渡鑒真東渡18開(kāi)元年間，鑒真東渡日本，六次起程，五次失敗，出生入死，甚至雙目失明．但他矢志不渝，終于在第六次東渡成功．開(kāi)元年間，鑒真東渡日本，六次起程，五次失敗，出生入死，甚至雙19

鑒真盲目航東海一片精誠(chéng)照太清舍己為人傳道義唐風(fēng)洋溢奈良城－－郭沫若

鑒真盲目航東海201、說(shuō)說(shuō)唐朝與日本的交往有什么特點(diǎn)?

〔從交往方式方面思考〕2、今天的日本富強(qiáng)興旺，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)日本？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ㄐ≡嚺５?、說(shuō)說(shuō)唐朝與日本的交往有什么特點(diǎn)?

〔從交往方式方面思考〕21人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件22

你能找出玄奘西游和《西游記》的描述的不同之處嗎？玄奘西游你能找出玄奘西游和《西游記》的描述的不同之處嗎？玄奘23請(qǐng)同學(xué)們完成同步自主性探究四“玄奘西游”天竺那爛陀寺請(qǐng)同學(xué)們完成同步自主性探究四“玄奘西游”天竺那爛陀寺24成為研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。成為研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。25

各抒己見(jiàn)剛剛我們講了鑒真東渡和玄奘西游的故事，你認(rèn)為他們有哪些一樣的可貴品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？各抒己見(jiàn)剛剛我們講了鑒真東渡和玄奘西游的故事，你26小組闖關(guān)1.玄奘西天取經(jīng)，鑒真東渡弘揚(yáng)佛法，是唐朝對(duì)外文化交流史上的大事。你認(rèn)為這一取一送，反映了唐朝文化具有什么特點(diǎn)？

兼收并蓄[釋義:既歡迎外國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)，又主動(dòng)走出去學(xué)習(xí)外國(guó)的文化]小組闖關(guān)1.玄奘西天取經(jīng)，鑒真東渡弘揚(yáng)佛法，是唐朝對(duì)外文化交27小組闖關(guān)2.結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)和課本第一段，思考唐朝時(shí)對(duì)外交往頻繁的根本原因是什么？根本原因———唐朝國(guó)力強(qiáng)盛小組闖關(guān)2.結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)和課本第一段，思考唐朝時(shí)對(duì)外交往28朝代中外交往事件交往國(guó)家地區(qū)

目的

(或原因)結(jié)果(或意義)唐朝①

②

③

遣唐使來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)唐朝文化對(duì)日本的政治、文化和社會(huì)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響鑒真東渡到日本弘揚(yáng)佛法促進(jìn)中日經(jīng)濟(jì)文化交流玄奘西游到天竺求取佛教精義對(duì)中國(guó)文化乃至東亞、世界文化做出巨大貢獻(xiàn)出發(fā)點(diǎn)日本天竺長(zhǎng)安課堂總結(jié)日本新羅唐太宗始唐玄宗時(shí)唐太宗時(shí)朝中外交往目的結(jié)果唐①②③遣唐使29穩(wěn)固練習(xí)

同步穩(wěn)固練習(xí)

同步30人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件31人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件32人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件33對(duì)外友好往來(lái)對(duì)外友好往來(lái)34外國(guó)使節(jié)攜貢品來(lái)唐的生動(dòng)情景外國(guó)使節(jié)攜貢品來(lái)唐的生動(dòng)情景35日本天竺歐洲非洲日本天歐非36朝代中外交往事件交往國(guó)家地區(qū)

目的

(或原因)結(jié)果(或意義)唐朝①

②

③

遣唐使來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)唐朝文化對(duì)日本的政治、文化和社會(huì)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響鑒真東渡到日本弘揚(yáng)佛法促進(jìn)中日經(jīng)濟(jì)文化交流玄奘西游到天竺求取佛教精義對(duì)中國(guó)文化乃至東亞、世界文化做出巨大貢獻(xiàn)出發(fā)點(diǎn)到日本到天竺長(zhǎng)安自主學(xué)習(xí)日本新羅唐太宗始唐玄宗時(shí)唐太宗時(shí)朝中外交往目的結(jié)果唐①②③遣唐使37人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件38遣唐使遣唐使39人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件40日本遣唐使特點(diǎn)來(lái)中國(guó)次數(shù)多規(guī)模大成員素質(zhì)高日本遣唐使特點(diǎn)41材料大唐國(guó)者，法式備定，珍國(guó)也，常須達(dá)—?日本書(shū)紀(jì)?〔1〕這段材料說(shuō)明日本是如何看唐朝的？〔2〕材料說(shuō)明日本常來(lái)中國(guó)的目的是什么？材料42日本京都與唐都長(zhǎng)安唐都長(zhǎng)安日本京都與唐都長(zhǎng)安唐都長(zhǎng)安43人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件44月を望みて鄕を望む翹首（げうしゅ）して東天を望み，

神（しん）は馳（は）す奈良の邊。

三笠山頂の上に，

想ふ又もや皓月（かうげつ）圓（まどか）ならんと。日本文字源于漢字月を望みて鄕を望む翹首（げうしゅ）して東天を望み，日45人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件46日本和服唐朝服飾日本和服唐朝服飾47鑒真東渡鑒真東渡48開(kāi)元年間，鑒真東渡日本，六次起程，五次失敗，出生入死，甚至雙目失明．但他矢志不渝，終于在第六次東渡成功．開(kāi)元年間，鑒真東渡日本，六次起程，五次失敗，出生入死，甚至雙49

鑒真盲目航東海一片精誠(chéng)照太清舍己為人傳道義唐風(fēng)洋溢奈良城－－郭沫若

鑒真盲目航東海501、說(shuō)說(shuō)唐朝與日本的交往有什么特點(diǎn)?

〔從交往方式方面思考〕2、今天的日本富強(qiáng)興旺，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)日本？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ㄐ≡嚺５?、說(shuō)說(shuō)唐朝與日本的交往有什么特點(diǎn)?

〔從交往方式方面思考〕51人人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課對(duì)外友好往來(lái)課件52

你能找出玄奘西游和《西游記》的描述的不同之處嗎？玄奘西游你能找出玄奘西游和《西游記》的描述的不同之處嗎？玄奘53請(qǐng)同學(xué)們完成同步自主性探究四“玄奘西游”天竺那爛陀寺請(qǐng)同學(xué)們完成同步自主性探究四“玄奘西游”天竺那爛陀寺54成為研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。成為研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。55

各抒己見(jiàn)剛剛我們講了鑒真東渡和玄奘西游的故事，你認(rèn)為他們有哪些一樣的可貴品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？各抒己見(jiàn)剛剛我們講了鑒真東渡和玄奘西游的故事，你56小組闖關(guān)1.玄奘西天取經(jīng)，鑒真東渡弘揚(yáng)佛法，是唐朝對(duì)外文化交流史上的大事。你認(rèn)為這一取一送，反映了唐朝文化具有什么特點(diǎn)？

兼收并蓄[釋義:既歡迎外國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)，又主動(dòng)走出去學(xué)習(xí)外國(guó)的文化]小組闖關(guān)1.玄奘西天取經(jīng)，鑒真東渡弘揚(yáng)佛法，是唐朝對(duì)外文化交57小組闖關(guān)2.結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)和課本第一段，思考唐朝時(shí)對(duì)外交往頻繁的根本原因是什么？根本原因———唐朝國(guó)力強(qiáng)盛小組闖關(guān)2.結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)和課本第一段，思考唐朝時(shí)對(duì)外交往58朝代中外交往事件交往國(guó)家地區(qū)

目的

(或原因)結(jié)果(或意義)唐朝①

②

③