中班主題活動(dòng)：好朋友

PAGE我的朋友PAGE7中班主題活動(dòng)——我的朋友一、主題來源：對(duì)孩子而言，交朋友是件令人激動(dòng)的事。從心理發(fā)展的角度講，交朋友也是兒童心理健康發(fā)展必不可少的一環(huán)。心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家提出了群體社會(huì)化理論。這個(gè)理論認(rèn)為，當(dāng)兒童長(zhǎng)到一定年齡時(shí)，周圍群體的力量會(huì)慢慢超過家庭的影響力，而占據(jù)主導(dǎo)地位.因此在生活中，我們嘗試?yán)靡恍╇S機(jī)的、創(chuàng)設(shè)的情景，來幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友。讓他們?cè)诟鞣N交流、交往活動(dòng)中體驗(yàn)交朋友的樂趣。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們預(yù)設(shè)到幼兒的想象力會(huì)特別豐富，在他們的小腦瓜中會(huì)有好多的奇思妙想，他們可能把自己喜歡的動(dòng)物、植物、物品等都當(dāng)作自己的朋友，因此我們把《會(huì)說話的標(biāo)志》這一主題活動(dòng)進(jìn)行了有機(jī)的整合。環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展起著決定性的作用。中班幼兒開始進(jìn)一步關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人、人與環(huán)境的和諧共處是幼兒健康成長(zhǎng)的需要。通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處帶來的快樂。由于中班幼兒年齡比較小，活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，自我控制能力差，缺乏對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)能力，因此要時(shí)時(shí)刻刻對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。二、主題教育目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注環(huán)境的美好情感。 2、態(tài)度目標(biāo)：使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。 3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒用繪畫的形式來表現(xiàn)自己意愿及想象的技能。 4、能力目標(biāo)：鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語表達(dá)的能力。5、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺，知道生活中常見的一些標(biāo)志及用途。三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)四、可利用的教育資源（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、室內(nèi)（1）用幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的名片，由老師整合成一副完整的畫面，“我和朋友的名片”。（2）建立“好朋友畫像”畫板，對(duì)幼兒作品隨時(shí)進(jìn)行張貼。（3）用幼兒設(shè)計(jì)制作的各種標(biāo)志，布置成“會(huì)說話的標(biāo)志”。2、室外家園聯(lián)系窗：張貼活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖，周計(jì)劃及請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助合作的內(nèi)容。3、活動(dòng)區(qū)：操作區(qū)：投放有關(guān)做愛心果、名片、標(biāo)志、紙盤面具的各種材料。語言區(qū)：投放《小老虎布布》的圖片。閱覽區(qū)：投放有關(guān)適合中班幼兒閱讀的圖書。體育區(qū)：投放戶外活動(dòng)器械。（二）家長(zhǎng)參與1、請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解朋友之間互相關(guān)愛之情，體驗(yàn)人與整個(gè)環(huán)境的和諧相處。2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集名片及各種常見標(biāo)志的圖片。（三）可利用的社區(qū)資源有條件的可參觀社區(qū)老年之家俱樂部及請(qǐng)交警來園介紹交通標(biāo)志。五、主題探究活動(dòng)開展活動(dòng)一：好朋友畫像 活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗(yàn)猜謎的樂趣。2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡(jiǎn)短句描述人物主要特征并進(jìn)行判斷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先了解好朋友的著裝?；顒?dòng)過程：1、組織教學(xué)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。談話：請(qǐng)幼兒互相交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺。2、教師提出為好朋友畫像的方法：用語言描述，請(qǐng)其他幼兒來猜是誰。3、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：用簡(jiǎn)短的話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服喜歡做的事等，請(qǐng)其他幼兒猜出是誰等。（如果是本班的幼兒可以說出姓名，如果是班外的其他人，可以猜出住址或稱呼。4、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動(dòng)的難度，如：可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。5、請(qǐng)幼兒在語言活動(dòng)后，利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行好朋友畫像繪畫活動(dòng)。教師可將幼兒作品展示張貼。活動(dòng)二：換名片 活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的自信心及大方的態(tài)度。2、鍛煉幼兒與人交往的能力，發(fā)展口語表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒了解名片的組成部分及功用，嘗試創(chuàng)作代表自己的圖案，學(xué)習(xí)用響亮的聲音清楚的向別人介紹自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒幼兒帶名片，并解答幼兒提出的有關(guān)名片的疑問。2、活動(dòng)區(qū)布置“我和朋友的名片”展區(qū)，背景音樂《好朋友》。3、幼兒制作材料：各種畫筆（如水彩筆、簽字筆等），卡紙作成的名片紙，各色彩紙，剪刀，膠棒或膠水?；顒?dòng)過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀名片展區(qū)，并說說這是什么，有什么用處，怎樣通過名片讓別人了解自己等。2、請(qǐng)幼兒說說名片上有什么，討論自己名片上的內(nèi)容，講出這些方法還有哪些地方可以改進(jìn)。3、幼兒自己選擇材料制作自己的名片。包括：代表自己的圖案、電話號(hào)碼、住址、班級(jí)、幼兒園名稱等。教師進(jìn)行指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出新穎、別致、內(nèi)容明確的名片。4、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)中練習(xí)交往的技能：能清楚大方的介紹自己并交換名片，語言親切，行為禮貌，如：雙手遞送名片，微笑邀請(qǐng)“歡迎你到我家去玩”等。5、請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感覺?；顒?dòng)三：區(qū)分基數(shù)和序數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的不同，加深對(duì)自然數(shù)概念的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒分析和思考的能力以及思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一套數(shù)量分別是1~5的各種實(shí)物卡片；紐扣、玉米粒等粒狀物品若干；幼兒用操作材料若干?；顒?dòng)過程：1、操作卡片。每人一套卡片共5張，先點(diǎn)數(shù)每張卡片上實(shí)物的數(shù)量，說出總數(shù)；然后，再按照數(shù)量的多少進(jìn)行排序，老師巡回檢查后提問個(gè)別幼兒，如：XX小朋友，你有幾張卡片？排在第三的卡片上有什么？2、操作實(shí)物。幼兒每5人一組，每組一盒粒狀實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自由拿取1~5個(gè)實(shí)物，并根據(jù)所拿數(shù)量多少進(jìn)行排序游戲。如：甲，我拿了1粒石子排在第一；乙，我拿了2顆杏核排在第二……也可以從多到少進(jìn)行排序。如：甲，我拿了5粒玉米，排在第一；乙，我拿了4?；ㄉ?，排在第四……每位幼兒可多次變換數(shù)量，反復(fù)練習(xí)游戲。3、運(yùn)用操作材料進(jìn)行鞏固練習(xí)。4、以集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的形式組織活動(dòng)?；顒?dòng)四：來來來，一起玩 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。2、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。3、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有過照鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)。2、落地鏡?；顒?dòng)過程：1、聽音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞。2、幼兒自由對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說出鏡子里面的自己是什么樣的。3、鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿。游戲：我是你的鏡子1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡子，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一人做鏡子，邊說：“看我學(xué)的像不像”，邊迅速模仿：“照鏡子”的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。“照鏡子”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)做出反饋，“像，像，像，你真像！”2、幼兒兩人交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。3、組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的，做了些什么動(dòng)作?！扮R子”模仿的像不像。4、幼兒交換伙伴繼續(xù)進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)“照鏡子”做出更多的動(dòng)作來。活動(dòng)五：哭哭臉和笑笑臉 活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鏡子人手一面，畫紙，記錄圖表。2、哭臉、笑臉圖各一副，如圖：活動(dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒互相看一看，說說對(duì)方臉上長(zhǎng)著什么，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。2、拿著小鏡子看著自己進(jìn)行繪畫“鏡中的我”，記錄自己的五官，能力較強(qiáng)者可嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。幼兒互相交流，明確說出人的五官的名稱，知道五官各自的功用。3、出示笑笑臉和哭哭臉，引導(dǎo)幼兒看一看五官的變化，如：笑的時(shí)候眼睛彎彎的，嘴巴往上翹等。說一說這兩種表情代表了什么心情，自己喜歡哪種表情。4、師幼共同討論：和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說甜甜話讓朋友快樂。5、幼兒自由結(jié)伴，練習(xí)笑笑臉，互相說甜甜話，把快樂帶給別人，教師把幼兒的甜甜話記錄張貼，以便于幼兒日常生活中的練習(xí)和運(yùn)用?；顒?dòng)六：交朋友 活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒與朋友一起隨音樂游戲的興趣。2、培養(yǎng)幼兒感受音樂旋律并用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用愉快情緒演唱歌曲，初步學(xué)會(huì)跟音樂進(jìn)行游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂、各種動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂《交朋友》，熟悉音樂旋律。幼兒自由表現(xiàn)音樂節(jié)奏：拍手、拍肩、跺腳等。2、幼兒學(xué)唱歌曲《交朋友》，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，“娃娃”可以變換為動(dòng)物或植物的名稱。3、帶領(lǐng)幼兒玩音樂游戲《交朋友》，（游戲玩法附后），音樂循環(huán)演奏，結(jié)成好朋友的幼兒結(jié)伴去找下一名幼兒，游戲結(jié)束，看看每隊(duì)都交到了哪些朋友。4、請(qǐng)幼兒說說自己的感受，相互交流和朋友一起游戲的快樂?；顒?dòng)七：小木匠 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受在集體中相互學(xué)習(xí)的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。3、幫助幼兒通過音樂、游戲等活動(dòng)，學(xué)習(xí)6的形成，并能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體，理解6的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師和家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注數(shù)量是6的物體。2、數(shù)字6的卡片，幼兒事先掌握歌曲《小木匠》音樂伴奏下去“搶”需要修理的5把椅子。游戲進(jìn)行2――3遍后組織幼兒討論：為什么總有1位幼兒沒有椅子？怎樣讓他們都有椅子？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：5比6小1,6比5多1,5添1是6。3、請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“小木匠”，從紙上撕下“小錘子”后，6人一組自由結(jié)伴找朋友，點(diǎn)數(shù)并說出每組朋友及“小錘子”的數(shù)量，討論:并互相學(xué)習(xí)：5比6少幾？6比5多?5添幾是6等。4、請(qǐng)幼兒跟音樂《小木匠》進(jìn)行模仿動(dòng)作后，說出活動(dòng)的感受，評(píng)評(píng)自己與同伴的表現(xiàn)。活動(dòng)八：好朋友大聚會(huì) 實(shí)施者：活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒熱愛自然、關(guān)注環(huán)境的美好情感。2、培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒了解周圍環(huán)境中與人關(guān)系和諧的各種事物，知道它們也可以做我們的朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園及周圍環(huán)境。活動(dòng)過程；1、教師請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)關(guān)于朋友的環(huán)境布置，說說有了這些朋友，你有什么感覺？2、和幼兒一起討論：人們的朋友很多，你認(rèn)為還有哪些可以做朋友？為什么？讓幼兒說出可以當(dāng)朋友的事物的名稱、特征、用途等，明白與人和諧相處的事物都可以成為人類的朋友（包括動(dòng)物、植物、物品，如圖書、玩具等）。3、幼兒分組進(jìn)行好朋友大搜索，并進(jìn)行記錄。教師參與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境中可以作為朋友的事物。4、教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行整理、記錄并進(jìn)行張貼。5、請(qǐng)幼兒互相說說自己的好朋友，討論；怎樣才能和它們成為和諧的好朋友？活動(dòng)九：交通標(biāo)志作用大 活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，并努力遵守，爭(zhēng)做文明小公民。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并能于同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。3、認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表得意儀并能畫出一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標(biāo)志。2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)