齊學紅：《今天-我們怎樣做班主任》課件

今天，我們怎樣做班主任

——優(yōu)秀班主任成長之路班主任研究中心2020年9月28日1今天，我們怎樣做班主任

——優(yōu)秀班主任成長之路2020年9月一、叢書編寫背后的故事（一）書名的來歷——如何理解今天的學生？今天的班主任工作有哪些新的特點？2020年9月28日2一、叢書編寫背后的故事（一）書名的來歷——2020年9月281.調(diào)查：今天的學生喜歡什么樣的班主任？（1）有真愛心（2）有親和力（3）時尚型2020年9月28日31.調(diào)查：今天的學生喜歡什么樣的班主任？2020年9月28日2.班主任工作的新特點（1）網(wǎng)絡時代——傳統(tǒng)的經(jīng)驗型班主任受到挑戰(zhàn)（2）后喻文化時代的挑戰(zhàn)——知識觀價值觀師生關系2020年9月28日42.班主任工作的新特點（1）網(wǎng)絡時代——傳統(tǒng)的經(jīng)驗型班主任受（二）一所普通中學的追夢人1.教師的生命因理想而精彩

距鬧市很近，離繁華很遠

今晚在校園巡視，清場后看見三（6）班的燈光依然明亮，此時已經(jīng)7：30了，不禁上樓看個究竟。7、8個孩子在寫作業(yè)，3個男生正狼吞虎咽的吃著餐盒中的晚飯，這是班主任史老師特地從家為他們帶來的，目的就是讓這幾個學習有困難的孩子能在學校安心的完成好當天的作業(yè)再回家（當然家長是求之不得）……

校園的夜晚很安靜，燈光下，幾個孩子顯得很專心，似乎沒有了白天上課時的那種隨意，這時覺得他們也很可愛，他們似乎在這時找到了一種學習的感覺，而這種感覺需要一定的氛圍，在這個環(huán)境中，沒有家長的訓斥、沒有老師的強求、沒有他人的干擾，只有一個比他們大不了多少的老師在靜靜的陪著他們……

2020年9月28日5（二）一所普通中學的追夢人1.教師的生命因理想而精彩20202.教師的生命因?qū)W生而精彩——案例（一）有一種美叫氣質(zhì)案例（二）教師因?qū)W生而改變2020年9月28日62.教師的生命因?qū)W生而精彩——2020年9月28日6（三）一位年輕班主任的成長故事案例1：送學生一件終生難忘的禮物2020年9月28日7（三）一位年輕班主任的成長故事案例1：送學生一件終生難忘的禮2020年9月28日82020年9月28日82020年9月28日92020年9月28日9中考前的放松2020年9月28日10中考前的放松2020年9月28日10小班班主任的精彩人生“流金歲月——我們班的史記”記錄學生、記錄自己的成長故事2020年9月28日11小班班主任的精彩人生“流金歲月——我們班的史記”2020年9案例2：新年寄語2005年就這么過去了，因為學校的迎新活動，使我覺得2006年的到來格外隆重?；仡?5，最大感觸就是送走了第一批帶了兩年的學生，至今仍會不時的翻起照片追尋回憶。也許很多老教師會笑話，也許自己若干年以后也會覺得太多愁善感。但這是我參加工作以來帶的時間最長的學生，從他們的身上也許我想找到自己剛成為老師的那種稚嫩、探索、奮進的感覺吧。不知道這140位學生現(xiàn)在怎樣，在這里希望他們走好自己的人生路。

05年有太多的人生第一次，第一次當班主任，第一次帶實驗班迎接中考。有人說，帶好的學生是一種享受。我更覺得，帶好的學生是對自己能力的一種提升，因為要不斷的去提升自己能力才敢于去面對他們。私下說一句，我一直都底氣不足，因為帶過的兩屆畢業(yè)班都是平行班，在實驗班教學上毫無經(jīng)驗可言。2020年9月28日12案例2：新年寄語2005年就這么過去了，因為學校的迎新活動，男生篇：

王金寶：一直覺得你就是個小男子漢了，男人的堅毅、自強在你身上已有所體現(xiàn)，你比老師初三那時強多了，希望你以更高的標準要求自己，讓自己的人生更加絢爛。但在小的細節(jié)仍要注意，如有時候上課會不集中，特別你要注意的一點，你的政治回答太少了，要盡量多寫點話，多角度去寫。

葉駿祥：在你身上有種濃濃的書卷氣，不善言辭的你其實內(nèi)心有很多自己的想法，在今后要學會適當?shù)某ㄩ_心扉，你會體會到其中的快樂的。政治上還有多去思考、琢磨，將老師教的東西變成自己的。

2020年9月28日13男生篇：

王金寶：一直覺得你就是個小男子漢了，男人的堅毅、自女生篇：馬銀婷：最最可愛的女生，無論是你故意裝著撒嬌瘋顛的樣子，還是生病后無力病歪歪的樣子，都透出人性最純真的一面，在現(xiàn)在這物欲橫流的社會已不多見，希望你能繼續(xù)保持這樣一顆純真童趣的心。既然跟政治老師關系這么好，那政治不考個第一也對不起老師啊，下面知道怎么做了啊！

于夢雅：一看就是聰明懂事的女孩，將來誰能找到你真是他的福氣。（呵呵，是不是說這話早了點啊），希望能越來越優(yōu)秀。記得一開始上課走神下課被我批評的場景嗎，你的理由可愛之及，恐怕是我當老師以來聽到的最可愛的答案了，只有你這樣一個純真可愛的學生才會說出來。政治上總體很不錯，但是不是離一流水平還差點火侯呢，知道自己在那里努力嗎？那就是要變認真聽老師學習為自己認真研究學習，把老師的方法變成自己的方法，多思考，不僅要使自己更加美麗，還要使自己更加知性。

云帆：能教到你這樣的學生對我來說是種幸福，是種榮譽。年級第一不是隨便人都能拿到的，你很多的優(yōu)點我就不說了，提出的不足，我上課時候也講過，你很聰明，馬上就改正了并做的很好，但希望能繼續(xù)保持下去，記住將平凡的事情堅持做下去就是不平凡。不要忽視細節(jié)。2020年9月28日14女生篇：馬銀婷：最最可愛的女生，無論是你故意裝著撒嬌瘋顛的樣案例3：要想改變學生，必須要讓他的心靈受到震撼！

我盡量想在我的每節(jié)課上，都能讓學生心靈有所觸動，有所思考，有所領悟，特別是初一的思想品德課上。那最能震撼人們心靈的是什么呢？我想了很久。

突然想到，在我看電視、電影的時候，到什么地方達到高潮，最讓人感動呢？那就是當主題曲響起的時候，再配上一些感人的畫面。因此我把這借鑒到我的教學上來，并這幾年都在嘗試。如果有可能，我都會在講課最后，編輯一部分相關圖片和文字，再配上合適的音樂，作為升華主題的高潮。學生看過也印象非常深刻。

2020年9月28日15案例3：要想改變學生，必須要讓他的心靈受到震撼！2020年9校長眼里的史老師

總有一份感動在你我心間

昨晚，做完初三一模質(zhì)量分析已經(jīng)深夜，雖然疲憊，但是沒有睡意，只有感動。因為這屆學生的優(yōu)秀、因為這屆教師的執(zhí)著，讓我這個校齡不到一年的人有太多的感悟。一年來，我在關注初三教學質(zhì)量的同時，更讓一個個陌生的名字在我的眼前鮮活起來；一個個枯燥的數(shù)據(jù)仿佛記錄著每個教師與學生三年來走過的每個足跡，每一分的進步凝聚著教師太多的努力與心血。早上到校，打開教育博客已成為一種習慣，因為這個平臺讓我們校園的每個人雖然忙碌但仍然心心相通。今天看到的第一篇文章“送孩子一份能值得回憶的禮物”，不得不讓你有一份感動蕩漾在心頭。

我記得人說送“茶杯”，是讓別人記住一輩子。有你和老班合影的杯子全世界只有這一個，難道不值得珍藏一輩子嗎？若不是教師深藏著的那份愛，你會如此用心嗎？

2020年9月28日16校長眼里的史老師(四)史老師給我的啟發(fā)新手上路，一個許多人曾經(jīng)有過的經(jīng)歷，一段激情飛揚的歲月，因為用心經(jīng)營，用心記錄而被留存；重要的是如何保持一顆不老的童心和永遠的激情。2020年9月28日17(四)史老師給我的啟發(fā)新手上路，一個許多人曾經(jīng)有過的經(jīng)歷，一1.年輕也是一種優(yōu)勢2.熱愛是最好的老師3.班主任工作是一種享受4.學生觀——伙伴、朋友2020年9月28日181.年輕也是一種優(yōu)勢2020年9月28日18二、書中的主要觀點（一）不要忘了自己曾經(jīng)是學生；（二）留給學生三個良好的第一印象：與學生的第一次見面；開好第一次班會；上好第一堂課把每一天都當作人生的第一次（三）留住成長的每一個瞬間2020年9月28日19二、書中的主要觀點（一）不要忘了自己曾經(jīng)是學生；2020年9三、班主任的專業(yè)化成長（一）班主任專業(yè)化的內(nèi)容：班主任的角色定位班主任的特殊操作系統(tǒng)2020年9月28日20三、班主任的專業(yè)化成長（一）班主任專業(yè)化的內(nèi)容：2020年9班主任的角色定位1、班主任是學生全面成長的引路人——（1）全面關心學生成長的首席教師關心學生的當前發(fā)展關心學生的未來發(fā)展——為學生終生發(fā)展奠基2020年9月28日21班主任的角色定位1、班主任是學生全面成長的引路人——2020（2）學生生命成長的主要“精神關懷者”

“精神關懷”（pastoralcare）這一術語來自英國，原指教區(qū)的牧師或主教給予教區(qū)內(nèi)教民的關心與幫助?，F(xiàn)在，“精神關懷”一詞的使用已超出宗教范圍，被英國、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國家用做精神教育的一個術語。對學生的“精神關懷”是以人為本的教育本質(zhì)的規(guī)定，是教育人性化的表現(xiàn)，它準確地反映了班主任教育勞動的性質(zhì)：班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動；精神關懷是班主任應有的重要品質(zhì)。2020年9月28日22（2）學生生命成長的主要“精神關懷者”“精神關懷”（精神關懷的內(nèi)容從“知識關懷”到“精神關懷”

關心學生的心理健康培養(yǎng)學生的關懷精神2020年9月28日23精神關懷的內(nèi)容從“知識關懷”到“精神關懷”2020年9月22、影響學生成長的重要他人——“重要他人”是社會學的基本概念。顧明遠主編的《教育大詞典（第6卷）》中的解釋是：“對個體的自我發(fā)展（尤其是在兒童時期）有重要影響的個人和群體，即對個人的品質(zhì)、語言及思維方式的發(fā)展和對個人的行為習慣、生活方式及價值觀的形成有重要影響的父母、教師、受崇拜的人物及同輩群體?！狈侵匾藢W生的社會化來說是一般性的影響因素。2020年9月28日242、影響學生成長的重要他人——“重要他人”是社會學的基本概念美國的心理學家埃里克森把人生發(fā)展分為八個階段，每個階段都有影響其發(fā)展的“關鍵影響人”（即“重要他人”）。在學生成長過程中，班主任是影響其成長發(fā)展的重要他人。這是由青少年所處的生活學習環(huán)境和其年齡特點來決定的。2020年9月28日25美國的心理學家埃里克森把人生發(fā)展分為八個階段，每個階段都有影“誰是我生命中的重要他人”作家畢淑敏的童年記憶2020年9月28日26“誰是我生命中的重要他人”作家畢淑敏的童年記憶2020年9月3、

班主任是班級教育教學活動的

組織者、協(xié)調(diào)者班主任是班級的管理者和組織者，對班級負有全面責任，但是要管理好一個班級，光靠班主任的孤軍奮戰(zhàn)是遠遠不夠的，班主任要協(xié)調(diào)好各種關系，包括班主任與任課教師的關系、任課教師與學生的關系、學生與家長之間的關系等。2020年9月28日273、班主任是班級教育教學活動的

組織者、協(xié)調(diào)者2020年班級特殊教育系統(tǒng)見班華教授的《發(fā)展性班級教育系統(tǒng)》一書——所謂“班級教育系統(tǒng)”是為促進學生發(fā)展的班級教育體系，是以班主任為主導的，有包括相互聯(lián)系著的班級教學、班級目標、班級集體、班級文化、班級管理、班級教育合力、學生發(fā)展評價等各子系統(tǒng)有機構成的班級教育整體。2020年9月28日28班級特殊教育系統(tǒng)見班華教授的《發(fā)展性班級教育系統(tǒng)》一書202（二）班主任的專業(yè)化成長之路讀書——反思——對話——分享（1）與書籍對話，享受閱讀的精彩——苦練內(nèi)功，功夫在詩外

竇桂梅的“相由心生”朱永新的書香校園2020年9月28日29（二）班主任的專業(yè)化成長之路讀書——反思——對話——（2）在反思中提升教育品質(zhì)記錄班主任的生命成長歷程，提供優(yōu)秀班主任的研究個案：李鎮(zhèn)西的心靈寫詩；萬瑋的《班主任兵法》老板老班的博客（3）師生共寫教育隨筆（4）構建網(wǎng)上交流平臺2020年9月28日30（2）在反思中提升教育品質(zhì)2020年9月28日30做一個專業(yè)化的班主任班主任專業(yè)成長的階段劃分：適應——熟練——勝任——優(yōu)秀（卓越）專業(yè)化——個性化從新手上路成長為一名優(yōu)秀班主任，從班主任的應知、應會、應能，到形成自己的班級教育風格。2020年9月28日31做一個專業(yè)化的班主任班主任專業(yè)成長的階段劃分：2020當前班主任專業(yè)化理論與實踐中存在的問題1、成功經(jīng)驗的介紹勝于對班級教育存在的問題的研究；2、個案研究（成功的或失敗的）勝于對規(guī)律性問題的探討；3、對于專業(yè)成長的關注勝于對自我成長，尤其是心理健康的關注；4、缺少對于班主任所處的學校文化、教師文化的總體關照。2020年9月28日32當前班主任專業(yè)化理論與實踐中存在的問題1、成功經(jīng)驗的介紹勝于互動環(huán)節(jié)自我診斷：你認為自己處于班主任專業(yè)化成長的哪個階段？當前面對的最大困境和問題是什么？如何才能獲得不斷成長？2020年9月28日33互動環(huán)節(jié)自我診斷：2020年9月28日33班主任研究的新進展1、2008、2009年全國萬名中小學班主任遠程教育培訓項目——我國首次開發(fā)案例式培訓教材；2、江蘇省教育學會班主任專業(yè)委員會成立；3、南師大班主任研究中心“隨園夜話”班主任沙龍17集已完成；4、班主任研究中心成立“班主任工作室”2020年9月28日34班主任研究的新進展1、2008、2009年全國萬名中小學班主班主任專業(yè)化的實踐探索1、增強班主任研究的問題意識，加強問題研究和實踐探索；2、建立一支優(yōu)秀班主任的專業(yè)團隊；3、普及、推廣理論和實踐中的新成果；4、搭建平臺——機制創(chuàng)新、隊伍建設、網(wǎng)站建設；5、人才培養(yǎng)——培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的后備力量。6、形成制度化的班主任教科研機制；7、培訓模式的創(chuàng)新——定期舉辦班主任沙龍（或論壇）；評選優(yōu)秀班主任；征文活動；開展班主任論壇或班級活動展示（“另類的公開課”）2020年9月28日35班主任專業(yè)化的實踐探索1、增強班主任研究的問題意識，加強問題四、推薦給班主任的閱讀書目《給教師的一百條建議》

蘇霍姆林斯基

《班主任工作漫談》魏書生《我的教育理想》

朱永新

《賞識你的孩子》

周

弘

《教育的理想與信念》

肖

川

《為生命奠基》

竇桂梅

《教學機智——教育智慧的意蘊》

馬克斯.范梅南

《班主任創(chuàng)新工作100招》張萬詳《冬去春又來》魏智淵（科學教育出版社——新教師成長日志）《情到深處》劉國營（科學教育出版社——新教師成長日志）2020年9月28日36四、推薦給班主任的閱讀書目《給教師的一百條建議》

推薦網(wǎng)站：新教育在線李鎮(zhèn)西之家唐曉勇教育網(wǎng)志

南京白下教育敘事南京第24中教育博客班主任研究中心：老板老班的博客：2020年9月28日37推薦網(wǎng)站：新教育在線2020年9月28日37征集：班主任的教育故事

2020年9月28日38征集：班主任的教育故事

2020年9月28日38演講完畢，謝謝觀看！Thankyouforreading!Inordertofacilitatelearninganduse,thecontentofthisdocumentcanbemodified,adjustedandprintedatwillafterdownloading.Welcometodownload!匯報人：XXX匯報日期：20XX年10月10日2020年9月28日39演講完畢，謝謝觀看！Thankyouforreadin今天，我們怎樣做班主任

——優(yōu)秀班主任成長之路班主任研究中心2020年9月28日40今天，我們怎樣做班主任

——優(yōu)秀班主任成長之路2020年9月一、叢書編寫背后的故事（一）書名的來歷——如何理解今天的學生？今天的班主任工作有哪些新的特點？2020年9月28日41一、叢書編寫背后的故事（一）書名的來歷——2020年9月281.調(diào)查：今天的學生喜歡什么樣的班主任？（1）有真愛心（2）有親和力（3）時尚型2020年9月28日421.調(diào)查：今天的學生喜歡什么樣的班主任？2020年9月28日2.班主任工作的新特點（1）網(wǎng)絡時代——傳統(tǒng)的經(jīng)驗型班主任受到挑戰(zhàn)（2）后喻文化時代的挑戰(zhàn)——知識觀價值觀師生關系2020年9月28日432.班主任工作的新特點（1）網(wǎng)絡時代——傳統(tǒng)的經(jīng)驗型班主任受（二）一所普通中學的追夢人1.教師的生命因理想而精彩

距鬧市很近，離繁華很遠

今晚在校園巡視，清場后看見三（6）班的燈光依然明亮，此時已經(jīng)7：30了，不禁上樓看個究竟。7、8個孩子在寫作業(yè)，3個男生正狼吞虎咽的吃著餐盒中的晚飯，這是班主任史老師特地從家為他們帶來的，目的就是讓這幾個學習有困難的孩子能在學校安心的完成好當天的作業(yè)再回家（當然家長是求之不得）……

校園的夜晚很安靜，燈光下，幾個孩子顯得很專心，似乎沒有了白天上課時的那種隨意，這時覺得他們也很可愛，他們似乎在這時找到了一種學習的感覺，而這種感覺需要一定的氛圍，在這個環(huán)境中，沒有家長的訓斥、沒有老師的強求、沒有他人的干擾，只有一個比他們大不了多少的老師在靜靜的陪著他們……

2020年9月28日44（二）一所普通中學的追夢人1.教師的生命因理想而精彩20202.教師的生命因?qū)W生而精彩——案例（一）有一種美叫氣質(zhì)案例（二）教師因?qū)W生而改變2020年9月28日452.教師的生命因?qū)W生而精彩——2020年9月28日6（三）一位年輕班主任的成長故事案例1：送學生一件終生難忘的禮物2020年9月28日46（三）一位年輕班主任的成長故事案例1：送學生一件終生難忘的禮2020年9月28日472020年9月28日82020年9月28日482020年9月28日9中考前的放松2020年9月28日49中考前的放松2020年9月28日10小班班主任的精彩人生“流金歲月——我們班的史記”記錄學生、記錄自己的成長故事2020年9月28日50小班班主任的精彩人生“流金歲月——我們班的史記”2020年9案例2：新年寄語2005年就這么過去了，因為學校的迎新活動，使我覺得2006年的到來格外隆重?；仡?5，最大感觸就是送走了第一批帶了兩年的學生，至今仍會不時的翻起照片追尋回憶。也許很多老教師會笑話，也許自己若干年以后也會覺得太多愁善感。但這是我參加工作以來帶的時間最長的學生，從他們的身上也許我想找到自己剛成為老師的那種稚嫩、探索、奮進的感覺吧。不知道這140位學生現(xiàn)在怎樣，在這里希望他們走好自己的人生路。

05年有太多的人生第一次，第一次當班主任，第一次帶實驗班迎接中考。有人說，帶好的學生是一種享受。我更覺得，帶好的學生是對自己能力的一種提升，因為要不斷的去提升自己能力才敢于去面對他們。私下說一句，我一直都底氣不足，因為帶過的兩屆畢業(yè)班都是平行班，在實驗班教學上毫無經(jīng)驗可言。2020年9月28日51案例2：新年寄語2005年就這么過去了，因為學校的迎新活動，男生篇：

王金寶：一直覺得你就是個小男子漢了，男人的堅毅、自強在你身上已有所體現(xiàn)，你比老師初三那時強多了，希望你以更高的標準要求自己，讓自己的人生更加絢爛。但在小的細節(jié)仍要注意，如有時候上課會不集中，特別你要注意的一點，你的政治回答太少了，要盡量多寫點話，多角度去寫。

葉駿祥：在你身上有種濃濃的書卷氣，不善言辭的你其實內(nèi)心有很多自己的想法，在今后要學會適當?shù)某ㄩ_心扉，你會體會到其中的快樂的。政治上還有多去思考、琢磨，將老師教的東西變成自己的。

2020年9月28日52男生篇：

王金寶：一直覺得你就是個小男子漢了，男人的堅毅、自女生篇：馬銀婷：最最可愛的女生，無論是你故意裝著撒嬌瘋顛的樣子，還是生病后無力病歪歪的樣子，都透出人性最純真的一面，在現(xiàn)在這物欲橫流的社會已不多見，希望你能繼續(xù)保持這樣一顆純真童趣的心。既然跟政治老師關系這么好，那政治不考個第一也對不起老師啊，下面知道怎么做了??！

于夢雅：一看就是聰明懂事的女孩，將來誰能找到你真是他的福氣。（呵呵，是不是說這話早了點啊），希望能越來越優(yōu)秀。記得一開始上課走神下課被我批評的場景嗎，你的理由可愛之及，恐怕是我當老師以來聽到的最可愛的答案了，只有你這樣一個純真可愛的學生才會說出來。政治上總體很不錯，但是不是離一流水平還差點火侯呢，知道自己在那里努力嗎？那就是要變認真聽老師學習為自己認真研究學習，把老師的方法變成自己的方法，多思考，不僅要使自己更加美麗，還要使自己更加知性。

云帆：能教到你這樣的學生對我來說是種幸福，是種榮譽。年級第一不是隨便人都能拿到的，你很多的優(yōu)點我就不說了，提出的不足，我上課時候也講過，你很聰明，馬上就改正了并做的很好，但希望能繼續(xù)保持下去，記住將平凡的事情堅持做下去就是不平凡。不要忽視細節(jié)。2020年9月28日53女生篇：馬銀婷：最最可愛的女生，無論是你故意裝著撒嬌瘋顛的樣案例3：要想改變學生，必須要讓他的心靈受到震撼！

我盡量想在我的每節(jié)課上，都能讓學生心靈有所觸動，有所思考，有所領悟，特別是初一的思想品德課上。那最能震撼人們心靈的是什么呢？我想了很久。

突然想到，在我看電視、電影的時候，到什么地方達到高潮，最讓人感動呢？那就是當主題曲響起的時候，再配上一些感人的畫面。因此我把這借鑒到我的教學上來，并這幾年都在嘗試。如果有可能，我都會在講課最后，編輯一部分相關圖片和文字，再配上合適的音樂，作為升華主題的高潮。學生看過也印象非常深刻。

2020年9月28日54案例3：要想改變學生，必須要讓他的心靈受到震撼！2020年9校長眼里的史老師

總有一份感動在你我心間

昨晚，做完初三一模質(zhì)量分析已經(jīng)深夜，雖然疲憊，但是沒有睡意，只有感動。因為這屆學生的優(yōu)秀、因為這屆教師的執(zhí)著，讓我這個校齡不到一年的人有太多的感悟。一年來，我在關注初三教學質(zhì)量的同時，更讓一個個陌生的名字在我的眼前鮮活起來；一個個枯燥的數(shù)據(jù)仿佛記錄著每個教師與學生三年來走過的每個足跡，每一分的進步凝聚著教師太多的努力與心血。早上到校，打開教育博客已成為一種習慣，因為這個平臺讓我們校園的每個人雖然忙碌但仍然心心相通。今天看到的第一篇文章“送孩子一份能值得回憶的禮物”，不得不讓你有一份感動蕩漾在心頭。

我記得人說送“茶杯”，是讓別人記住一輩子。有你和老班合影的杯子全世界只有這一個，難道不值得珍藏一輩子嗎？若不是教師深藏著的那份愛，你會如此用心嗎？

2020年9月28日55校長眼里的史老師(四)史老師給我的啟發(fā)新手上路，一個許多人曾經(jīng)有過的經(jīng)歷，一段激情飛揚的歲月，因為用心經(jīng)營，用心記錄而被留存；重要的是如何保持一顆不老的童心和永遠的激情。2020年9月28日56(四)史老師給我的啟發(fā)新手上路，一個許多人曾經(jīng)有過的經(jīng)歷，一1.年輕也是一種優(yōu)勢2.熱愛是最好的老師3.班主任工作是一種享受4.學生觀——伙伴、朋友2020年9月28日571.年輕也是一種優(yōu)勢2020年9月28日18二、書中的主要觀點（一）不要忘了自己曾經(jīng)是學生；（二）留給學生三個良好的第一印象：與學生的第一次見面；開好第一次班會；上好第一堂課把每一天都當作人生的第一次（三）留住成長的每一個瞬間2020年9月28日58二、書中的主要觀點（一）不要忘了自己曾經(jīng)是學生；2020年9三、班主任的專業(yè)化成長（一）班主任專業(yè)化的內(nèi)容：班主任的角色定位班主任的特殊操作系統(tǒng)2020年9月28日59三、班主任的專業(yè)化成長（一）班主任專業(yè)化的內(nèi)容：2020年9班主任的角色定位1、班主任是學生全面成長的引路人——（1）全面關心學生成長的首席教師關心學生的當前發(fā)展關心學生的未來發(fā)展——為學生終生發(fā)展奠基2020年9月28日60班主任的角色定位1、班主任是學生全面成長的引路人——2020（2）學生生命成長的主要“精神關懷者”

“精神關懷”（pastoralcare）這一術語來自英國，原指教區(qū)的牧師或主教給予教區(qū)內(nèi)教民的關心與幫助?，F(xiàn)在，“精神關懷”一詞的使用已超出宗教范圍，被英國、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國家用做精神教育的一個術語。對學生的“精神關懷”是以人為本的教育本質(zhì)的規(guī)定，是教育人性化的表現(xiàn)，它準確地反映了班主任教育勞動的性質(zhì)：班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動；精神關懷是班主任應有的重要品質(zhì)。2020年9月28日61（2）學生生命成長的主要“精神關懷者”“精神關懷”（精神關懷的內(nèi)容從“知識關懷”到“精神關懷”

關心學生的心理健康培養(yǎng)學生的關懷精神2020年9月28日62精神關懷的內(nèi)容從“知識關懷”到“精神關懷”2020年9月22、影響學生成長的重要他人——“重要他人”是社會學的基本概念。顧明遠主編的《教育大詞典（第6卷）》中的解釋是：“對個體的自我發(fā)展（尤其是在兒童時期）有重要影響的個人和群體，即對個人的品質(zhì)、語言及思維方式的發(fā)展和對個人的行為習慣、生活方式及價值觀的形成有重要影響的父母、教師、受崇拜的人物及同輩群體?！狈侵匾藢W生的社會化來說是一般性的影響因素。2020年9月28日632、影響學生成長的重要他人——“重要他人”是社會學的基本概念美國的心理學家埃里克森把人生發(fā)展分為八個階段，每個階段都有影響其發(fā)展的“關鍵影響人”（即“重要他人”）。在學生成長過程中，班主任是影響其成長發(fā)展的重要他人。這是由青少年所處的生活學習環(huán)境和其年齡特點來決定的。2020年9月28日64美國的心理學家埃里克森把人生發(fā)展分為八個階段，每個階段都有影“誰是我生命中的重要他人”作家畢淑敏的童年記憶2020年9月28日65“誰是我生命中的重要他人”作家畢淑敏的童年記憶2020年9月3、

班主任是班級教育教學活動的

組織者、協(xié)調(diào)者班主任是班級的管理者和組織者，對班級負有全面責任，但是要管理好一個班級，光靠班主任的孤軍奮戰(zhàn)是遠遠不夠的，班主任要協(xié)調(diào)好各種關系，包括班主任與任課教師的關系、任課教師與學生的關系、學生與家長之間的關系等。2020年9月28日663、班主任是班級教育教學活動的

組織者、協(xié)調(diào)者2020年班級特殊教育系統(tǒng)見班華教授的《發(fā)展性班級教育系統(tǒng)》一書——所謂“班級教育系統(tǒng)”是為促進學生發(fā)展的班級教育體系，是以班主任為主導的，有包括相互聯(lián)系著的班級教學、班級目標、班級集體、班級文化、班級管理、班級教育合力、學生發(fā)展評價等各子系統(tǒng)有機構成的班級教育整體。2020年9月28日67班級特殊教育系統(tǒng)見班華教授的《發(fā)展性班級教育系統(tǒng)》一書202（二）班主任的專業(yè)化成長之路讀書——反思——對話——分享（1）與書籍對話，享受閱讀的精彩——苦練內(nèi)功，功夫在詩外

竇桂梅的“相由心生”朱永新的書香校園2020年9月28日68（二）班主任的專業(yè)化成長之路讀書——反思——對話——（2）在反思中提升教育品質(zhì)記錄班主任的生命成長歷程，提供優(yōu)秀班主任的研究個案：李鎮(zhèn)西的心靈寫詩；萬瑋的《班主任兵法》老板老班的博客（3）師生共寫教育隨筆（4）構建網(wǎng)上交流平臺2020年9月28日69（2）在反思中提升教育品質(zhì)2020年9月28日30做一個專業(yè)化的班主任班主任專業(yè)成長的階段劃分：適應——熟練——勝任——優(yōu)秀（卓越）專業(yè)化——個性化從新手上路成長為一名優(yōu)秀班主任，從班主任的應知、應會、應能，到形成自己的班級教育風格。2020年9月28日70做一個專業(yè)化的班主任班主任專業(yè)成長的階段劃分：2020當前班主任專業(yè)化理論與實踐中存在的問題1、成功經(jīng)驗的介紹勝于對班級教育存在的問題的研究；2、個案研究（成功的或失敗的）勝于對規(guī)律性問題的探討；3、對于專業(yè)成長的關注勝于對自我成長，尤其是心理健康的關注；4、缺少對于班主任所處的學校文化、教師文化的總體關照。2020年9月28日71當前班主任專業(yè)化理論與實踐中存在的問題1、成功經(jīng)驗的介紹勝于互動環(huán)節(jié)自我診斷：你認為自己處于班主任專業(yè)化成長的哪個階段？當前面對的最大困境和問題是什么？如何才能獲得不斷成長？2020年9月28日7