黑板報(bào)-新學(xué)期寄語(yǔ)

教師寄語(yǔ)天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。----列夫?托爾斯泰教師寄語(yǔ)天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。----列夫?托爾斯泰天才就是把注意力集中在所研究的那門學(xué)科上的最高能力。----巴甫洛夫天才不過是不斷的思索，凡是有腦子的人，都有天才。----莫泊桑天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造人才。----羅曼羅蘭教師寄語(yǔ)哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。教師寄語(yǔ)哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。----魯迅

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。----列寧

如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。----列夫托爾斯泰

天才就是無止境刻苦勤奮的能力。----卡萊爾

教師寄語(yǔ)學(xué)生如果把先生當(dāng)作一個(gè)范本，而不是一個(gè)敵手，他就永遠(yuǎn)不能教師寄語(yǔ)學(xué)生如果把先生當(dāng)作一個(gè)范本，而不是一個(gè)敵手，他就永遠(yuǎn)不能青出于藍(lán)。----別林斯基

青少年時(shí)代，是人的大腦細(xì)胞這種“零件”效率最高的時(shí)代，一定要好好學(xué)習(xí)，遇到問題，不論是什么名家講的，要敢于問個(gè)為什么，敢問前人沒有問過的問題。----別林斯基

教師寄語(yǔ)●生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取。教師寄語(yǔ)●生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取?！徒?/p>

●人只有獻(xiàn)身社會(huì),才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛因斯坦

●成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話?！獝垡蛩固菇處熂恼Z(yǔ)●人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。教師寄語(yǔ)●人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中?！R克思

●不要在已成的事業(yè)中逗留著！——巴斯德

●合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>

●浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺?！袑?/p>

教師寄語(yǔ)●把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。教師寄語(yǔ)●把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多?！郀柣?/p>

●不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)?！鼱柼?/p>

●堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓

●今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人?！璧?/p>

教師寄語(yǔ)●今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。教師寄語(yǔ)●今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

●科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的?！磐?/p>

●科學(xué)沒有國(guó)境，但科學(xué)家有祖國(guó)?！退沟?/p>

●凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。——愛因斯坦

教師寄語(yǔ)學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。教師寄語(yǔ)學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。——培根聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。——弗萊格重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄慈根當(dāng)你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺?！ｎD堡教師寄語(yǔ)我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。教師寄語(yǔ)我的努力求學(xué)沒有得到