部編版語文課件《大青樹下的小學》完美版2

愛我中華愛我中華

1.大青樹下的小學1.大青樹下的小學

早晨

絨球花

漢族

鮮艷

服裝

打扮

朗讀安靜停在

粗壯影子我會寫：早晨絨球花漢族鮮艷我會寫：坪壩

飄揚

摔跤

鳳尾竹

潔白我會認：坪壩飄揚摔跤鳳尾竹潔白我會認：景頗族傣族景頗族傣族理解詞語的方法

1.查字典或詞典、聯系上下文、從理解重點字入手。

2.有的詞語應該理解在文中指什么？3.有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個詞用在什么場合？理解詞語的方法1.查字典或詞典、聯系上下文、從理解重點字①指旌旗隨風擺動的樣子。()②形容色彩華麗。

()③山間平整的場地。()④邊防，邊境。()⑤兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運動。()根據意思說出對應詞語。猜猜我是誰①指旌旗隨風擺動的樣子。()會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影寫

好

生

字1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對一對。寫好生字1.說一說。連一連：傣族景頗族阿昌族德昂族連一連：傣族景頗族阿昌族德昂族填一填:上學的路上，來到上課，下課這就是我們可愛的小學學校填一填:上學的路上，來到上課，下課這就是我們可愛的小學學校第二課時第二課時思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀一讀思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。”“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！薄敖k麗”的近義詞——美麗

“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！苯k麗多彩思考：哪個詞直接說明了它的美麗？“絢麗”的近義詞——美麗“那鮮艷的服裝，把學校打扮“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生……”“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友?！薄霸绯?，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！薄跋抡n了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小

大青樹下多熱鬧?。∮校ǎ?，有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過來啦。用下列句式來說說：大青樹下多熱鬧??！有（），有（“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！薄按蠹乙黄鹄首x課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安“這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學?！?/p>

思考：“這”指的是什么？能不能把它帶進句子中去？“這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學?！彼肌懊利惖膶W校、團結的學校、歡樂的學校、祥和的學?！本褪俏覀兛蓯鄣男W，一所邊疆的小學?！懊利惖膶W校、團結的學校、歡樂的學校、祥和的學?！本驮僖娫僖?.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的愛我中華愛我中華

1.大青樹下的小學1.大青樹下的小學

早晨

絨球花

漢族

鮮艷

服裝

打扮

朗讀安靜停在

粗壯影子我會寫：早晨絨球花漢族鮮艷我會寫：坪壩

飄揚

摔跤

鳳尾竹

潔白我會認：坪壩飄揚摔跤鳳尾竹潔白我會認：景頗族傣族景頗族傣族理解詞語的方法

1.查字典或詞典、聯系上下文、從理解重點字入手。

2.有的詞語應該理解在文中指什么？3.有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個詞用在什么場合？理解詞語的方法1.查字典或詞典、聯系上下文、從理解重點字①指旌旗隨風擺動的樣子。()②形容色彩華麗。

()③山間平整的場地。()④邊防，邊境。()⑤兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運動。()根據意思說出對應詞語。猜猜我是誰①指旌旗隨風擺動的樣子。()會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影寫

好

生

字1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對一對。寫好生字1.說一說。連一連：傣族景頗族阿昌族德昂族連一連：傣族景頗族阿昌族德昂族填一填:上學的路上，來到上課，下課這就是我們可愛的小學學校填一填:上學的路上，來到上課，下課這就是我們可愛的小學學校第二課時第二課時思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀一讀思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！薄澳酋r艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。”“絢麗”的近義詞——美麗

“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！苯k麗多彩思考：哪個詞直接說明了它的美麗？“絢麗”的近義詞——美麗“那鮮艷的服裝，把學校打扮“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生……”“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友?！薄霸绯?，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小

大青樹下多熱鬧啊！有（），有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過來啦。用下列句式來說說：大青樹下多熱鬧?。∮校ǎ?，有（“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。”“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安“這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。”

思考：“這”指的是什么？能不能把它帶進句子中去？“這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。”思“美麗的學校、團結的學校、歡樂的學校、祥和的學?！本褪俏覀兛蓯鄣男W，一所邊疆的小學?！懊利惖膶W校、團結的學校、歡樂的學校、祥和的學校”就再見再見1.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清