人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)unit5《A. Lets learn;Lets do》教案

人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)unit5^A.Let's

learn;Let'sdo》教案其次課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Let'slearn；Let'sdo課時(shí)分析Let'slearn部分依照慣例，仍舊是重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句式的呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)了一張餐桌，餐桌上擺著四種水果。Sarah正在和吳一凡進(jìn)行溝通，詢問(wèn)吳一凡對(duì)水果的好惡。由餐桌上擺放的水果引出了本單元的四會(huì)詞匯：apple,pear,orange,bananao以及重點(diǎn)句式：Doyoulike...?Yes,Ido.由于重點(diǎn)句式在前一課的Let'stalk部分已經(jīng)消失過(guò)，同學(xué)已經(jīng)有了初步的理解和使用，所以此課時(shí)重點(diǎn)要讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何替換重點(diǎn)詞匯進(jìn)行表達(dá)，能夠認(rèn)讀重點(diǎn)句式。四個(gè)四會(huì)詞匯在上一課時(shí)消失了三個(gè)，上一課時(shí)的主要目標(biāo)是能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)這些重點(diǎn)詞匯,本課時(shí)在此基礎(chǔ)上，還要讓同學(xué)能夠認(rèn)讀這些表示水果的單詞。Let'schant是有關(guān)水果的一個(gè)小歌謠。主要句式為：Ieatappleso同學(xué)會(huì)了解到兩個(gè)口語(yǔ)詞匯：yummy和tummy,還有一個(gè)名詞bowl0在唱這個(gè)歌謠時(shí)，同學(xué)能夠重復(fù)說(shuō)出四種水果的名稱(chēng)，從而起到操練重點(diǎn)詞匯的目的。課時(shí)目標(biāo).能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：apple,banana,pear,orangeo.能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't..能夠在與同學(xué)合作對(duì)話和唱一唱、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中把握重點(diǎn)詞匯及句式。課時(shí)重難點(diǎn).重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：apple,banana,pear,orange能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't..難點(diǎn)：能夠精確使用重點(diǎn)句式及重點(diǎn)詞匯來(lái)詢問(wèn)他人對(duì)于水果的好惡。教學(xué)預(yù)備.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶.水果圖片、水果實(shí)物、單詞卡片教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1.播放歌曲Appletreeo同學(xué)先聽(tīng)，再唱歌。Applered,appleround,applejuicy,applesweet.Apple,Apple,Iloveyou.ApplesweetIlovetoeat.Teacher：Boysandgirls,let'slistentoasongaboutapples.Teacher：Canyousingwithit?設(shè)計(jì)意圖：本單元的中心話題圍繞水果綻開(kāi)，以這樣一首以蘋(píng)果為主題的兒童歌曲開(kāi)頭課程，既可以把同學(xué)的留意力始終放在水果上，也能使他們樂(lè)觀開(kāi)心地進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。Step2Leadin.展現(xiàn)蘋(píng)果圖片，與同學(xué)針對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行溝通，并引出另外一種水果，初步展現(xiàn)詞匯和重點(diǎn)句式。Teacher：What，sthis?Yes,it'sanapple.（板書(shū)單詞）Asounds/ae/.Ithastwops.Let'sspellandreadittogether,a-p-p-l-e,apple.Doyoulikeapples?Teacher：Lookatthisfruit.What'sthis?Yes,It'sanorange.Saywithme,please,anorange.Let'sspellit.o-r-a-n-g-e,orange.Doyoulikeoranges?設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)中的主題一一蘋(píng)果一一引入本課的學(xué)習(xí)。因上一課時(shí)此單詞已經(jīng)消失過(guò)，本課重在強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫(xiě)、認(rèn)讀。以同樣的方式復(fù)習(xí)呈現(xiàn)本課的另一重點(diǎn)詞匯：orangeoStep3Presentation.播放課文錄音，回答問(wèn)題。Teacher：WhatdoesWuYifanlike?Let'slistentothetape.Listencarefullyandtrytofindtheanswer.Teacher：Now,showmeyouranswer,please.設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題連接上一環(huán)節(jié)，同時(shí)引出課文內(nèi)容，讓同學(xué)帶著問(wèn)題傾聽(tīng)。.播放課文錄音，同學(xué)跟讀。Teacher：Listentothetapeagain.Readwithitthistime..展現(xiàn)課文中消失的圖片，指向水果，同學(xué)說(shuō)出單詞，并進(jìn)行溝通。Teacher：Lookatthepicture.Whatdoyousee?Whoisshe?Whoishe?What'sthis?Saywithme,pear.Wecanseeanearinthepear.Let'sspellit,p-ear,pear.What'sthis?Yes,it'sabanana.Howmanyasinit?Howmanynsinit?Let'sspellittogether,b-a-n-a-n-a,banana.Doyoulikebananas?設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)能夠正確朗讀本課重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句式之后,利用課文供應(yīng)的圖片，來(lái)講授其他兩個(gè)單詞的拼寫(xiě)及發(fā)音。在講授中引導(dǎo)同學(xué)觀看單詞的特征，提高他們記單詞的效率。Step4Practice.以嬉戲操練單詞。先出示四種水果的圖片，再突然消逝其中一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出消逝的水果是哪一種。練習(xí)幾次之后，變成出示四種水果的單詞，再隨機(jī)使其中一個(gè)消逝，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出消逝的是哪個(gè)單詞。Teacher：Let'splayagame.What'smissing?Now,lookatthesefourpictures.Whatarethey?Good,youknowthemall.Oh,nowtherearethreepictures.What'smissing?Putupyourhandsandsayyouranswer.Teacher：Thistime,wecanseefourwords.Canyoureaditonebyone?Now,watchcarefully.What'smissing?Canyousaytheword?Canyouspellit?設(shè)計(jì)意圖：以嬉戲的方式來(lái)操練單詞。雖然是一種形式，但第一輪的嬉戲旨在檢驗(yàn)同學(xué)能否正確理解單詞，能否將單詞的發(fā)音與其含義正確匹配。其次輪的嬉戲重在檢驗(yàn)同學(xué)能否正確認(rèn)讀單詞。.嬉戲：猜單詞。仍舊分兩個(gè)輪次。將apple,orange,pear,banana,fruit五個(gè)單詞卡的背面朝向同學(xué)，打亂挨次，請(qǐng)同學(xué)猜想是哪個(gè)單詞。其次個(gè)輪次，老師描述水果的樣子，請(qǐng)同學(xué)猜出單詞。Teacher：Here'sanothergameforyou.Let'sguesstheword.Wehavefivepicturesoffruithere.NowIturnthemback.（抽取任意——張）What?sthis?Guess.Youcansaylikethis.Isitanapple?Isitanorange?Teacher：Now,listencarefully.I'11giveyousomewordsaboutonekindofthefruit.Pleaseguesswhatitis.Thefirstone,red,green,yellow,sweet.Whatisit?Nextone,yellow,juicy,sweet,whatisit?Yellow,long,sweet,whatisit?設(shè)計(jì)意圖：第一輪嬉戲，同學(xué)在沒(méi)有任何提示的狀況下猜單詞，他們會(huì)反復(fù)重復(fù)本單元學(xué)到的幾個(gè)單詞，比起機(jī)械性地重復(fù)，這種嬉戲性的更好玩，他們也會(huì)更主動(dòng)，記憶的效果更好。其次輪，雖然還是猜，但是卻考查了同學(xué)對(duì)于幾個(gè)新學(xué)單詞的理解。.Let'schant.播放韻句，觀看教材中圖片，用動(dòng)作使同學(xué)理解韻句的內(nèi)容。Teacher：Timeforachant.Listentoachant,please.Teacher：Lookatthepicture.Whatcanyousee?YoucanseeZoom.Heeatsmanyapples,pears,grapes,orangesandbananas.Lookathistummy.Oh,it'ssobig.Heeatstoomuchfruit.Whydoesheeattoomuch?Becausethefruitisyummy.（通過(guò)表情使同學(xué)明白yummy的意思）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談?wù)搱D片、觀看圖片來(lái)引導(dǎo)同學(xué)理解韻句的意思。一方面可以使同學(xué)比較直觀地獲得新學(xué)問(wèn)的相關(guān)信息，另一方面也培育了同學(xué)搜集信息整理信息的力量。.再次播放韻句，同學(xué)跟讀。Teacher：Let'slistentothechantagain.Thistimepleasefollowit..同學(xué)練習(xí)說(shuō)唱韻句，并表演。Teacher：Practicethechantfreely.Thenpleaseshowit.Youcandoityourself.Andyoucandoitingroups.Let'sfindthebestone.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀，使同學(xué)能夠把握韻句的正確讀音。在練習(xí)之后，讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式或獨(dú)自或結(jié)組來(lái)表現(xiàn)，可以大大激發(fā)他們參加的樂(lè)觀性。同時(shí)，他們自己制造的動(dòng)作也可以關(guān)心他們理解和記憶韻句的內(nèi)容。Step5Summary出示本課中的四個(gè)重點(diǎn)水果詞匯及韻句中消失的葡萄，共五種水果，老師出示的數(shù)字，同學(xué)讀相應(yīng)的遍數(shù)，并齊說(shuō)、齊答句子。Teacher：NowIwillshowthefruitquickly.AndIwillsayanumber.Isayone,youreadthewordonetime.Isaythree,youreadthewordsthreetimes.Areyouready?Teacher：Let'ssaytogether.Doyoulikeapples?Yes,Ido.Doyoulikepears?Yes,Ido.DOyoulikebananas?Yes,Ido.Doyoulikeoranges?Yes,Ido.Doyoulikegrapes?Yes,Ido.Doyoulikefruit?Yes,Ido!設(shè)計(jì)意圖：以快速朗讀單詞和齊唱句子來(lái)結(jié)束課程，加深同學(xué)的記憶。課堂作業(yè)一、將下列字母按正確挨次排列組成單詞，并寫(xiě)在相應(yīng)圖片的下方。pp1eaanbanaraongeerap二、推斷以下各句與圖片內(nèi)容是（J）否（X）全都。()1.Ilikeoranges.()2.Doyoulikepears?Yes,Ido.()3.Doyoulikeapples?No,Idon't.()4.Ilikepears.三、依據(jù)圖片提示，選擇正確的回答。()1.Doyoulikepears?A.Yes,Ido.B.No,Idon't.()2.Doyoulikeapples?A.Yes,Ido.B.No,Idon't.()3.Doyoulikeba