職業(yè)生涯規(guī)劃能力篇-職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)課件

能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)

第一課培養(yǎng)專業(yè)能力一、專業(yè)能力

職業(yè)是有專業(yè)性的，尤其是在今天這樣一個(gè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的時(shí)代，各種職業(yè)的專業(yè)化程度越來(lái)越高，即使是從前一些看起來(lái)可能不需要多少專業(yè)技能的職業(yè)，現(xiàn)在也對(duì)從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)提出了比較高的要求。

第一課培養(yǎng)專業(yè)能力一、專業(yè)

為了適應(yīng)科技高速發(fā)展對(duì)于職業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)的要求，我國(guó)實(shí)行了“先培訓(xùn)，后上崗”“職業(yè)資格證書(shū)”等制度，對(duì)從事技術(shù)復(fù)雜，通用性廣，涉及國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)（工種），實(shí)行“就業(yè)準(zhǔn)入”控制，就是要對(duì)從業(yè)者的基本專業(yè)素質(zhì)有一個(gè)保證。 為了適應(yīng)科技高速發(fā)展對(duì)于職業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)的要求，我國(guó)

作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，培養(yǎng)專業(yè)能力，包括掌握一定的專業(yè)知識(shí)和較熟練的操作技能是在校學(xué)習(xí)的基本任務(wù)，也是為我們具備今后職業(yè)生涯發(fā)展所必需的基本能力打好基礎(chǔ)。 作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，培養(yǎng)專業(yè)能力，包括掌握一定的

一般來(lái)說(shuō)，專業(yè)能力包括兩個(gè)方面，一方面是專業(yè)知識(shí)，一方面是專業(yè)操作技能。

專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，它是專業(yè)能力發(fā)展的重要推動(dòng)器，而且專業(yè)能力形成和提高的重要渠道之一就是理解和掌握有關(guān)專業(yè)知識(shí)。 一般來(lái)說(shuō)，專業(yè)能力包括兩個(gè)方面，一方面是專業(yè)知識(shí)，一

操作技能則是從事專業(yè)活動(dòng)所必備的一系列外部行動(dòng)方式，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)和系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達(dá)到一定的熟練程度，形成初步的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。 操作技能則是從事專業(yè)活動(dòng)所必備的一系列外部行動(dòng)方式，二、專業(yè)能力的形成過(guò)程1.感知認(rèn)同階段2.模仿階段3.練習(xí)階段4.熟練協(xié)調(diào)階段5.反饋校正（或評(píng)價(jià)）階段6.創(chuàng)新與創(chuàng)造階段二、專業(yè)能力的形成過(guò)程1.感知認(rèn)同階段三、專業(yè)能力的培養(yǎng)1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法2.注意在實(shí)踐中培養(yǎng)專業(yè)能力三、專業(yè)能力的培養(yǎng)1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法

第二課

培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力第一，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題。第二，提出備選解決方案。第三，選擇解決方案。第四，制訂行動(dòng)計(jì)劃。第五，執(zhí)行和評(píng)估。第二課培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力第一，發(fā)現(xiàn)和

第三課

培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力一、終身學(xué)習(xí)的概念

終身學(xué)習(xí)的概念是由1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)首先提出來(lái)的。

該書(shū)指出：“我們?cè)僖膊荒芸炭嗟匾粍谟酪莸孬@取知識(shí)了，而需要終身學(xué)習(xí)如何建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系——學(xué)會(huì)生存。”第三課培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力一、終身學(xué)

該書(shū)還指出：“人是一個(gè)未完成的動(dòng)物，并且只有通過(guò)經(jīng)常地學(xué)習(xí)，才能完善自己?！比说纳妗笆且粋€(gè)無(wú)止境的完善過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程”。 20世紀(jì)70年代以后，終身學(xué)習(xí)開(kāi)始成為與終身教育并列的國(guó)際教育思潮。 該書(shū)還指出：“人是一個(gè)未完成的動(dòng)物，并且只有通過(guò)經(jīng)常

關(guān)于終身學(xué)習(xí)的概念，最有權(quán)威并得到廣泛認(rèn)同的是由歐洲終身學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)提出，并經(jīng)在羅馬舉行的首屆世界終身學(xué)習(xí)會(huì)議采納的定義：“終身學(xué)習(xí)是通過(guò)一個(gè)不斷的支持過(guò)程來(lái)發(fā)揮人們的潛能，它激勵(lì)并使人們有權(quán)力去獲得他們終身所需要的全部知識(shí)、價(jià)值、技能與理解，并在任何任務(wù)、情況和環(huán)境中有信心地、有創(chuàng)造性地和愉快地應(yīng)用它們?！? 關(guān)于終身學(xué)習(xí)的概念，最有權(quán)威并得到廣泛認(rèn)同的是由歐洲職業(yè)生涯規(guī)劃能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)課件二、終身學(xué)習(xí)理念的提出對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生的影響1.終身學(xué)習(xí)將促進(jìn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展2.終身學(xué)習(xí)促進(jìn)職業(yè)生涯的全面發(fā)展3.終身學(xué)習(xí)促進(jìn)職業(yè)生涯的個(gè)性化發(fā)展二、終身學(xué)習(xí)理念的提出對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生的影響1.終身學(xué)習(xí)將

終身學(xué)習(xí)思想破除劃一性的學(xué)習(xí)，要求尊重每個(gè)職工的個(gè)性和獨(dú)立選擇，強(qiáng)調(diào)每個(gè)職工在其職業(yè)生涯中隨時(shí)可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)形式，以便通過(guò)自主自發(fā)的學(xué)習(xí)在最高和最真實(shí)程度上使職工的個(gè)性得到最好的發(fā)展。 終身學(xué)習(xí)思想破除劃一性的學(xué)習(xí)，要求尊重每個(gè)職工的個(gè)性三、終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑1.要善于尋找和把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)2.要善于有目的和有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)3.要能夠進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)4.要講究學(xué)習(xí)策略三、終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑1.要善于尋找和把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

第四課

培養(yǎng)職業(yè)道德一、職業(yè)道德的含義

職業(yè)道德是指社會(huì)個(gè)體在其從事的職業(yè)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范的總和，是對(duì)從事這個(gè)職業(yè)的所有人員的普遍要求。 第四課培養(yǎng)職業(yè)道德一、職業(yè)道德的含義

職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且是本行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。

職業(yè)道德是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體化。 職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，二、職業(yè)道德的特點(diǎn)（一）行業(yè)性（二）廣泛性（三）實(shí)用性二、職業(yè)道德的特點(diǎn)（一）行業(yè)性1.良好的職業(yè)道德會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)道德水平的提高2.職業(yè)道德對(duì)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著保障作用

（四）時(shí)代性1.良好的職業(yè)道德會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)

首先，不同社會(huì)時(shí)代的職業(yè)道德，有些是可以繼承的。

其次，歷史上一些職業(yè)道德修養(yǎng)的理論和職業(yè)道德實(shí)踐的方法，對(duì)于后人有啟發(fā)作用。 首先，不同社會(huì)時(shí)代的職業(yè)道德，有些是可以繼承的。

再次，由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征，不僅其技術(shù)世代延續(xù)，其管理員工的方法、與服務(wù)對(duì)象打交道的方法，也有一定的歷史繼承性。

總之，職業(yè)道德是代代相傳的，隨著時(shí)代的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)與科技的進(jìn)步而不斷地完善。

同時(shí)，隨著新行業(yè)的誕生，新的職業(yè)道德規(guī)范也隨之產(chǎn)生。 再次，由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征，不僅其技三、職業(yè)道德的基本要求1.愛(ài)崗敬業(yè)2.誠(chéng)實(shí)守信3.辦事公道4.服務(wù)群眾5.奉獻(xiàn)社會(huì)三、職業(yè)道德的基本要求1.愛(ài)崗敬業(yè)四、職業(yè)道德的意義

職業(yè)道德是調(diào)節(jié)職業(yè)活動(dòng)中各種關(guān)系的行為規(guī)范，規(guī)范的目的是讓我們的職業(yè)生活更美好，前途更光明，決不要把它看做只是用來(lái)限制你的行動(dòng)自由的枷鎖。

實(shí)際上，職業(yè)道德是職業(yè)的一部分，良好的職業(yè)道德將會(huì)為我們的職業(yè)生涯減少障礙和阻力，帶來(lái)一片明媚的天空。四、職業(yè)道德的意義 職業(yè)道德是調(diào)節(jié)職業(yè)活動(dòng)中各種關(guān)系的五、職業(yè)道德的培養(yǎng)（一）知識(shí)學(xué)習(xí)（二）習(xí)慣形成（三）實(shí)踐強(qiáng)化五、職業(yè)道德的培養(yǎng)（一）知識(shí)學(xué)習(xí)1.在日常生活中養(yǎng)成2.在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練3.在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)4.在自我修養(yǎng)中提高

（四）自我修養(yǎng)1.“內(nèi)省”2.“慎獨(dú)”1.在日常生活中養(yǎng)成能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)

第一課培養(yǎng)專業(yè)能力一、專業(yè)能力

職業(yè)是有專業(yè)性的，尤其是在今天這樣一個(gè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的時(shí)代，各種職業(yè)的專業(yè)化程度越來(lái)越高，即使是從前一些看起來(lái)可能不需要多少專業(yè)技能的職業(yè)，現(xiàn)在也對(duì)從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)提出了比較高的要求。

第一課培養(yǎng)專業(yè)能力一、專業(yè)

為了適應(yīng)科技高速發(fā)展對(duì)于職業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)的要求，我國(guó)實(shí)行了“先培訓(xùn)，后上崗”“職業(yè)資格證書(shū)”等制度，對(duì)從事技術(shù)復(fù)雜，通用性廣，涉及國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)（工種），實(shí)行“就業(yè)準(zhǔn)入”控制，就是要對(duì)從業(yè)者的基本專業(yè)素質(zhì)有一個(gè)保證。 為了適應(yīng)科技高速發(fā)展對(duì)于職業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)的要求，我國(guó)

作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，培養(yǎng)專業(yè)能力，包括掌握一定的專業(yè)知識(shí)和較熟練的操作技能是在校學(xué)習(xí)的基本任務(wù)，也是為我們具備今后職業(yè)生涯發(fā)展所必需的基本能力打好基礎(chǔ)。 作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，培養(yǎng)專業(yè)能力，包括掌握一定的

一般來(lái)說(shuō)，專業(yè)能力包括兩個(gè)方面，一方面是專業(yè)知識(shí)，一方面是專業(yè)操作技能。

專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，它是專業(yè)能力發(fā)展的重要推動(dòng)器，而且專業(yè)能力形成和提高的重要渠道之一就是理解和掌握有關(guān)專業(yè)知識(shí)。 一般來(lái)說(shuō)，專業(yè)能力包括兩個(gè)方面，一方面是專業(yè)知識(shí)，一

操作技能則是從事專業(yè)活動(dòng)所必備的一系列外部行動(dòng)方式，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)和系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達(dá)到一定的熟練程度，形成初步的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。 操作技能則是從事專業(yè)活動(dòng)所必備的一系列外部行動(dòng)方式，二、專業(yè)能力的形成過(guò)程1.感知認(rèn)同階段2.模仿階段3.練習(xí)階段4.熟練協(xié)調(diào)階段5.反饋校正（或評(píng)價(jià)）階段6.創(chuàng)新與創(chuàng)造階段二、專業(yè)能力的形成過(guò)程1.感知認(rèn)同階段三、專業(yè)能力的培養(yǎng)1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法2.注意在實(shí)踐中培養(yǎng)專業(yè)能力三、專業(yè)能力的培養(yǎng)1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法

第二課

培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力第一，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題。第二，提出備選解決方案。第三，選擇解決方案。第四，制訂行動(dòng)計(jì)劃。第五，執(zhí)行和評(píng)估。第二課培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力第一，發(fā)現(xiàn)和

第三課

培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力一、終身學(xué)習(xí)的概念

終身學(xué)習(xí)的概念是由1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)首先提出來(lái)的。

該書(shū)指出：“我們?cè)僖膊荒芸炭嗟匾粍谟酪莸孬@取知識(shí)了，而需要終身學(xué)習(xí)如何建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系——學(xué)會(huì)生存。”第三課培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力一、終身學(xué)

該書(shū)還指出：“人是一個(gè)未完成的動(dòng)物，并且只有通過(guò)經(jīng)常地學(xué)習(xí)，才能完善自己?！比说纳妗笆且粋€(gè)無(wú)止境的完善過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程”。 20世紀(jì)70年代以后，終身學(xué)習(xí)開(kāi)始成為與終身教育并列的國(guó)際教育思潮。 該書(shū)還指出：“人是一個(gè)未完成的動(dòng)物，并且只有通過(guò)經(jīng)常

關(guān)于終身學(xué)習(xí)的概念，最有權(quán)威并得到廣泛認(rèn)同的是由歐洲終身學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)提出，并經(jīng)在羅馬舉行的首屆世界終身學(xué)習(xí)會(huì)議采納的定義：“終身學(xué)習(xí)是通過(guò)一個(gè)不斷的支持過(guò)程來(lái)發(fā)揮人們的潛能，它激勵(lì)并使人們有權(quán)力去獲得他們終身所需要的全部知識(shí)、價(jià)值、技能與理解，并在任何任務(wù)、情況和環(huán)境中有信心地、有創(chuàng)造性地和愉快地應(yīng)用它們?！? 關(guān)于終身學(xué)習(xí)的概念，最有權(quán)威并得到廣泛認(rèn)同的是由歐洲職業(yè)生涯規(guī)劃能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)課件二、終身學(xué)習(xí)理念的提出對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生的影響1.終身學(xué)習(xí)將促進(jìn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展2.終身學(xué)習(xí)促進(jìn)職業(yè)生涯的全面發(fā)展3.終身學(xué)習(xí)促進(jìn)職業(yè)生涯的個(gè)性化發(fā)展二、終身學(xué)習(xí)理念的提出對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生的影響1.終身學(xué)習(xí)將

終身學(xué)習(xí)思想破除劃一性的學(xué)習(xí)，要求尊重每個(gè)職工的個(gè)性和獨(dú)立選擇，強(qiáng)調(diào)每個(gè)職工在其職業(yè)生涯中隨時(shí)可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)形式，以便通過(guò)自主自發(fā)的學(xué)習(xí)在最高和最真實(shí)程度上使職工的個(gè)性得到最好的發(fā)展。 終身學(xué)習(xí)思想破除劃一性的學(xué)習(xí)，要求尊重每個(gè)職工的個(gè)性三、終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑1.要善于尋找和把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)2.要善于有目的和有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)3.要能夠進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)4.要講究學(xué)習(xí)策略三、終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑1.要善于尋找和把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

第四課

培養(yǎng)職業(yè)道德一、職業(yè)道德的含義

職業(yè)道德是指社會(huì)個(gè)體在其從事的職業(yè)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范的總和，是對(duì)從事這個(gè)職業(yè)的所有人員的普遍要求。 第四課培養(yǎng)職業(yè)道德一、職業(yè)道德的含義

職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且是本行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。

職業(yè)道德是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體化。 職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，二、職業(yè)道德的特點(diǎn)（一）行業(yè)性（二）廣泛性（三）實(shí)用性二、職業(yè)道德的特點(diǎn)（一）行業(yè)性1.良好的職業(yè)道德會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)道德水平的提高2.職業(yè)道德對(duì)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著保障作用

（四）時(shí)代性1.良好的職業(yè)道德會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)

首先，不同社會(huì)時(shí)代的職業(yè)道德，有些是可以繼承的。

其次，歷史上一些職業(yè)道德修養(yǎng)的理論和職業(yè)道德實(shí)踐的方法，對(duì)于后人有啟發(fā)作用。 首先，不同社會(huì)時(shí)代的職業(yè)道德，有些是可以繼承的。

再次，由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征，不僅其技術(shù)世代延續(xù)，其管理員工的方法、與服務(wù)對(duì)象打交道的方法，也有一定的歷史繼承性。

總之，職業(yè)道德是代代相傳的，隨著時(shí)代的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)與科技的進(jìn)步而不斷地完善。

同時(shí)，隨著新行業(yè)的誕生，新的職業(yè)道德規(guī)范也隨之產(chǎn)生。 再次，由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征，不僅其技三、職業(yè)道德的基本要求1.愛(ài)崗敬業(yè)2.誠(chéng)實(shí)守信3.辦事公道4.服務(wù)群眾5.奉獻(xiàn)社會(huì)三、職業(yè)道德的基本要求1.愛(ài)崗敬業(yè)四、職業(yè)道德的意義

職業(yè)道德是調(diào)節(jié)