四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編六篇

四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)授課計劃匯編六篇四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)授課計劃篇1授課對象的基本情況：本學(xué)期我連續(xù)帶四年級（1）、（3）班，兩班人數(shù)共85人，班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于看法理論知識理解過于淺陋，對知識運用也欠靈便，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提升，應(yīng)用題解析能力還可以，個別學(xué)生仍需連續(xù)指導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我拘束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，馬馬虎虎，抄錯數(shù)，不用直尺等好多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在授課過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好溝通和溝通工作。授課目的：這一冊教材的授課目的是，使學(xué)生可以：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，研究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡略運算，進(jìn)一步提升運算能力。3、認(rèn)識三角形的特點，會依照三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、能辨別從不同樣方向看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙大將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、認(rèn)識平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識不同樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)解析，領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成解析及推理的能力。7、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解析問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。8、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。本學(xué)期重點、難點：授課重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡略計算、及三角形是本冊教材的重點。授課難點：圖形的運動，三角形是本冊的難點。提升授課質(zhì)量的方法與措施：針對以上情況，準(zhǔn)備采用以下措施：（1）連續(xù)進(jìn)行“成長存折”活動及合適獎勵兌換制度，通過自主記錄自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自信心。（2）嚴(yán)抓書寫，作業(yè)不齊整，不工整的一律重寫，并進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報的制作與評比。（3）課堂授課中，每一節(jié)課以學(xué)困生能正確回答以下問題為全班同學(xué)的目標(biāo)，采用“一幫一、一教一”的措施，幫助他們共同進(jìn)步，共同發(fā)展。課堂練習(xí)中，優(yōu)先指導(dǎo)及批閱學(xué)困生作業(yè)，夸耀主動認(rèn)真完成的情況，激勵碰到不理解的地方要英勇問。（4）每一節(jié)新課充分恩賜學(xué)生觀察、試一試、實踐、談?wù)摰臋C遇，設(shè)置“運用研究”環(huán)節(jié)，從課本到奧數(shù)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思想與方法解決問題的思想方式，給學(xué)優(yōu)生一個更廣闊的天空。（5）每一節(jié)練習(xí)課上多種形式多種層次的大量練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、認(rèn)真與堅韌的思想質(zhì)量。（6）充分利用絡(luò)與多媒體授課，每周五、六、日經(jīng)過“速算總動員”軟件讓全體同學(xué)練口算，并實時反響授課的實效和問題，進(jìn)行有效的查漏補缺。（7）抓好四次測試的機遇，進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，編寫針對性練習(xí)，做到基礎(chǔ)題型、重點量型一一過關(guān)。四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)授課計劃篇2一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況解析本班學(xué)生有人，學(xué)生思想道德較好，但基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，同時還存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心、懶散，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在授課中要側(cè)重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充發(fā)散揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地研究知識，追求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。合適睜開數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提升思想能力，不斷加強學(xué)生素質(zhì)。二、全冊教材解析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡略計算，三角形，地址與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡略計算，以及三角形是本冊教材的重點授課內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡略運算。小數(shù)在平常生活中有著廣泛的應(yīng)用，相關(guān)小數(shù)看法的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點地址的搬動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。相關(guān)四則運算的序次和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)該掌握的相關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了相關(guān)內(nèi)容，比如有關(guān)混雜運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混雜運算式題，初步認(rèn)識了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混雜運算的運算序次，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混雜運算的運算序次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主若是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對相關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運用運算定律進(jìn)行簡略運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了地址與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點授課內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特點，進(jìn)一步認(rèn)識確定地址的方法。使學(xué)生在研究圖形的特點、圖形的變換以及依照方向和距離確定物體地址的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間看法，提升觀察能力和著手操作能力，同時獲得研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)依照統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的解析，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的看法。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，授課用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步領(lǐng)悟植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感覺數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實責(zé)問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、解析及推理的能力，培養(yǎng)他們研究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的研究活動，運用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡喜，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。三、授課目的1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混雜運算的運算序次，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混雜運算；研究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡略運算，進(jìn)一步提升計算能力。3．認(rèn)識三角形的特點，會依照三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4．初步掌握確定物體地址的方法，能依照方向和距離確定物體的地址，能描述簡單的路線圖。5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的解析，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6．經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7．認(rèn)識解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)研究解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、解析及推理的能力。8．領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。四、授課課時安排一、四則運算（6課時）二、地址與方向（4課時）三、運算定律與簡略運算（10課時）1．加法運算定律......3課時左右2．乘法運算定律......3課時左右3．簡略計算......4課時左右營養(yǎng)午餐......1課時四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右3．生活中的小數(shù)......3課時左右4．求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時五、三角形（6課時）1．三角形......4課時左右2．圖形的拼組......2課時左右六、小數(shù)的加法和減法（6課時）七、統(tǒng)計（4課時）八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）小管家......1課時九、總復(fù)習(xí)（4課時）五、授課措施加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。加強學(xué)生的著手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間看法。加強個別指導(dǎo)，提升學(xué)困生的成績。多創(chuàng)立學(xué)習(xí)情境，英勇放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性專長。注意加強數(shù)學(xué)與實質(zhì)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感覺、體驗、理解數(shù)學(xué)。對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)合適降低要求。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)授課計劃篇3一、授課內(nèi)容：本冊授課內(nèi)容：四則運算、地址與方向，運算定律與簡略計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。二、授課重點小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加減法，運算定律與簡略運算，以及三角形是本冊授課的重點。三、本冊授課目的1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。掌握小數(shù)的加減法。2、掌握四則混雜運算序次，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則運算，研究和理解加減法和乘除法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提升計算能力。3、認(rèn)識三角形的特點，會依照三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、初步掌握確定物體地址的方法，能依照方向和距離確定物體的地址，能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的解析，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7、認(rèn)識解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)研究解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、解析及推理的能力。8、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。四、課時安排：1、四則運算課時2、地址與方向課時3、運算定律與簡略運算課時4、小數(shù)的意義和性質(zhì)課時5、三角形課時6、小數(shù)的加法和減法課時7、統(tǒng)計課時8、數(shù)學(xué)廣角課時9、總復(fù)習(xí)課時四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)授課計劃篇4授課要求：1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混雜運算的運算序次，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混雜運算；研究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡略運算，進(jìn)一步提升計算能力。3．認(rèn)識三角形的特點，會依照三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4．初步掌握確定物體地址的方法，能依照方向和距離確定物體的地址，能描述簡單的路線圖。5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的解析，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6．經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7．認(rèn)識解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)研究解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、解析及推理的能力。8．領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。本冊授課重點小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡略計算，三角形，地址與方向本冊授課難點三角形，地址與方向本冊授課內(nèi)容進(jìn)度一、四則運算（6課時）1-2周二、地址與方向（4課時）周三、運算定律與簡略計算（10課時）4-6周四、小數(shù)的意義與性質(zhì)（14課時）6-9周五、三角形（6課時）9—10周六、小數(shù)的加法和減法（6課時）11—12周七、統(tǒng)計（4課時）12—13周八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）周九、總復(fù)習(xí)（4課時）周—期末一、學(xué)情解析：學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于看法理論知識理解過于淺陋，對知識運用也欠靈便，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提升，應(yīng)用題解析能力還可以，個別學(xué)生仍需連續(xù)指導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，馬馬虎虎，抄錯數(shù)，不用直尺等好多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn);還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。二、教材解析：本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡略計算，三角形，地址與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡略計算以及三角形是本冊教材的重點授課內(nèi)容。教材編寫特點1、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提升。2、認(rèn)識小數(shù)的授課安排，側(cè)重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的授課內(nèi)容，側(cè)重實踐與研究，促進(jìn)學(xué)生空間看法的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計知識的授課，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計看法得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力和解決問題的`能力。6、感情、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)授課中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。三、授課重點難點：1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混雜運算的運算序次，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混雜運算，研究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡略運算，進(jìn)一步提升計算能力。3、認(rèn)識三角形的特點，會依照三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體地址的方法，能依照方向和距離確定物體的地址能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢解析，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7、認(rèn)識解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)研究解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、解析及推理的能力。8、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。10、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的知識解決實責(zé)問題。11、在實踐活動中。初步認(rèn)識解析研究問題的步驟和方法。四、授課措施：1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。2、注意新舊知識的聯(lián)系，重視發(fā)展學(xué)生思想能力。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提升授課成績。5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，貫穿交融，靈便學(xué)習(xí)，真切地把知識學(xué)會。6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，耐心指導(dǎo)，因材施教。四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)授課計劃篇5一、班級情況解析1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣我班共32人，整體上講，優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，但個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)著手參加、小組談?wù)摴餐鉀Q問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實責(zé)問題。少許同學(xué)的思想較靈便，有著研究規(guī)律的精神。個別學(xué)生從知識到實踐的超越有必然難度。二、教材解析及授課目的本冊教材共安排了九個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容以下：（一）數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識1、認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù)，認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系。2、在1～100的自然數(shù)中，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。數(shù)的運算3、能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能進(jìn)行估計和一些簡略運算。4、在詳盡運算和解決簡單問題的過程中，領(lǐng)悟乘與除的互逆關(guān)系。5、研究和理解乘法加法、運算律，能應(yīng)用運算律進(jìn)行一些簡略運算。6、能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運算，解決簡單的實責(zé)問題，研究乘除法運算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。7、會進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、減或混雜運算。8、會進(jìn)行小數(shù)的加、減或混雜運算。式與方程9、在詳盡情境中會用字母表示數(shù)。（二）空間與圖形圖形的認(rèn)識1、經(jīng)過觀察、操作，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形，認(rèn)識組合圖形。2、經(jīng)過觀察、操作，認(rèn)識三角形之和大于第三邊，三角形的內(nèi)角和是180°。3、認(rèn)識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。4、能辯認(rèn)從不同樣方向看到的物體圖像和圖形。（三）統(tǒng)計與概率簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、解析和描述數(shù)據(jù)過程（必要時可使用計算器）。2、經(jīng)過實例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。3、能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。（四）綜合應(yīng)用1、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實責(zé)問題的成功體驗，初步成立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。2、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實責(zé)問題的活動經(jīng)驗和方法。3、初步感覺數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的作用。三、授課目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。（2）連續(xù)加強紀(jì)律教育。（3）培養(yǎng)學(xué)生解析、比較和綜合的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能碰到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。（5）認(rèn)真聽講，準(zhǔn)時完成作業(yè)，作業(yè)干凈齊整。（6）養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。2、知識與技術(shù)：（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程，認(rèn)識小數(shù)的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（2）經(jīng)歷研究物體與圖形的形狀、大小、運動和地址關(guān)系的過程，認(rèn)識平面圖形的基本特點。（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、解析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)辦理的技術(shù)3、數(shù)學(xué)思慮方面：（1）能對現(xiàn)實生活相關(guān)的數(shù)字信息做出合理的講解，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。（2）在研究物體的地址關(guān)系、平面圖形特點過程中，發(fā)展初步的空間看法。（3）能依照解決問題的需要收集的信息，并進(jìn)行概括、解析和條理。（4）解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思慮。4、解決問題方面：（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。（2）能借助計算器解決問題。（3）在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作。5、感情與態(tài)度方面：（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事務(wù)擁有好奇心，可以主動參加教師組織的數(shù)學(xué)活動。（2）在他人的激勵與引導(dǎo)下，能積極地戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)活動碰到的困難，有戰(zhàn)勝困難和運用知識解決問題的成功體驗。（3）體驗數(shù)學(xué)與平常生活親近相關(guān)，認(rèn)識到好多實責(zé)問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以數(shù)學(xué)語言來表述和溝通。四、方法與措施1、重視授課情況的創(chuàng)立，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，供應(yīng)豐富的感性資料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實質(zhì)幫助學(xué)生成立相關(guān)的數(shù)學(xué)看法。2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估計的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。3、讓學(xué)生經(jīng)過解決實責(zé)問題來學(xué)習(xí)計算，提升授課的實效性，4、運用“遷移”法進(jìn)行授課，培養(yǎng)學(xué)生貫穿交融的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思慮、合作溝通，讓學(xué)生體驗研究的樂趣。合適、合時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)企圖識和解決實責(zé)問題的能力。6、重視直觀授課，充發(fā)散揮教具、學(xué)具的作用。7、側(cè)重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、考據(jù)的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)授課計劃篇6一、學(xué)情解析本學(xué)期，我任教四（1）（2）兩個班現(xiàn)有人數(shù)為53+50人，這些學(xué)生的性格開朗、開朗、熱情，有時表現(xiàn)出熱情過頭的俏皮，課堂自控能力、長遠(yuǎn)性差，課堂上曲藝注意力占明顯地位。所以課堂上注意力簡單分別，愛做小動作。所以，這學(xué)期，再培養(yǎng)學(xué)生的老例性的上課習(xí)慣外，要注意加強學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。二