年三年級英語下冊導學案(譯林版)教案設計

.精品文檔.2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)44/442017年三年級英語下冊導學案(譯林版)教案設計

備課日期年月日上課時間年月日

第1課時總第1課時

課題Unit1urshlsubets

學習目標1.能初步聽懂、會說、會讀單詞：tietable,PE,Siene,fun,

playgrund

2.能初步聽懂、會說、會讀、會寫單詞：shl,subet,see,hinese,aths,Art,usi

3.能初步聽懂、會說、會讀句型：elebaktshl.；Nietseeyu.；hatsubetsdyulike?以及回答Ilike…；

重點難點1.能初步聽懂、會說、會讀單詞：tietable,PE,Siene,fun,playgrund

2.能初步聽懂、會說、會讀、會寫單詞：shl,subet,see,hinese,aths,Art,usi

3.能初步聽懂、會說、會讀句型：elebaktshl.；Nietseeyu.；hatsubetsdyulike?以及回答Ilike…；

流程學習內(nèi)容補充與調(diào)整

自

學

預

習Enyarhye:Let’slearn

（學生二年級學過這首小詩，通過課前欣賞，激起學生記憶里的知識：

elearnaths,ne,tw,three.

elearnEnglish,Aa,Bb,.

elearnusi,D,re,i.

elearnArt,drawyuande.)

Step1Greetingandfreetalk

1.Greeting

T:Gdrning,bysandgirls.

S:Gdrning,issZhang.

T:Hwareyu?

S:I’fine,well,gd…

T:Nietseeyu.

出示句子：Nietseeyu.

提示學生回答：Nietseeyut.

滲透本課的教學目標3

出示句子：elebaktshl.

語音滲透：baghikenbak

（elet的句型學生在三年級中eletTyuseu中接觸過了，因此難度有所降低）

T:earelearningEnglishnw.

出示單詞：English,并且教讀

hatsubetisit?It’sEnglish.

出示subet,并且教讀

T:Tdaywe’lltalkabutursubets.

出示課題：Unit1urshlsubets

2.Freetalk

T：hereareyunw?

S:eare/I’atshl.

(出示eare/I’at…,提示學生用at)

出示學校圖片：urshl

T:e’reatshl.Thisisurshl.

讀詞組：urshl

T:Dyulikeurshl?

S:yes,Id./N,Idn’t.

T：elebaktshl.

小組討論與

交流展示Step2Presentatin

1.athandanswer

句型新授：hatsubets…?

出示課插圖

T：ThisisissLi.Here’satietable.

出示單詞，并且板書：tietable課程表，時間表

tie+table+=tietable

Tietable

English

A1

2PS

黑板出示翻板

hatsubetsdtheyhave？

TheyhaveEnglish…

看動畫，尋找問題的答案

在黑板上的翻板上翻，并且學習新單詞

例如:

這一部分教學內(nèi)容：

單詞新授：tietable，English,hinese,aths,Art,PE,usi,siene

T:anyufindtheut?

學生翻單詞板A:Art

T:hatsubetisit?

S:It’sArt.

出示單詞Art.

質(zhì)疑拓展arbararketpark/a:/

T:hatsubetsdtheyhave?S:TheyhaveEnglishandArt.

T：Gd.hantrynw?hatsubetisit?

P:PE

S:It’sPE.T:hatsubetsdtheyhave?

S:TheyhaveEnglish,ArtandPE.

總結(jié)：T:anyureadthe?

拼讀單詞：English,hinese,aths,Art,PE,usi,siene

T:Theyareallsubets.hatsubetsdtheyhave?

S:Theyhave…同法教授單詞：

hinese

Siene

athsang

usiTyuseu

檢測與

小結(jié)1.athandread

A、師展示ards,reviewnewwrds.

B、Readtgether.

、Readingrups.

2.完成描紅本上的單詞描紅.

Step4Hewrk

一：pythenewwrdsfurties

二：翻譯句子

1.歡迎回到學校。你們的課程表在哪里？

2.你喜歡什么課？

我喜歡音樂和科學。它有趣。

教學反思學生能夠熟練掌握所學單詞,并能聽、說、做Let’sd。但是還要加強動詞water、read、eat、handin、play的讀音。

備課日期年月日上課時間年月日

第2課時總第2課時

課題Unit1urshlsubets

學習目標1.能初步聽懂、會說、會讀單詞：tietable,PE,Siene,fun,

playgrund

2.能初步聽懂、會說、會讀、會寫單詞：shl,subet,see,hinese,aths,Art,usi

3.能初步聽懂、會說、會讀句型：elebaktshl.；Nietseeyu.；hatsubetsdyulike?以及回答Ilike…；

重點難點1.能初步聽懂、會說、會讀單詞：tietable,PE,Siene,fun,playgrund

2.能初步聽懂、會說、會讀、會寫單詞：shl,subet,see,hinese,aths,Art,usi

3.能初步聽懂、會說、會讀句型：elebaktshl.；Nietseeyu.；hatsubetsdyulike?以及回答Ilike…；

流程學習內(nèi)容補充與調(diào)整

自

學

預

習Step1Greetingandfreetalk

1.Greeting

T:Gdrning,bysandgirls.S:Gdrning,issZhang.

T:Hwareyu?S:I’fine,well,gd…

T:Nietseeyu.S:Nietseeyu,t.

2.Freetalk

T：hereareyunw?S:eare/I’atshl.

T:hatsubetsdyulike?S:Ilike...

Step2Presentatin

1.Listenandhse

教授內(nèi)容：

單詞新授：fun

句型新授：hatsubetsdyulike?Ilike…

hatsubetsdIlike?

yulike…

hatabute?

yulike…It’s…

出示learningtip:Underlinethesentenes.

你是怎么知道的？請把線索用直線劃出。

給學生時間自讀課，找出問題的答案

PleasereadStrytiebyyurself.Andtrytunderlinethesentenes.

et.It’stiefrPE.

ikelikeshineseandaths.

It’sPEnw.聽錄音，完成問題的回答提示內(nèi)容

T:anyuanswerthequestinnw?

學生回答問題，并且全班讀句子，加深對新知的印象

教讀新詞：fun樂趣，快樂

ununderunlefun

3.Readandanswer

4.T:hatabutike?hatsubetsdeshelike?

hatsubetisitnw?

小組討論與

交流展示T:Gd.Thestudentsaregingttheplaygrundnw.

出示單詞,并且拼讀：playgrund

Let’sgttheplaygrund.

T:Iansay:Let’sgttheplaygrund.

hatanyusay?Let’sgtthez/park/…

ean:playbasketball/ftball…

3.Readafterthetape

跟錄音朗讀，并且強調(diào)語音語調(diào)

T：Nwlet’strytreadafterthetape.

逐句跟讀，注意語音語調(diào)。

以小組為單位，選擇一種喜歡的方式讀一讀課。

T：Nw,shwyurbeautifulvietyurpartners.yuanreadinrlesreadafternereadtgetherandsn…Let’sg!

Let’sat

T:Pleasestpreading.It’sshwtienw.Let’sdubfrtheartn.hwanttbe…Let’sbegin.

兩組分角色

全班分角色

3.Readafterthetape

跟錄音朗讀，并且強調(diào)語音語調(diào)

T：Nwlet’strytreadafterthetape.

逐句跟讀，注意語音語調(diào)。

以小組為單位，選擇一種喜歡的方式讀一讀課。

質(zhì)疑拓展Step3nslidatin

1.看圖完成課句子填空

例如：…

hektheanswers.

2.Dasurvey

Finishitingrups

(1)Finishyurtietable

把學生的課表中本課的新單詞空著，讓學生完成課程表。

(2)Askandanswer

hatsubetsdyulike?

Ilike…

(2)Finishyurtietable

把學生的課表中本課的新單詞空著，讓學生完成課程表。

(2)Askandanswer

檢測與

小結(jié)Step4Hewrk

ReiteStrytie

pythenewwrdsfurties

教學反思學生能聽懂、會說Let’stalk，并能再實際情景中進行^對面。但還要加強對Hwanystudentsarethereinyurlassr?的讀音，這是發(fā)音難點。

備課日期年月日上課時間年月日

第3課時總第3課時

課題Unit1urshlsubets

學習目標1.能聽懂、會說、會讀單詞：tietable,PE,Siene,fun,

playgrund

2.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞：shl,subet,see,hinese,aths,Art,usi

3.能聽懂、會說、會讀句型：hatsubetsdyulike?以及回答Ilike…

4.能初步理解句型：hatlessnsdwehave?及回答ehave…

重點難點1.能初步理解句型：hatlessnsdwehave?及回答ehave…

2.能聽懂、會說、會讀句型：hatsubetsdyulike?以及回答Ilike…

流程學習內(nèi)容補充與調(diào)整

自

學

預

習Step1Greetingandfreetalk

2.Freetalk

T:hereareyunw?S:e’reinlass.

T:Ihaveabk.hatdyuhave?S:Ihave…

T:Dyuhaveany…?S:yes,Id./N,Idn’t.

T:Hwany…dyuhave?T:Ilikedgs.hatdyulike?

S:Ilike…

Step2arup

1.單詞復習(提醒學生注意學科首字母大寫)

游戲：一句話

游戲規(guī)則：用一句話描述，讓其他學生猜是什么學科。

例如：

I’ike.Ianplaybasketballinlass.

It’s(PE).Ilikeitveryuh./It’sfun.

2.Strytie

出示課題，讀課題。

T：Let’spenthebks,andturntUnit1.

T:Nw,let’strytreaditagain.

1)Readafterthetape

注意語音語調(diào)的糾正

(2)Readtgether

(3)Atit.

讓學生脫離書本，配上自己動作和表情把書本的對話分角色表演出。

1.Greeting

T:Gdrning,lass.S:Gdrning,isseng.

T:hatsubetsdyuhave?S:ehave…

T:hatsubetsdyulike?S:Ilike…

T:hatabut…？

（通過freetalk環(huán)節(jié)復習與本課相關的句型，為接下的學習做好鋪墊）

小組討論與

交流展示Step3Funtie

T:yuknwreabutsubetsnw.anyuaskyurfriends?TrytfinishFuntie.

1.Finishthefrinlass.

S1:hatsubetsdyulike?S2:IlikeEnglishandArt.

2.hekit.Askandanswer

（通過這一部分的問答練習，幫助學生再次復習單詞及句型，達到本課的教學目標1、2、3）

Step4artn

2.Truerfalse.

小組活動：小組一起閱讀，判斷對錯，在對話中劃出線索。

T:Nw,yuanreadingrups,andtrytudgethesentenes.yuanunderlinethesentenes.

(1)Billylikesusi.

對：Ilikeusi.

(2)TheyhavePEandhinesethisafternn.

錯：hatlessnsdwehavethisafternn,Sa?

ehavePEandSiene.

(3)Sadesn’tlikePE.錯：IlikePE.It’sfun.

3.理解中最后一句話

ButIdn’tlikethat.

3.理解課

逐圖講解，出示課圖片

(1)理解詞組thisrning,thisafternn,thisevening

(2)滲透lessn和subet的區(qū)別

1.aththeartn.

T:elldne.Let’shavearest.It’stiefrartn.

hatlessnsdBbbyandBillyhavennday?

教讀單詞:lessn

教讀單詞：nday

nkeydaynday星期一nnday

Answer:Theyhaveusiandaths.

4.Readartntie

（1）Readafterthetape注意語音語調(diào)(2)Readbyyurself

(3)角色扮演

質(zhì)疑拓展Step5nslidatin

1.讓學生討論自己班級的星期一課程表

例句：Lkaturtietable.

hatsubetsdyulike?Ilike…

hatlessnsdyuhavethisrning/afternn?ehave…It’sfun.

檢測與

小結(jié)Step6Hewrk

背誦artntie

分層作業(yè)：

1.完成課時練習的所有題目

2.完成課時練習的翻譯詞組、選擇題目

教學反思鼓勵學生書寫并記憶單詞的同時，一定注意強調(diào)將中意思一同記憶，否則記住英拼寫，而不知其意，同樣達不到學以致用的目的。

備課日期年月日上課時間年月日

第4課時總第4課時

課題Unit1urshlsubets

學習目標1.能熟練地聽懂、會說、會讀、會寫單詞：shl,subet,see,hinese,aths,Art,usi，tietable,PE,Siene,fun,

playgrund

2.能能熟練地聽懂、會說、會讀句型：hatsubetsdyulike?以及回答Ilike…；hatlessnsdwehave?及回答ehave…

重點難點1.能總結(jié)歸納Aa的發(fā)音/ei/

2.能會讀小詩:Subets

流程學習內(nèi)容補充與調(diào)整

自

學

預

習教學過程

Step1Greetingandfreetalk

1.Greeting

T:Gdrning,lass.

S:Gdrning,issZhang.

2.Sayarhye

Let’slearn

3.Freetalk

T:hatsubetsdyuhave?

S:ehave…

T:hatsubetsdyulike?

S:Ilike…

T:hatabut…？

T:hatlessnsdyuhavethisrning

/afternn?

S:ehave…

Step2Readingtie

1.Strytie

2.artntie

注意語音語調(diào)，要求學生盡量背誦

小組討論與

交流展示Step3Sundtie

1.agieyes

游戲規(guī)則：快速閃現(xiàn)單詞,詞組

hinese,English,Siene,Art,likeusi,haveathsandPE,dn’tskate,akeaake

出示詞組dn’tskate,akeaake

skate,ake,ake

讓學生讀單詞，體會字母Aa的發(fā)音/ei/

T:Iansay/ei/,/ei/,ake.hatanyusay?

讓學生歸納以前所學單詞中字母Aa的發(fā)音/ei/

T:Hwtreadthiswrd?

出示kate/keit/

2.Sundtie

T：Ihavearhyefryu.

kate,kate,dn’tskate.

eandakeaake.

注意語音語調(diào)，以及節(jié)奏

質(zhì)疑拓展Step4Rhyetie

1.Enyarhye

2.Fillintheblanks

usi,usi,theylikeusi.

hinese,hinese,yulikehinese.

English,English,wealllikeEnglish.

3.akeanewrhye

小組活動，創(chuàng)作一個新的小詩

Learningtip:hangesewrdsftherhye.

Seepage58.

檢測與

小結(jié)Step5nslidatin

完成課時練習。

Step6Hewrk

完成練習冊。

教學反思學生能熟練掌握Readandwrite。但還要加強英語句子的書寫，掌握書寫句子的三個要點以及英譯漢要加標點符號。

備課日期年月日上課時間年月日

第1課時總第5課時

課題Unit2Aftershl

學習目標1.能初步聽懂、會說、會讀單詞及詞組：tday,gand…,eand…,aftballath；

2.能初步聽懂、會說、會讀、會寫單詞：nday,ednesday,Saturday.

3.能初步聽懂、會說、會讀句型：Ihave…；He/Shehas…；edn’thave…；hatdayisittday?及回答It’s…；hatapity!；Allright。

重點難點1.能初步聽懂、會說、會讀單詞及詞組：tday,gand…,eand…,aftballath；

nday,ednesday,Saturday.

2.能初步聽懂、會說、會讀句型：Ihave…；He/Shehas…；edn’thave…；hatdayisittday?及回答It’s…；hatapity!；Allright。

流程學習內(nèi)容補充與調(diào)整

自

學

預

習Stepne:aringup

1.Greetings.

T:Gdrning,bysandgirls.Ss:Gdrning,issXu.

T:Hwareyu?Ss:I’fine,thankyu.

T:Nietseeyu.Ss：Nietseeyut.

2.RhyetieSubets

3.PlayagaeFastrespnse（快速反應，舉一反三）

(1)快速出現(xiàn)單詞：

例如：aths:usi,English,PE…

park：he,shl,arket,snakbar…

eat:drink,run,shut,swi,up,skate…

(2)快速出示詞組:

例如：playftball:play…

4.Freetalk

T:hatdyuhave?S:Ihave…

T:hatdyulike?S:Ilike…

出示課程表。

T:Thisisurtietable.hatsubetsdyuhave?S:ehave…

T:hatsubetsdyulike?S:Ilike…Ian…/It’sinteresting.

小組討論與

交流展示StepTw:Presentatin

1.教授單詞：nday教授句型：hatdayisit?It’s…

提示學生lessns課

2.Strytie

(1)引出課題Unit2Aftershl

引出課題Unit2Aftershl，并且板書以及教讀。教讀after出示afternn-after在……之后aftershl放學后

(2)athandanswer

T(出示問題):Gd.hatdayisittday?教授單詞tday今天

播放動畫A:hatdayisittday?S:It’sednesday.

(3)Readandath.

自讀課，并且連線。

ikehaveaswiinglessn

SuHaihaveaftballathnednesday.

Suyanghaveaswiinglessn

Learningtips:出示nday縮寫NN=nday

Learningtip:第三人稱單數(shù)后使用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

a.教讀單詞ath比賽

b.教讀單詞swiing游泳名詞

.變成句子，把have變成has

質(zhì)疑拓展StepThree:nslidatin

1.Readafterthetape

跟錄音朗讀，并且強調(diào)語音語調(diào)T：Nwlet’strytreadafterthetape.逐句跟讀，注意語音語調(diào)。以小組為單位，選擇一種喜歡的方式讀一讀課。

2.T：Nw,shwyurbeautifulvietyurpartners.yuanreadinrlesreadafternereadtgetherandsn…Let’sg!

Let’sat兩組分角色全班分角色

3.Retella.Fillintheblanks.b.Readittgether.

StepFur:Dtheexerise.nday-NSaturday-SATednesday-ED

edn’thaveselessnsnSaturday.看圖說句子。

Hehas…Shehas…

檢測與

小結(jié)StepFive:Hewrk

a.pythephrases:aftershl,gandplaytabletennis,whatdayhaveaftballath…

b.翻譯句子

.ReiteStrytie.1.放學后我去打籃球。2.她有許多的好書。3.我們在星期六沒有課。…

教學反思本單元的主要話題是“談論課外活動”。重點內(nèi)容是一周七天的名稱以及與如何談論課后活動的相關句型。在教學中，我引導學生根據(jù)實際情況，談論自己某一天的課后活動安排，并適當結(jié)合第一單元的語言知識。在教學中應該與學生之間的對話練習為主，輔以適當?shù)木毩曨}

備課日期年月日上課時間年月日

第2課時總第6課時

課題Unit2Aftershl

學習目標1.能熟練地聽懂、會說、會讀句型：Ihave…；He/Shehas…；hatdayisittday?及回答It’s…；

2.能初步聽懂、會說、會讀句型：hatlessnsdyuhave?以及回答Ihave…

3.初步會唱歌曲：Daysftheweek.

重點難點1.能熟練地聽懂、會說、會讀句型：Ihave…；He/Shehas…；hatdayisittday?及回答It’s…；

2.能初步聽懂、會說、會讀句型：hatlessnsdyuhave?以及回答Ihave…

流程學習內(nèi)容補充與調(diào)整

自

學

預

習Stepne:aringup

1.Greetings.

T:Gdrning,lassSs:Gdrning,issXu

2.SayrhyesandreadStrytie

(1)Let’slearn(2)Subets(3)Strytie

T:anyusayanyrhyesabutsubets.

StepTw:Presentatin

1.教授hatlessnsdyuhave?以及回答Ihave…

T:Gd.ndifferentdays,wehavesedifferentlessns.

出示單詞lessn-lessns課（強調(diào)課程，某一節(jié)課）

T:Nw,let’sntinuetlkatthetietable.

hatdayisittday?（指著星期一）S:It’snday.

T:hatlessnsdyuhave?S:Ihave…rkinpairs.（ednesday）

出示范例：

A:hatdayisittday?B:It’s…

A:hatlessnsdyuhave?B:Ihave…2.教授單詞Sunday,Tuesday,Thursday,Friday.

Playagae:根據(jù)課猜星期幾

先猜星期一和星期三的課，接著討論星期二的課。

3.Tietable

T:hat’sthis?S:It’surtietable.

T:hatsubetsdyuhave?S:ehave…

T:hatsubetsdyulike?S:Ilike…Ian…It’sinteresting.

T：ehave…h(huán)atdayisit?S:It’s…

教授Tuesday,并且板書（同法教授Thursday和Friday）

小組討論與

交流展示T:edn’thaveanylessnsnSaturdayand…S:Sunday

教授Sunday,并且板書:sun太陽-日Sunday星期日-SUN

T：Let’sreadthetgether

3.FuntiePlayagae

T:Lk,here’sabigtietable.Let’splaythegaenw.

示范：

T:hatdayisittday?S:It’snday.

T:hatlessnsdyuhave?S:Ihavehineseandaths

T:Nw,pleasetalkabutthetietablewithyurpartners.

小組活動，討論轉(zhuǎn)盤上的每一天。

老師點鼠標，學生喊：Stp.男女生問答。

教師領讀單詞，或者學生領讀，加深學生對單詞的記憶。

S1:hatdayisittday?S2:It’s…

S1:hatlessnsdyuhave?S2:Ihave…

質(zhì)疑拓展4.SngtieDaysftheweek

T:Therearesevendaysnthetietable.

Let’sreadthetgether.

再次讀單詞，為接下的歌曲學習打好基礎。

T：It’saweek.出示單詞week星期

Sundayisthefirstdayfaweek.Saturdayisthelastdayfaweek.

T:Hwanydaysarethereinaweek?S:Thereare…

T:yudidagdb.Let’senyasngnw.

Thesng’snaeisDaysftheweek.

Shwtie（這首歌曲里也有第三人稱單數(shù)形式：akes）(1)欣賞歌曲，讓學生掌握基本曲調(diào)

(2)個別歌詞教學：Thatakesaweek.

(3)集體唱，小組唱

檢測與

小結(jié)StepThree:nslidatin

1.歸納曾經(jīng)出現(xiàn)的第三人稱單數(shù)形式:lks,akes…

2.練習與測試:

注意聽力題的完成，筆試題目要求學生獨立完成，個別難題在學生做完后進行講解。StepFur:Hewrk

1.完成練習與測試。

2.ReiteFuntieandsngtieafterlass.

教學反思本單元呈現(xiàn)的場景是在放學后，LiuTa想找同學一起打乒乓球，但是同學們都有自己的課外活動，最后LiuTa和SuHai約定周六一起去打乒乓球。在教學中，我利用圖片、轉(zhuǎn)盤游戲等形式讓他們說一說、做一做、猜一猜，有利于學生進行實際交流與練習。這些游戲并不花哨，很實用，緊貼課本內(nèi)容，提高了學生的學習興趣，增強了學習的效果。

備課日期年月日上課時間年月日

第3課時總第7課時

課題Unit2Aftershl

學習目標1.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：everyday

2.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：getup

3.能初步地聽懂、會說、會讀句型：hendyu…?及回答I…at…

4.能明白artntie的幽默之處。

重點難點1.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：everyday

2.能初步地聽懂、會說、會讀、會寫詞組：getup

3.能初步地聽懂、會說、會讀句型：hendyu…?及回答I…at…

流程學習內(nèi)容補充與調(diào)整

自

學

預

習Stepne:aringup

1.Greetings.

T:Gdrning,lassSs:Gdrning,issXu

2.Freetalk

T:hatsubetsdyuhave?S:ehave…

T:hatsubetsdyulike?S:Ilike…Ian…It’sinteresting.

T:Hwanydaysarethereinaweek?S:Seven.

T:hatarethey?S:They’re…

T:hatlessnsdyuhaven…?S:I/ehave…

T:DyugtshlnSaturdayandSunday?

S:N,I/edn’t.I/edn’thaveanylessnsnSaturdayandSunday.

StepTw:Presentatin

1.Sayarhye:Let’slearn

elearnaths,netwthree.…

2.Sayarhye:Subets

usi,ui，theylikeusi.…

4.Readingtie：Strytie

T:hanreadit?小組分角色扮演

a.Readafterthetape注意語音語調(diào)的糾正。

b.ReadtgetherHappytie

教師出示一個大轉(zhuǎn)盤，讓學生選擇數(shù)字。每個數(shù)字后面都有相應的任務，完成好的學生能得到獎勵卡。

3.Singasng:Daysftheweek

注意曲調(diào)，和akes的發(fā)音，讓學生注意“s”

根據(jù)不同的難度(讀、演、背）作出不同的獎勵。

小組討論與

交流展示.Atit.

讓學生脫離書本，配上自己動作和表情把書本的對話分角色表演出。

T:hanreiteit?

5.artntie——athandanswer

hendtheygetupeveryday?

出示句子，并且教讀。when=whattie什么時候

everyday每天every+單數(shù)每個…T：eansay…

根據(jù)中翻譯：

每所學校，每個雞蛋，每個女孩…

T:Let’swaththeartnandtrytdit.

出示句子,看動畫:提示學生用第一人稱完成句

小組活動：小組一起閱讀，判斷對錯，在對話中劃出線索。

rng:It’sSaturdaytday.Idn’thaveanylessns.T：hat’sthis?

S:It’sahiken.

T:yes,weanallhirhiken.

T:Thisisurldfriend,Bbby.

質(zhì)疑拓展7.Readingtie

a.Readafterthetape注意語音語調(diào)。

b.Readbyyurself

8.Shwtie角色扮演。

9.根據(jù)圖片說出句子。

T：yuareSuyangnw.yuandesribeitbythisway.

出示句型:I…at…,并且板書at+時間在……點

例句：Igtshlatseven’lk.

Igetupatsix’lk.

10.說出幽默點。

教育：合理安排自己的時間。Igetupat…everyday

Igetupatsixeveryday

6.Truerfalse

:Ihaveselessnstday.

檢測與

小結(jié)StepThree:nslidatin

1.rkinpairs

A：hatdayisittday?B:It’s…

A:hendyu…everyday?B:I…at…

A:hatlessnsdyuhaven…?B:Ihave…

A:hatsubetsdyulike?B:Ilike…Ian…It’sinteresting.

2.做練習與測試。StepFur:Hewrk

1.完成練習與測試上的部分練習題。

2.背誦artntie。

教學反思在教學中，我利用圖片、轉(zhuǎn)盤游戲等形式讓他們說一說、做一做、猜一猜，有利于學生進行實際交流與練習。這些游戲并不花哨，很實用，緊貼課本內(nèi)容，提高了學生的學習興趣，增強了學習的效果。artntie呈現(xiàn)的是小老鼠Bbby在上學路上遇見公雞先生，然后發(fā)現(xiàn)當天是星期六，不用上學。

備課日期年月日上課時間年月日

第4課時總第8課時

課題Unit2Aftershl

學習目標1.能熟練地聽懂、會說、會讀句型：Ihave…；He/Shehas…；hatdayisittday?及回答It’s…；

2.能初步聽懂、會說、會讀句型：hatlessnsdyuhave?以及回答Ihave…

3.能總結(jié)歸納字母Aa的發(fā)音/æ/并完成hekuttie的練習。

重點難點1.能熟練地聽懂、會說、會讀句型：Ihave…；He/Shehas…；hatdayisittday?及回答It’s…；

2.能初步聽懂、會說、會讀句型：hatlessnsdyuhave?以及回答Ihave…

3.能總結(jié)歸納字母Aa的發(fā)音/æ/。

流程學習內(nèi)容補充與調(diào)整

自

學

預

習Stepne:aringup

1.Greetings.

T:Gdrning,lass

Ss:Gdrning,issXu

2.Freetalkandwrkinpairs

A：hatdayisittday?

B:It’s…

A:hendyu…everyday?

B:I…at…

A:hatlessnsdyuhaven…?

B:Ihave…

A:hatsubetsdyulike?

B:Ilike…Ian…It’sinteresting.

StepTw:Revisin.

1.Strytie

2.artntie

注意語音語調(diào)，要求學生盡量背誦。

小組討論與

交流展示StepThree:Presentatin

Sundtie

獲得知識寶庫的通關密語：完成提示，獲得通關密語。

提示：把單詞補充完整。

大聲讀出句子：

Dad,Dad,where’stheat?here’syapandwhere’sybag?

注意語音語調(diào)，培養(yǎng)學生語感。

（2）hekuttie

——Listenandtik

教師讓學生先說出圖片所表達的動詞詞組。

教師讓學生說出縮寫字母所代表的意思。

A：hatdayisit?B：It’s…

（3）Tikingtie

2.出示句子Ianuse“have”and“has”ttalkabutthelessns.

3.出示句子”Iknwthesundftheletter“a”（我知道字母“a”的發(fā)音。）

讓學生說一說哪些單詞是這樣發(fā)音的。學生自評。

bagaphaburgersandwihsnak

教師讓學生說出字母a的發(fā)音。

歸納之前學過的Aa發(fā)成/æ/的單詞

atthat…

1.出示句子Iansaythedaysftheweek.

質(zhì)疑拓展（2）hekuttie——Listenandtik

A：hatdayisit?B：It’s…

（3）Tikingtie

1.出示句子Iansaythedaysftheweek.

2.出示句子Ianuse“have”and“has”ttalkabutthelessns.

3.出示句子”Iknwthesundftheletter“a”（我知道字母“a”的發(fā)音。）讓學生說一說哪些單詞是這樣發(fā)音的。學生自評。教師讓學生先說出圖片所表達的動詞詞組。

教師讓學生說出縮寫字母所代表的意思。

檢測與

小結(jié)StepThree:Dtheexerises.

StepFur:Hewrk

1.完成練習冊的練習。

2.完成補充習題練習。

教學反思復習鞏固了句型:hatdayisittday?It’s…和Idn’thaveanylessnsnSaturday.故事很幽默，學生很感興趣。在做練習題時，學生對單選題、匹配題做的較好，正確率高。但是對辨音題、英漢互譯、按要求寫單詞等題型還要加強練習。少部分學生還要加強訓練。

備課日期年月日上課時間年月日

第1課時總第9課時

課題Unit3yday(Strytie)

學習目標1、在情境中學習詞匯和動詞短語gtshl,usually,intherning,havelunh,ghe,dyhewrk,havedinner,wathTV,gtbed

2、能在情境中整體感知故事內(nèi)容

3、能夠較準確的朗讀課并在教師的指導下嘗試表演。

4、能初步運用本課所學的詞匯和句型I…at…描述人物的日常活動。

重點難點1.能在情境中正確理解故事內(nèi)容，并能準確朗讀故事讀準單詞usually。

2.能夠較準確的朗讀課并在教師的指導下表演。

流程學習內(nèi)容補充與調(diào)整

自

學

預

習Step1Greetingandwarup

T:Gdrning,lass.Ss:Gdrning.T:Dyulikegaes?

Let’splayagae:yeah,yeah,yeah,rN,n,n.

1.It’sndaytday.

2.ehave4lessnsintherning.

3.ehaveaPElessnintheafternn.

4.Ilikeusi.

5.Igtshleveryday.

6.It’ssix’lk.It’stiefrEnglishlass.

Step2Presentatin

Guess:hatdIusuallydat6:15intherning?

Ss:getup/havebreakfast…

T:Iusuallygetupat6:15

板書：I(usually)…at…

Teah:usually

hendyugetup?

Ss:Igetupat…

1.Inthesaewaytteah:

gtshlat7:05

havelunhat11:45

gheat5:00

havedinnerat6:20

gtbedat10:002.Shwsixlks,reviewthetie

6:157:0511:455:006:2010:00

T:hattieisit?It’ssixfifteenintherning….(復習時間，并將鐘面貼在黑板)

小組討論與

交流展示3.T:Iddifferentthingsatdifferenttie.

揭題：Unit3yday

4.Talkingrups.akeanewhant,saysethingabutyurday.

Step3Strytie

(Part1)

Sslistenandthenhsethepitures.(出示五幅圖：起床、看電視、上學、睡覺、吃午飯，學生聽第一段，根據(jù)ike的介紹選出早上的活動)

1.Listenagainandath（再聽一遍介紹，出現(xiàn)三個鐘面，將ike的活動與時間配對）

2.T:hatelsedesikedintherning?

Ss:havelessns

T:yes.Andhwanylessnsdeshehaveintherning.

Ss:Fur.

T:Sikehasfurlessnsintherning.(hant)