小班心理健康教案20篇

幼兒園心理健康教案（一）：一、前言緒。二、年齡特點(diǎn)三、設(shè)計(jì)思路難點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法。重點(diǎn)：感受構(gòu)成原因：幼兒年齡小，自我調(diào)節(jié)潛力弱。解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。目標(biāo)：1、用心探索情緒調(diào)節(jié)的方法，明白要持續(xù)用心的情緒。2、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。3、體驗(yàn)幫忙他人，與他人交流的快樂(lè)。準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂(lè)，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），三個(gè)大班幼兒。心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形。線索：教學(xué)線：引題（拍手歌）――體驗(yàn)情緒――情緒調(diào)節(jié)――歡慶舞。心理線：心理適應(yīng)期――心理體驗(yàn)期――心理調(diào)節(jié)期――心理釋放期。過(guò)程：一、引題（與教師的心理距離。）二、體驗(yàn)情緒1、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）2、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，立刻吸引幼兒的注意力。）（幼兒互相交流及與表匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類，并能夠時(shí)刻提醒幼兒，具有長(zhǎng)期性。）四、歡慶舞（活動(dòng)在活躍氣氛中結(jié)束。）幼兒園心理健康教案（二）：心理健康教育活動(dòng)――微笑的魅力活動(dòng)目標(biāo)了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的完美情感完美情感。教學(xué)難點(diǎn):幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處，在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和情緒，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。一、看老師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片，(播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成)組織幼兒討論觀看短片后的感受。師:你們看見了什么師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、快樂(lè))人們看到微笑的表情會(huì)很快樂(lè)。二、聽1笑》幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》微笑微笑是開在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。當(dāng)微笑藏在心底，2b引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X個(gè)性漂亮;而且心里感覺十分甜蜜，充滿了歡喜。3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)4、討論:生活中你在哪兒見到過(guò)這樣美麗的微笑呢引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓?lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)。三、創(chuàng)造微笑1請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。片段一:小朋友們正在畫畫，文文準(zhǔn)備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)現(xiàn)沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說(shuō):“咦，我的油畫棒呢師:如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢幼兒討論后之后放錄像旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自己的油畫棒遞給文文，微笑著說(shuō):我的吧。師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說(shuō)的她情緒怎樣樣是優(yōu)優(yōu)，你會(huì)怎樣做敢的。彬彬感激地說(shuō):師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說(shuō)的透過(guò)直觀表演錄像，讓幼兒能簡(jiǎn)單地感受到微笑在人際交往中的魅力。師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么4經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫忙，這樣你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè))四、表達(dá)微笑1、游戲:傳遞微笑a小朋友，此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰(shuí)笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)b導(dǎo)幼兒微笑。c幼兒交流活動(dòng)后的感受師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對(duì)，快樂(lè)是能夠傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把快樂(lè)帶給別人，2老師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的，向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。五、結(jié)束部分師:小朋友，這天你快樂(lè)嗎幼:快樂(lè)!師:那就讓我們一齊隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。了高潮，活動(dòng)結(jié)束時(shí)引起了聽課老師的熱烈掌聲。幼兒園心理健康教案（三）：心理健康教案：孤獨(dú)的小兔媽活動(dòng)主題：孤獨(dú)的小兔活動(dòng)適合年齡班：幼兒園中班活動(dòng)目標(biāo)：1、透過(guò)故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。3、透過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂(lè)。4、透過(guò)此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。廢舊的紙盒皮等等?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)引入：教師：小朋友們，這天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸兔?。兔子的身邊，?huì)怎樣幫忙小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢？2、針對(duì)故事中的問(wèn)題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個(gè)有好處遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂(lè)。游戲一：連體人。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一齊。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過(guò)障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。圈之類的。游戲二、背靠背。雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來(lái)。說(shuō)明：這個(gè)游戲教師能夠劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。4、透過(guò)上面的游戲，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受?；顒?dòng)結(jié)束：5、總結(jié)：教師：這天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是6、活動(dòng)自然結(jié)束。讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間。個(gè)人總結(jié)：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在這天獨(dú)生子女盛行的年代，幼兒園心理健康教案（四）：心理健康教案《晴天、陰天和雨天》一、設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，活動(dòng)中合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。二、活動(dòng)目標(biāo)己的愛心。明白能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過(guò)，變得快樂(lè)PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無(wú)傷害投擲物、一段歡快的音樂(lè)等。四、活動(dòng)過(guò)程(一)小動(dòng)物出行師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，這天什么天？幼：這天是晴天。師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，這天什么天？幼：這天是雨天……使用課件出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片么？（悲哀、難過(guò)、生氣）出示晴天圖片討論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它能夠代表怎樣的情緒？為什么？（開心、快樂(lè)）小結(jié)：陰天、雨天可代表情緒不好的時(shí)候，比如生氣、郁悶；晴天可代表開心快樂(lè)的時(shí)候。1．出示小猴（貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表情緒引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎樣啦？發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難過(guò)？討論怎樣幫忙小猴，使它的情緒由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢？2．播放場(chǎng)景：小刺猬吵架（貼天氣標(biāo)志代表情緒小刺猬為什么吵架？它們的情緒像什么天氣？怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生？此刻，我們?cè)鯓幼屗鼈兊那榫w轉(zhuǎn)晴天？（四）讓我安慰你展示教師收集的孩子們的表情照片。（課件）心？組織幼兒相互交流這天的情緒狀況，鼓勵(lì)幼兒嘗試安慰別人。討論哪些方式能夠讓人變開心？（提問(wèn)、了解幼兒此刻感覺怎樣樣？）（五）延伸活動(dòng)：的情緒，進(jìn)行幫忙和疏理幼兒園心理健康教案（五）：幼兒園中班心理健康教案:情緒火車活動(dòng)目標(biāo)：在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和悲哀的情緒，幼兒園中班心理健康教案:情緒火車。活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干小火車活動(dòng)過(guò)程第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。2、認(rèn)識(shí)情緒火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情，感知開心、生氣、悲哀的情緒。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。1、坐上情緒火車，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情緒4、第二次分享交流:你找到了誰(shuí)的照5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環(huán)節(jié):選取表情，鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶，起到了升華的作用。請(qǐng)你選取最喜歡的車廂，快樂(lè)的開火車退場(chǎng)。幼兒園心理健康教案（六）：心理健康教案：高興和生氣的時(shí)候一、設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂(lè)。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙。五、活動(dòng)流程：語(yǔ)言導(dǎo)入—》認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—》說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事—》做做高興與生氣的臉譜—》做做高興的游戲。（一）語(yǔ)言導(dǎo)入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）2、做做高興和生氣的樣貌，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。（三）說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事1、卡片聯(lián)想。說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一齊說(shuō)）。游戲：生氣的事（如果是你會(huì)怎樣樣？）。把卡片送回家驗(yàn)證卡片2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎樣樣？生氣時(shí)能夠做些什么？（（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。（四）做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選取材料制作臉譜。（五）做做高興的游戲1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一齊唱表情歌。2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？如果小朋友不留意撞到了你，你會(huì)怎樣做？活動(dòng)反思：本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的潛力很差，于是就生成了活動(dòng)以游戲貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有用心的體驗(yàn)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗(yàn)群眾生活的樂(lè)趣，同伴友愛的快樂(lè)。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)用心主動(dòng)的來(lái)尋找吸引了幼兒，被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個(gè)平時(shí)不愛說(shuō)話的幼兒也用心的參與了講述活動(dòng)。`調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅僅到達(dá)了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼幼兒園心理健康教案（七）：兒各種潛力的提高。不足之除是在教具便于群眾觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片，這樣更貼合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)幼兒園心理健康教案（七）：活動(dòng)目標(biāo)：、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。活動(dòng)準(zhǔn)備：、繪本《我好害怕》。223、打針情景?；顒?dòng)過(guò)程：一、繪本植入，引出害怕心理?！⌒芙裉煸趺戳?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手一、繪本植入，引出害怕心理?！⌒芙裉煸趺戳?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)——發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看?！瓉?lái)是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。1二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。1——那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽)2師巡回傾聽)2——為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)——我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子?！覀儊?lái)做做害怕時(shí)的樣子。真不不舒服。3真不不舒服。3——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)出示展板)出示展板)到別人也會(huì)受傷的)到別人也會(huì)受傷的)——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總結(jié)：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)——哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)三、討論交流，克服害怕心理。三、討論交流，克服害怕心理。11——怎么樣才能讓我們不害怕呢?——怎么樣才能讓我們不害怕呢?總結(jié)：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)總結(jié)：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)3臉)3——打針你們怕嗎?是怎么做的?)——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋是怎么做的?)——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋出來(lái)：打針我不怕!小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有