五年級下冊英語說課課件-Lesson7-Ar

Lesson7ArrivinginBeijingLesson7ArrivinginBeijing說課內容一、說教材二、說學情三、說教學目標四、說教學重難點五、說教法、學法六、說教學過程七、說板書設計

說課內容一、說教材二、說一、說教材

單元及課文分析

本單元的句型主要是圍繞著Danny等人一行去北京的所見所聞而編排。這一課的內容是現(xiàn)在進行時態(tài)人稱的復數(shù)句型。是第一單元的繼續(xù)和深入。對于五年級的學生來說，難度將繼續(xù)提升，所以在幫助學生理解的同時，教師應采取各種學生喜聞樂見的方式讓學生更多的參與到課堂活動中來，讓學生能在活動中復習與鞏固。一、說教材單元及課文分析二、說學情

學情分析

五年級的同學已經(jīng)掌握了一定量的單詞，有了學習英語的基礎，但在靈活運用英語去交流方面有所欠缺，并且對于本冊書中出現(xiàn)的簡單語法知識難以理解和準確運用。在教學過程中應把簡單的語法知識滲透到具體的情境中進行運用。另外自主學習能力還有待提高，學習英語的興趣有所下降，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?；谝陨蠈W情的分析我說一下我的教學目標。二、說學情學情分析三、說教學目標語言知識技能目標(1).會聽說讀寫詞匯：peoplemanychildchildrenwomanwomenmanmen(2).會使用現(xiàn)在進行時態(tài)和名詞復數(shù)表達，并且能在實際情境中靈活運用這些句型。情感態(tài)度目標：(1).通過多樣有趣的教學方法和教學活動培養(yǎng)學生學習英語的信心和自主、合作、探究意識，以及創(chuàng)新精神。(2).培養(yǎng)和提高個人在旅行途中的公德意識。文化意識;

通過Danny到北京旅行，讓孩子們熟悉和了解北京，進而了解我國的名勝古跡及歷史文化,培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。學習策略:

(1).通過課堂教學活動，多種方式相結合練習掌握本課所學重點句型(2).將重點句型運用在日常生活情境中，激發(fā)學習興趣。

三、說教學目標語言知識技能目標I.教學重點:

學習復數(shù)名詞的不規(guī)則變化,鞏固和擴充學生詞匯，復習現(xiàn)在進行時。

man---menwoman---womenchild----childrenII.教學難點

（1）正確使用主語是復數(shù)的現(xiàn)在進行時。

（2）復數(shù)名詞不規(guī)則變化的應用。四、說教學重、難點I.教學重點:四、說教學重、難點五、說教法、學法

教學方法:

1.情境教學法2.發(fā)現(xiàn)發(fā)（以引導探究為主的教學方法）3.練習法4.演示法5.講授法6.讀書指導法7.討論法學法：

主要以自主、合作、討論、交流為主。五、說教法、學法教學方法:六、說教學過程采用英語教學中的五步教學法Preparation(熱身準備)Presentation（新知呈現(xiàn)）Practice（練習鞏固）Production（生成新知）Progress（拓展延伸）六、說教學過程采用英語教學中的五步教學法II.Presentation(1)(新知呈現(xiàn))

此環(huán)節(jié)和導入部分銜接緊密，有利于學生復習舊知、接受新知。設置問題有利于激發(fā)學生的好奇心，提高學習興趣。Readthetextandfindout:

Whatisthechild/woman/man/doing?

II.Presentation(1)(新知呈現(xiàn))

此Presentation(2)：

承接上一環(huán)節(jié)，讓學生自主、合作、探究發(fā)現(xiàn)單數(shù)句型和復數(shù)句型的不同，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和創(chuàng)新精神。Readthetextagainandfindout:

Whatarethechildren/women/mendoing？Presentation(2)：

承接Presentation(3):

把不規(guī)則名詞的復數(shù)形式放在句型和順口溜中進行操練和記憶，使的枯燥的語法知識變得鮮活有趣。

child------childrenwoman-----womenman----------men可數(shù)名詞復數(shù)變化順口溜：男士、女士a變e

牙齒、雙腳o變e

孩子想去天安門

原形后面r、e、nPayattentiontothesewords：Presentation(3):

把不規(guī)則名詞的復數(shù)形式放在III.Practice:1.Lookforareportertointerviewsomeone.

Forexample：

whatisthechilddoinginpart1?whatarethechildrendoinginpart1?(小記者問答，有利于鞏固和運用新知，提高運用語言的能力)2.Askavolunteerorsomevolunteerstodoactionsandtheothersmakesentences.

Forexample：

oneboydotheactionofrunning.Andtheothersaysthattheboyisrunning.(做動作猜句子，激發(fā)學習動機，提高學習效率。）3.Let’schant.(chant激趣）

--Singing,singing,whoissinging?---Achild,Achild.Achildissinging.---Dancing,Dancing,Whoaredancing?---Somechildren,somechildren.somechildrenaredancing.III.Practice:1.Lookfora--What’sthechilddoing?--Thechildisplaying.childchildren--Whatarethechildrendoing?--Thechildrenareplaying.--What’sthechilddoing?-What’sthewomandoing?-Thewomaniscooking.womanwomen-Whatarethewomendoing?-Thewomen

arecooking.-What’sthewomandoing?-T--What’sthemandoing?--Themanisreadinganewspaper.--Whatarethemendoing?--Themen

areskating.menman====================================================================--What’sthemandoing?--TchooseandsayIV.Production:chooseandsayIV.Production:Listen,fillandcheck.Achildisflyingakite.Some______are______football.2.Ayoungwomanis_____.Someold______are______.3.Amanis_____.Someold______are___TaiChi.Listen,fillandcheck.AchildLet’swrite.Inourschool,therearemanyclubs(社團).Writeandintroducethepictures.Therearemanyclubsinourschool…VI.Progress（拓展延伸）Let’swrite.Inourschool,theHomeworkWhatcanyouseeonyourwaytotheschool?writeitdown.

HomeworkWhatcanyouseeonyoWhat

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issinging.Somewomen

aresinging.Achild

isflyingakite.Somechildrenareflyingakite.七、說板書設計Whatistheman/woman/childd

Thanksforlistening!

ThanksforlisLesson7ArrivinginBeijingLesson7ArrivinginBeijing說課內容一、說教材二、說學情三、說教學目標四、說教學重難點五、說教法、學法六、說教學過程七、說板書設計

說課內容一、說教材二、說一、說教材

單元及課文分析

本單元的句型主要是圍繞著Danny等人一行去北京的所見所聞而編排。這一課的內容是現(xiàn)在進行時態(tài)人稱的復數(shù)句型。是第一單元的繼續(xù)和深入。對于五年級的學生來說，難度將繼續(xù)提升，所以在幫助學生理解的同時，教師應采取各種學生喜聞樂見的方式讓學生更多的參與到課堂活動中來，讓學生能在活動中復習與鞏固。一、說教材單元及課文分析二、說學情

學情分析

五年級的同學已經(jīng)掌握了一定量的單詞，有了學習英語的基礎，但在靈活運用英語去交流方面有所欠缺，并且對于本冊書中出現(xiàn)的簡單語法知識難以理解和準確運用。在教學過程中應把簡單的語法知識滲透到具體的情境中進行運用。另外自主學習能力還有待提高，學習英語的興趣有所下降，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?；谝陨蠈W情的分析我說一下我的教學目標。二、說學情學情分析三、說教學目標語言知識技能目標(1).會聽說讀寫詞匯：peoplemanychildchildrenwomanwomenmanmen(2).會使用現(xiàn)在進行時態(tài)和名詞復數(shù)表達，并且能在實際情境中靈活運用這些句型。情感態(tài)度目標：(1).通過多樣有趣的教學方法和教學活動培養(yǎng)學生學習英語的信心和自主、合作、探究意識，以及創(chuàng)新精神。(2).培養(yǎng)和提高個人在旅行途中的公德意識。文化意識;

通過Danny到北京旅行，讓孩子們熟悉和了解北京，進而了解我國的名勝古跡及歷史文化,培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。學習策略:

(1).通過課堂教學活動，多種方式相結合練習掌握本課所學重點句型(2).將重點句型運用在日常生活情境中，激發(fā)學習興趣。

三、說教學目標語言知識技能目標I.教學重點:

學習復數(shù)名詞的不規(guī)則變化,鞏固和擴充學生詞匯，復習現(xiàn)在進行時。

man---menwoman---womenchild----childrenII.教學難點

（1）正確使用主語是復數(shù)的現(xiàn)在進行時。

（2）復數(shù)名詞不規(guī)則變化的應用。四、說教學重、難點I.教學重點:四、說教學重、難點五、說教法、學法

教學方法:

1.情境教學法2.發(fā)現(xiàn)發(fā)（以引導探究為主的教學方法）3.練習法4.演示法5.講授法6.讀書指導法7.討論法學法：

主要以自主、合作、討論、交流為主。五、說教法、學法教學方法:六、說教學過程采用英語教學中的五步教學法Preparation(熱身準備)Presentation（新知呈現(xiàn)）Practice（練習鞏固）Production（生成新知）Progress（拓展延伸）六、說教學過程采用英語教學中的五步教學法II.Presentation(1)(新知呈現(xiàn))

此環(huán)節(jié)和導入部分銜接緊密，有利于學生復習舊知、接受新知。設置問題有利于激發(fā)學生的好奇心，提高學習興趣。Readthetextandfindout:

Whatisthechild/woman/man/doing?

II.Presentation(1)(新知呈現(xiàn))

此Presentation(2)：

承接上一環(huán)節(jié)，讓學生自主、合作、探究發(fā)現(xiàn)單數(shù)句型和復數(shù)句型的不同，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和創(chuàng)新精神。Readthetextagainandfindout:

Whatarethechildren/women/mendoing？Presentation(2)：

承接Presentation(3):

把不規(guī)則名詞的復數(shù)形式放在句型和順口溜中進行操練和記憶，使的枯燥的語法知識變得鮮活有趣。

child------childrenwoman-----womenman----------men可數(shù)名詞復數(shù)變化順口溜：男士、女士a變e

牙齒、雙腳o變e

孩子想去天安門

原形后面r、e、nPayattentiontothesewords：Presentation(3):

把不規(guī)則名詞的復數(shù)形式放在III.Practice:1.Lookforareportertointerviewsomeone.

Forexample：

whatisthechilddoinginpart1?whatarethechildrendoinginpart1?(小記者問答，有利于鞏固和運用新知，提高運用語言的能力)2.Askavolunteerorsomevolunteerstodoactionsandtheothersmakesentences.

Forexample：

oneboydotheactionofrunning.Andtheothersaysthattheboyisrunning.(做動作猜句子，激發(fā)學習動機，提高學習效率。）3.Let’schant.(chant激趣）

--Singing,singing,whoissinging?---Achild,Achild.Achildissinging.---Dancing,Dancing,Whoaredancing?---Somechildren,somechildren.somechildrenaredancing.III.Practice:1.Lookfora--What’sthechilddoing?--Thechildisplaying.childchildren--Whatarethechildrendoing?--Thechildrenareplaying.--What’sthechilddoing?-What’sthewomandoing?-Thewomaniscooking.womanwomen-Whatarethewomendoing?-Thewomen

arecooking.-What’sthewomandoing?-T--What’sthemandoing?--Themanisreadinganewspaper.--Whatarethemendoing?--Themen

areskating.menman====================================================================--What’sthemandoing?--TchooseandsayIV.Production:chooseandsayIV.Production:Listen,fillandcheck.Achildisflyingak