對(duì)外漢語(yǔ)綜合課吃點(diǎn)兒什么說(shuō)課-課件

初級(jí)綜合課課堂教案

吃點(diǎn)兒什么？初級(jí)綜合課課堂教案

吃點(diǎn)兒什么？目錄1.教學(xué)對(duì)象2.教學(xué)目的5.輔助教學(xué)手段3.教學(xué)重點(diǎn)4.教學(xué)難點(diǎn)6.教學(xué)時(shí)數(shù)7.教學(xué)內(nèi)容與步驟目錄1.教學(xué)對(duì)象2.教學(xué)目的5.輔助教學(xué)手段3漢語(yǔ)水平：大學(xué)一年級(jí)留學(xué)生（學(xué)生漢語(yǔ)水平達(dá)到初級(jí)，掌握了漢語(yǔ)語(yǔ)音部分的基本知識(shí)，具有對(duì)簡(jiǎn)單漢字識(shí)記的基礎(chǔ)，能聽(tīng)懂、進(jìn)行基本日常交流，為其進(jìn)入漢語(yǔ)語(yǔ)法語(yǔ)法的初級(jí)學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。）1.教學(xué)對(duì)象漢語(yǔ)水平：大學(xué)一年級(jí)留學(xué)生（學(xué)生漢語(yǔ)水平達(dá)到初級(jí)，掌握了漢語(yǔ)2.教學(xué)目的1.通過(guò)一個(gè)課時(shí)的識(shí)記，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)部分中國(guó)特色菜，并助于學(xué)生積累、掌握與餐廳相關(guān)的詞匯用語(yǔ)，包括與菜品評(píng)價(jià)相關(guān)的形容詞等。2.通過(guò)兩個(gè)個(gè)課時(shí)的講解和訓(xùn)練，使學(xué)生熟練運(yùn)用詞組“又……又……”與“一……就……”的用法。3.通過(guò)以上綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在今后的類(lèi)似情境中具有較好的交流能力。（教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的口味）2.教學(xué)目的1.通過(guò)一個(gè)課時(shí)的識(shí)記，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)部分中國(guó)特色菜3.教學(xué)重點(diǎn)（理解）重點(diǎn)詞匯：飯館、菜譜、好吃、便宜、拿手、酸、甜、苦、辣等。（理解）重點(diǎn)語(yǔ)法：“又+形容詞/動(dòng)詞+又+形容詞/動(dòng)詞”和“一+情況1，就+情況2”的用法。3.教學(xué)重點(diǎn)（理解）重點(diǎn)詞匯：飯館、菜譜、好吃、便宜、拿手、4.教學(xué)難點(diǎn)1.文中帶有較多程度副詞：“挺”、“一點(diǎn)也不”、“有點(diǎn)兒”以及形容詞的“~不~”句式。假定學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)，本課不作詳細(xì)討論，將在講解課文時(shí)再次簡(jiǎn)單解釋。2.掌握“一”的變音4.教學(xué)難點(diǎn)1.用詞語(yǔ)卡片、PPT展示圖片2.教師與學(xué)生演示的肢體動(dòng)作3.給學(xué)生玩游戲，分別做出“酸”、“甜”、“苦”、“辣”對(duì)應(yīng)的表情。5.輔助教學(xué)手段1.用詞語(yǔ)卡片、PPT展示圖片5.輔助教學(xué)手段6.教學(xué)時(shí)數(shù)

2個(gè)學(xué)時(shí)（共90分鐘）6.教學(xué)時(shí)數(shù)講解新課（生詞）（15分鐘）導(dǎo)入新課（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）7. 教學(xué)內(nèi)容與步驟第一學(xué)時(shí)(45分鐘)開(kāi)始講解新課文（對(duì)話(huà)一）(20分鐘)課后作業(yè)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）7. 教學(xué)內(nèi)容與步驟第一學(xué)時(shí)(45分復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）老師講上節(jié)課主要的語(yǔ)法。老師拿出詞語(yǔ)卡片上次學(xué)過(guò)的生詞，給學(xué)生讀。復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課（5分鐘）

請(qǐng)學(xué)生談?wù)剚?lái)到中國(guó)后見(jiàn)到的中國(guó)菜。a）老師先問(wèn)學(xué)生：中國(guó)菜與自己國(guó)家的菜有哪些不同。b）用ppt展示中國(guó)菜館以及中國(guó)人愛(ài)吃的幾道家常菜。讓學(xué)生了解中國(guó)的飲食文化。c）請(qǐng)學(xué)生思考在中國(guó)餐廳想點(diǎn)菜時(shí)怎么說(shuō)。導(dǎo)入新課（5分鐘）講解新課（生詞）（15分鐘）a）餐廳相關(guān)詞匯：飯館、菜譜等b）菜品詞匯“炒烤牛肉”、“尖椒苦瓜”、“京醬肉絲”、“糖醋里脊”等c）菜品味道評(píng)價(jià)詞匯“酸”“甜”“苦”“辣”及菜品綜合評(píng)價(jià)詞匯“地道”、“好吃”、“便宜”、“拿手”等講解a、b部分時(shí)，教師提出設(shè)定好的有關(guān)餐廳的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生以自身經(jīng)歷出發(fā)，引出本課生詞，同時(shí)展示詞匯卡片、播放PPT圖片。如：老師問(wèn)學(xué)生：“大家去飯館點(diǎn)菜時(shí)，首先需要拿起什么來(lái)看？”當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“菜譜”這個(gè)詞時(shí)，便可引出這一生詞，并播放PPT圖片，加深印象。講解c部分的味道相關(guān)詞匯時(shí)，教師可自身或請(qǐng)學(xué)生做出相關(guān)演示。如：演示吃到“辣”的東西，可演示出伸舌頭、用手扇風(fēng)等動(dòng)作，以加強(qiáng)課堂的趣味性，同時(shí)有助于學(xué)生的理解和記憶。講解新課（生詞）（15分鐘）a）餐廳相關(guān)詞匯：飯館、菜譜等講解新課文（對(duì)話(huà)一）(20分鐘)a）老師先領(lǐng)讀，一起讀，分小組對(duì)話(huà)。（8分鐘）

b）講解課文（12分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生就提出的問(wèn)題進(jìn)行回答，檢查學(xué)生對(duì)文章脈絡(luò)

的把握程度，并以原文作依據(jù)進(jìn)行答案的揭曉。2.簡(jiǎn)單帶過(guò)某些中國(guó)就餐禮儀，如請(qǐng)長(zhǎng)輩先點(diǎn)菜等。3.由學(xué)生提出問(wèn)題，解釋學(xué)生不理解的詞語(yǔ)、句式等。講解新課文（對(duì)話(huà)一）(20分鐘)a）老師先領(lǐng)讀，一起讀，分老師教學(xué)生人民幣的單位和讀法(15分鐘)老師先教數(shù)量的單位，和讀法。游戲：老師用PPT，PPT里展示多種東西還沒(méi)有價(jià)格讓學(xué)生猜。練習(xí)：快速讀書(shū)下邊的錢(qián)數(shù)老師教學(xué)生人民幣的單位和讀法課后作業(yè)分小組練習(xí)，下一課以有鼓勵(lì)的形式請(qǐng)若干小組按原文進(jìn)行對(duì)話(huà)。課后作業(yè)7. 教學(xué)內(nèi)容與步驟第二學(xué)時(shí)(45分鐘)新課導(dǎo)入（7分鐘）開(kāi)始語(yǔ)法講解（20分鐘）詞匯、語(yǔ)法的綜合運(yùn)用（18分鐘）7. 教學(xué)內(nèi)容與步驟第二學(xué)時(shí)(45分鐘)開(kāi)始新課導(dǎo)入（7分鐘）以鼓勵(lì)形式抽查課后作業(yè)的完成情況，并就其發(fā)音、斷句的問(wèn)題進(jìn)行糾正。新課導(dǎo)入（7分鐘）語(yǔ)法講解（20分鐘）采取講解+練習(xí)的方法。本課講解的句式有：“一……就……”、“又……又……”講解過(guò)程可充分利用教師本身和學(xué)生的肢體動(dòng)作。如講解“一……就……”時(shí)，可由教師提出“我一喝啤酒就想睡覺(jué)”等問(wèn)題，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生做出相關(guān)動(dòng)作。通過(guò)肢體動(dòng)作強(qiáng)化理解和記憶。

語(yǔ)法講解（20分鐘）講（三）詞匯、語(yǔ)法的綜合運(yùn)用（18分鐘）

請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用兩節(jié)課中所學(xué)的詞匯和句式，向大家介紹自己的家鄉(xiāng)菜。達(dá)到鞏固本課重點(diǎn)，增強(qiáng)類(lèi)似情景中的交流能力的教學(xué)目的。

講（三）詞匯、語(yǔ)法的綜合運(yùn)用（18分鐘）講解新課文（對(duì)話(huà)二）(15分鐘)老師先讀給學(xué)生聽(tīng)、一起讀、讓學(xué)生分組對(duì)話(huà)。講解新課文（對(duì)話(huà)二）(15分鐘)讓學(xué)生簡(jiǎn)說(shuō)課文(10分鐘)按照課文一樣的簡(jiǎn)說(shuō)。給學(xué)生看PPT里面的圖片,然后簡(jiǎn)說(shuō)。讓學(xué)生簡(jiǎn)說(shuō)課文(10分鐘)練習(xí)：發(fā)音(15分鐘)老師讀給學(xué)生聽(tīng)一遍，然后讓學(xué)生一起讀?！稗q音”練習(xí)?！耙弧钡淖冋{(diào)練習(xí)。注意不同聲調(diào)的詞語(yǔ)表示不同意思。用正確的語(yǔ)調(diào)讀下邊的句子。那些價(jià)格進(jìn)行買(mǎi)東西的對(duì)話(huà)。練習(xí)：發(fā)音(15分鐘)作業(yè):（2分鐘）復(fù)習(xí)生詞和對(duì)話(huà)，為了下個(gè)學(xué)時(shí)寫(xiě)作。預(yù)習(xí)語(yǔ)法。作業(yè):（2分鐘）7. 教學(xué)內(nèi)容與步驟第三學(xué)時(shí)(50分鐘)復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容（2分鐘）開(kāi)始導(dǎo)入新課（1分鐘）寫(xiě)作（5分鐘）讓學(xué)生看語(yǔ)法點(diǎn)(20分鐘)先讀對(duì)話(huà)，在模仿表演(10分鐘)說(shuō)去商店買(mǎi)東西。（10分鐘作業(yè)：（2分鐘）

結(jié)束7. 教學(xué)內(nèi)容與步驟第三學(xué)時(shí)(50分鐘)開(kāi)始讓學(xué)生看語(yǔ)法點(diǎn)復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容（2分鐘）老師拿出上次學(xué)過(guò)的生詞，給學(xué)生讀。老師講上節(jié)課對(duì)話(huà)主要的語(yǔ)法；復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容（2分鐘）導(dǎo)入新課（1分鐘）老師問(wèn)學(xué)生還記得上個(gè)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)什么對(duì)話(huà)？導(dǎo)入新課（1分鐘）讓學(xué)生看語(yǔ)法點(diǎn)(20分鐘)“黑的、藍(lán)的”“黑的怎么樣?”

“要”“你看”讓學(xué)生看語(yǔ)法點(diǎn)(20分鐘)作業(yè)：（2分鐘）讓學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)“我們國(guó)家的國(guó)旗”有什么顏色？各部顏色代表什么意思？作業(yè)：（2分鐘）初級(jí)綜合課課堂教案

吃點(diǎn)兒什么？初級(jí)綜合課課堂教案

吃點(diǎn)兒什么？目錄1.教學(xué)對(duì)象2.教學(xué)目的5.輔助教學(xué)手段3.教學(xué)重點(diǎn)4.教學(xué)難點(diǎn)6.教學(xué)時(shí)數(shù)7.教學(xué)內(nèi)容與步驟目錄1.教學(xué)對(duì)象2.教學(xué)目的5.輔助教學(xué)手段3漢語(yǔ)水平：大學(xué)一年級(jí)留學(xué)生（學(xué)生漢語(yǔ)水平達(dá)到初級(jí)，掌握了漢語(yǔ)語(yǔ)音部分的基本知識(shí)，具有對(duì)簡(jiǎn)單漢字識(shí)記的基礎(chǔ)，能聽(tīng)懂、進(jìn)行基本日常交流，為其進(jìn)入漢語(yǔ)語(yǔ)法語(yǔ)法的初級(jí)學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。）1.教學(xué)對(duì)象漢語(yǔ)水平：大學(xué)一年級(jí)留學(xué)生（學(xué)生漢語(yǔ)水平達(dá)到初級(jí)，掌握了漢語(yǔ)2.教學(xué)目的1.通過(guò)一個(gè)課時(shí)的識(shí)記，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)部分中國(guó)特色菜，并助于學(xué)生積累、掌握與餐廳相關(guān)的詞匯用語(yǔ)，包括與菜品評(píng)價(jià)相關(guān)的形容詞等。2.通過(guò)兩個(gè)個(gè)課時(shí)的講解和訓(xùn)練，使學(xué)生熟練運(yùn)用詞組“又……又……”與“一……就……”的用法。3.通過(guò)以上綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在今后的類(lèi)似情境中具有較好的交流能力。（教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的口味）2.教學(xué)目的1.通過(guò)一個(gè)課時(shí)的識(shí)記，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)部分中國(guó)特色菜3.教學(xué)重點(diǎn)（理解）重點(diǎn)詞匯：飯館、菜譜、好吃、便宜、拿手、酸、甜、苦、辣等。（理解）重點(diǎn)語(yǔ)法：“又+形容詞/動(dòng)詞+又+形容詞/動(dòng)詞”和“一+情況1，就+情況2”的用法。3.教學(xué)重點(diǎn)（理解）重點(diǎn)詞匯：飯館、菜譜、好吃、便宜、拿手、4.教學(xué)難點(diǎn)1.文中帶有較多程度副詞：“挺”、“一點(diǎn)也不”、“有點(diǎn)兒”以及形容詞的“~不~”句式。假定學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)，本課不作詳細(xì)討論，將在講解課文時(shí)再次簡(jiǎn)單解釋。2.掌握“一”的變音4.教學(xué)難點(diǎn)1.用詞語(yǔ)卡片、PPT展示圖片2.教師與學(xué)生演示的肢體動(dòng)作3.給學(xué)生玩游戲，分別做出“酸”、“甜”、“苦”、“辣”對(duì)應(yīng)的表情。5.輔助教學(xué)手段1.用詞語(yǔ)卡片、PPT展示圖片5.輔助教學(xué)手段6.教學(xué)時(shí)數(shù)

2個(gè)學(xué)時(shí)（共90分鐘）6.教學(xué)時(shí)數(shù)講解新課（生詞）（15分鐘）導(dǎo)入新課（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）7. 教學(xué)內(nèi)容與步驟第一學(xué)時(shí)(45分鐘)開(kāi)始講解新課文（對(duì)話(huà)一）(20分鐘)課后作業(yè)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）7. 教學(xué)內(nèi)容與步驟第一學(xué)時(shí)(45分復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）老師講上節(jié)課主要的語(yǔ)法。老師拿出詞語(yǔ)卡片上次學(xué)過(guò)的生詞，給學(xué)生讀。復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課（5分鐘）

請(qǐng)學(xué)生談?wù)剚?lái)到中國(guó)后見(jiàn)到的中國(guó)菜。a）老師先問(wèn)學(xué)生：中國(guó)菜與自己國(guó)家的菜有哪些不同。b）用ppt展示中國(guó)菜館以及中國(guó)人愛(ài)吃的幾道家常菜。讓學(xué)生了解中國(guó)的飲食文化。c）請(qǐng)學(xué)生思考在中國(guó)餐廳想點(diǎn)菜時(shí)怎么說(shuō)。導(dǎo)入新課（5分鐘）講解新課（生詞）（15分鐘）a）餐廳相關(guān)詞匯：飯館、菜譜等b）菜品詞匯“炒烤牛肉”、“尖椒苦瓜”、“京醬肉絲”、“糖醋里脊”等c）菜品味道評(píng)價(jià)詞匯“酸”“甜”“苦”“辣”及菜品綜合評(píng)價(jià)詞匯“地道”、“好吃”、“便宜”、“拿手”等講解a、b部分時(shí)，教師提出設(shè)定好的有關(guān)餐廳的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生以自身經(jīng)歷出發(fā)，引出本課生詞，同時(shí)展示詞匯卡片、播放PPT圖片。如：老師問(wèn)學(xué)生：“大家去飯館點(diǎn)菜時(shí)，首先需要拿起什么來(lái)看？”當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“菜譜”這個(gè)詞時(shí)，便可引出這一生詞，并播放PPT圖片，加深印象。講解c部分的味道相關(guān)詞匯時(shí)，教師可自身或請(qǐng)學(xué)生做出相關(guān)演示。如：演示吃到“辣”的東西，可演示出伸舌頭、用手扇風(fēng)等動(dòng)作，以加強(qiáng)課堂的趣味性，同時(shí)有助于學(xué)生的理解和記憶。講解新課（生詞）（15分鐘）a）餐廳相關(guān)詞匯：飯館、菜譜等講解新課文（對(duì)話(huà)一）(20分鐘)a）老師先領(lǐng)讀，一起讀，分小組對(duì)話(huà)。（8分鐘）

b）講解課文（12分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生就提出的問(wèn)題進(jìn)行回答，檢查學(xué)生對(duì)文章脈絡(luò)

的把握程度，并以原文作依據(jù)進(jìn)行答案的揭曉。2.簡(jiǎn)單帶過(guò)某些中國(guó)就餐禮儀，如請(qǐng)長(zhǎng)輩先點(diǎn)菜等。3.由學(xué)生提出問(wèn)題，解釋學(xué)生不理解的詞語(yǔ)、句式等。講解新課文（對(duì)話(huà)一）(20分鐘)a）老師先領(lǐng)讀，一起讀，分老師教學(xué)生人民幣的單位和讀法(15分鐘)老師先教數(shù)量的單位，和讀法。游戲：老師用PPT，PPT里展示多種東西還沒(méi)有價(jià)格讓學(xué)生猜。練習(xí)：快速讀書(shū)下邊的錢(qián)數(shù)老師教學(xué)生人民幣的單位和讀法課后作業(yè)分小組練習(xí)，下一課以有鼓勵(lì)的形式請(qǐng)若干小組按原文進(jìn)行對(duì)話(huà)。課后作業(yè)7. 教學(xué)內(nèi)容與步驟第二學(xué)時(shí)(45分鐘)新課導(dǎo)入（7分鐘）開(kāi)始語(yǔ)法講解（20分鐘）詞匯、語(yǔ)法的綜合運(yùn)用（18分鐘）7. 教學(xué)內(nèi)容與步驟第二學(xué)時(shí)(45分鐘)開(kāi)始新課導(dǎo)入（7分鐘）以鼓勵(lì)形式抽查課后作業(yè)的完成情況，并就其發(fā)音、斷句的問(wèn)題進(jìn)行糾正。新課導(dǎo)入（7分鐘）語(yǔ)法講解（20分鐘）采取講解+練習(xí)的方法。本課講解的句式有：“一……就……”、“又……又……”講解過(guò)程可充分利用教師本身和學(xué)生的肢體動(dòng)作。如講解“一……就……”時(shí)，可由教師提出“我一喝啤酒就想睡覺(jué)”等問(wèn)題，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生做出相關(guān)動(dòng)作。通過(guò)肢體動(dòng)作強(qiáng)化理解和記憶。

語(yǔ)法講解（20分鐘）講（三）詞匯、語(yǔ)法的綜合運(yùn)用（18分鐘）

請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用兩節(jié)課中所學(xué)的詞匯和句式，向大家介紹自己的家鄉(xiāng)菜。達(dá)到鞏固本課重點(diǎn)，增強(qiáng)類(lèi)似情景中的交流能力的教學(xué)目的。

講（三）詞匯、語(yǔ)法的綜合運(yùn)用（18分鐘）講解新課文（對(duì)話(huà)二）(15分鐘)老師先讀給學(xué)生聽(tīng)、一起讀、讓學(xué)生分組對(duì)話(huà)。講解新課文（對(duì)話(huà)二）(15分鐘)讓學(xué)生簡(jiǎn)說(shuō)課文(10分鐘