《卜算子詠梅》-課件2

花中四君子：梅蘭竹菊歲寒三友：松、竹、梅。花中四君子：梅蘭竹菊歲寒三友：松、竹、梅。卜算子·詠梅毛澤東卜算子·詠梅毛澤東

毛澤東，字潤之，筆名子任。生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，詩人，書法家。走近作者毛澤東，字潤之，筆名子任。生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家題目解析

“卜算子”，是詞牌名?！霸伱贰保窃~的題目。詞前的兩句話，是“小序”。小序交代了寫作的緣起，并說明這首詞是運用陸游詞的原題了：“反其意”的意思是立意和陸游的原詞不同。題目解析“卜算子”，是詞牌名。“詠梅”，是詞的題目。卜算子·詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！久珴蓶|】聆聽范讀，奠定感情基調(diào)卜算子·詠梅風雨送春歸，飛雪迎春到?！久珴蓶|】《卜算子詠梅》-課件2卜算子·詠梅【毛澤東】

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。猶：俏：報：待：爛漫：仍然；還?？∏?美麗。傳達。等。指百花盛開的樣子。卜算子·詠梅【毛澤東】風雨送春歸，飛雪迎春到。已是

風雨送春歸，飛雪迎春到。風風雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎接春的到來。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。看，懸崖上已結(jié)下百丈堅冰，卻還有梅花傲雪開放，俊俏無比。

俏也不爭春，只把春來報。雖然俊俏卻不和桃李爭春，只把春的消息向人間預報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。等到鮮花燦爛開遍山野時，那梅花在花叢中搖曳含笑。整體感知—明詞意

風雨送

上闋：梅花凌寒開放卜算子·詠梅毛澤東

下闋：梅之精神品格上闋：梅花凌寒開放卜算子·詠梅下闋：梅之精神品格精讀感悟—品詞言品析語言，說說梅花的形象。提示：從意象、內(nèi)容、情感、藝術(shù)手法（煉字、修辭……）等方面談理解。精讀感悟—品詞言品析語言，說說梅花的形象。提示：從意象、內(nèi)容卜算子·詠梅【毛澤東】

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏迎著風雪傲然開放不畏困難積極樂觀美麗寂寞孤芳自賞

俏也不爭春，只把春報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。藐視困難、樂觀地笑功成身退、謙遜地笑笑樂觀向上謙遜無私卜算子·詠梅【毛澤東】風雨送春歸，飛雪迎俏迎著風雪

凌寒開放

傲霜斗雪

梅花的形象堅強勇敢；大公無私默默奉獻謙遜無私氣度非凡胸懷寬廣自信樂觀梅花

功成身退

隱逸而笑報春卻不爭春不居功不爭寵高潔凌寒開放梅花的形象堅強勇敢；大公無私知人論世知人論詩寫作背景——三年自然災害時期，經(jīng)濟困難重重，國際形勢復雜，反華勢力猖獗，內(nèi)憂外患，新中國面臨嚴峻考驗。梅花有什么內(nèi)涵？知人論世知人論詩梅花有什么內(nèi)涵？

凌寒開放

傲霜斗雪

梅之形象內(nèi)涵堅強勇敢；大公無私默默奉獻謙遜無私氣度非凡胸懷寬廣自信樂觀梅花

功成身退

隱逸而笑報春卻不爭春不居功不爭寵以梅自喻，梅花象征頑強勇敢、樂觀自信、無私奉獻的無產(chǎn)階級革命者?！耙磺蟹磩优啥际羌埨匣?！”凌寒開放梅之形象內(nèi)涵堅強勇敢；大公無毛澤東的《卜算子·詠梅》

通過描寫梅花不畏嚴寒、傲雪開放、報春卻不爭春的形象，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命者的革命樂觀主義精神、謙遜無私的奉獻精神以及戰(zhàn)勝一切困難的決心信念。主題——悟詞情毛澤東的《卜算子·詠梅》主題——悟詞情卜算子詠梅

毛澤東

讀陸游詠梅詞反其意而用之

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

（比較閱讀）同名篇目的相同點與不同點。卜算子詠梅

毛澤東

讀陸游詠梅詞反其意而用之

卜算子·詠梅卜算子·詠梅【毛澤東】【陸游】卜算子·詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。寫作背景——三年自然災害時期，國際形勢復雜，內(nèi)憂外患。新中國面臨嚴峻考驗。寫作背景——正值金朝派兵攻打宋朝的時期，民不聊生,報國無門。卜算子·詠梅【毛澤東】【陸游】卜算子·詠梅風雨送比較兩首詞的不同：卜算子·詠梅

毛澤東陸游時代背景梅花形象感情基調(diào)象征意義自然災害時期，國際形勢復雜，內(nèi)憂外患。金朝攻打宋朝，民不聊生，報國無門。比較兩首詞的不同：卜算子·詠梅卜算子·詠梅【毛澤東】【陸游】卜算子·詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。相同點：1.都寫梅花不畏嚴寒的特點；2.寫梅花不與群芳爭春的特點；3.都寫梅花的高潔品格。4.都以梅花自喻，借物抒懷。卜算子·詠梅【毛澤東】【陸游】卜算子·詠梅風雨送藝術(shù)手法2.運用襯托、象征和借物抒情的表現(xiàn)手法。毛澤東借歌詠梅花的來抒發(fā)自己的堅貞不屈，表現(xiàn)自己的革命熱情。1.運用比喻、擬人的修辭方法。陸游借梅花書寫心中郁郁不得志而又超然物外的精神境界。相同點藝術(shù)手法2.運用襯托、象征和借物抒情的表現(xiàn)手法。比較兩首詞的不同：卜算子·詠梅

毛澤東陸游時代背景梅花形象感情基調(diào)象征意義自然災害時期，國際形勢復雜，內(nèi)憂外患。金朝攻打宋朝，民不聊生，報國無門。傲雪俊俏、積極樂觀寂寞堅貞、孤芳自賞樂觀向上、充滿自信低沉孤高、無奈消極不幸遭遇、堅貞人格的寫照無產(chǎn)階級革命者的化身比較兩首詞的不同：卜算子·詠梅課堂小結(jié)

毛澤東《卜算子·詠梅》寫出了梅花的美麗、積極、堅貞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新時代革命者的操守與傲骨。

毛主席的確以一代大詩人的風范，出手不凡，以一首詠梅詩力掃過去文人那種哀怨、頹唐、隱逸之氣，創(chuàng)出一種新的景觀與新的氣象，令人嘆為觀止。課堂小結(jié) 毛澤東《卜算子·詠梅》寫出了梅花的美麗、積極、堅貞課堂鞏固D1.作者歌頌梅花，為什么要多次提到春天？下面分析哪一項不正確（）A.寫春歸、春到，交代梅花開放的背景，暗示政治形式的發(fā)展變化。B.預示春天就要到來，表現(xiàn)出詩人堅定的信念和樂觀豪邁之情。C.通過春天里爛漫山花襯托梅花不與群芳爭春的崇高品格。D.以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。課堂鞏固D1.作者歌頌梅花，為什么要多次提到春天？下面分析哪課堂鞏固課堂鞏固課堂鞏固4.對毛澤東《詠梅》內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.這首詞的小序交代了寫作的緣起，并說明了這首詞是運用陸游詞的原題而作，“反其意”的意思是立意和陸游的原詞不同。B.革命的形勢雖然有風雨送春歸的曲折，但飛雪迎春到畢竟是主流，它體現(xiàn)了詞人對形勢發(fā)展的預測和對勝利充滿信心。C.這首詞的上片著重寫梅花傲然開放的美好身姿，下片著重寫美化的精神品格，由內(nèi)而外地表現(xiàn)梅花不畏嚴寒、品格高潔的動人形象。D.這首詞通過詠梅，表現(xiàn)無產(chǎn)階級革命者的樂觀豪邁之情。c課堂鞏固4.對毛澤東《詠梅》內(nèi)容理解有誤的一項是（）c美讀兩首詞或相關(guān)片段，讀出不同的理解美讀兩首詞或相關(guān)片段，小組交流收集到的詠梅詞句或自繪的梅花圖，并推薦好的作品，發(fā)送到平板共賞。拓展延伸展示佳作小組交流收集到的詠梅詞句或自繪的梅花圖，并推薦好的作品，發(fā)送

梅花欣賞品一品梅花欣賞品一品遙知不是雪，為有暗香來。

遙知不是雪，

梅花香自苦寒來

滿城桃李望東君，破蠟紅梅未上春。

滿城桃李望東君，

不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。

不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。

只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。當年臘月半，已覺梅花闌。

不信今春晚，俱來雪里看。

當年臘月半，描寫梅花的詩句描寫梅花的詩句描寫梅花的詩句描寫梅花的詩句結(jié)合所學和生活的感受，用優(yōu)美的語言表達對梅花獨特的情感。可贊美……可感謝……可借梅抒情……托物言志……賞梅頌梅拓展延伸賞梅頌梅拓展延伸教師寄語人生路上不可能永遠是春天，當我們遇到困難坎坷時，請以梅花的風骨和精神去擊敗它。教師寄語人生路上不可能永遠是春天，當我們遇到困難

作業(yè)（三選二）

1.運用本文的寫作手法寫一種植物，

托物言志.

2、以小組為單位，將自己搜集的有關(guān)梅花的相關(guān)知識制成手抄報，在班級展示欄展示。3.選學有關(guān)梅花的詩詞，利用喜馬拉雅或荔枝軟件制作朗讀配樂的錄音（必選題）

如《山園小梅》作業(yè)（三選二）2、以小組為單祝賀你學習任務(wù)完成了!再見祝賀你學習任務(wù)完成了!再見學習目標：聽誦讀，初步理解詞的內(nèi)容，體會詞中的感情。有感情的朗讀兩首詞，熟讀成誦。能夠通過學習說出兩首詞的異同。聽讀寫說學習托物言志的方法，寫一段描寫有關(guān)植物特點文字。學習目標：聽誦讀，初步理解詞的內(nèi)容，體會詞中的感情。有感情的花中四君子：梅蘭竹菊歲寒三友：松、竹、梅?；ㄖ兴木樱好诽m竹菊歲寒三友：松、竹、梅。卜算子·詠梅毛澤東卜算子·詠梅毛澤東

毛澤東，字潤之，筆名子任。生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，詩人，書法家。走近作者毛澤東，字潤之，筆名子任。生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家題目解析

“卜算子”，是詞牌名。“詠梅”，是詞的題目。詞前的兩句話，是“小序”。小序交代了寫作的緣起，并說明這首詞是運用陸游詞的原題了：“反其意”的意思是立意和陸游的原詞不同。題目解析“卜算子”，是詞牌名。“詠梅”，是詞的題目。卜算子·詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！久珴蓶|】聆聽范讀，奠定感情基調(diào)卜算子·詠梅風雨送春歸，飛雪迎春到?！久珴蓶|】《卜算子詠梅》-課件2卜算子·詠梅【毛澤東】

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。猶：俏：報：待：爛漫：仍然；還?？∏?美麗。傳達。等。指百花盛開的樣子。卜算子·詠梅【毛澤東】風雨送春歸，飛雪迎春到。已是

風雨送春歸，飛雪迎春到。風風雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎接春的到來。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。看，懸崖上已結(jié)下百丈堅冰，卻還有梅花傲雪開放，俊俏無比。

俏也不爭春，只把春來報。雖然俊俏卻不和桃李爭春，只把春的消息向人間預報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。等到鮮花燦爛開遍山野時，那梅花在花叢中搖曳含笑。整體感知—明詞意

風雨送

上闋：梅花凌寒開放卜算子·詠梅毛澤東

下闋：梅之精神品格上闋：梅花凌寒開放卜算子·詠梅下闋：梅之精神品格精讀感悟—品詞言品析語言，說說梅花的形象。提示：從意象、內(nèi)容、情感、藝術(shù)手法（煉字、修辭……）等方面談理解。精讀感悟—品詞言品析語言，說說梅花的形象。提示：從意象、內(nèi)容卜算子·詠梅【毛澤東】

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏迎著風雪傲然開放不畏困難積極樂觀美麗寂寞孤芳自賞

俏也不爭春，只把春報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。藐視困難、樂觀地笑功成身退、謙遜地笑笑樂觀向上謙遜無私卜算子·詠梅【毛澤東】風雨送春歸，飛雪迎俏迎著風雪

凌寒開放

傲霜斗雪

梅花的形象堅強勇敢；大公無私默默奉獻謙遜無私氣度非凡胸懷寬廣自信樂觀梅花

功成身退

隱逸而笑報春卻不爭春不居功不爭寵高潔凌寒開放梅花的形象堅強勇敢；大公無私知人論世知人論詩寫作背景——三年自然災害時期，經(jīng)濟困難重重，國際形勢復雜，反華勢力猖獗，內(nèi)憂外患，新中國面臨嚴峻考驗。梅花有什么內(nèi)涵？知人論世知人論詩梅花有什么內(nèi)涵？

凌寒開放

傲霜斗雪

梅之形象內(nèi)涵堅強勇敢；大公無私默默奉獻謙遜無私氣度非凡胸懷寬廣自信樂觀梅花

功成身退

隱逸而笑報春卻不爭春不居功不爭寵以梅自喻，梅花象征頑強勇敢、樂觀自信、無私奉獻的無產(chǎn)階級革命者。“一切反動派都是紙老虎！”凌寒開放梅之形象內(nèi)涵堅強勇敢；大公無毛澤東的《卜算子·詠梅》

通過描寫梅花不畏嚴寒、傲雪開放、報春卻不爭春的形象，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命者的革命樂觀主義精神、謙遜無私的奉獻精神以及戰(zhàn)勝一切困難的決心信念。主題——悟詞情毛澤東的《卜算子·詠梅》主題——悟詞情卜算子詠梅

毛澤東

讀陸游詠梅詞反其意而用之

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

（比較閱讀）同名篇目的相同點與不同點。卜算子詠梅

毛澤東

讀陸游詠梅詞反其意而用之

卜算子·詠梅卜算子·詠梅【毛澤東】【陸游】卜算子·詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。寫作背景——三年自然災害時期，國際形勢復雜，內(nèi)憂外患。新中國面臨嚴峻考驗。寫作背景——正值金朝派兵攻打宋朝的時期，民不聊生,報國無門。卜算子·詠梅【毛澤東】【陸游】卜算子·詠梅風雨送比較兩首詞的不同：卜算子·詠梅

毛澤東陸游時代背景梅花形象感情基調(diào)象征意義自然災害時期，國際形勢復雜，內(nèi)憂外患。金朝攻打宋朝，民不聊生，報國無門。比較兩首詞的不同：卜算子·詠梅卜算子·詠梅【毛澤東】【陸游】卜算子·詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。相同點：1.都寫梅花不畏嚴寒的特點；2.寫梅花不與群芳爭春的特點；3.都寫梅花的高潔品格。4.都以梅花自喻，借物抒懷。卜算子·詠梅【毛澤東】【陸游】卜算子·詠梅風雨送藝術(shù)手法2.運用襯托、象征和借物抒情的表現(xiàn)手法。毛澤東借歌詠梅花的來抒發(fā)自己的堅貞不屈，表現(xiàn)自己的革命熱情。1.運用比喻、擬人的修辭方法。陸游借梅花書寫心中郁郁不得志而又超然物外的精神境界。相同點藝術(shù)手法2.運用襯托、象征和借物抒情的表現(xiàn)手法。比較兩首詞的不同：卜算子·詠梅

毛澤東陸游時代背景梅花形象感情基調(diào)象征意義自然災害時期，國際形勢復雜，內(nèi)憂外患。金朝攻打宋朝，民不聊生，報國無門。傲雪俊俏、積極樂觀寂寞堅貞、孤芳自賞樂觀向上、充滿自信低沉孤高、無奈消極不幸遭遇、堅貞人格的寫照無產(chǎn)階級革命者的化身比較兩首詞的不同：卜算子·詠梅課堂小結(jié)

毛澤東《卜算子·詠梅》寫出了梅花的美麗、積極、堅貞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新時代革命者的操守與傲骨。

毛主席的確以一代大詩人的風范，出手不凡，以一首詠梅詩力掃過去文人那種哀怨、頹唐、隱逸之氣，創(chuàng)出一種新的景觀與新的氣象，令人嘆為觀止。課堂小結(jié) 毛澤東《卜算子·詠梅》寫出了梅花的美麗、積極、堅貞課堂鞏固D1.作者歌頌梅花，為什么要多次提到春天？下面分析哪一項不正確（）A.寫春歸、春到，交代梅花開放的背景，暗示政治形式的發(fā)展變化。B.預示春天就要到來，表現(xiàn)出詩人堅定的信念和樂觀豪邁之情。C.通過春天里爛漫山花襯托梅花不與群芳爭春的崇高品格。D.以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。課堂鞏固D1.作者歌頌梅花，為什么要多次提到春天？下面分析哪課堂鞏固課堂鞏固課堂鞏固4.對毛澤東《詠梅》內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.這首詞的小序交代了寫作的緣起，并說明了這首詞是運用陸游詞的原題而作，“反其意”的意思是立意和陸游的原詞不同。B.革命的形勢雖然有風雨送春歸的曲折，但飛雪迎春到畢竟是主流，它體現(xiàn)了詞人對形勢發(fā)展的預測和對勝利充滿信心。C.這首詞的上片著重寫梅花傲然開放的美好身姿，下片著重寫美化的精神品格，由內(nèi)而外地表現(xiàn)梅花不畏嚴寒、品格高潔的動人形象。