國家開放大學電大本科《兒童心理學》2022期末試題及答案（試卷號：1311）新

第6頁共6頁國家開放大學電大本科《兒童心理學》2022期末試題及答案（試卷號：1311）國家開放大學電大本科《兒童心理學》2022期末試題及答案（試卷號：1311）一、選擇題（每小題3分，共24分，請將正確答案的字母序號填入括號中）1．中世紀以前，人們多半認為兒童是成人的雛形，是()。A．成人的翻版B．有自己特點的成長中的個體C．“小型成人”D．環(huán)境的產物2．遺傳決定論的代表人物是，環(huán)境論的代表人物是____。()A．華生，高爾頓B．皮亞杰，弗洛伊德C．弗洛伊德，皮亞杰D．高爾頓，華生3．從受精卵形成到出生，共天左右，其間，受精卵不斷地自我復制，經歷三個階段的發(fā)展變化過程。()A.270，胚種期、胚胎期、胎兒期B．360，胚種期、胚胎期、胎兒期C．270，胚胎期、胚種期、胎兒期D．360，胚胎期、胚種期、胎兒期4．新生兒的()能力是各種感覺能力中是最低的。A．觸覺B．視覺C．聽覺D．痛覺5．通常有幾種常見的并發(fā)癥會對嬰兒產生不利影響，即()。A.缺氧、早產和足月低體重兒B．腦癱和早產C．早產和足月低體重兒D．缺氧、早產、腦癱和足月低體重兒6．新生兒出生時，腦重占成人腦重的25%，2歲時，腦重已占成人腦重的75%，()時兒童的腦重已接近成人水平。A．3歲B．4歲C．5歲D．6歲7．嬰兒()的發(fā)展表現在其視覺與觸覺的整合和視覺與聽覺的整合中。A.知覺整合能力B．智力C．知覺D．感覺統合能力8．幼兒在遇到不認識的字，會使用一些猜讀策略，如認讀半邊字的現象，如把“倩”讀成“青”，這些都反映了學前兒童書面語言習得過程中的()現象。A.詞匯的過度縮小B．自我中心的特點C．詞匯的過度擴張D．過度規(guī)則化二、概念題（每小題5分，共20分）9．氣質：是由神經類型決定的個體在情緒反應、活動水平、注意和情緒控制等方面所表現出來的穩(wěn)定的個體差異。10．社會性參照：當嬰兒處于不確定的情境中時，他們就會觀察父母對這種情境的反應，并利用得到的信息來調整自己的行為，這就是社會性參照。11.優(yōu)勢腦半球：在腦的偏側化基礎上，兒童逐漸依賴某一特定半球執(zhí)行某種特定功能。在此基礎上兒童形成了用手偏好。強烈的用手偏好反映了大腦某一半球具有更強的功能，這一腦半球即個體的優(yōu)勢腦半球。12．同伴：就是指兒童與之相處的、具有相同或相似社會認知能力的人。年齡相同或相近的兒童，由某種共同的活動引發(fā)，并在活動中相互影響、相互作用，就是兒童的同伴互動。三、簡答題（每小題10分，共40分）13.嬰兒早期記憶的發(fā)展表現在哪幾個方面？答：嬰兒記憶的早期跡象表現于他們對刺激的習慣化和去習慣化中。當嬰兒已習得了某個刺激時，他們就不再注意這個刺激（習慣化）；而當新刺激出現時，嬰兒會將新刺激與已習得的刺激進行比較，如果二者不相匹配，注意則會再度出現。嬰兒的記憶能力還表現于條件反射的形成中。如見到媽媽或聽到媽媽的聲音，3個月的寶寶就開始做吸吮動作，這說明他記住了媽媽的樣子和聲音。記憶的發(fā)展還表現在兒童的模仿行為中。嬰幼兒有與生俱來的模仿能力。出生不到七天的新生兒就已經能夠模仿成人的許多面部表情，如吐舌頭、張嘴閉嘴。14.簡述過程取向的家庭功能理論。答：該理論認為，實現家庭基本功能和完成家庭基本任務的能力主要表現在6個方面。(1)問題解決能力；(2)家庭溝通；(3)家庭角色分工；(4)情感反應能力；(5)情感卷入程度；(6)行為控制。根據家庭在上述6個方面的表現，可以明顯看出家庭功能發(fā)揮的程度。15.簡述兒童語言發(fā)展的影響因素。答：語言的發(fā)展有其生物學基礎，所以，語言的發(fā)展也存在敏感期。一般而言，嬰幼兒階段是大腦對語言刺激最為敏感的階段，也是語言能力發(fā)展最為迅速的階段。錯過了這個時期，兒童語言能力的發(fā)展就會受到不可逆轉的消極影響。基尼語言的發(fā)展說明了語言敏感期的存在。語言的學習必須有適當的環(huán)境刺激。環(huán)境和學習對幼兒的語言學習也是必不可少的。模仿和強化是影響兒童語言發(fā)展的重要因素。語言發(fā)展還受認知發(fā)展、信息處理策略的影響。認知發(fā)展的研究表明，1、2歲的嬰幼兒心理表征能力逐漸形成，解決問題的策略也日漸成熟，這些都是詞匯的理解和掌握、語法的獲得和運用的關鍵因素。16．簡述托馬斯的“擬合模型”及其對我們的啟示。答：托馬斯等人認為，氣質并不直接決定兒童人格的發(fā)展，他們提出“擬合模型”，用來解釋氣質與環(huán)境如何相互作用才能產生最為有利的結果。所謂“擬合模型”，就是指父母的撫養(yǎng)模式和撫養(yǎng)環(huán)境與兒童的氣質之間的匹配。只有撫養(yǎng)方式與孩子的氣質擬合良好，才能較好地促進孩子的發(fā)展。擬合模型告訴我們，孩子帶著獨特的氣質來到這個世界，成人必須接受它、適應它。父母既不能總是表揚孩子的優(yōu)點，也不能一味指責孩子的過錯。無論孩子是哪一種氣質類型，父母都要為孩子提供一個安全、接受、認可的家庭氛圍，和一個與其氣質擬合的撫養(yǎng)環(huán)境，以幫助孩子發(fā)展他們的優(yōu)勢領域。四、論述分析^p題（16分）17.當一個8歲的兒童看到父母談論外地人時態(tài)度輕蔑，那么他也可能學會了用消極的態(tài)度對待外地人。請用班杜拉的理論解釋這個學習過程。答：班杜拉是美國新行為主義心理學家，在其理論中最強調的就是觀察學習和替代強化。所謂觀察學習就是通過觀察他人（稱為榜樣）的行為，進行的學習。在他看來，兒童總是“張著眼睛和耳朵”觀察和模仿周圍人們的那些有意的和無意的反應，觀察、模仿帶有選擇性。