最新部編版五年級下冊語文《楊氏之子》教學課件

語文人教部編版·五年級（下冊）語文人教部編版·五年級（下冊）121.楊氏之子21.楊氏之子2《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語·言語》,《世說新語》由南朝劉義慶所撰寫，是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。創(chuàng)作背景《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語·言語》,《世說新語》3作者簡介劉義慶(403-444),漢族，彭城(今江蘇徐州)人,字季伯，南朝宋文學家。曾任荊州刺史,政績頗佳。后任江州刺史，到任一年,因同情貶官王義康而觸怒文帝，責調回京,改任南京州刺史、都督和開府儀同三司。不久,以病告退，公元444年(元嘉21年)死于建康(今南京)?！端螘繁緜髡f他“性簡素,寡嗜欲””。劉義慶自幼才華出眾,愛好文學,廣招四方文學之士,聚于門下除《世說新語》外,還著有志怪小說《幽明錄》。作者簡介劉義慶(403-444),漢族，彭城(今江蘇徐州)人4世說新語

《世說新語》主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談,也可以說是一部記錄魏晉風流的故事集。依內容可分為“德行”“語”“政事”“文學”“方正”等三十六類，每類有若干則故事,全書共有一千二百多則，每則文字長短不一,有的數行,有的三言兩語,由此可見筆記小說“隨手而記”的特性。書中所載均屬歷史上實有的人物,但他們的言論或故事則有一部分出于傳聞,不盡符合史實。世說新語《世說新語》主要是記錄魏晉名5世說新語

《世說新語》所記雖是片言數語,但內容非常豐富,廣泛地反映了這一時期士族階層的生活方式、精神面貌及其清談放誕的風氣，是記敘軼聞雋語的筆記小說的先驅,也是后來小品文的典范,對后世筆記小說的發(fā)展有著深遠的影響。而仿照此書體例而寫成的作品更是不計其數,在古小說中自成一體。書中不少故事,或成為后世小說的素材,或成為后世詩文常用的典故,在中國文學史上具有重要的地位。該書被魯迅先生稱為“一部名士的教科書”。世說新語《世說新語》所記雖是片言數語,但內容非常豐富,6我會認詣禽yìqín我會認詣禽yìqín7整體感知同桌之間相互合作，朗讀課文，要求：①根據課文注釋理解文意并說給同桌聽;②根據句子意思斷句;③根據你的斷句把文章讀給同桌聽;④在兩人有爭議的地方做上記號。整體感知同桌之間相互合作，朗讀課文，要求：①根據課文注釋理解8內容詳解①梁國/楊氏子/九歲,甚聰惠。(在梁國,有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子,他非常聰明。)從文中哪里可以看出“他非常聰明”?

“甚聰惠”一句中，“甚”是“很”的意思;“惠”同，“慧”，“智慧”的意思，那么“甚聰惠”就是很聰明的意思。內容詳解①梁國/楊氏子/九歲,甚聰惠。(在梁國,有一戶姓楊的9內容詳解②孔君平/詣/其父,父/不在,乃/呼兒出。(有一天，孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。)孔君平是誰呢?

這個人來頭不小，他是孔子第二十六代后人,官至廷尉,掌管天下刑獄,相當于全國司法部長。內容詳解②孔君平/詣/其父,父/不在,乃/呼兒出。(有一天，10內容詳解孔君平說也奇怪，來拜見楊家老爺，人不在就走唄，為什么還把他兒子叫出來?

也許這孩子已經聲名在外,他想看看孩子有多聰明;也許.....內容詳解孔君平說也奇怪，來拜見楊家老爺，人不在就走唄，為什么11內容詳解③為/設果,果/有楊梅(楊氏的兒子為孔君平擺上水果,其中有楊梅。)

省略在古文中是一種常見的現象,古文中常常會省略一些成分,用最簡練的語言表達，如果聯系上下文就很容易明白省略了哪些成分。聯系上下文可知，這里是指楊氏之子為孔平君設果內容詳解③為/設果,果/有楊梅(楊氏的兒子為孔君平擺上水果,12內容詳解④孔/指以示兒/日:“此/是君家果。”(孔君平指著楊梅給孩子看,并說:“這是你家的水果?！?

孔君平看到楊梅,聯想到孩子的姓。他的話的意思是:你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家啊!內容詳解④孔/指以示兒/日:“此/是君家果?！?孔君平指著楊13內容詳解⑤兒/應聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?孩子馬上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?“禽”指的是什么?

上面的“今”是它的聲旁，下半部分是有長柄的捕鳥網,這形象的捕鳥圖演變成的就是“禽”字。這里的“禽”指的是孔雀。內容詳解⑤兒/應聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?孩子14詞語分析古義：在這里是兩種意思，即“家”和“鳥”；現義：只有一個意思，就是指家里養(yǎng)的那些雞、鴨、鵝等。古今異義詞語分析古義：在這里是兩種意思，即“家”和“鳥”；古今異義15人物分析楊氏之子是一個聰明伶俐，反應速度快，口才好的孩子，同時也是一個幽默，講禮貌的孩子。讀了課文后，你認為楊氏之子是個什么樣的孩子？從哪里可以看出來？人物分析楊氏之子是一個聰明伶俐，反應速度快，口才好的孩子，同16人物分析楊氏之子的機智與幽默表現在:(1)當他聽到孔君平指著楊梅說“此是君家果”時,明白孔君平抓住楊梅的“楊”和楊氏的姓“楊”來開玩笑,小孩馬上抓住孔君平和孔雀都有一個“孔”字來反駁“未聞孔雀是夫子家禽”。孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,將計就計，順水推舟，以其人之道還治其人之身。你從哪里可以看出來楊氏之子的機智幽默？人物分析楊氏之子的機智與幽默表現在:你從哪里可以看出來楊17人物分析(2)巧妙運用“未聞”。首先“夫子”是古代對男子的敬稱，這個稱呼非常有禮貌;其次是“未聞”，孩子沒有直接說“孔雀是夫子家禽”,而是用了否定句進行回答。如果孩子說:那么孔雀就是你家的鳥了。這樣回答不得體，因為孔君平畢竟是來拜見他父親的，這樣會讓客人尷尬。孩子婉轉對答，既表現了應有的禮貌,體現了他的修養(yǎng),又表達了“既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果”這個意思,使孔君平無言以對,但又不至于尷尬，答得機智與幽默，卻不失禮數。人物分析18課堂小結楊氏之子“甚聰慧”會聽會說（未聞）楊梅孔雀楊家果孔家禽楊氏之子課堂小結楊氏之子“甚聰慧”會聽會說（未聞）楊梅孔雀楊家果孔家19

1、同學們，今天你學到了什么？和同桌說說這節(jié)課你有什么收獲。

2、師生共同總結反思學習情況。課堂小結課堂小結20作業(yè)1：完成教材相關練習題。作業(yè)2：完成對應的練習題。作業(yè)1：完成教材相關練習題。作業(yè)2：完成對應的練習題。21最新部編版五年級下冊語文《楊氏之子》教學課件22最新部編版五年級下冊語文《楊氏之子》教學課件23語文人教部編版·五年級（下冊）語文人教部編版·五年級（下冊）2421.楊氏之子21.楊氏之子25《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語·言語》,《世說新語》由南朝劉義慶所撰寫，是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。創(chuàng)作背景《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語·言語》,《世說新語》26作者簡介劉義慶(403-444),漢族，彭城(今江蘇徐州)人,字季伯，南朝宋文學家。曾任荊州刺史,政績頗佳。后任江州刺史，到任一年,因同情貶官王義康而觸怒文帝，責調回京,改任南京州刺史、都督和開府儀同三司。不久,以病告退，公元444年(元嘉21年)死于建康(今南京)?！端螘繁緜髡f他“性簡素,寡嗜欲””。劉義慶自幼才華出眾,愛好文學,廣招四方文學之士,聚于門下除《世說新語》外,還著有志怪小說《幽明錄》。作者簡介劉義慶(403-444),漢族，彭城(今江蘇徐州)人27世說新語

《世說新語》主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談,也可以說是一部記錄魏晉風流的故事集。依內容可分為“德行”“語”“政事”“文學”“方正”等三十六類，每類有若干則故事,全書共有一千二百多則，每則文字長短不一,有的數行,有的三言兩語,由此可見筆記小說“隨手而記”的特性。書中所載均屬歷史上實有的人物,但他們的言論或故事則有一部分出于傳聞,不盡符合史實。世說新語《世說新語》主要是記錄魏晉名28世說新語

《世說新語》所記雖是片言數語,但內容非常豐富,廣泛地反映了這一時期士族階層的生活方式、精神面貌及其清談放誕的風氣，是記敘軼聞雋語的筆記小說的先驅,也是后來小品文的典范,對后世筆記小說的發(fā)展有著深遠的影響。而仿照此書體例而寫成的作品更是不計其數,在古小說中自成一體。書中不少故事,或成為后世小說的素材,或成為后世詩文常用的典故,在中國文學史上具有重要的地位。該書被魯迅先生稱為“一部名士的教科書”。世說新語《世說新語》所記雖是片言數語,但內容非常豐富,29我會認詣禽yìqín我會認詣禽yìqín30整體感知同桌之間相互合作，朗讀課文，要求：①根據課文注釋理解文意并說給同桌聽;②根據句子意思斷句;③根據你的斷句把文章讀給同桌聽;④在兩人有爭議的地方做上記號。整體感知同桌之間相互合作，朗讀課文，要求：①根據課文注釋理解31內容詳解①梁國/楊氏子/九歲,甚聰惠。(在梁國,有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子,他非常聰明。)從文中哪里可以看出“他非常聰明”?

“甚聰惠”一句中，“甚”是“很”的意思;“惠”同，“慧”，“智慧”的意思，那么“甚聰惠”就是很聰明的意思。內容詳解①梁國/楊氏子/九歲,甚聰惠。(在梁國,有一戶姓楊的32內容詳解②孔君平/詣/其父,父/不在,乃/呼兒出。(有一天，孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。)孔君平是誰呢?

這個人來頭不小，他是孔子第二十六代后人,官至廷尉,掌管天下刑獄,相當于全國司法部長。內容詳解②孔君平/詣/其父,父/不在,乃/呼兒出。(有一天，33內容詳解孔君平說也奇怪，來拜見楊家老爺，人不在就走唄，為什么還把他兒子叫出來?

也許這孩子已經聲名在外,他想看看孩子有多聰明;也許.....內容詳解孔君平說也奇怪，來拜見楊家老爺，人不在就走唄，為什么34內容詳解③為/設果,果/有楊梅(楊氏的兒子為孔君平擺上水果,其中有楊梅。)

省略在古文中是一種常見的現象,古文中常常會省略一些成分,用最簡練的語言表達，如果聯系上下文就很容易明白省略了哪些成分。聯系上下文可知，這里是指楊氏之子為孔平君設果內容詳解③為/設果,果/有楊梅(楊氏的兒子為孔君平擺上水果,35內容詳解④孔/指以示兒/日:“此/是君家果?！?孔君平指著楊梅給孩子看,并說:“這是你家的水果?！?

孔君平看到楊梅,聯想到孩子的姓。他的話的意思是:你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家啊!內容詳解④孔/指以示兒/日:“此/是君家果?！?孔君平指著楊36內容詳解⑤兒/應聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?孩子馬上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”)“禽”指的是什么?

上面的“今”是它的聲旁，下半部分是有長柄的捕鳥網,這形象的捕鳥圖演變成的就是“禽”字。這里的“禽”指的是孔雀。內容詳解⑤兒/應聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”(孩子37詞語分析古義：在這里是兩種意思，即“家”和“鳥”；現義：只有一個意思，就是指家里養(yǎng)的那些雞、鴨、鵝等。古今異義詞語分析古義：在這里是兩種意思，即“家”和“鳥”；古今異義38人物分析楊氏之子是一個聰明伶俐，反應速度快，口才好的孩子，同時也是一個幽默，講禮貌的孩子。讀了課文后，你認為楊氏之子是個什么樣的孩子？從哪里可以看出來？人物分析楊氏之子是一個聰明伶俐，反應速度快，口才好的孩子，同39人物分析楊氏之子的機智與幽默表現在:(1)當他聽到孔君平指著楊梅說“此是君家果”時,明白孔君平抓住楊梅的“楊”和楊氏的姓“楊”來開玩笑,小孩馬上抓住孔君平和孔雀都有一個“孔”字來反駁“未聞孔雀是夫子家禽”?？拙皆谛丈献鑫恼?孩子也在姓上做文章,將計就計，順水推舟，以其人之道還治其人之身。你從哪里可以看出來楊氏之子的機智幽默？人物分析楊氏之子的機智與幽默表現在:你從哪里可以看出來楊40人物分析(2)巧妙運用“未聞”。首先“夫子”是古代對男子的敬稱，這個稱呼非常有禮貌;其次是“未聞”，孩子沒有直接說“孔雀是夫子家禽”,而是用了否定句進行回答。如果孩子說:那么孔雀就是你家的鳥了。這樣回答不得體，因為孔君平畢竟是來拜見他父親的，這樣會讓客人尷尬。孩子婉轉對答，既表現了應有的禮貌,體現了他的修養(yǎng),又表達了“既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果”這個意思,使孔君平無言以對,但又不至于尷尬，答得機智與幽默，卻不失禮數。