《鳥的天堂》課件-部編版課件2

鳥的天堂鳥的天堂巴金（1904~）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。1923年從封建家庭出走，1927年赴法國留學(xué)，寫成了處女作出了長篇小說《滅亡》，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說《激流三部曲》中的《家》，以

及《海的夢》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《愛情三部曲（《霧》、《雨》、《電》）等中長篇小說。出版了《復(fù)仇》等短篇小說集和《海行集記》等散文集。以其獨特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為“一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家?！?933年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》（一說是《小鳥的天堂》）巴金（1904~）原名李堯棠、字芾甘。四川成①真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。②“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。③一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。④那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。干簇興禁①真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。干簇興禁最美漢字縫寂耀最美漢字縫寂耀船槳規(guī)律榕樹縫隙照耀白茫茫拋在后面不可計數(shù)應(yīng)接不暇船槳規(guī)律榕樹拋在后面sh?表示、劃分或計算出來的量：數(shù)目。數(shù)量。數(shù)詞。數(shù)

shù一個一個地計算yīng該，當，又引申料想理該如此：應(yīng)當。應(yīng)該。應(yīng)分應(yīng)

yìng回答或隨聲相和：應(yīng)答。呼應(yīng)。應(yīng)對（答對）。sh?表示、劃分或計算出來的量燦爛竹竿白茫茫船槳

規(guī)律一支

一株

縫隙照耀

樹梢靜寂

燦爛竹竿白茫茫作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？每一次見到了什么景象？為什么兩次所見所聞會不一樣？讀書思考作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？讀書思考為什么這里會成為“鳥的天堂”？鳥兒怎樣在這里生活的？回味課文為什么這里會成為“鳥的天堂”？回味課文

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面《鳥的天堂》課件--部編版課件2《鳥的天堂》課件--部編版課件2《鳥的天堂》課件--部編版課件2

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我《鳥的天堂》課件--部編版課件2《鳥的天堂》課件--部編版課件2鳥的天堂田漢

三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。歷難經(jīng)災(zāi)從不犯，人間畢竟有天堂。

這首詩，是著名劇作家田漢同志1962年到新會，游覽小鳥天堂時即興而作。鳥的天堂

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！你發(fā)現(xiàn)了什么？

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂亂句重組（）接著又看見第二只，第三只。（）后來忽然起了一聲鳥叫。（）起初周圍是靜寂的。（）我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。（）我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。（）大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

亂句重組（）接著又看見第二只，第三只?！魧W(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)?。?/p>

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力鳥的天堂鳥的天堂巴金（1904~）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。1923年從封建家庭出走，1927年赴法國留學(xué)，寫成了處女作出了長篇小說《滅亡》，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說《激流三部曲》中的《家》，以

及《海的夢》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《愛情三部曲（《霧》、《雨》、《電》）等中長篇小說。出版了《復(fù)仇》等短篇小說集和《海行集記》等散文集。以其獨特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為“一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家。”1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》（一說是《小鳥的天堂》）巴金（1904~）原名李堯棠、字芾甘。四川成①真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。②“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。③一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。④那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。干簇興禁①真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。干簇興禁最美漢字縫寂耀最美漢字縫寂耀船槳規(guī)律榕樹縫隙照耀白茫茫拋在后面不可計數(shù)應(yīng)接不暇船槳規(guī)律榕樹拋在后面sh?表示、劃分或計算出來的量：數(shù)目。數(shù)量。數(shù)詞。數(shù)

shù一個一個地計算yīng該，當，又引申料想理該如此：應(yīng)當。應(yīng)該。應(yīng)分應(yīng)

yìng回答或隨聲相和：應(yīng)答。呼應(yīng)。應(yīng)對（答對）。sh?表示、劃分或計算出來的量燦爛竹竿白茫茫船槳

規(guī)律一支

一株

縫隙照耀

樹梢靜寂

燦爛竹竿白茫茫作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？每一次見到了什么景象？為什么兩次所見所聞會不一樣？讀書思考作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？讀書思考為什么這里會成為“鳥的天堂”？鳥兒怎樣在這里生活的？回味課文為什么這里會成為“鳥的天堂”？回味課文

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面《鳥的天堂》課件--部編版課件2《鳥的天堂》課件--部編版課件2《鳥的天堂》課件--部編版課件2

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我《鳥的天堂》課件--部編版課件2《鳥的天堂》課件--部編版課件2鳥的天堂田漢

三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。歷難經(jīng)災(zāi)從不犯，人間畢竟有天堂。

這首詩，是著名劇作家田漢同志1962年到新會，游覽小鳥天堂時即興而作。鳥的天堂

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！你發(fā)現(xiàn)了什么？

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂亂句重組（）接著又看見第二只，第三只。（）后來忽然起了一聲鳥叫。（）起初周圍是靜寂的。（）我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。（）我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。（）大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

亂句重組（）接著又看見第二只，第三只?！魧W(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；