從百草園到三味書屋練習(xí)

《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掃清字詞障礙，有感情的朗讀全文。2.理順文章寫作思路，感知課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)景物描寫的方法，揣摩本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4.深入理解作者的思想感情，把握文章主旨。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.掌握文章大量的字詞。2.梳理文章寫作順序。3..學(xué)習(xí)景物描寫的方法三、學(xué)法指導(dǎo)朗讀、感悟、仿寫四、知識(shí)儲(chǔ)備魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里?！冻ㄏκ啊饭彩占耸恼拢蟛糠侄际亲髡呋貞涀约和?、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名《舊事重提》）。百草園：紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋：在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候（12歲到17歲）在這里讀書。五、自主預(yù)習(xí)給加點(diǎn)字注音，解釋詞語(yǔ)。菜畦（

）

桑葚（

）

蟋蟀（

）

確鑿（

）

斑蝥（

）

臃腫（

）

珊瑚（

）

攢成（

）

收斂（

）腦髓（

）

鑒賞（

）

覓食（

）

罕至（

）秕谷（

）倜儻（

）

書塾（

）

蟬蛻（

）

拗

（

）和藹（

）叵

（

）

【確鑿】

【輕捷】【淵博】【人跡罕至】

【鑒賞】

【人聲鼎沸】

六、合作探究1.本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目中可以看出這篇文章寫了個(gè)部分內(nèi)容，先寫，后寫。還可以看出本文的寫作順序是

。2.速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止，劃上記號(hào)。3.

寫出自己對(duì)百草園和三味書屋總體上的感受。（

）的百草園（

）的三味書屋七、預(yù)習(xí)收獲與疑惑：《從百草園到三味書屋》同步練習(xí)基礎(chǔ)積累。1.魯迅，原名，浙江紹興人，偉大的、、?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫于1926年，是一篇的散文，選自《》，原名。2.開(kāi)一塊雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來(lái)，下面些秕谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便住了。3.指出下列句子所用的修辭手法。

（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（）（2）也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……（）二、課內(nèi)閱讀。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。4．“油蛉在這里低唱”中的“這里”指代什么？5．百草園的自然景物豐富多彩，作者通過(guò)哪些角度進(jìn)行觀察？從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫景物的特征？

6．文中寫景敘事井然有序，景物描寫有靜有動(dòng)。觀察角度從高到低的景物有、、，寫的是景；觀察角度從高到低的景物、、，寫的是景。

7．請(qǐng)用“不必說(shuō)……，也不必說(shuō)……，單是……就……”句式造句。課外閱讀。生命的掌聲我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候。班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又總要最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。

一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。

英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。

在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長(zhǎng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。

三年時(shí)光，匆匆而過(guò)。三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”

我這才明白英予變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝采?掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。

13．本文的主人公英子曾經(jīng)是一個(gè)性格、的殘疾姑娘，她遲來(lái)早走，是因?yàn)椤啊薄?/p>

14．判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

①“英子的眼圈兒紅了”，是因?yàn)楦械轿?、害怕和難為情。（）

②“英子的淚水流了下來(lái)”，是因?yàn)槭艿焦膭?lì)而激動(dòng)。（）

③演講結(jié)束時(shí)，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲是因?yàn)橛⒆拥钠胀ㄔ捳f(shuō)得十分標(biāo)準(zhǔn)、好聽(tīng)。（）

15．對(duì)英子來(lái)說(shuō)，為什么那是“生命的掌聲”?

16．“其實(shí)，人都需要掌聲的?！边@句話中的“掌聲”指什么?

《爸爸的花兒落了》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．領(lǐng)悟標(biāo)題的雙關(guān)含義，掌握文章的擬題技巧。2．記敘文中的插敘手法。3．感受父親的形象，理解父母對(duì)兒女的深情。4．學(xué)習(xí)記敘中的伏筆與照應(yīng)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.理解父母對(duì)兒女的深情。2.理解“爸爸”的形象。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.記敘文中的插敘手法。2.記敘中的伏筆與照應(yīng)。四、知識(shí)儲(chǔ)備：林海音（1918--2001），原名林含英，小名英子，我國(guó)臺(tái)灣作家。父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日自主預(yù)習(xí)根據(jù)拼音寫出漢字。衣jīn()lí歌()玉zān花()徘huái()雞毛dǎn()子花pǔ()六、合作探究1.全文的感情基調(diào)是，貫穿全文的線索是。2.爸爸對(duì)我管教嚴(yán)，體現(xiàn)在哪些方面？3.文章用了哪些任務(wù)描寫方法？4.標(biāo)題《爸爸的花兒落了》的寓意？預(yù)習(xí)收獲與疑惑：《爸爸的花兒落了》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1.填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)“英子，不要怕，________什么困難的事，_______硬著頭皮去做，________闖過(guò)去了?！盇．不管

只有

才能

B．不論

只要

才會(huì)，C.無(wú)論

只有

就

D．無(wú)論

只要

就2.根據(jù)課文，在橫線處填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)作者描寫的生動(dòng)細(xì)膩，用詞的準(zhǔn)確精妙。①爸爸氣極了，一把把我從床上_______起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上_______起雞毛撣子________來(lái)拿，藤鞭子在空中一________，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。②爸爸把我從______打到________，從________打到______，外面的雨聲_______著我的哭聲。課內(nèi)閱讀快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？……”我已不再是小孩子。3.請(qǐng)找出暗示爸爸即將去世的句子。4.當(dāng)?shù)弥职秩ナ赖南r(shí)，長(zhǎng)大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，說(shuō)明了什么？________________________________________________________________5.文章結(jié)尾說(shuō)，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來(lái)的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________6.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________三、課外閱讀晨劉白羽①淡淡的朝陽(yáng)剛把樹梢照亮。順了石柱攀緣到三層樓上來(lái)的老藤樹比來(lái)時(shí)茂盛多了，有些柔韌的枝蔓伸展開(kāi)來(lái)，帶著綠葉，向人輕拂，似在表達(dá)它的欣快之感。在露珠晶瑩的樹葉叢中，一只小蟬用稚啞的嗓門，輕輕嘶叫。愈來(lái)愈明亮的陽(yáng)光卻顯示：將要來(lái)臨的又是十分炎熱的一天。但，不論回頭將怎樣火熱，甚或會(huì)從燠(yu)熱之中來(lái)一陣風(fēng)掣電閃，現(xiàn)在這早晨卻如此清新、寧?kù)o。②如若仔細(xì)地分析一下，這清晨之可愛(ài)究竟在何處呢?是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這云霞爛漫的寧?kù)o。是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個(gè)新的起點(diǎn)。在一個(gè)人的生活之中，不知要經(jīng)歷多少曲新復(fù)雜的道路——他焦灼，困難，輕松，歡樂(lè)。而千千萬(wàn)萬(wàn)早晨之中的每一個(gè)早晨，當(dāng)它到來(lái)的時(shí)候，都使你感到建第一次和它接觸一樣新鮮。它永遠(yuǎn)那樣清新澄碧，而又永遠(yuǎn)那樣鼓舞人意。人們?cè)谌粘Ｕ務(wù)撝?，常常用“朝氣”與“暮氣”這兩個(gè)極端相反的字眼，評(píng)判一人一事，來(lái)說(shuō)明那是生氣勃勃的，還是氣息奄奄的。這個(gè)“朝氣”就是從永遠(yuǎn)給人清新之感的早晨發(fā)展而來(lái)的。朝氣——使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來(lái)邁開(kāi)腳步。也許這未來(lái)之中充滿莫可測(cè)的事變，而那早晨總還是那樣令人欣喜，令人振奮，以無(wú)限情意督促人們起步。③今天早晨就是這樣可愛(ài)，我望著它就像第一次看到早晨。那幾片朝云，給陽(yáng)光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、縹緲、悠然。病中，我常常感覺(jué)到：愈是在困苦的時(shí)候，愈覺(jué)得清晨之可貴。因?yàn)槲覀兯妥吡塑剑珠_(kāi)始了新一天的生活。這一天的逝去與一天的來(lái)臨，便標(biāo)志著人生又邁出了新的一步。我現(xiàn)在浸沉于晨光的快感之中，我思索著，這個(gè)清晨像什么?很像早霞中升起來(lái)的一片白帆，也就是每一個(gè)早晨都在我們生活的航道上升起的白帆。它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標(biāo)志著永遠(yuǎn)向前，而且標(biāo)志著堅(jiān)