2020年人教PEP版四年級英語下冊全冊教案第二學期全套教學設計

精品資料精品資料教學內(nèi)容四年級英語科:Unit1MyschoolMainsceneA(Let'stalkook,askandanswer)floor.Isth”)thelibrary課時第一課時主備人英語教研組 所在學校北衙小學教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的/、同功能，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是： Thisis……..Thatis .Isthis that.Is .?Yesitis./No,itisn同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。2、單兀教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如： playground,garden,teacher'office,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe???及Isthis/thatthe??Yes,itis./No,itisn在實陳慵境中的運用。3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。教學目標知識目標能夠運用句型Where1sthe ?It'sonthe??Ifloostthe?????No,itisn't.The -isnexftothei真實的?諦言情景中靈活運用。能力目標正確理解與朗讀Let'stalk部分的對話內(nèi)容，詢問和介紹學校場所。情感目標培養(yǎng)學生熱愛學校的好品質(zhì)。教學重點1、能夠運用句型Where'stheteacher'soffice?It 'sonthesecondtheteacher'soffice?No,itisn 't.Theteacher'sofficeisnexifto能夠在真實的語境中靈活運用。2、正確理解與朗讀Let'stal陪B分的對話內(nèi)容，詢問和介紹學校場所。教學難點正確理解與朗讀Let'stalk部分的對話內(nèi)容，初步感知一般疑問句句型，詢問和介紹學校場所。教學準備多媒體課件，錄音機，磁帶，小貼畫，教學圖片，同步指導等。教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)一、Warmingup1、Greetings2、Let'ssing播放歌曲“Themusicroom”二、Presentation&Practice1、引主題，設任務，說評價(1)引出本課主線索：校園小向?qū)д衅竿ㄖ?2)設置三個任務：魔鬼訓練營"終極考核”模擬向?qū)А?3)說評價：課上表現(xiàn)積極者，每次獲得勛章一枚，最后勛章獲得多的同學將得到 校園小向?qū)А弊C。2、魔鬼訓練營T:Boysandgirls,doyouwanttobeaschoolguide?Ss:Yes.T:Let'sgo.Comeon!(1)出示一張學校圖片詢問學生： “Whatisthis?學生回答：“School/Ourschool.引導學生說出： “Welcometoourschool!讓學生了解介紹校園的禮貌用語。(2)分別展示各種教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在學生直觀形象的掌握first、second這兩個重要單詞，并擴展單詞third。接下來請兩位學生進行交際問答，逐步逐句的引出本課句型。(3)學生兩人一組替換問答A:Doyouhavealibrary?B:Yes.it'sonthefirstfloor.(4)出示Let'stal部分的圖片，學生進行對話交際。3、終極考核(1)考考你的眼力：游戲找別扭”(2)考考你的記憶力：完成Look,askandanswer部分的語言操練(3)考考你的應變力：提問：“Istheteacher'sofficeonthesecondfloor?學生回答："No,itisn't.It'sonthefirstfloor.然后轉(zhuǎn)為生生問答。三、Extension&Consolidation游戲：看哪一組在一分鐘內(nèi)說出最多的校園場所詞匯。四、Homework1、和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個球，另一名學生說出library,playground等相關生詞。Look,askandanswerLook,askandanswer部分的語言操練。板書設計Unit1Myschool第一課時Wherestheteacher soffice?Itsohetsecondfloor.Isthistheteacher soffice?No,itisn t.教學內(nèi)容四年級英語科:Unit1MyschoolMainsceneA(Let'slearLet'sdoLet'sspell)課時第二課時主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的/、同功能，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是： Thisis……..Thatis .Isthis .?.Isthat ,?itis../NYesisn 同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。2、單兀教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如： playground,garden,teacher'osfice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe???及Isthis/thatthe…？Yestis./No,itisn在實陳慵境中的運用。3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。教學目標知識目標能夠聽、說、認讀詞匯：library、teacher'sofficfirstfloor、secondfloor能力目標能夠聽、說、理解句型Where1stheibrary?It'sonthefirsfloor.并能夠在真實的諦言情景中靈活運用。情感目標培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛學校生活的好品質(zhì)。教學重點1、掌握詞匯:library、teacher'sofficfirstfloor、secondfloor2、能夠聽、說、理解句型Where1sthelibrary?Itsonthefirstfloo訴能夠在真實的諦言，盾景中靈活運用。教學難點了解字母組合er在詞尾的基本讀音規(guī)則。教學準備多媒體課件，教學圖片，錄音機，磁帶，小貼畫，教學圖片，同步指導等。教學過程教學內(nèi)容 學生活動 補充、總結(jié)一、Warmingup&Revision1、Greetings

2、Letssing播放歌曲“Children'sconcert”二、Presentation&Practice1、引主題，設任務，說評價(1)引出本課主線索：爭當 優(yōu)秀校園小向?qū)А?2)設置關富翁”游戲的七個闖關活動2、七個闖關活動Round1說一說做一做(1)出示教學圖片，學習garden>library、teacher'sofficeplayground以及Let'sdoH勺動作。(2)新授四個單詞的圖片，讓學生快速搶答所學單詞，大聲讀出英文，及時鞏固新學單詞。Round2考眼力(1)What'smissing新戲(2)讓學生快速搶答，大聲讀出英文。Round3比比誰的知識豐富(1)提問：Whatsubjectsdoyoulike?自由問答(2)讓學生說說其他教學場所，擴大詞匯量Round4交際小能手運用看圖說話”等形式，學習本課重點詞句： Where'sthelibrary/teacher'soffice'sonthefirst/secondfloor.Round5Let'sspell(1)出示單詞；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler(2)讓學生試著發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。⑶字母er在詞尾發(fā)音三、Homework1、試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let'sdo中的指令。板書設計2、小組合作介紹自己的校園板書設計Unit1Myschool第二課時Where'stheibrary?(teacher'sofficeIt'sonthiestfloor (second)

教學內(nèi)容四年級英語科:Unit1MyschoolB(Let'stalkLet'splayLet'ssing)課時第三課時主備人英語教研組 所在學校1北衙小學教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的/、同功能，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是： Thisis……..Thatis .Isthis .?.Isthat ,?itis../NYesisn 同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。2、單兀教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如： playground,garden,teacher'office,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe???及Isthis/thatthe…？Yestis./No,itisn在實陳慵境中的運用。3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。教學目標知識目標能夠聽、說、認讀詞匯：classroom>computerroom>teacher'office、library、firstfloor、secondfloor>forty-five、way能力目標能夠在適當情景中止確運用以下句型：Doyouhavea…？Yes,wedo.Whereisit?It sonthe并能夠在floor.的語言景中靈活運用。情感目標能夠向他人介紹自己的學校和校內(nèi)的場所。教學重點1、掌握computerroom等表示學校場所的詞匯。2、掌握本課重點句型：Doyouhavea--?Whereisit?It'sonthe??教學難點能運用本課時詞匯和句型介紹自己的學校和校內(nèi)的場所。教學準備準備一些教師的照片或圖片。教師準備錄音機及錄音帶。教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)一、Warmingup&Revision1、Greetings2、Let'ssing播放歌曲“Ourschool唱歌比賽二、Presentation&Practice1、課件出示教師、圖書館等圖片，讓學生觀察，嘗試說出英文名。之后，師示范朗讀，學生模仿，跟讀。2、引入課文，情景3、Pairwork學生兩人一組，操練會話：floor.Doyouhavea-?Yes,-do.Whereisit?It'sonthe???floor.4、逐句跟讀5、兩人一組練習會話6、表演，師生共同評價三、Extension&Consolidation設計教學樓四、Homework1、學會唱Ourschool2、熟讀并之寫單元一單詞 Unit1Myschool第三課時板書設計Doyouhavea????Yes,wedo.板書設計Whereisit?-It'nthe“floor.教學內(nèi)容四年級英語科:Unit1Myschool課時第四課時主備人英語教研組 所在學校 北衙小學教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的/、同功能，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是： Thisis……..Thatis .Isthis .?.Isthat ,itis./NYestisn同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。2、單兀教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如： playground,garden,teacher'office,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe???及Isthis/thatthe…？Yestis./No,itisn在實陳慵境中的運用。3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。教學目標知識目標能夠識別句型 Isthisthe…？和Isthatthe???的不1司用法并在真實情景中正確使用。能力目標能夠識別句型 Isthisthe…？和Isthatthe???的不1司用法并在真實情景中正確使用。

情感目標 培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛學校生活的好品質(zhì)。教學重點“Isthis…？后that…？'的用法。建議教師在真實的W景中對 this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。教學難點“Isthis…？后that…？'的用法。建議教師在真實的W景中對 this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。教學準備教學光盤、單詞卡片。教學過程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)一、復習引題1、學生表演A部分Let'sdo內(nèi)容。2、教師和學生進仃主題討論：Whatsinourschool?豉勵學生用新學的單詞來交談。二、教學新課1、教師和學生進行freetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yesourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let 'swatch.導入新課。2、學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe ?禾R?Isthatthe…？3、學生聽錄音跟讀對話。4、學生分角色朗讀對話。三、鞏固練習做本單兀B部分作業(yè)本上Letstal的練習。四、布置作業(yè)聽Let'stal部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。Unitlmyschool板書設計 Isthisthe…？Isthatthe…？

教學內(nèi)容四年級英語科:Unit1Myschool課時第五課時主備人英語教研組 所在學校 "北衙小學教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的/、同功能，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是： Thisis……..Thatis .Isthis .?.Isthat ,?itis../NYesisn同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。2、單兀教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如： playground,garden,teacher'office,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe???及Isthis/thatthe…？Yestis./No,itisn在實陳慵境中的運用。3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。教學目標知識目標能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞： gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.能力目標能夠完成Look,askandanswer部分中的活動。情感目標能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。教學重點五個生詞的止確發(fā)首以及序數(shù) first,second的用法。教學難點理解Storytime中的故事大忌。教學準備教學光盤、單詞卡片教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)一、復習引題1、師生齊唱本單元的Let'tchant匿口分的歌謠。2、學生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。3、教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學生判斷是什么單詞，然后做出止確的回答。4、請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園里還啟些什么設施和課室等。二、教學新課1、教師播放A部分Let'sdo聲音，學生表演聽聽做做”活動。2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學生回答：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?弓1導學生說出：Inthecomputerroom。3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputer

room.教授其余五個生詞。4、聽錄音，跟讀、模仿。三、鞏固練習教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問： Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學生： Isthisthemusicroom?讓學生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe …？四、布置作業(yè)讓學生抄寫Let'stalkA.B部分的對話板書設計UnitlmyschoolWhereisthe…？Isthisthe...?Isthatthe…？教學內(nèi)容四年級英語科:Unit1Myschool課時第六課時主備人英語教研組 所在學校 北衙小學教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的/、同功能，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是： Thisis……..Thatis .Isthis .?.Isthat ,?itis../NYesisn 同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。2、單兀教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如： playground,garden,teacher'office,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe???及Isthis/thatthe…？Yestis./No,itisn在實陳慵境中的運用。3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。教學目標知識目標能讓學生運用This/Thatis 寫句子。能力目標能聽懂錄音。會唱Let'ssin?勺歌曲。情感目標能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教學重點掌握兩個重點句子： Thisisthelibrary.Thatistheplayground.的止確書寫。教學難點在四線格中的止確書與Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。教學準備教學光盤、單詞卡片。教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)一、復習引題1、日?？谡Z交流。2、Review:A、B兩部分的詞語及對話。二、教學新課1、讓學生練習運用This/Thatis練?習說句子。2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。三、鞏固練習1、讀一t買并填仝。2、聽錄音并#序。3、看一看并圓圈。4、唱Let'ssing勺歌曲。5、聽錄首看動回理解Storytime的內(nèi)谷。四、布置作業(yè)1、唱第10頁的歌曲給家長聽；2、聽錄首并跟讀Storytime。單元教學反思

教學內(nèi)容四年級英語科：Unit2Whattimeisit?課時課時一主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析本單元重點學習時間的表達以及描述/、同時間進行的日?；顒?。主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單兀的教學難點；學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日?；顒?。教學目標知識目標1、能聽懂、會說“Whattimeisit?It 'stimefor…”并能在景中進行運用。2、能理解并運用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”兩個短語的句子。能力目標會背誦Letstalk部分情感目標1、樂于合作、交流、反思和改進2、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。教學重點讓學生熟練掌握問句 Whattimeisit? 和相應的回答以及句型 It'stimefor…”的用法。教學難點對話中一些習慣表達法的理解，如：Schoolisover.教學準備教學光盤、單詞卡片。教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)、復習導入1、師生日?？谡Z訓練。2、學生演唱歌曲“OneTwoThreeFourFive3、教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：It'stimeforbreakfast./It'stimeforEnglishclass.學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。二、新課呈現(xiàn)1、教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來幫助學生理解。待學生將時針撥到 5點或其它實際放學時間后，教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學生回答Gohome教師說：ButWuYifanandJohndon'tgohome.Whataretheydoing?Let'sWatchTV.由此導入新課。2、學生看Let'stalk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型“It'stimefor…”造句。3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。4、分角色朗讀與表演。

建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。學生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習1、Let'splay:操練句型“Whattimeisit?It's…”2、做本單兀ALetstalk部分的作業(yè)本上的配套練習。四、布置作業(yè)1、聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。2、四人小組T動手做一個英語課程表并用所學諦言進行表述。板書設計Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It'stimefor教學內(nèi)容四年級英語科:Unit2Whattimeisit?課時課時二主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析本單元重點學習時間的表達以及描述/、同時間進行的日?；顒?。 主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A 、B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單兀的教學難點；學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日常活動。教學目標知識目標1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組。2、能認讀句型：Whattimeisit? 并做出相應的回答：It's…It'stimefor…能力目標能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。情感目標1、樂于合作、交流、反思和改進2、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。教學重點本課時的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。教學難點對新句型“Whattimeisit?It 'snineo'clock.It'stimefor…”

的理解和運用。教學準備1、與教材內(nèi)容相關的課件、）2、教師準備一個教具鐘。蕓音、圖片等媒體素材。教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)一、復習導入1、教師播放第一單兀Storytime 的錄首或者請一組學生表演Storytime 中的故事。2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學生提問：WhereisZoom?學生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學生答：Heishungry.教帥再問：Whyinhehungry?Whattimeisit? 引導學生答出：It'stimeforlunch.接卜來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree. 等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。二、新課呈現(xiàn)1、Let'slearn教師先在黑板上把f的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準備）。一邊表演,邊引導學生表演： getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。課程名稱的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..11,1 1,11,It'stimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.English class,Englishclass,readandchant,readandchant.2、Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習自制一面鐘并進行時間問答對話。四、布置作業(yè)讀課文第15頁并背誦Let'sdoo板書設計musicclassartclassEnglishclass板書設計musicclassartclassEnglishclassUnit2Whattimeisit?mathclassChineseclassP.E.class教學內(nèi)容四年級英語科:Unit2Whattimeisit?課時課時三主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析本單元重點學習時間的表達以及描述/、同時間進行的日?；顒印?主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A 、B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單兀的教學難點；學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日?；顒?。教學目標知識目標1、讓學生掌握含有字母組合ir,ur 的單詞發(fā)音和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger 四個詞語能力目標能聽寫出重點詞匯情感目標1、樂于合作、交流、反思和改進2、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。教學重點能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger 四個詞語。教學難點止確書與girl,bird,nurse,hamburger 四個詞語。教學準備教學光盤、單詞卡片。過補充、總結(jié)教學教學內(nèi)容學生活動1、熱身(1)學生跟錄音演唱C部分的歌曲“Ourschool”。(2)請一組學生表演A部分Let'stalk勺對話，復習所學的新句型

2、預習(1)引導學生復習第三冊學生用書第一單元 A部分的let'learn,鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：Whatsintheclassroom?Aboard 來介紹自己的教室。(2)播放第三冊學生用書第一單元 A部分Let'do的錄言帝，引導學生聽聽、做做。3、新課呈現(xiàn)Let'schant播放B部分的歌謠，引導學生將學校場館 library,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,eat,play對應s精品資料精品資料It'stimetoIt'stimeto…起來認讀。Readandwrite(1)在跟唱Let'schant后，教師對歌謠中的內(nèi)容進行提問：Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?等等，學生作答后，教師繼續(xù)提問：Wheredoyouplaycomputer?學生會比較容易地答出：Inthecomputerroom。這時教師可出示掛圖說：Thisisacomputerroom.(2)師生之間對掛圖上的內(nèi)容進行簡單的交際性回答后，教師請學生閱讀課文并設計幾個簡單的問題檢查學生的理解程度。(3)教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范。1、句子的打頭單詞的第一個字母要大寫；2、句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈。3、句子當中的單詞間距為一個字母寬。(4)角色表演。學生戴上頭飾表演Let'stalk勺內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。(5)游戲：聽音判斷。學生合上書本，教師取下掛圖。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.請學生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤4、布置作業(yè)抄寫本單元的單詞和句型。Unit2Whattimeisit?板書設計 It'stimefor???精品資料精品資料教學內(nèi)容四年級英語科：Unit2Whattimeisit?課時課時四主備人英語教研組 所在學校北衙小學教材分析本單元重點學習時間的表達以及描述/、同時間進行的日?；顒印?主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A 、B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單兀的教學難點；學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日?；顒?。教學目標知識目標1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Its…。clock.Itstimefor…/It'stimeto…；能理解Hurry!Oops,I'mready.等單詞和短句。2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。能力目標會用所學句型進行交流情感目標1、樂于合作、交流、反思和改進2、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。教學重點聽、說、認讀本課時主要句型：Its…oclock.Itstimefor…/Itstimeto…教學難點1、It'stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別。2、Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。教學準備與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。。教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動 補充、總結(jié)1、熱身師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2、預習教師說——個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。3、新課呈現(xiàn)Let'slearn(1)學生表演A部分Let'sdo”聽聽做做”活動，表演之后教師提問：Wheredowewatertheflowers?學生問答：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?弓I導學生說出：Inthecomputerroom.(2)出示本單元的掛圖，教授其余五個生詞。(3)聽錄音，跟讀、模仿OLet'splay(1)教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺前配合。教師說： Thewashroomisonthesecondfloor.讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學生為勝者，或者教師提問：Where'thelibrary?學生快速搶答：It'sonthefirst/secondfloor.(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：Whereisthewashroom?讓學生回答,借鋪墊句型：Isthis/thatthe……?在講臺前酉己合。教師說：Thewashroomisonthesecondfloor.library?學生快速搶答：It'sonthefirst/secondfloor.(3)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：Whereisthewashroom?讓學生回答,借鋪墊句型：Isthis/thatthe……?4、布置作業(yè)讓學生制作一張自己的作息時間表，用所學的句型練習對話。板書設計Unit2Whattimeisit?板書設計Schoolisover.Wheredoyougo?It's6o'clock.It'stimetogetup.教學內(nèi)容四年級英語科:Unit2Whattimeisit?課時課時五主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析本單元重點學習時間的表達以及描述/、同時間進行的日?；顒?。 主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A 、B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單兀的教學難點；學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日?；顒印＝虒W目標知識目標1、能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。2、能夠理解并在W景中正確使用句型：It'stimeto…能力目標理解語法情感目標1、樂于合作、交流、反思和改進2、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。教學重點聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。教學難點在t青景中正確使用句型：Itstimeto…教學準備教學光盤、單詞卡片。教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)「1、熱身(1)學生表演A部分Let'sd的內(nèi)容。(2)學生吟唱B部分Let'schanfr的歌謠。2、預習教師和學生進行主題討論：What'sinourschool?鼓勵學生用新學的單詞來交談。3、新課呈現(xiàn)Let'stalk學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片

問：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschllo.Doyouwanttohavealook?從止匕導入新課。(1)學生觀看教學掛圖或VCD,然后回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型： Isthisthe…？/Isthat …？(3)學生聽錄音、模仿跟讀對話。(4)學生分角色朗讀對話。學生分角色表演。Let'scheck教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。4、布置作業(yè)(1)、抄寫單元二單詞(2)、練習Let'stalk勺對話，復習所學的新句型板書設計Unit2Whattimeisit?LetstalkBIt'stimeto…It'stimefor…教學內(nèi)容四年級英語科:Unit2Whattimeisit?課時課WA主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析本單元重點學習時間的表達以及描述/、同時間進行的日?；顒印?主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A 、B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單兀的教學難點；學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日?；顒?。教學目標知識目標1、能讓學生運用Whattimeisit?It's... 寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Let'ssing的歌曲。能力目標能聽懂Storytime的內(nèi)容。情感目標1、樂于合作、交流、反思和改進2、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度,按時作息。教學重點掌握兩個重點句子： Whattimeisit?It's...的正確書寫。教學難點在四線格中的正確書寫Whattimeisit?It's...教學準備與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)1、熱身(1)師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。(2)請學生表演Storytime中的對話。2、預習猜謎語。根據(jù)各個房間的特點，教師慢慢地說一些簡單的英語句子，讓學生根據(jù)教師所說的英語句子，來猜房間的名稱。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite(1)請學生觀察Readandwrite部分的情景兔，預先空出來需要書寫的四會單詞，讓學生獨立思考，填充對話。(2)強化練習拼讀單詞picture，可以以小組競賽的形式進行。(3)練習書寫句型：教師在黑板上畫好格子。請同學們自己先看(看清書寫要求)；請一組同學到黑板上書寫；師生一起糾錯。聽錄音跟讀。游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。背單詞接力賽。4、布置作業(yè)背誦本單元重點單詞及句型Unit2Whattimeisit?板書設計ReadandwriteB

四線格中的重點詞匯單元教學反思教學內(nèi)容四年級英語科:Unit3Weather課時課時一主備人英語教研組 所在學校北衙小學教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元主要學習有關天氣的單詞與句型及相關的法。 要求學生能用本單元所學句型與單詞進行肩關天氣的熟練對話。2、單元教學重點：能聽懂會說Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在適當?shù)那榫持羞\用。如 ：能止確的用It'swarminBeijing. What'stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork? 等句子描述和談論天氣情況及CanIputon???.?Youcanwear….等句型，根據(jù):天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學提出建設性的意見。3、單元教學難點：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。教學目標知識目標1、能聽懂、會說“CanI...?”并能在適當情景中應用。2、在對話中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。能力目標會和家人介紹英語中的天氣情感目標通過學習天氣的知識，學會關心他人教學重點句型：CanIwearmy…？Yes,youcan./No,youcan't.詞匯：wearcancan't教學難點“CanI…?”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。教學準備教學光盤、單詞卡片。教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)一、復習引題教師播放圖像資料，引導學生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復習單詞：warmnhot、cool、cold。二、教學新課1、教師根據(jù)當時情況說：Itshot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress …)？并引導學生回答：Yes,youcan.或No,youcan't.并進行板書。2、學生分小組練習：A：CanIwearmy…？B :Yes,youcan./No,you

can't.3、播放Let'stalk部分教學錄像，學生觀看。4、學生看配套動畫,模仿跟讀。教師對學生的語音、語調(diào)進行必要的指導。5、學生分角色朗讀，表演對話。教師可以先—個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。三、鞏固練習1、創(chuàng)新練習：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學去公園，和媽媽商里：A：It's…CanI…？B:Yes,youcan./ No,youcan't.2、學生分組匯報表演，教師進行適當評價。四、布置作業(yè)熟讀并背誦第24頁的Letstalk。板書設計Unit3WeatherCanIwearmy ?Yes,youcan.No,youcan't.教學內(nèi)容四年級英語科:Unit3Weather課時課時二主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元主要學習有關天氣的單詞與句型及相關的法。 要求學生能用本單元所學句型與單詞進行肩關天氣的熟練對話。2、單元教學重點：能聽懂會說Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在適當?shù)那榫持羞\用。如 ：能止確的用It'swarminBeijing. What'stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork? 等句子描述和談論天氣情況及CanIputon???.?Youcanwear….等句型，根據(jù):天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學提出建設性的意見。3、單元教學難點：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。教學目標知識目標1、能聽懂會說本課的會話。2、能聽說認讀本課主要單詞：warm,cool,hot,cold,weather。能力目標1、學會運用It'scold/hot/cool/warmin... ,要求表達準確，語調(diào)自然。2、初步了解我國幾個城市的氣候特點。情感目標通過學習天氣的知識，學會關心他人教學重點句型：It'warm/hot/cold/coolin…;詞匯:cold、cool、hot、warm、weather教學難點單詞weather的發(fā)音。教學準備與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)「、復習引題1、學生一起說兒歌（Let'schantP25）。二、教學新課1、教師說：It'swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet'swatchaweatherreport.教師播放一段英文解說的天氣預報實錄。待學生看完后，教師說：Thisisaweatherreport. 同時呈現(xiàn)單詞卡片，領讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學生讀weather時，th咬舌尖。2、教師播放Unit4Let'slearnA部分的課件。學生觀看。3、教師提問：Isitaweatherreport?學生回答：Yes,it'saweatherreport.教師再問：IsitwarminLhasa?點擊句子It'scoolinLhasa.引導學生答出：No.It'scoolinLhasa.讓更多的學生重復回答。4、告訴學生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：It'swarminBeijing.并引導學生跟讀。5、教師將單詞卡warmcool貼黑板，請部分學生朗讀單詞。然后提問：Whereiscool?Whereiswarm?啟發(fā)學生回答:It'scoolinLhasa.It'swarminBeijing.6、鼓勵學生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It'swarm/coolin. …，如果有不符合實際的敘述，教師可以用Itisn'twarm/coolin進行簡單糾正，從而為學生進一步的學習留下懸念。新課標7、請學生觀察書中插圖：Whichcitycanyoufind?學生答出:Harbin、HongKong教師說：It'scoldinHarbin.It'shotinHongKong.8、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領讀單詞（把卡片貼到黑板上）。9、教師說:It'scoolinLhasa.It'swarminBeijing.What'stheweathe門ikeinHarbin?引導學

生說出：It'scoldinHarbin.提問：What'stheweatherlikeinHongKong?引導學生說出：It'shotinHongKong.10、教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學生回答：It'swarminBeijing.教師問：What'stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?學生分別回答：It'scoldinHarbin.It 'shotinHongKong.It 'scoolinLhasa.11、引導學生用Whattheweatherlikein ?提問關于我國其他城市的天氣狀況。三、鞏固練習1、兩人一組，仿照課文表演一個城市天氣預報。 Goodmorning.Thisisaweatherreport.（一起說）,然后每人預報兩個城市的天氣。練習好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。2、完成Let'schant。四、布置作業(yè)1、讀課文第25頁并背誦Let'schant。Unit3Weather板書設計WhatistheweatherlikeinBeijing?板書設計It'swarminBeijing.教學內(nèi)容四年級英語科:Unit3Weather課時課時三主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元主要學習有關天氣的單詞與句型及相關的法。 要求學生能用本單元所學句型與單詞進行肩關天氣的熟練對話。2、單元教學重點：能聽懂會說Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在適當?shù)那榫持羞\用。如 ：能止確的用It'swarminBeijing. What'stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork? 等句子描述和談論天氣情況及CanIputon???.?Youcanwear….等句型，根據(jù):天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學提出建設性的意見。3、單元教學難點：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。教學目標知識目標1、讓學生掌握含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。能力目標1、讓學生掌握含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。情感目標通過學習天氣的知識，學會關心他人教學重點能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall 五個詞語。教學難點止確書與arm,car,card,ball,tall,wall 五個詞語。教學準備教學光盤、單詞卡片。教 學 過 程教學內(nèi)容 學生活動 補充、總結(jié)、復習引題1、師生做日常口語練習：A:CanIgooutsidenow?B:...CanIhavesomesoup?...2、請學生表演A部分Let'stalk的對話。二、教學新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音,讓學生給單詞排序。4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習完成Look,listenandwrite 部分的練習。四、布置作業(yè)抄本課單詞及句型。教學內(nèi)容四年級_英語科:Unit3Weather課時課時四

主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元主要學習有關天氣的單詞與句型及相關的法。 要求學生能用本單元所學句型與單詞進行肩關天氣的熟練對話。2、單元教學重點：能聽懂會說Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在適當?shù)那榫持羞\用。如 ：能止確的用It'swarminBeijing. What'stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork? 等句子描述和談論天氣情況及CanIputon???.?Youcanwear….等句型，根據(jù):天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學提出建設性的意見。3、單元教學難點：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。教學目標知識目標1、能聽、說、認讀本課時的主要句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?2、能夠分角色朗讀對話。能力目標1、能聽、說、認讀本課時的主要句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?2、能夠分角色朗讀對話。情感目標通過學習天氣的知識，學會關心他人教學重點句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?教學難點It's...degrees. 的表達。教學準備與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。教學過程學生活動補充、總結(jié)一、復習引題1、學生唱歌曲“Thunder”；說唱第25頁的Let'schant部分歌謠。2、啟發(fā)學生將歌謠中的warmihot、cool、cold根據(jù)后——句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。3、教師播放世界城市天氣預報的錄像，然后提問：What'stheweatherlikein …？學生根據(jù)實際內(nèi)容回答Itis…（學生既可以從氣溫的角度回答，也可從氣候特征的角度回答，此項活動主要是鞏固What'stheweatherlikein…？的功能2構(gòu)。）二、教學新課1、教師提問： What'stheweatherlikeinNewYork?（同時將錄像內(nèi)容定在NewYork的界面），學生根據(jù)實際來回答。2、教師領讀：NewYork,注意學生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout…？引導學生根據(jù)實際來回答。反復利用3-5個城市操練Howabout,讓學生在問答中理解Howabout…？的功4、請學生觀看課件，初步理解對話的意思。5、教師提問：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?6、教師領讀；解釋意思。三、鞏固練習1、學生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準確模仿。2、學生兩人一組分角色讀對話，教師及時進行評價。3、完成Let'splay部分。操練句型：What'stheweatherlikein …？It's…Howabout…？A:It's…四、布置作業(yè)給同學、朋友打電話用What'stheweatherlike?詢問當?shù)靥鞖馇闆r。Unit3Weather板書設計 Whatstheweatherlikein .?Its 教學內(nèi)容四年級英語科:Unit3Weather課時課時五主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元主要學習有關天氣的單詞與句型及相關的法。 要求學生能用本單元所學句型與單詞進行肩關天氣的熟練對話。2、單元教學重點：能聽懂會說Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在適當?shù)那榫持羞\用。如 ：能止確的用It'swarminBeijing. What'stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork? 等句子描述和談論天氣情況及CanIputon???.?Youcanwear….等句型，根據(jù):天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學提出建設性的意見。3、單元教學難點：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。教學目標知識目標1、能夠聽、說、認讀本課的重點單詞：windy,sunny,rainy,snowy、cloudy。2、能夠看懂/聽懂天氣預報中關于氣候特點語句的報導， 并會用所學知識簡單表達天氣情況。能力目標3、學會將所學句子運用到實際生活中。情感目標4、樂于合作、交流、反思和改進

教學重點詞?匚：windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。句型：It's???in…教學難點所學句子在情境中的應用；幾個重要城市的名稱和地理位置。教學準備教學光盤、單詞卡片、世界地圖一張。教學過程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)一、復習引題1、學生跟錄音唱歌曲“Thunder”。2、教師提問：What'stheweatherlikeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)? 學生回答：It'swarm(cold/hot/cool)二、教學新課1、播放第25頁的Let'schant部分的動畫，學生觀看完一遍后，教帥將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學生選出相應的畫面。學生指出圖后，教師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,學生認讀。2、教師出小世界地圖：ThisisBeijing,thecapitalofChina.ThisisMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisasmallcountry. 教師指圖領讀城巾的名稱： MoscowLondon、Sydney、Singapore。3、請學生打開書，教師說城市名稱的單詞，學生在地圖上指出城市的位置。4、一個學生說城市名稱的單詞，其他學生在地圖上指出城市的位置。5、同桌兩個同學一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。6、教師播放Let'slearn的課件，學生觀看。7、教師提問，學生看插圖回答。教師問：IsitcloudyinSydney?IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?6、學生兩人一組問答：A：Isit???in…？B :Yes./No.It's…in…7、學生用It's…in…報導地圖上五個城市的天氣情況。三、鞏固練習1、完成Let'splay部分的練習，操練句型：It's…in…。2、看看誰的反應快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（In…），學生說出相應的天氣形容詞（It's…）。哪個學生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進組，教師應進行適當獎勵。四、布置作業(yè)1、讀課文第28頁。板書設計 Unit3WeatherIsitcloudyin ?Yes,itis.No,it isn't.教學內(nèi)容四年級英語科:Unit3Weather課時課WA主備人英語教研組 ［所在學校 北衙小學 「教材分析1、單元教學內(nèi)容：本單元主要學習有關天氣的單詞與句型及相關的法。 要求學生能用本單元所學句型與單詞進行肩關天氣的熟練對話。2、單元教學重點：能聽懂會說Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在適當?shù)那榫持羞\用。如 ：能止確的用It'swarminBeijing. What'stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork? 等句子描述和談論天氣情況及CanIputon???.?Youcanwear….等句型，根據(jù):天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學提出建設性的意見。3、單元教學難點：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。教學目標知識目標1、能讓學生運用Isit...?Yes,itis./No,itisn't. 寫句子。2、能聽懂錄音。能力目標1、會唱Let'ssing的歌曲。

2、能聽懂Storytime的內(nèi)容。情感目標1、樂于合作、交流、反思和改進2、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。教學重點掌握兩個重點句子：”Isit...?Yes,itis./No,itisn't. ”的正確書寫。教學難點在四線格中的正確書寫Isit...?Yes,itis./No,itisn't.教學準備與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。教 學 過 程教學內(nèi)容學生活動補充、總結(jié)一、復習引題、日?？谡Z交流。、Review:A、B兩部分的詞語及對話。二、教學新課、讓學生練習運用Isit...?Yes,itis./No,itisn't.練習說句子。、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。三、鞏固練習、讀短文并回答問題。（這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學生口頭回答，再讓學生動筆寫。）、聽錄首并打勾。3、看一看并連線。、唱Let'ssing的歌曲。、聽錄音看動畫理解Storytime 的內(nèi)容。四、布置作業(yè)、唱第30頁的歌曲給家長聽；、聽錄音并跟讀Storytime。板書設計Unit3Weather板書設計Isitcloudyin ?Yes,itis.No,itisn't.單元教學反思教學內(nèi)容四年級英語科Recycle1課時第一課時主備人英語教研組所在學校北衙小學教材分析1、單元教學Panswer.Listen2、在教學過無復述同學的回2細聽別人的說師主動請他們行名、英文歌、,還可開展各種，勺容：Readaloud.Listen,circleandmatch.Look,askand,tickandsay.Readandwrite.Readandcircle.早中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是年，讓學生對老師和同學的發(fā)言弓1起注意， 讓學生意識到要仔Io對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教目達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。充分運用英語IL歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。耳動，鼓勵學生交際。教學目標知識目標能聽懂、會說單詞："show,jacket"以及句子："Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"等。能力目標能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。情感目標教學重點認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新諦言；熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。教學難點句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"的理解。教學準備教學光盤、單詞卡片教學過程補充、總結(jié)學生活動教學內(nèi)容一、復習引題1、師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder”2、1—3單元的口語交際。二、教學新課1、教師可參照第四冊第二單元部分 Let'slear的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節(jié)課的 show。

2教師在黑板上出示教學掛圖或放VCD,讓學生了解故事大意。在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽。(Whattimedoesitbegin?Where?)3、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。4、學生跟讀錄音，并分角色