三級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第五單元習(xí)作：奇妙的想象人教部編版

習(xí)作：奇妙的想象習(xí)作：奇妙的想象1第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)2以《滾來(lái)滾去的小土豆》為例選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事?？墒?，它沒(méi)有腳，根本走不了，所以它只好在土地里滾來(lái)滾去?？墒牵鼪](méi)有腳，根本走不了，所以它只好在土地里滾來(lái)滾去。寫(xiě)完后，可以交換習(xí)作。“誰(shuí)？”它的叫聲驚醒了睡夢(mèng)中的土豆?fàn)敔敚斑?，小土豆，你怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？”學(xué)生自由習(xí)作，寫(xiě)作要求：默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)題目。全班共同精批細(xì)改一篇問(wèn)題習(xí)作。對(duì)有問(wèn)題的地方進(jìn)行修改，修改要合理、有意義。交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。全班共同精批細(xì)改一篇問(wèn)題習(xí)作。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。再讀同桌修改后的習(xí)作，斟酌語(yǔ)句，再次自主修改。謄抄修改后的習(xí)作，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡要工整。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。有時(shí)候肥沃，有時(shí)候貧瘠，而我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的同學(xué)寫(xiě)的是什么內(nèi)容，什么地方需要修改。選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？回顧課文，聚焦想象重讀本單元的課文，找出你最喜歡的一篇，思考：作者是怎么想象出這么多有趣的事情的？第1課時(shí)以《滾來(lái)滾去的小土豆》為例回顧課文，聚焦想象重讀本單3套牛角釣魚(yú)晾衣服當(dāng)被子？？套牛角釣魚(yú)晾衣服當(dāng)被子？？4溜出教室躲到菜園里跳進(jìn)荷塘跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來(lái)到小溪邊？狗有一個(gè)人尾巴有一只狗小孩有爸爸媽媽？溜出教室躲到菜園里跳進(jìn)荷塘跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來(lái)到小溪邊？狗有一個(gè)人尾5討論匯報(bào)套牛角、釣魚(yú)、晾衣服、當(dāng)被子：根據(jù)頭發(fā)的形狀、長(zhǎng)度、數(shù)量合理地想象，夸大了想象的對(duì)象。英英變成一棵樹(shù)：兩個(gè)完全不同的事物，想象的對(duì)象可以跨界變成另一類事物，但要有合理的原因，如英英玩得好好的，不想回家吃飯。討論匯報(bào)套牛角、釣魚(yú)、晾衣服、當(dāng)被子：根據(jù)頭發(fā)的形狀、長(zhǎng)度、6鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想：想象的對(duì)象打破常規(guī)思維模式，做出有別于尋常的事，但和自身的特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)。尾巴它有一只貓：就是將正話反說(shuō)，逆向思維，但容易理解、生動(dòng)有趣。鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想：想象的對(duì)象打破常規(guī)思維模式，做出有別于尋常的7拓展思考還可以有哪些不同的想象思路和視角呢？拓展思考還可以有哪些不同的想象思路和視角呢？8習(xí)作晾衣圖最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類可以冬眠習(xí)作晾衣圖最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星9習(xí)作要求：選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫(xiě)完后，可以交換習(xí)作。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的同學(xué)寫(xiě)的是什么內(nèi)容，什么地方需要修改。習(xí)作要求：選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想10默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)題目。與前面所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)并思考：題目和內(nèi)容之間有什么關(guān)系？自主思考默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)題目。自主思考11選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目12例文示范，指導(dǎo)想象選出最不感興趣的題目，圍繞這一題目創(chuàng)編想象故事。以《滾來(lái)滾去的小土豆》為例例文示范，指導(dǎo)想象選出最不感興趣的題目，圍繞這一題目13由于它的根部有傷口，這堅(jiān)硬的泥巴硌得它生疼。同伴們你推我擠地挨在一起。四周一片漆黑。”說(shuō)完，他拾起這個(gè)小土豆，一下子扔到了田埂上。交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？因?yàn)樗趯ふ乙惶幐饰值耐恋?。鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想：想象的對(duì)象打破常規(guī)思維模式，做出有別于尋常的事，但和自身的特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確?？墒牵鼪](méi)有腳，根本走不了，所以它只好在土地里滾來(lái)滾去。”一聲幽幽的嘆息響起，小土豆自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我得給自己換個(gè)地方，這里太貧瘠了。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。說(shuō)完，它奮力掙脫開(kāi)和同伴們綁在一起的根。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的同學(xué)寫(xiě)的是什么內(nèi)容，什么地方需要修改。鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想：想象的對(duì)象打破常規(guī)思維模式，做出有別于尋常的事，但和自身的特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)。四周一片漆黑。有一天，農(nóng)夫在挖土?xí)r，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴的、失去了水分的小土豆。默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)題目。學(xué)生自由習(xí)作，寫(xiě)作要求：默讀修改后的習(xí)作，和修改之前的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比，以及自我反思、總結(jié)。選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。小土豆是在土地里生長(zhǎng)的植物，它為什么要滾來(lái)滾去呢？對(duì)有問(wèn)題的地方進(jìn)行修改，修改要合理、有意義。因?yàn)樗趯ふ乙惶幐饰值耐恋?。小土豆忍著疼回答：“土豆?fàn)敔?，我?shí)在不喜歡以前住的地方，那里的土壤堅(jiān)硬又缺乏營(yíng)養(yǎng)，我想找一個(gè)新的住所。小土豆是在土地里生長(zhǎng)的植物，它為什么要滾來(lái)滾去呢？因?yàn)樗趯ふ乙惶幐饰值耐恋亍＝Y(jié)果怎么樣呢？由于它的根部有傷口，這堅(jiān)硬的泥巴硌得它生疼。小土豆是在土地里14滾來(lái)滾去的小土豆四周一片漆黑。小蚯蚓最近變懶了，沒(méi)有它來(lái)松土，土壤變得堅(jiān)硬又缺乏營(yíng)養(yǎng)。同伴們你推我擠地挨在一起?！鞍Γ　币宦曈挠牡膰@息響起，小土豆自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我得給自己換個(gè)地方，這里太貧瘠了。”滾來(lái)滾去的小土豆四周一片漆黑。小蚯蚓最近變懶了，沒(méi)有15說(shuō)完，它奮力掙脫開(kāi)和同伴們綁在一起的根?？墒牵鼪](méi)有腳，根本走不了，所以它只好在土地里滾來(lái)滾去。由于它的根部有傷口，這堅(jiān)硬的泥巴硌得它生疼。“疼！”它忍不住叫出了聲?！罢l(shuí)？”它的叫聲驚醒了睡夢(mèng)中的土豆?fàn)敔?，“咦，小土豆，你怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？”說(shuō)完，它奮力掙脫開(kāi)和同伴們綁在一起的根。可是，它沒(méi)有16小土豆忍著疼回答：“土豆?fàn)敔?，我?shí)在不喜歡以前住的地方，那里的土壤堅(jiān)硬又缺乏營(yíng)養(yǎng)，我想找一個(gè)新的住所。”土豆?fàn)敔斅?tīng)了小土豆的話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“傻孩子，每一處土地都是一樣的。有時(shí)候肥沃，有時(shí)候貧瘠，而我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。土地肥沃時(shí)，我們只要汲取所需的營(yíng)養(yǎng)就夠了；小土豆忍著疼回答：“土豆?fàn)敔敚覍?shí)在不喜歡以前住的地17土地貧瘠時(shí)，我們要學(xué)會(huì)忍耐，雖然可能會(huì)長(zhǎng)得慢一些，但只要在土里生長(zhǎng)，就一定會(huì)長(zhǎng)大的。”可是，小土豆根本聽(tīng)不進(jìn)土豆?fàn)敔數(shù)脑挘鼜倪@個(gè)地方滾到那個(gè)地方，又從那個(gè)地方滾到其他地方，總也找不到滿意的住所。土地貧瘠時(shí)，我們要學(xué)會(huì)忍耐，雖然可能會(huì)長(zhǎng)得慢一些，但只要在土18有一天，農(nóng)夫在挖土?xí)r，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴的、失去了水分的小土豆?！昂伲∵@個(gè)土豆還有什么用！”說(shuō)完，他拾起這個(gè)小土豆，一下子扔到了田埂上。有一天，農(nóng)夫在挖土?xí)r，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴的、失去了水分的19學(xué)生自由習(xí)作，寫(xiě)作要求：自主寫(xiě)作，大膽創(chuàng)編內(nèi)容要緊扣題目。每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，不能寫(xiě)在開(kāi)頭第一格。語(yǔ)言表達(dá)清楚。學(xué)生自由習(xí)作，寫(xiě)作要求：自主寫(xiě)作，大膽創(chuàng)編內(nèi)容要緊扣題目。20標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。語(yǔ)句是否通順。能否給句子加上合適的修辭手法。故事是否具有趣味性。自查互改學(xué)生自查：第2課時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。自查互改學(xué)生自查：第2課時(shí)21有時(shí)候肥沃，有時(shí)候貧瘠，而我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境?！币宦曈挠牡膰@息響起，小土豆自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我得給自己換個(gè)地方，這里太貧瘠了。套牛角、釣魚(yú)、晾衣服、當(dāng)被子：根據(jù)頭發(fā)的形狀、長(zhǎng)度、數(shù)量合理地想象，夸大了想象的對(duì)象。土豆?fàn)敔斅?tīng)了小土豆的話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“傻孩子，每一處土地都是一樣的。套牛角、釣魚(yú)、晾衣服、當(dāng)被子：根據(jù)頭發(fā)的形狀、長(zhǎng)度、數(shù)量合理地想象，夸大了想象的對(duì)象。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。有一天，農(nóng)夫在挖土?xí)r，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴的、失去了水分的小土豆。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。再讀同桌修改后的習(xí)作，斟酌語(yǔ)句，再次自主修改。小土豆是在土地里生長(zhǎng)的植物，它為什么要滾來(lái)滾去呢？小土豆忍著疼回答：“土豆?fàn)敔敚覍?shí)在不喜歡以前住的地方，那里的土壤堅(jiān)硬又缺乏營(yíng)養(yǎng)，我想找一個(gè)新的住所。謄抄修改后的習(xí)作，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡要工整。默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)題目。由于它的根部有傷口，這堅(jiān)硬的泥巴硌得它生疼。全班共同精批細(xì)改一篇問(wèn)題習(xí)作。交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？”說(shuō)完，他拾起這個(gè)小土豆，一下子扔到了田埂上。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的同學(xué)寫(xiě)的是什么內(nèi)容，什么地方需要修改。可是，它沒(méi)有腳，根本走不了，所以它只好在土地里滾來(lái)滾去。選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？土地肥沃時(shí)，我們只要汲取所需的營(yíng)養(yǎng)就夠了；能否給句子加上合適的修辭手法。認(rèn)真閱讀同桌習(xí)作。為喜歡的語(yǔ)句寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)要多元化。對(duì)有問(wèn)題的地方進(jìn)行修改，修改要合理、有意義。學(xué)生互改：有時(shí)候肥沃，有時(shí)候貧瘠，而我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。認(rèn)真閱讀同桌習(xí)22合作修改再讀體悟：再讀同桌修改后的習(xí)作，斟酌語(yǔ)句，再次自主修改。全班共同精批細(xì)改一篇問(wèn)題習(xí)作。共同修改：合作修改再讀體悟：再讀同桌修改后的習(xí)作，斟酌語(yǔ)句，再23謄正習(xí)作，反思交流謄抄修改后的習(xí)作，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡要工整。默讀修改后的習(xí)作，和修改之前的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比，以及自我反思、總結(jié)。謄正習(xí)作，反思交流謄抄修改后的習(xí)作，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡要工整。24組內(nèi)選出前五名優(yōu)秀習(xí)作。評(píng)選要求如下：想象最奇妙。主題最新穎。趣味性最強(qiáng)。組內(nèi)選出前五名優(yōu)秀習(xí)作。評(píng)選要求如下：想象最奇妙。25在班級(jí)圖書(shū)角的旁邊，空出一片墻，開(kāi)辟一個(gè)“想象島”專欄，把組內(nèi)選出的前五名優(yōu)秀習(xí)作張貼上去。拓展延伸，互學(xué)互賞在班級(jí)圖書(shū)角的旁邊，空出一片墻，開(kāi)辟一個(gè)“想象島”專26習(xí)作：奇妙的想象習(xí)作：奇妙的想象27第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)28以《滾來(lái)滾去的小土豆》為例選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。可是，它沒(méi)有腳，根本走不了，所以它只好在土地里滾來(lái)滾去?？墒牵鼪](méi)有腳，根本走不了，所以它只好在土地里滾來(lái)滾去。寫(xiě)完后，可以交換習(xí)作。“誰(shuí)？”它的叫聲驚醒了睡夢(mèng)中的土豆?fàn)敔敚斑?，小土豆，你怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？”學(xué)生自由習(xí)作，寫(xiě)作要求：默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)題目。全班共同精批細(xì)改一篇問(wèn)題習(xí)作。對(duì)有問(wèn)題的地方進(jìn)行修改，修改要合理、有意義。交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。全班共同精批細(xì)改一篇問(wèn)題習(xí)作。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。再讀同桌修改后的習(xí)作，斟酌語(yǔ)句，再次自主修改。謄抄修改后的習(xí)作，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡要工整。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。有時(shí)候肥沃，有時(shí)候貧瘠，而我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的同學(xué)寫(xiě)的是什么內(nèi)容，什么地方需要修改。選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？回顧課文，聚焦想象重讀本單元的課文，找出你最喜歡的一篇，思考：作者是怎么想象出這么多有趣的事情的？第1課時(shí)以《滾來(lái)滾去的小土豆》為例回顧課文，聚焦想象重讀本單29套牛角釣魚(yú)晾衣服當(dāng)被子？？套牛角釣魚(yú)晾衣服當(dāng)被子？？30溜出教室躲到菜園里跳進(jìn)荷塘跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來(lái)到小溪邊？狗有一個(gè)人尾巴有一只狗小孩有爸爸媽媽？溜出教室躲到菜園里跳進(jìn)荷塘跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來(lái)到小溪邊？狗有一個(gè)人尾31討論匯報(bào)套牛角、釣魚(yú)、晾衣服、當(dāng)被子：根據(jù)頭發(fā)的形狀、長(zhǎng)度、數(shù)量合理地想象，夸大了想象的對(duì)象。英英變成一棵樹(shù)：兩個(gè)完全不同的事物，想象的對(duì)象可以跨界變成另一類事物，但要有合理的原因，如英英玩得好好的，不想回家吃飯。討論匯報(bào)套牛角、釣魚(yú)、晾衣服、當(dāng)被子：根據(jù)頭發(fā)的形狀、長(zhǎng)度、32鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想：想象的對(duì)象打破常規(guī)思維模式，做出有別于尋常的事，但和自身的特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)。尾巴它有一只貓：就是將正話反說(shuō)，逆向思維，但容易理解、生動(dòng)有趣。鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想：想象的對(duì)象打破常規(guī)思維模式，做出有別于尋常的33拓展思考還可以有哪些不同的想象思路和視角呢？拓展思考還可以有哪些不同的想象思路和視角呢？34習(xí)作晾衣圖最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類可以冬眠習(xí)作晾衣圖最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星35習(xí)作要求：選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫(xiě)完后，可以交換習(xí)作。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的同學(xué)寫(xiě)的是什么內(nèi)容，什么地方需要修改。習(xí)作要求：選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想36默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)題目。與前面所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)并思考：題目和內(nèi)容之間有什么關(guān)系？自主思考默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)題目。自主思考37選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目38例文示范，指導(dǎo)想象選出最不感興趣的題目，圍繞這一題目創(chuàng)編想象故事。以《滾來(lái)滾去的小土豆》為例例文示范，指導(dǎo)想象選出最不感興趣的題目，圍繞這一題目39由于它的根部有傷口，這堅(jiān)硬的泥巴硌得它生疼。同伴們你推我擠地挨在一起。四周一片漆黑?！闭f(shuō)完，他拾起這個(gè)小土豆，一下子扔到了田埂上。交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？因?yàn)樗趯ふ乙惶幐饰值耐恋?。鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想：想象的對(duì)象打破常規(guī)思維模式，做出有別于尋常的事，但和自身的特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確?？墒牵鼪](méi)有腳，根本走不了，所以它只好在土地里滾來(lái)滾去。”一聲幽幽的嘆息響起，小土豆自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我得給自己換個(gè)地方，這里太貧瘠了。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。說(shuō)完，它奮力掙脫開(kāi)和同伴們綁在一起的根。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的同學(xué)寫(xiě)的是什么內(nèi)容，什么地方需要修改。鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想：想象的對(duì)象打破常規(guī)思維模式，做出有別于尋常的事，但和自身的特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)。四周一片漆黑。有一天，農(nóng)夫在挖土?xí)r，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴的、失去了水分的小土豆。默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)題目。學(xué)生自由習(xí)作，寫(xiě)作要求：默讀修改后的習(xí)作，和修改之前的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比，以及自我反思、總結(jié)。選定題目，思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫(xiě)哪些有趣的故事？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。小土豆是在土地里生長(zhǎng)的植物，它為什么要滾來(lái)滾去呢？對(duì)有問(wèn)題的地方進(jìn)行修改，修改要合理、有意義。因?yàn)樗趯ふ乙惶幐饰值耐恋?。小土豆忍著疼回答：“土豆?fàn)敔敚覍?shí)在不喜歡以前住的地方，那里的土壤堅(jiān)硬又缺乏營(yíng)養(yǎng)，我想找一個(gè)新的住所。小土豆是在土地里生長(zhǎng)的植物，它為什么要滾來(lái)滾去呢？因?yàn)樗趯ふ乙惶幐饰值耐恋?。結(jié)果怎么樣呢？由于它的根部有傷口，這堅(jiān)硬的泥巴硌得它生疼。小土豆是在土地里40滾來(lái)滾去的小土豆四周一片漆黑。小蚯蚓最近變懶了，沒(méi)有它來(lái)松土，土壤變得堅(jiān)硬又缺乏營(yíng)養(yǎng)。同伴們你推我擠地挨在一起?！鞍?！”一聲幽幽的嘆息響起，小土豆自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我得給自己換個(gè)地方，這里太貧瘠了。”滾來(lái)滾去的小土豆四周一片漆黑。小蚯蚓最近變懶了，沒(méi)有41說(shuō)完，它奮力掙脫開(kāi)和同伴們綁在一起的根?？墒?，它沒(méi)有腳，根本走不了，所以它只好在土地里滾來(lái)滾去。由于它的根部有傷口，這堅(jiān)硬的泥巴硌得它生疼?！疤郏　彼滩蛔〗谐隽寺?。“誰(shuí)？”它的叫聲驚醒了睡夢(mèng)中的土豆?fàn)敔?，“咦，小土豆，你怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？”說(shuō)完，它奮力掙脫開(kāi)和同伴們綁在一起的根。可是，它沒(méi)有42小土豆忍著疼回答：“土豆?fàn)敔敚覍?shí)在不喜歡以前住的地方，那里的土壤堅(jiān)硬又缺乏營(yíng)養(yǎng)，我想找一個(gè)新的住所?！蓖炼?fàn)敔斅?tīng)了小土豆的話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“傻孩子，每一處土地都是一樣的。有時(shí)候肥沃，有時(shí)候貧瘠，而我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。土地肥沃時(shí)，我們只要汲取所需的營(yíng)養(yǎng)就夠了；小土豆忍著疼回答：“土豆?fàn)敔敚覍?shí)在不喜歡以前住的地43土地貧瘠時(shí)，我們要學(xué)會(huì)忍耐，雖然可能會(huì)長(zhǎng)得慢一些，但只要在土里生長(zhǎng)，就一定會(huì)長(zhǎng)大的。”可是，小土豆根本聽(tīng)不進(jìn)土豆?fàn)敔數(shù)脑挘鼜倪@個(gè)地方滾到那個(gè)地方，又從那個(gè)地方滾到其他地方，總也找不到滿意的住所。土地貧瘠時(shí)，我們要學(xué)會(huì)忍耐，雖然可能會(huì)長(zhǎng)得慢一些，但只要在土44有一天，農(nóng)夫在挖土?xí)r，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴的、失去了水分的小土豆。“嘿！這個(gè)土豆還有什么用！”說(shuō)完，他拾起這個(gè)小土豆，一下子扔到了田埂上。有一天，農(nóng)夫在挖土?xí)r，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴的、失去了水分的45學(xué)生自由習(xí)作，寫(xiě)作要求：自主寫(xiě)作，大膽創(chuàng)編內(nèi)容要緊扣題目。每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，不能寫(xiě)在開(kāi)頭第一格。語(yǔ)言表達(dá)清楚。學(xué)生自由習(xí)作，寫(xiě)作要求：自主寫(xiě)作，大膽創(chuàng)編內(nèi)容要緊扣題目。46標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。語(yǔ)句是否通順。能否給句子加上合適的修辭手法。故事是否具有趣味性。自查互改學(xué)生自查：第2課時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。自查互改學(xué)生自查：第2課時(shí)47有時(shí)候肥沃，有時(shí)候貧瘠，而我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。”一聲幽幽的嘆息響起，小土豆自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我得給自己換個(gè)地方，這里太貧瘠了。套牛角、釣魚(yú)、晾衣服、當(dāng)被子：根據(jù)頭發(fā)的形狀、長(zhǎng)度、數(shù)量合理地想象，夸大了想象的對(duì)象。土豆?fàn)敔斅?tīng)了小土豆的話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“傻孩子，每一處土地都是一樣的。套牛角、釣魚(yú)、晾衣服、當(dāng)被子：根據(jù)頭發(fā)的形狀、長(zhǎng)度、數(shù)量合理地想象，夸大了想象的對(duì)象。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。有一天，農(nóng)夫在挖土?xí)r，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴的、失去了水分的小土豆。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。再讀同桌修改后的習(xí)作，斟酌語(yǔ)句，再次自主修改。小