職業(yè)生涯規(guī)劃能力篇-職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)課件

能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)

第一課培養(yǎng)專業(yè)能力一、專業(yè)能力

職業(yè)是有專業(yè)性的，尤其是在今天這樣一個科學技術(shù)發(fā)展日新月異的時代，各種職業(yè)的專業(yè)化程度越來越高，即使是從前一些看起來可能不需要多少專業(yè)技能的職業(yè)，現(xiàn)在也對從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)提出了比較高的要求。

第一課培養(yǎng)專業(yè)能力一、專業(yè)

為了適應(yīng)科技高速發(fā)展對于職業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)的要求，我國實行了“先培訓，后上崗”“職業(yè)資格證書”等制度，對從事技術(shù)復雜，通用性廣，涉及國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種），實行“就業(yè)準入”控制，就是要對從業(yè)者的基本專業(yè)素質(zhì)有一個保證。 為了適應(yīng)科技高速發(fā)展對于職業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)的要求，我國

作為一名職業(yè)學校的學生，培養(yǎng)專業(yè)能力，包括掌握一定的專業(yè)知識和較熟練的操作技能是在校學習的基本任務(wù)，也是為我們具備今后職業(yè)生涯發(fā)展所必需的基本能力打好基礎(chǔ)。 作為一名職業(yè)學校的學生，培養(yǎng)專業(yè)能力，包括掌握一定的

一般來說，專業(yè)能力包括兩個方面，一方面是專業(yè)知識，一方面是專業(yè)操作技能。

專業(yè)知識是基礎(chǔ)，它是專業(yè)能力發(fā)展的重要推動器，而且專業(yè)能力形成和提高的重要渠道之一就是理解和掌握有關(guān)專業(yè)知識。 一般來說，專業(yè)能力包括兩個方面，一方面是專業(yè)知識，一

操作技能則是從事專業(yè)活動所必備的一系列外部行動方式，需要經(jīng)過反復和系統(tǒng)的訓練才能達到一定的熟練程度，形成初步的技術(shù)經(jīng)驗。 操作技能則是從事專業(yè)活動所必備的一系列外部行動方式，二、專業(yè)能力的形成過程1.感知認同階段2.模仿階段3.練習階段4.熟練協(xié)調(diào)階段5.反饋校正（或評價）階段6.創(chuàng)新與創(chuàng)造階段二、專業(yè)能力的形成過程1.感知認同階段三、專業(yè)能力的培養(yǎng)1.培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習方法2.注意在實踐中培養(yǎng)專業(yè)能力三、專業(yè)能力的培養(yǎng)1.培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習方法

第二課

培養(yǎng)解決問題的能力第一，發(fā)現(xiàn)和界定問題。第二，提出備選解決方案。第三，選擇解決方案。第四，制訂行動計劃。第五，執(zhí)行和評估。第二課培養(yǎng)解決問題的能力第一，發(fā)現(xiàn)和

第三課

培養(yǎng)終身學習的能力一、終身學習的概念

終身學習的概念是由1972年聯(lián)合國教科文組織出版的《學會生存》一書首先提出來的。

該書指出：“我們再也不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終身學習如何建立一個不斷演進的知識體系——學會生存?！钡谌n培養(yǎng)終身學習的能力一、終身學

該書還指出：“人是一個未完成的動物，并且只有通過經(jīng)常地學習，才能完善自己?！比说纳妗笆且粋€無止境的完善過程和學習過程”。 20世紀70年代以后，終身學習開始成為與終身教育并列的國際教育思潮。 該書還指出：“人是一個未完成的動物，并且只有通過經(jīng)常

關(guān)于終身學習的概念，最有權(quán)威并得到廣泛認同的是由歐洲終身學習促進會提出，并經(jīng)在羅馬舉行的首屆世界終身學習會議采納的定義：“終身學習是通過一個不斷的支持過程來發(fā)揮人們的潛能，它激勵并使人們有權(quán)力去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能與理解，并在任何任務(wù)、情況和環(huán)境中有信心地、有創(chuàng)造性地和愉快地應(yīng)用它們?！? 關(guān)于終身學習的概念，最有權(quán)威并得到廣泛認同的是由歐洲職業(yè)生涯規(guī)劃能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)課件二、終身學習理念的提出對職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生的影響1.終身學習將促進職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展2.終身學習促進職業(yè)生涯的全面發(fā)展3.終身學習促進職業(yè)生涯的個性化發(fā)展二、終身學習理念的提出對職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生的影響1.終身學習將

終身學習思想破除劃一性的學習，要求尊重每個職工的個性和獨立選擇，強調(diào)每個職工在其職業(yè)生涯中隨時可以選擇最適合自己的學習形式，以便通過自主自發(fā)的學習在最高和最真實程度上使職工的個性得到最好的發(fā)展。 終身學習思想破除劃一性的學習，要求尊重每個職工的個性三、終身學習能力的培養(yǎng)途徑1.要善于尋找和把握學習機會2.要善于有目的和有選擇地進行學習3.要能夠進行創(chuàng)新性學習4.要講究學習策略三、終身學習能力的培養(yǎng)途徑1.要善于尋找和把握學習機會

第四課

培養(yǎng)職業(yè)道德一、職業(yè)道德的含義

職業(yè)道德是指社會個體在其從事的職業(yè)活動中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范的總和，是對從事這個職業(yè)的所有人員的普遍要求。 第四課培養(yǎng)職業(yè)道德一、職業(yè)道德的含義

職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為標準和要求，而且是本行業(yè)對社會所承擔的道德責任和義務(wù)。

職業(yè)道德是社會道德在職業(yè)生活中的具體化。 職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為標準和要求，二、職業(yè)道德的特點（一）行業(yè)性（二）廣泛性（三）實用性二、職業(yè)道德的特點（一）行業(yè)性1.良好的職業(yè)道德會促進整個社會道德水平的提高2.職業(yè)道德對整個社會的經(jīng)濟發(fā)展有著保障作用

（四）時代性1.良好的職業(yè)道德會促進整個社會

首先，不同社會時代的職業(yè)道德，有些是可以繼承的。

其次，歷史上一些職業(yè)道德修養(yǎng)的理論和職業(yè)道德實踐的方法，對于后人有啟發(fā)作用。 首先，不同社會時代的職業(yè)道德，有些是可以繼承的。

再次，由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征，不僅其技術(shù)世代延續(xù)，其管理員工的方法、與服務(wù)對象打交道的方法，也有一定的歷史繼承性。

總之，職業(yè)道德是代代相傳的，隨著時代的發(fā)展、經(jīng)濟與科技的進步而不斷地完善。

同時，隨著新行業(yè)的誕生，新的職業(yè)道德規(guī)范也隨之產(chǎn)生。 再次，由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征，不僅其技三、職業(yè)道德的基本要求1.愛崗敬業(yè)2.誠實守信3.辦事公道4.服務(wù)群眾5.奉獻社會三、職業(yè)道德的基本要求1.愛崗敬業(yè)四、職業(yè)道德的意義

職業(yè)道德是調(diào)節(jié)職業(yè)活動中各種關(guān)系的行為規(guī)范，規(guī)范的目的是讓我們的職業(yè)生活更美好，前途更光明，決不要把它看做只是用來限制你的行動自由的枷鎖。

實際上，職業(yè)道德是職業(yè)的一部分，良好的職業(yè)道德將會為我們的職業(yè)生涯減少障礙和阻力，帶來一片明媚的天空。四、職業(yè)道德的意義 職業(yè)道德是調(diào)節(jié)職業(yè)活動中各種關(guān)系的五、職業(yè)道德的培養(yǎng)（一）知識學習（二）習慣形成（三）實踐強化五、職業(yè)道德的培養(yǎng)（一）知識學習1.在日常生活中養(yǎng)成2.在專業(yè)學習中訓練3.在社會實踐中體驗4.在自我修養(yǎng)中提高

（四）自我修養(yǎng)1.“內(nèi)省”2.“慎獨”1.在日常生活中養(yǎng)成能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)

第一課培養(yǎng)專業(yè)能力一、專業(yè)能力

職業(yè)是有專業(yè)性的，尤其是在今天這樣一個科學技術(shù)發(fā)展日新月異的時代，各種職業(yè)的專業(yè)化程度越來越高，即使是從前一些看起來可能不需要多少專業(yè)技能的職業(yè)，現(xiàn)在也對從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)提出了比較高的要求。

第一課培養(yǎng)專業(yè)能力一、專業(yè)

為了適應(yīng)科技高速發(fā)展對于職業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)的要求，我國實行了“先培訓，后上崗”“職業(yè)資格證書”等制度，對從事技術(shù)復雜，通用性廣，涉及國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種），實行“就業(yè)準入”控制，就是要對從業(yè)者的基本專業(yè)素質(zhì)有一個保證。 為了適應(yīng)科技高速發(fā)展對于職業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)的要求，我國

作為一名職業(yè)學校的學生，培養(yǎng)專業(yè)能力，包括掌握一定的專業(yè)知識和較熟練的操作技能是在校學習的基本任務(wù)，也是為我們具備今后職業(yè)生涯發(fā)展所必需的基本能力打好基礎(chǔ)。 作為一名職業(yè)學校的學生，培養(yǎng)專業(yè)能力，包括掌握一定的

一般來說，專業(yè)能力包括兩個方面，一方面是專業(yè)知識，一方面是專業(yè)操作技能。

專業(yè)知識是基礎(chǔ)，它是專業(yè)能力發(fā)展的重要推動器，而且專業(yè)能力形成和提高的重要渠道之一就是理解和掌握有關(guān)專業(yè)知識。 一般來說，專業(yè)能力包括兩個方面，一方面是專業(yè)知識，一

操作技能則是從事專業(yè)活動所必備的一系列外部行動方式，需要經(jīng)過反復和系統(tǒng)的訓練才能達到一定的熟練程度，形成初步的技術(shù)經(jīng)驗。 操作技能則是從事專業(yè)活動所必備的一系列外部行動方式，二、專業(yè)能力的形成過程1.感知認同階段2.模仿階段3.練習階段4.熟練協(xié)調(diào)階段5.反饋校正（或評價）階段6.創(chuàng)新與創(chuàng)造階段二、專業(yè)能力的形成過程1.感知認同階段三、專業(yè)能力的培養(yǎng)1.培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習方法2.注意在實踐中培養(yǎng)專業(yè)能力三、專業(yè)能力的培養(yǎng)1.培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習方法

第二課

培養(yǎng)解決問題的能力第一，發(fā)現(xiàn)和界定問題。第二，提出備選解決方案。第三，選擇解決方案。第四，制訂行動計劃。第五，執(zhí)行和評估。第二課培養(yǎng)解決問題的能力第一，發(fā)現(xiàn)和

第三課

培養(yǎng)終身學習的能力一、終身學習的概念

終身學習的概念是由1972年聯(lián)合國教科文組織出版的《學會生存》一書首先提出來的。

該書指出：“我們再也不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終身學習如何建立一個不斷演進的知識體系——學會生存?！钡谌n培養(yǎng)終身學習的能力一、終身學

該書還指出：“人是一個未完成的動物，并且只有通過經(jīng)常地學習，才能完善自己。”人的生存“是一個無止境的完善過程和學習過程”。 20世紀70年代以后，終身學習開始成為與終身教育并列的國際教育思潮。 該書還指出：“人是一個未完成的動物，并且只有通過經(jīng)常

關(guān)于終身學習的概念，最有權(quán)威并得到廣泛認同的是由歐洲終身學習促進會提出，并經(jīng)在羅馬舉行的首屆世界終身學習會議采納的定義：“終身學習是通過一個不斷的支持過程來發(fā)揮人們的潛能，它激勵并使人們有權(quán)力去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能與理解，并在任何任務(wù)、情況和環(huán)境中有信心地、有創(chuàng)造性地和愉快地應(yīng)用它們。” 關(guān)于終身學習的概念，最有權(quán)威并得到廣泛認同的是由歐洲職業(yè)生涯規(guī)劃能力篇——職業(yè)生涯能力與素質(zhì)的培養(yǎng)課件二、終身學習理念的提出對職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生的影響1.終身學習將促進職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展2.終身學習促進職業(yè)生涯的全面發(fā)展3.終身學習促進職業(yè)生涯的個性化發(fā)展二、終身學習理念的提出對職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生的影響1.終身學習將

終身學習思想破除劃一性的學習，要求尊重每個職工的個性和獨立選擇，強調(diào)每個職工在其職業(yè)生涯中隨時可以選擇最適合自己的學習形式，以便通過自主自發(fā)的學習在最高和最真實程度上使職工的個性得到最好的發(fā)展。 終身學習思想破除劃一性的學習，要求尊重每個職工的個性三、終身學習能力的培養(yǎng)途徑1.要善于尋找和把握學習機會2.要善于有目的和有選擇地進行學習3.要能夠進行創(chuàng)新性學習4.要講究學習策略三、終身學習能力的培養(yǎng)途徑1.要善于尋找和把握學習機會

第四課

培養(yǎng)職業(yè)道德一、職業(yè)道德的含義

職業(yè)道德是指社會個體在其從事的職業(yè)活動中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范的總和，是對從事這個職業(yè)的所有人員的普遍要求。 第四課培養(yǎng)職業(yè)道德一、職業(yè)道德的含義

職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為標準和要求，而且是本行業(yè)對社會所承擔的道德責任和義務(wù)。

職業(yè)道德是社會道德在職業(yè)生活中的具體化。 職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為標準和要求，二、職業(yè)道德的特點（一）行業(yè)性（二）廣泛性（三）實用性二、職業(yè)道德的特點（一）行業(yè)性1.良好的職業(yè)道德會促進整個社會道德水平的提高2.職業(yè)道德對整個社會的經(jīng)濟發(fā)展有著保障作用

（四）時代性1.良好的職業(yè)道德會促進整個社會

首先，不同社會時代的職業(yè)道德，有些是可以繼承的。

其次，歷史上一些職業(yè)道德修養(yǎng)的理論和職業(yè)道德實踐的方法，對于后人有啟發(fā)作用。 首先，不同社會時代的職業(yè)道德，有些是可以繼承的。

再次，由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征，不僅其技術(shù)世代延續(xù)，其管理員工的方法、與服務(wù)對象打交道的方法，也有一定的歷史繼承性。

總之，職業(yè)道德是代代相傳的，隨著時代的發(fā)展、經(jīng)濟與科技的進步而不斷地完善。

同時，隨著新行業(yè)的誕生，新的職業(yè)道德規(guī)范也隨之產(chǎn)生。 再次，由于職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征，不僅其技三、職業(yè)道德的基本要求1.愛崗敬業(yè)2.誠實守信3.辦事公道4.服務(wù)群眾5.奉獻社會三、職業(yè)道德的基本要求1.愛崗敬業(yè)四、職業(yè)道德的意義

職業(yè)道德是調(diào)節(jié)