PEP1-Unit-4-We-love-animals-第四課時(shí)-教案新部編本

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanUnit4Weloveanimals一、授課目的：1、能夠運(yùn)用What’sthat?It’sa.來咨詢遠(yuǎn)處物品是什么及作答。2、能夠分清this和that的差異。3、能認(rèn)識并運(yùn)用一些惋惜語，如cool等。二、授課內(nèi)容：1、教材：BLet’talk\Let’splay2、詞匯：panda3、句型：What’sthat?Abear?No,it’sa.Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.三、授課重點(diǎn)：句型What’sthat?It’sa.Cool!Ilikeit.四、課前準(zhǔn)備：PPT錄音機(jī)五、授課步驟：1、Warm-up(Revision)PPT一個(gè)個(gè)出現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過的動物，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)What’sthis？It’sa和相關(guān)動物單詞。（設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型，為下一步的表現(xiàn)新知識做鋪墊。）2、Presentation用What’sthis？復(fù)習(xí)完動物單詞后，PPT點(diǎn)擊其中一個(gè)動物，這個(gè)動物就減小，爾后走到教室后邊用夸張的動作遙指這個(gè)動物問：What’sthat?讓學(xué)生理解What’sthis？和What’sthat?的差異。再點(diǎn)擊另一種動物，用What’sthat?來提問，It’sa來回答。學(xué)生模擬操練后，引導(dǎo)學(xué)生說出What’sthis？和What’sthat?的差異。（設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過圖片和動作的比較，讓學(xué)生直觀感覺What’sthis？和What’sthat?的差異。）2）授課panda：出示panda圖片的一角，問What’sthat?讓學(xué)生看圖猜動物，用It’sa來回答。若是學(xué)生猜錯(cuò)了，就用No,it’sapanda來更正。用onebyone來操練panda。3）Let’schant:What’sthis？What’sthis？It’sadog.It’sadog.What’sthat?What’sthat?It’sacat.It’sacat.What’sthis？What’sthis？It’saduck.It’saduck..What’sthat?What’sthat?It’sapanda.It’sapanda.3、Practice請學(xué)生登臺扮演一種動物，下面的學(xué)生問：What’sthat?表演的學(xué)生用It’sa.來回答，對于演的好的學(xué)生用cool!Ilikeit.表示欣賞。對語言點(diǎn)：cool!Ilikeit.進(jìn)行講解。(2)Dopairwork(一個(gè)學(xué)生表演，另一個(gè)學(xué)生提問)A:What’sthat?B:It’sacat.A:cool!Ilikeit.B:It’sadog.（設(shè)計(jì)妄圖：讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)遇，同時(shí)為下面的新課做鋪墊。）3）A:播放flash,引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：Whatanimalsaretheytalkingabout?幫助學(xué)生理解課文對話。4）打開課本聽錄音，并跟錄音朗讀對話，爾后進(jìn)行角色扮演。（設(shè)計(jì)妄圖：讓學(xué)生帶著問題欣賞flash，聽對話，會更清楚地認(rèn)識對話的內(nèi)容。）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4、Let’splay讓學(xué)生把自己喜歡的動物畫在圖片上，爾后結(jié)對做對話，提