《紫藤蘿瀑布》課件講義

紫藤蘿瀑布

宗璞

紫藤蘿瀑布1《紫藤蘿瀑布》課件講義2《紫藤蘿瀑布》課件講義3《紫藤蘿瀑布》課件講義4《紫藤蘿瀑布》課件講義5《紫藤蘿瀑布》課件講義6《紫藤蘿瀑布》課件講義7紫藤

:亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，落葉木質(zhì)藤本。春季開花，總狀花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，變種白色，有香味。紫藤蘿枝葉茂密，花大且香，花和種子可供食用，樹皮纖維可供織物，根和種子可殺蟲，果實(shí)入藥治療食物中毒。紫藤:亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，落葉木質(zhì)藤本。春季開花8《紫藤蘿瀑布》課件講義9《紫藤蘿瀑布》課件講義10

“從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！?/p>

紫藤蘿瀑布

比喻手法“從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”比喻手11迸濺（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）盤虬臥龍（）嚷()穗()艙()綻()湊()釀()挑逗()沉淀()佇立()⑴迸濺：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃:⑸酒釀：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露瓊漿：⑼盤虬臥龍：預(yù)習(xí)檢測(cè)向外濺出或噴射。多而密。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。孤獨(dú)，沒有依靠。江米酒逗引，招惹。忍不住笑形容鮮美的酒?；匦乩@像臥著的龍。bèngjīnqióngqiúrāngsuìcāngzhàncòuniàngtiǎodiànzhùlíngdīng⑴迸濺：預(yù)習(xí)檢測(cè)向外濺出或噴射。多而密。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。12

作者簡(jiǎn)介

宗璞（1928——），當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《紅豆》等，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。

本文選自《鐵簫人語》。

作者簡(jiǎn)介13《紫藤蘿瀑布》課件講義14朗讀指導(dǎo)：

長(zhǎng)句要停頓得當(dāng)；節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語氣、語調(diào)；讀準(zhǔn)字音、注意感情。選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！朗讀指導(dǎo)：選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！15停住腳步

佇立花前

加快腳步

(1—6)(7—9)(10—11)景情理繁花似錦，內(nèi)心愉悅回憶往事，遺憾悲痛感悟生命，精神振奮行蹤詞感情變化停住腳步(1—6)(7—9)(10—11)景繁花似錦，內(nèi)心愉16盛開的紫藤蘿盛開的紫藤蘿17紫藤蘿紫藤蘿18視角變化：一片花→一樹花→一穗花→一朵花

整體→局部視角變化：19我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不知在我眼前，也在我的心上緩緩流過。作者看到藤蘿花，心里想到了什么？閱讀文章

我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不知在我眼前，也在我的心20質(zhì)疑思考生死謎、手足情？花和生活腐化有什么必然關(guān)系？質(zhì)疑思考生死謎、手足情？21寫作背景

宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。在“文革”結(jié)束后的1982年5月，作者的小弟又身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前寫成此文。寫作背景宗璞一家人在“文革”中深受迫害，22紫藤蘿的變遷：忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿……園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密……流向人的心底。作者通過花的由衰而盛，聯(lián)想到類似的家庭境況和人生際遇，觸景生情，思想感情隨花而起伏涌動(dòng)。盡管家庭、人生乃至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。紫藤蘿的變遷：忽然記起十多年前家門外也曾有過一23

本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內(nèi)容不僅僅是寫紫藤蘿，作者面對(duì)紫藤蘿，深受啟示，感悟出深刻的人生哲理，這種寫法叫做

借景抒情（托物言志）借景抒情：借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的思想感情。本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內(nèi)容不僅僅是24

本文通過回憶紫藤蘿的敗落，隱喻家庭遭受的不幸以及小弟病癥帶來的焦慮、悲痛；借寫紫藤蘿開放時(shí)的美景，贊美生命的頑強(qiáng)和美好，托用花兒抒發(fā)我的人生感悟，寓情于物，情景交融。本文通過回憶紫藤蘿的敗落，隱喻家庭遭受的不幸以及小弟25揭示文章中心的句子遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)打倒，要保持對(duì)生命的美好向往，保持堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去！全文主旨揭示文章中心的句子遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)打倒，要保持對(duì)生26讀賞美文佳句讀賞美文佳句27

本文從形、色、味、神等多方面對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?，并用“我欣賞‘________’這一句，它運(yùn)用_____修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了________”的句式進(jìn)行賞析。語言運(yùn)用本文從形、色、味、神等多方面對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，28

你最喜歡文中哪一句或哪一段？請(qǐng)把他它劃出來，先有感情地讀一讀，然后說說你的理由。從修辭手法、內(nèi)容、思想感情幾方面去思考。你最喜歡文中哪一句或哪一段？請(qǐng)把他它劃出來，先有29語言賞析

“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?/p>

“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”

將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美了花的繁盛，顯得氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌。不僅形象地表現(xiàn)了花的繁茂，也隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)?！疤舳骸币辉~將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語，細(xì)膩地寫出了一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動(dòng)感，又富有情趣。語言賞析“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡30

每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。用“帆”“艙”比喻花朵的外形，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài)，生動(dòng)形象地傳達(dá)出花朵美麗妖媚的特征，更顯美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。運(yùn)用通感手法使無形的香味化為有形的顏色，具體的表現(xiàn)了花香帶給作者的那種飄渺輕柔的感受通感，是一種修辭手法，即把人們的視覺、聽覺、嗅覺、味覺等感官溝通起來，從而起都強(qiáng)烈的藝術(shù)感染作用。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下31花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

這句話連用“挨、接、推、擠”幾個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)的表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。美句賞析花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著32“我在開花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

用反復(fù)和擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了紫藤蘿花給人傳遞的喜悅之情。美句賞析“我在開花！”它們?cè)谛?。用反?fù)和擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)33小結(jié)：

揣摩景物描寫，實(shí)質(zhì)上，主要是揣摩比喻、擬人、對(duì)比（如文中紫藤蘿前后不同的遭遇）等修辭方法的效果，以達(dá)到增強(qiáng)語感、領(lǐng)悟?qū)懢凹记傻哪康?。同學(xué)們應(yīng)在把握句意的基礎(chǔ)上，細(xì)心地感受比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法的表達(dá)效果。小結(jié)：揣摩景物描寫，實(shí)質(zhì)上，主要是揣摩比喻、擬34

本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達(dá)對(duì)人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而感悟到生命的美好與永恒。主題內(nèi)容本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的35《紫藤蘿瀑布》課件講義36

生命中會(huì)有磨難，但磨難終會(huì)過去，愿我們每個(gè)人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風(fēng)帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的長(zhǎng)河增添光彩和芳香。

37謝謝謝謝38

紫藤蘿瀑布

宗璞

紫藤蘿瀑布39《紫藤蘿瀑布》課件講義40《紫藤蘿瀑布》課件講義41《紫藤蘿瀑布》課件講義42《紫藤蘿瀑布》課件講義43《紫藤蘿瀑布》課件講義44《紫藤蘿瀑布》課件講義45紫藤

:亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，落葉木質(zhì)藤本。春季開花，總狀花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，變種白色，有香味。紫藤蘿枝葉茂密，花大且香，花和種子可供食用，樹皮纖維可供織物，根和種子可殺蟲，果實(shí)入藥治療食物中毒。紫藤:亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，落葉木質(zhì)藤本。春季開花46《紫藤蘿瀑布》課件講義47《紫藤蘿瀑布》課件講義48

“從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！?/p>

紫藤蘿瀑布

比喻手法“從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”比喻手49迸濺（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）盤虬臥龍（）嚷()穗()艙()綻()湊()釀()挑逗()沉淀()佇立()⑴迸濺：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃:⑸酒釀：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露瓊漿：⑼盤虬臥龍：預(yù)習(xí)檢測(cè)向外濺出或噴射。多而密。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。孤獨(dú)，沒有依靠。江米酒逗引，招惹。忍不住笑形容鮮美的酒?；匦乩@像臥著的龍。bèngjīnqióngqiúrāngsuìcāngzhàncòuniàngtiǎodiànzhùlíngdīng⑴迸濺：預(yù)習(xí)檢測(cè)向外濺出或噴射。多而密。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。50

作者簡(jiǎn)介

宗璞（1928——），當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《紅豆》等，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。

本文選自《鐵簫人語》。

作者簡(jiǎn)介51《紫藤蘿瀑布》課件講義52朗讀指導(dǎo)：

長(zhǎng)句要停頓得當(dāng)；節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語氣、語調(diào)；讀準(zhǔn)字音、注意感情。選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！朗讀指導(dǎo)：選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！53停住腳步

佇立花前

加快腳步

(1—6)(7—9)(10—11)景情理繁花似錦，內(nèi)心愉悅回憶往事，遺憾悲痛感悟生命，精神振奮行蹤詞感情變化停住腳步(1—6)(7—9)(10—11)景繁花似錦，內(nèi)心愉54盛開的紫藤蘿盛開的紫藤蘿55紫藤蘿紫藤蘿56視角變化：一片花→一樹花→一穗花→一朵花

整體→局部視角變化：57我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不知在我眼前，也在我的心上緩緩流過。作者看到藤蘿花，心里想到了什么？閱讀文章

我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不知在我眼前，也在我的心58質(zhì)疑思考生死謎、手足情？花和生活腐化有什么必然關(guān)系？質(zhì)疑思考生死謎、手足情？59寫作背景

宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。在“文革”結(jié)束后的1982年5月，作者的小弟又身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前寫成此文。寫作背景宗璞一家人在“文革”中深受迫害，60紫藤蘿的變遷：忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿……園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密……流向人的心底。作者通過花的由衰而盛，聯(lián)想到類似的家庭境況和人生際遇，觸景生情，思想感情隨花而起伏涌動(dòng)。盡管家庭、人生乃至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。紫藤蘿的變遷：忽然記起十多年前家門外也曾有過一61

本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內(nèi)容不僅僅是寫紫藤蘿，作者面對(duì)紫藤蘿，深受啟示，感悟出深刻的人生哲理，這種寫法叫做

借景抒情（托物言志）借景抒情：借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的思想感情。本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內(nèi)容不僅僅是62

本文通過回憶紫藤蘿的敗落，隱喻家庭遭受的不幸以及小弟病癥帶來的焦慮、悲痛；借寫紫藤蘿開放時(shí)的美景，贊美生命的頑強(qiáng)和美好，托用花兒抒發(fā)我的人生感悟，寓情于物，情景交融。本文通過回憶紫藤蘿的敗落，隱喻家庭遭受的不幸以及小弟63揭示文章中心的句子遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)打倒，要保持對(duì)生命的美好向往，保持堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去！全文主旨揭示文章中心的句子遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)打倒，要保持對(duì)生64讀賞美文佳句讀賞美文佳句65

本文從形、色、味、神等多方面對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?，并用“我欣賞‘________’這一句，它運(yùn)用_____修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了________”的句式進(jìn)行賞析。語言運(yùn)用本文從形、色、味、神等多方面對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，66

你最喜歡文中哪一句或哪一段？請(qǐng)把他它劃出來，先有感情地讀一讀，然后說說你的理由。從修辭手法、內(nèi)容、思想感情幾方面去思考。你最喜歡文中哪一句或哪一段？請(qǐng)把他它劃出來，先有67語言賞析

“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?/p>

“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”

將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美了花的繁盛，顯得氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌。不僅形象地表現(xiàn)了花的繁茂，也隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)?！疤舳骸币辉~將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語，細(xì)膩地寫出了一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動(dòng)感，又富有情趣。語言賞析“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡68

每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。用“帆”“艙”比喻花朵的外形，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài)，生動(dòng)形象地傳達(dá)出花朵美麗妖