20xx年學校語言文字工作計劃范文

20xx年學校語言文字工作計劃范文學校的教育也與時俱進，適應學問經(jīng)濟時代的須要，進一步提高全校師生的語言文字標準意識和推普參加意識。下面是學習啦我?guī)黻P(guān)于年學校語言文字工作打算的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!

學校語言文字工作打算篇1

一、指導思想

以黨的和十八屆三中全會精神為指導，落實《武漢市語言文字工作十二五規(guī)劃》和《武漢市語委辦20__年工作要點》，依據(jù)武漢市全面推動語言文字工作“五大行動”(示范創(chuàng)立、培訓測試、經(jīng)典誦讀、社會“正字”、方言優(yōu)化)要求，謹慎開展我校語言文字工作，提升師生語言實力，優(yōu)化學校語言環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀文化，構(gòu)建和諧語言生活，為把國家級語言文字標準化示范校辦好做出新奉獻。

二、重點目標

1.夯實國家級語言文字示范校成果，爭創(chuàng)市級年度優(yōu)秀。

2.創(chuàng)立武漢市“經(jīng)典誦讀”特色學校。

3.開展“陽光朗讀”活動。

4.對9個“文明用語示范崗”重新評估，新增2個。

5.組織第17屆全國“推普周”活動，創(chuàng)新推普工作。

6.教職工平凡話培訓達標;一年級學生開設(shè)《平凡話與口語交際課程》，參與平凡話水平測試，測試合格率到達85%。

三、主要工作

1.召開20__年語言文字工作布置會?？偨Y(jié)20__年工作，科學探究謀劃20__年工作，統(tǒng)一思想，提高相識，高度重視，將語言文字工作融入示范校建立、教育教學、精神文明建立等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。

2.接著組織好“陽光朗讀”活動?！瓣柟饫首x”活動將在內(nèi)容、形式上不斷創(chuàng)新。一是堅持早自習誦讀;二是3月底組織局部學生排練經(jīng)典誦讀節(jié)目——《中華之聲》參與武漢市中職學?！皣鴮W經(jīng)典誦讀”決賽;三是舉辦“經(jīng)典文學”系列講座;四是校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)組織全校學生詩文朗讀競賽;五是開展4月_日全國“讀書日”活動;。

3.狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。針對個別專職老師還未達標、學生測試成果合格率偏低、少局部教職工日常工作用語未能完全運用平凡話等問題，開展語言文字標準化、標準化培訓。加強平凡話教學探究，提高平凡話水平測試

的測試質(zhì)量及測試合格率。選送老師參與平凡話培訓，提高師資水平。

4.踴躍參與武漢市其次批市級經(jīng)典誦讀特色學校的評比，做好評比活動的參評工作。

(1)完成20__-3000字的自評報告;

(2)持續(xù)開展“陽光朗讀”活動;

(3)舉辦教職工美文吟誦、學生詩文朗讀會。

(4)“技能節(jié)”在學生中開展“漢字英雄”書寫競賽活動;

(5)進一步營造富有中華傳統(tǒng)文化特色的校內(nèi)氣氛，張貼標語和傳播畫，展示實踐活動圖片等。

5.參照“文明用語示范崗”評比標準，采納不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等9個“文明用語示范崗”進展考核及重新評價，確保示范引領(lǐng)效果，發(fā)揮典型作用。擬新增2個“文明用語示范崗”。

6.細心組織第17屆全國“推普周”活動。依據(jù)上級“推普周”活動總體部署，謹慎落實我校第17屆全國推普傳播周活動方案，進一步創(chuàng)新“推普周”活動方式，提高廣闊師生的參加意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。

7.打造語言文字硬環(huán)境。遵照學校文化建立總部署，提出環(huán)境建立合理規(guī)劃，主動幫助職能部門，在校內(nèi)環(huán)境建立上有所作為。

語委辦

20__年_月_日學校語言文字工作打算篇2

一、指導思想

正確運用祖國的語言文字，大力推廣平凡話，是學校素養(yǎng)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學質(zhì)量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。依據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量效勞，適應學問經(jīng)濟時代的須要，我校以科學開展觀為指導，接著深化傳播與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字標準意識和推廣平凡話參加意識，緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點,結(jié)合我校實際，加強傳播力度，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，以創(chuàng)立語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。

二、主要工作

(一)學校工作

在學校工作中，接著開展《國家通用語言文字法》的傳播教育活動，以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字標準化傳播，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，形成和穩(wěn)固多方協(xié)作、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得漫長效果。

1、定期召開學校語言文字工作領(lǐng)導小組會議,依據(jù)學校實際狀況制定學校語言文字工作打算。

2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必需運用平凡話，使平凡話真正成為校內(nèi)語言。師生之間、學生之間交談必需運用平凡話。

3、學校校牌及其它標牌、傳播欄、黑板報等要嚴格遵循文字的標準，不運用不標準漢字。

4、加強校內(nèi)網(wǎng)語言文字工作傳播力度。開拓校內(nèi)語言文字工作專欄，加強內(nèi)容的建立和創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用探究的網(wǎng)絡(luò)化，使其成為向師生供應詢問和信息效勞的平臺。

5、加強老師平凡話和口語表達方面的培訓,特殊是落實二級乙等老師的強化訓練措施,耐性做好他們的思想工作,協(xié)助他們提高平凡話水平,爭取在規(guī)定期限內(nèi)達標,從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定根底.

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字標準性和運用實力，打造語言文字標準工作的教育氣氛，打算開展以下活動。

老師活動

1、要求每位老師只要進到校內(nèi)，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是老師之間的談話，必需運用平凡話，并把是否運用平凡話作為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。

2、在老師隊伍中開展“平凡話是老師的職業(yè)語言”為主題的演講、抽讀課文、平凡話測試等多種形式的平凡話實踐活動，以提高每位老師的平凡話水平。

3、利用課余時間組織全體老師學習《國家通用語言文字法》，提高全體平凡話水平。

4、每位老師在備課寫教案時，必需運用標準的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否運用標準的語言文字，對在此方面做得好的教師的教案給大家觀摩。

5、定期對老師進展語言文字測試，以檢測老師運用標準語言文字的狀況。

6、加強全體老師推普意識，踴躍投入推普活動，努力提高老師自身的平凡話素養(yǎng)。老師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。

7、老師以年級組為單位進展聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進老師語言文字運用實力;

8、對教育教學資料語言文字標準化進展檢查：含教學進度、打算、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成果冊等資料的檢查;

9、開展老師課堂教學用語標準化調(diào)查。(推門聽課)

學生活動

1、接著造就一支工作實力強,有責任心的學生當班級平凡話標兵，起示范與催促作用。

2、校內(nèi)、班級均有長期的傳播和環(huán)境布置。

3、將語言文字工作的有關(guān)要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字標準化的表率;

4、加強傳統(tǒng)校內(nèi)活動如藝術(shù)節(jié)等活動的語言文字標準化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有

(1)詩朗讀競賽;

(2)書法競賽;

(3)征文競賽;

(4)演講競賽

(三)發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字標準意識和語言文字的應用實力。為了充分發(fā)揮語文課在普及平凡話和標準用字中的主渠道作用。學校語言文字工作打算篇3

一、指導思想：

實踐“三個代表”重要思想，大力推廣全國通用的平凡話，提高全體教職員工的語言文字標準意識，提高學生的平凡話水平和標準用字的實力，提高師生的語言素養(yǎng)，形成說平凡話的校內(nèi)風氣，推動推普工作向縱深開展。

二、工作思路：

把推普工作與教學工作有機整合，抓“推普”促教學，抓教學促“推普”;把推普工作與評價老師根本素養(yǎng)結(jié)合起來，抓推普促語言素養(yǎng)，抓語言素養(yǎng)促平凡話水平;把“推普”工作與教職員工的文化生活結(jié)合起來，組織業(yè)余文化生活，帶動“推普”工作，落實推普工作;把推普工作與提高教學質(zhì)量結(jié)合起來;抓推普工作，促學生朗讀實力，抓朗讀實力造就，促平凡話水平提高。

三、詳細措施：

1.機構(gòu)健全，責任明確。

為使工作落到實處，學校重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，學校成立由校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，教務(wù)主、任各教研組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。成立了由教務(wù)主任任組長，各教研組組長為副組長，成立語言文字工作小組。工作小組每年初制定學校語言文字工作打算，謹慎開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。漸漸形成了上下貫穿，左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡(luò)。分工明確，各負其責，一級對一級，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實處。除此以外，我們還加大對語言文字工作的監(jiān)視檢查力度，成立了由學校干部、老師代表、每班一名學生組成的語言文字監(jiān)視小組，對師生用語用字和學校周邊用字剛好監(jiān)視指正。這更好地促進了學校普及平凡話，運用標準字工作的落實。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氣氛遵照“大力推行，踴躍普及，逐步提高”的方針，堅持利用各種渠道和方式，大力傳播語言文字標準化，增加老師、學生語言文字標準化的意識。學校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設(shè)有“說平凡話，運用標準字”的警示語;校內(nèi)內(nèi)設(shè)置了一些語言文字標準化永久性傳播牌;學校傳播櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說平凡話、寫標準字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)根底學問;懸掛“說平凡話悅耳好聽，寫標準字賞心悅目”的傳播橫幅，張貼傳播標語，各班辦手抄報，進展推普專題播送講座，在校內(nèi)掀起講平凡話，寫標準字的熱潮。這些措施使傳播環(huán)境與教育教學工作及校內(nèi)美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)良好的平凡話氣氛

3.完善制度，確保實施。建立健全平凡話推廣和標準用字制度，確保平凡話在校內(nèi)的推廣運用和校內(nèi)標準用字。并出臺了假設(shè)干規(guī)章制度，這些制度使全校師生在平凡話、標準字方面有規(guī)則可依。為保障各項工作的順當開展，我們還時常對校內(nèi)用語用字標準化狀況進展檢查，確保制度的落實和校內(nèi)用語用字管理目標的實現(xiàn)。

(1)將語言文字工作納入學校教學常規(guī)。

要求老師在課堂教學中自覺運用平凡話和標準字。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字標準化列為重要考核指標。在巡堂中發(fā)覺師生未用平凡話，到年末時，通過量化評分納入老師年度考核。

(2)將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。

學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談運用平凡話，書寫標準字，并把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入各班級工作管理，不堅持講平凡話、寫字不標準的老師不能評優(yōu)選先，所在的班級、年級當學期也不能評為先進。

(3)堅持平凡話持證上崗，加強日常監(jiān)視檢查。

為了更好地監(jiān)視老師標準用語用字，學校還將平凡話列入老師接著教育的內(nèi)容，將平凡話合格作為老師評聘和新進老師的根本條件