七年級語文教學工作計劃怎么寫(精選5篇)

七年級語文教學工作計劃怎么寫(精選5篇)篇一：七年級語文教學工作方案怎么寫一、指導思想。

認真學習新課程規(guī)范，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究〞的學習辦法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、發(fā)明性學習發(fā)明必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的根底。

二、教學要求。

1、讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和表達為根本敘述方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者察看、描摹事物的辦法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文，激發(fā)學生察看和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人〞和“有情人〞。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。

3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安頓等方面的特點。幫忙學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

4、提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現力的語言，提高學生觀賞詩歌的能力。

5、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識，激勵學生的和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣表明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。

6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。

7、加強學生的品德涵養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。

三、班級根本情況分析。

1、經過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③大局部學生對語文學科有濃厚的興趣。

④課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學發(fā)展順利。

2、存在的缺乏是：

①學習語文的習慣養(yǎng)成差。

②學習比擬盲目，目標性不強。

③學習的主動性、合作探究意識不強。

④根底參差不齊，兩極分化嚴重。

⑤積累較少，閱讀面不廣。

四、教材分析。

本冊教材是按照?課程規(guī)范》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。第一單元：狀物類記敘文單元;第二單元：傳記單元;第三單元：童話單元;第四單元：現代詩單元;第五單元：事物單元;第六單元：古詩文單元;第七單元：古詩文傳記單元。

五、教學措施。

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體伎倆進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的單薄環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐登。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞、誦讀觀賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習辦法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學涵養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的辦法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，發(fā)明性地發(fā)展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)開展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。

8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充沛關照到不同學生的特點。

11、發(fā)展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學激勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，和作文技巧等。

篇二：七年級語文教學工作方案怎么寫一、指導思想

語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐盛語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維。語文課程還應重視提高學生的品德涵養(yǎng)和審美情趣，應該重視語文的熏陶感染作用，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長奠基，應是初一階段語文學習的關鍵。

二、根本情況分析

本冊教材分為五大板塊，閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、漢語知識等。共有30篇課文(其中文言文7篇，古詩5首)，它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我，感悟人生，觀賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習慣，提高思維水平和敘述能力。

三、學期教學總要求

(一)識字與寫字

1。能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字辦法。

2。學寫標準的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3。觀賞名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1。加強朗讀訓練，培養(yǎng)默讀習慣，培養(yǎng)在讀書的同時寫批注、做筆記的習慣。

2。能自覺體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內容和敘述有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

3。觀賞文學作品，了解表達、描寫、表明、議論、抒情等敘述方式。能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

4。淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內容。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的觀賞品味和審美情趣。

5。學習利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活，從生活中學習語文。

(三)寫作

1。多角度地察看生活，發(fā)現生活的豐盛多彩。

2。學寫，能做到有感而發(fā)，說真話，抒真情。能條理分明、詳略得當地敘述自己的意思。運用聯想和想象，豐盛敘述的內容。

3。培養(yǎng)修改自己的習慣。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

(四)口語交際

1。能耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。

2。能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。態(tài)度自然大方。

(五)綜合性學習

1。關懷學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

2。掌握查找資料、引用資料的根本辦法。認識學習語文與生活的聯系，養(yǎng)成良好的學習和寫作習慣。

四)教學措施：

1。加強集體備課，加強聽評課力度，提高授課水平，優(yōu)化最正確教學計劃。在備每一個學案時，熟悉教材內容，力求精鉆細研，掌握重點難點，設計不同的，合理組織教學，提高課堂教學效率。

2。重視穩(wěn)固根底知識的同時，注意提高學生的閱讀分析能力。

3。重視理論聯系實際，引導學生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習慣。教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。

4。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，發(fā)明性地發(fā)展各種活動，提高學生的學習興趣，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

5、加強同一學科教師的合作精神，取長補短，共同提高。

篇三：七年級語文教學工作方案怎么寫一、指導思想

1、要牢牢把握語文課程的性質和目標，避免這樣或那樣的偏頗，一切著眼于“全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)〞，努力培養(yǎng)學生的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，人文要貫通于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。

2、引導學生探究，要從學生實際出發(fā)，首先要摸清學生的已知領域與未知領域，據以確定探究什么，怎樣引導學生探究，要重視學生探究的過程和辦法。探究之后，還要回憶探究的得失，教訓，使學生逐步學會學習。

3、要注意語言的積累、感悟和運用。語言學習總是從模仿開始的，要模仿著說和寫，日積月累，豐盛語言，提高語言敘述能力。

4、朗讀教學要有示范，要有指導，要多讓學生自己練讀，使全體學生都得到提高。

二、學生情況分析

在中，學生間存在的差別勿庸置疑。通過分析，我班的學生大約表現在下列幾個方面：

1、興趣的差別

學習興趣是一個人學習活動中最活潑的因素?！芭d趣是最好的老師〞,有了學習的興趣，便會在學習中產生極大的積極性，促進學生去尋求知識和從事學習活動。初中生對于語文學習的存在興趣差別，本班33個學生，經過調查分析，有14個學生最喜歡語文，有12個學生最喜歡數學，有15個學生最喜歡英語等，而在語文學習的范圍中，一些學生喜歡小說作品，一小局部喜歡作品，還有一些學生喜歡作品，比方，，但是很少有學生喜歡詩歌和文言作品(短小文言除外)。

的差別

學習辦法是學生能否學好語文的很關鍵的一點，很多人說學習在辦法而非容量，的確如此。本班有的學生認為語文的學習應該獨立思考，這樣才能取得質上的突破，而有的那么喜歡合作學習，學生們最喜歡的解決問題的辦法還是同學討論;

3、習慣差別

在語文學習的感知上也就是語感上，存在很大的差別。平時的根底習慣等也相差較大。班中幾乎只有幾個對語文學習有較大優(yōu)越感的孩子可以做到自覺預習，課后復習和上課認真聽講，也很少有學生可以做到不懂就問。很多學生認為語文很少有不懂的，但是就是敘述不出。大多數學生認為良好的語文學習習慣就是上課認真聽講，課后認真作業(yè)，課外多看課外書。有一大局部學生更希望能能補充課外知識，還有的希望能加強閱讀理解能力，有的希望能提高寫作能力，但是很少有學生對口頭敘述能力提出要求。

三、教材分析

第一單元以人生為話題，選編了六篇不同體裁的文學作品，從不同角度讓我們聯系自己的人生體驗，有的謳歌理想、有的闡述信念、有的論說人生涵養(yǎng)。通過學習這些課文時同學們聯系自己的人生體驗，深入思考，反復咀嚼，領悟課文深長的意味，使同學們樹立遠大的理想，堅決信心、努力學習，從而全面提高自身素質養(yǎng)成良好的學習習慣，使同學們樹立正確的人生觀。

本單元選擇的題材、體裁、格調豐盛多樣。?理想》是一首哲理詩，也是一首贊美詩，?短文兩篇》是短而美的散文，?人生寓言》是現代寓言，?我的信念》是居里夫人的，?小溪流的歌》是童話，?為學》是文言文。同樣是以散文為主，又有詩歌;以現當代作品為主，又有古代作品;以中國作品為主，又有外國作品。既體現了時代特點和現代意識，又繼承與弘揚了中華民族的優(yōu)秀，同時還注意吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

第二單元以成長為主題的課文。魯迅的?從百草園到三味書屋》講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程;林海音的?爸爸的花兒落了》講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事;三毛的?膽小鬼》記敘了她小時候偷錢的故事;?未選擇的路》是一首外國小詩，主題是關于人生的;?十三歲的際遇》是紀念北大建校90周年而寫的一篇散文;還有告訴學生后天教育比天資更重要的道理的王安石的?傷仲永》。

第三單元閱讀優(yōu)秀的文學作品，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神，是語文教學的目的之一。本單元以祖國為主題。光未然的?黃河頌》歌頌祖國雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，表現中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志;都德的?最后一課》通過一堂小孩眼中的法語課的情形，以小見大，有強烈的藝術力量和深刻的思想意義;李大釗?艱難的國運與雄健的國民》說理形象，鼓舞人心;端木蕻良的?土地的誓言》抒發(fā)了對淪亡國土強烈的懷念之情;?失根的蘭花》以花為契機，引發(fā)家國之情寄寓原鄉(xiāng)情結，意象繁富，詩意盎然;?木蘭詩》巾幗英雄的形象家喻戶曉。

第四單元這是一個以探險為主題的單元。?偉大的悲劇》寫了一場富于戲劇性又令人心酸的探險悲劇;?荒島余生》寫魯濱遜初陷荒島時由于孤獨絕望而產生的內心矛盾;?登上地球之巔》寫中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉;?真正的英雄》是關于美國航天飛機失事的巨大悲劇;?追求人類更大的自由》是探討載人航天意義的角度進行冷靜思索;?短文兩篇》是與太陽有關的兩個哲理故事。

第五單元動物是人類的生存搭檔，這個單元都是寫動物的作品。?珍珠鳥》寫了怎樣建立人鳥和諧共處的關系，建立相互信任的聯系;?馬》中它的教育以丟失自由而開始，以接受束縛而告終的含義;?鶴群翔空》中鷹的兇猛剽悍的形象;?森林中的紳士》中豪豬的紳士風度;?狼》講述一個發(fā)生在屠戶和狼之間的故事。

四、教學目標

1、知識與能力，了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫辦法和修辭辦法的有關知識。熟記課文中出現的重點字詞。

2、思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)明能力，開展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。

3、人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流敘述，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，示例待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

五、教學

根據學生的情況，本學期擬采用下列措施：

1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、要重視學生思維能力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等辦法，開展他們的察看、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的發(fā)明性思維。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習，增加學生語文實踐的時機。

5、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

篇四：七年級語文教學工作方案怎么寫為了全面落實、充沛借鑒“六步實效教學流程〞，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，發(fā)明新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀開展，制定本學期的教研組工作方案。

一、指導思想：

以義務教育?語文課程規(guī)范》為指導，掌握新課程規(guī)范的根本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作方案，積極實施新課程改革，發(fā)展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求發(fā)展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)發(fā)展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氣氛。

二、根本思路

在“定方向、定目標、定課型、定內容〞的根底上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學會寫作〞的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有發(fā)明性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等附屬目標〞的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐盛具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設想，努力實現一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。

三、具體措施：

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到辦法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程〞，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現語文教學簡單化，從基本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。

我們的方向是：

構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材〞，轉向“用教材教〞，由單一的根底知識教學，轉向綜合能力的訓練，最終實現提高學生語文能力，提升學生生命素質的目標。

我們的目標是：

緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學會寫作〞確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作方案。

3.確定語文課型，落實教學總體目標。根據各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種根本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學習內容，選擇具體目標。

篇五：七年級語文教學工作方案怎么寫一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程規(guī)范為指導，以學校的工作方案為依據，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實根底。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐盛學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的根本辦法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、學生情況分析：

我本學期擔任七(1)班語文教學。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭敘述和書面敘述能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元：新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、格調的多樣性。課文既波及理想，有波及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐盛自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫了美的.的景物(?春》、?濟南的冬天》)，描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的根底上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學習細致察看景物和抓住景物特點進行描寫的辦法。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些可以豐盛我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。

本單元的特點是科學知識的遍及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度