2013徐州一模講評(píng)精品課件資料

課前歡樂時(shí)光1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是（3分）A．嗜好/對(duì)峙咀嚼/角斗士臆斷/自怨自艾B．秀麗/皈依戲謔/頭皮屑揶揄/向隅而泣C．驀然/冷漠黷武/瀆職罪裨益/奴顏媚骨D．辟邪/復(fù)辟鋃鐺/電餅鐺搪塞/敷衍塞責(zé)

C（

A項(xiàng)shì/zhì、

jué、

yì；

B項(xiàng)ɡuī、

xuè/xiè、

yú；

C項(xiàng)mò、

dú、bì；

D項(xiàng)bì、

dānɡ/chēnɡ、sè）2．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A．韓國(guó)KBS電視臺(tái)報(bào)道，朝鮮運(yùn)用“銀河3號(hào)”火箭成功放射“光明星3號(hào)”衛(wèi)星后，韓國(guó)和美國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)始終在追蹤火箭的運(yùn)行軌跡。B．盡管有CBA歷史上最大牌的外援麥蒂的加入，青島雙星隊(duì)還是遭遇了尷尬的“十二連敗”，而麥蒂則認(rèn)為失敗緣由是由于隊(duì)友的不給力。C．通過十八大精神的學(xué)習(xí)，讓我們看到了以習(xí)近平為首的新一代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)“反腐”的決心，看到他們“實(shí)干興邦”的工作看法，這也讓我們倍感欣慰。D．雖然莫言獲獎(jiǎng)，不能說他已經(jīng)參與了世界文明標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建設(shè)，但至少可以說他起先影響西方文明，這就是文學(xué)的力氣。A（B項(xiàng)“失敗緣由是由于隊(duì)友的不給力”句式雜糅；C項(xiàng)“通過……讓我們……”主語殘缺；D項(xiàng)“雖然”應(yīng)放在“不能說”前，語序不當(dāng)。）（選B:陳文佳、盧凌霄、包童童、唐凱麗、佚名；選D：楊子艷、孟祥梅、劉陽、董星星、張瑞雪、董新友）留意語序①有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本較低。（兩句主語一樣，關(guān)聯(lián)詞放在主語之后。“不僅”應(yīng)調(diào)到“中藥”后，因?yàn)楹笠环志渲髡Z也是“中藥”。）②由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(主語不一樣，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)留意關(guān)聯(lián)詞①盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)夫心上，卻象千斤重的砝碼。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”。)②人們寵愛他也并不僅僅因?yàn)镹BA中出現(xiàn)了一個(gè)能夠與奧尼爾對(duì)抗的中鋒，而是因?yàn)檫@個(gè)中鋒是一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的亞洲人。（關(guān)聯(lián)詞之間搭配不當(dāng)，將“而是”改為“而且”。）③無論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員照舊克服了困難，成功攀登到了頂峰。（這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，而"無論……都……"是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)將"無論"改為"盡管。）3.簡(jiǎn)要概括德國(guó)救援車輛從來沒有因堵車而誤事的緣由。（不超過20字）（4分）德國(guó)交通法規(guī)定,假如遇到正在執(zhí)行任務(wù)的消防車或急救車,“全部道路運(yùn)用者必需立刻讓路”。在實(shí)際執(zhí)行中，假如是雙車道，則里道車盡量往里靠，外道車盡量往外靠，在中間給急救車讓出一條路；假如是三車道或多車道，則緊急通道位于最里車道與緊靠其右側(cè)的車道之間，最里車道的車輛往里靠，其右側(cè)全部車道的車輛依次向右靠。德國(guó)人開車不隨意并線、不加塞、不搶行。因此，從來沒有發(fā)生過因堵車致救援車輛無法剛好到達(dá)救援現(xiàn)場(chǎng)或醫(yī)院而誤事的狀況。答.(4分)法律規(guī)定嚴(yán)明；避讓方法合理（運(yùn)用）；駕車行為文明。（每點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)得4分）同學(xué)答案甲：①德國(guó)人遵守交通法規(guī)②不隨意并線③不加塞④不搶行評(píng)分：?jiǎn)栴}：答案不全，有包含關(guān)系，未概括，無標(biāo)點(diǎn)等。乙：①交通法規(guī)定讓路②車道合理有序③開車遵守規(guī)則評(píng)分：友情提示：本題屬于壓縮語段類試題，是備受江蘇命題人親睞的類型，要特殊關(guān)注。專心探討《考試說明》第10-16題。留意材料來源、設(shè)題導(dǎo)向、試題類型、參考答案等。審題題意，看清材料，明白意圖，擅長(zhǎng)概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。4.電視劇《神探狄仁杰》中一句“元芳，此事你怎么看”，繼“凡客體”、“淘寶體”等之后盛行于網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友戲稱為“元芳體”。對(duì)于這些網(wǎng)絡(luò)語言，有人確定，有人指責(zé)。請(qǐng)寫一段話表明你的觀點(diǎn)并陳述理由，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過60字。（5分）答示例一：值得確定。網(wǎng)絡(luò)語言大多特色顯明，詼諧幽默，是排遣現(xiàn)代人莫名壓抑和勞碌辛苦的一副良方。示例二：應(yīng)當(dāng)指責(zé)。被瘋狂傳播的網(wǎng)絡(luò)語言，如潮水般涌向各種媒體，被生搬硬套，破壞了語言的規(guī)范性。示例三：應(yīng)當(dāng)辯證對(duì)待。網(wǎng)絡(luò)語言是一把雙刃劍，它能夠豐富語言形式，也會(huì)破壞語言的規(guī)范性。（修辭得當(dāng)2分，理由恰當(dāng)2分，語言通順1分）

武陽縣君程氏墓志銘司馬光治平三年夏，蘇府君最終京師，光往吊焉。二孤軾、轍哭且言曰：“今將奉先君之柩歸葬于蜀。蜀人之祔（fù合葬）也，同壟而異壙（kuàng）。日者（rìzhě日者，即中國(guó)古代視察天象的人，也叫天官。1.古時(shí)以占候卜筮為業(yè)的人。2.往日;從前。3.近日。4.謂某日。）吾母夫人之葬也，未之銘，子為我銘其壙?！币蛟唬骸胺蛉酥拢钱惾怂苤?，愿聞其略?！倍路钇涫聽畎菀允诠?。光拜受，退而次之曰：夫人姓程氏，眉山大理寺丞文應(yīng)之女，生十八年歸蘇氏。程氏富而蘇氏極貧。夫人入門，執(zhí)婦職，孝恭勤儉。族人環(huán)視之，無絲毫鞅鞅（通“怏”）驕居可譏訶狀，由是共賢之?；蛑^夫人曰：“父母非乏于財(cái)，以父母之愛，若求之，宜無不應(yīng)者。何為甘此蔬糲（糙米），獨(dú)不行以一發(fā)言乎？”夫人曰：“然。以我求于父母，誠(chéng)無不行。萬一使人謂吾夫?yàn)榍笥谌艘曰钇淦拮诱撸瑢⑷糁?？”卒不求。時(shí)祖姑猶在堂，老而性嚴(yán)，家人過堂下，履錯(cuò)然有聲，已畏獲罪。獨(dú)夫人能順適其志，祖姑見之必悅。府君年二十七猶不學(xué)，一日慨然謂夫人曰：“吾自視，今猶可學(xué)。然家待（依靠，如“彼且惡乎待哉”）我而生，學(xué)且廢生，奈何？”夫人曰：“我欲言之久矣，惡使子為因我而學(xué)者！子茍有志，以生累我可也。”即罄出服玩鬻之以治生，不數(shù)年遂為富家。府君由是得專志于學(xué)，卒為大儒。夫人喜讀書，皆識(shí)其大義。軾、轍之幼也，夫人親教之，常戒曰：“汝讀書，勿效曹耦，止欲以書生自名而已?！泵糠Q引古人名節(jié)以厲之，曰：“汝果能死直道，吾亦無戚焉?！币讯?，二子同年登進(jìn)士第，又同登賢良方正科。轍所對(duì)語尤切直驚人，由夫人素勖（國(guó)人之讀茲編者勖）之也。始夫人視其家財(cái)既有余，乃嘆曰：“是豈所謂福哉！不已，且愚吾子孫?！币蚯笞逡鲋F者，悉為嫁娶振業(yè)之。鄉(xiāng)人有急者，時(shí)亦周焉。比其沒，家無一年之儲(chǔ)。夫人以嘉祐二年四月癸丑最終鄉(xiāng)里，享年四十八。軾登朝，追封武陽縣君。嗚呼，婦人柔順足以睦其族，智能足以齊其家，斯已賢矣；況如夫人，能開發(fā)輔導(dǎo)成就其夫、子，使皆以文學(xué)顯重于天下，非識(shí)慮高絕，能如是乎？古之人稱有國(guó)有家者，其興衰無不本于閨門，今于夫人益見古人之可信也。（選自《蘇洵集·附錄·卷上》）5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．退而次之曰次：編次，撰述B．生十八年歸蘇氏歸：出嫁C．由夫人素勖之也勖：勉勵(lì)D．比其沒，家無一年之儲(chǔ)沒：失去答案：D（沒：同“歿”，死）本題難易度：易。本題全對(duì)6下列句子中，全都表現(xiàn)程氏“孝恭勤儉”的一組是①無絲毫鞅鞅驕居可譏訶狀②獨(dú)夫人能順適其志③我欲言之久矣，惡使子為因我而學(xué)者④即罄出服玩鬻之以治生⑤夫人喜讀書，皆識(shí)其大義⑥鄉(xiāng)人有急者，時(shí)亦周焉A．①②③B．②③⑥C．①④⑤D．④⑤⑥

A（④寫其持家之才⑤寫其讀書識(shí)義⑥寫其和善助人）本題屬于中等難度，選錯(cuò)4人。（B、祥梅、貝貝；C、志豪；D、何姮）7.

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

(3分)A．蘇洵在京城去世后，蘇軾和蘇轍兄弟二人告知前去吊唁的司馬光，他們要將父親的靈柩送回四川老家安葬。B．有人勸告程氏向蘇家父母求得一些財(cái)物，而程氏認(rèn)為雖然可以求得，但是膽怯 有人說自己的丈夫而沒有接受這個(gè)建議。C．蘇軾和蘇轍兄弟小時(shí)候，都是由程氏親自教化的。程氏常常引用古人的事例來勉勵(lì)他們，后來他們同一年考中進(jìn)士，又同登賢良方正科。D．司馬光認(rèn)為女子假如能做到使家族和諧，擅長(zhǎng)治理家事，就已經(jīng)很賢惠了，而程氏在此基礎(chǔ)上，還能做到勉夫教子，可謂見識(shí)高遠(yuǎn)。答案：B（應(yīng)為向自己的父母求得一些財(cái)物）本題屬于簡(jiǎn)潔題，本班全對(duì)。8.

把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)何為甘此蔬糲，獨(dú)不行以一發(fā)言乎？（3分）

(1)為什么甘心吃這樣的粗食呢，莫非不能夠說一句話嗎？（大意對(duì)、語句通順得1分，“何為”、“獨(dú)……乎”各1分）(2)汝果能死直道，吾亦無戚焉。（2）（3分）你們假如能為正道而死，我也沒什么憂愁哀痛的。（大意對(duì)、語句通順得1分，“死直道”、“戚”各1分）

(3)★因求族姻之窮者，悉為嫁娶振業(yè)之。(4分)（3）（4分）于是尋求生活窘?jīng)r的族人和親戚，都為他們嫁女娶妻，救濟(jì)他們，使他們有產(chǎn)業(yè)。（大意對(duì)、語句通順得1分，“窮”、定語后置句式、“振”各1分）8.

把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(3)★因求族姻之窮者，悉為嫁娶振業(yè)之。(4分)答案：于是尋求生活窘?jīng)r的族人和親戚，都為他們嫁女娶妻，救濟(jì)他們，使他們有產(chǎn)業(yè)。甲：于是和貧困人家結(jié)成婚姻，他們?nèi)家驗(yàn)榧奕⒄衽d家業(yè)。乙：于是找到家族中因貧困難以嫁取的人，都出錢都他們嫁人娶親振興他們的家業(yè)。丙：因此就懇求族里的長(zhǎng)者，幫助資助那些窮苦的人結(jié)婚，（他家全部的錢）都當(dāng)做嫁娶的禮物（禮金）幫助他們。?。河捎谧謇锫?lián)姻而貧困的人。拓展閱讀《修身治國(guó)齊家平天下》——斷句并翻譯古之欲明明德于天下者先治其國(guó)欲治其國(guó)者先齊其家欲齊其家者先修其身欲修其身者先正其心欲正其心者先誠(chéng)其意欲誠(chéng)其意者先致其知致知在格物物格而后知至知至而后意誠(chéng)意誠(chéng)而后心正心正而后身修身修而后家齊家齊而后國(guó)治國(guó)治而后天下平。（《禮記·高?！罚┳g文：古代那些要想在天下弘揚(yáng)光明正大品德的人，先要治理好自己的國(guó)家；要想治理好自己的國(guó)家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性；要想修養(yǎng)自身的品性，先要端正自己的思想；要端正自己的思想，先要使自己的意念真誠(chéng)；要想使自己的意念真誠(chéng)，先要使自己獲得學(xué)問，獲得學(xué)問的途徑在于認(rèn)知探討萬事萬物。通過對(duì)萬事萬物的相識(shí)探討，才能獲得學(xué)問；獲得學(xué)問后，意念才能真誠(chéng)；意念真誠(chéng)后，心思才能端正；心思端正后，才能修養(yǎng)品性；品性修養(yǎng)后，才能管理好家庭家族；家庭家族管理好了，才能治理好國(guó)家；治理好國(guó)家后天下才能太平。9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調(diào)歌頭·盟鷗①辛棄疾

帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往莫相猜。白鶴在何處？嘗試與偕來。破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計(jì)，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽。注：①此詞寫于宋孝宗淳熙九年，作者被主和派彈劾落職閑居帶湖之初。（1）“千丈翠奩開”運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了帶湖的哪些特點(diǎn)？（3分）（2）作者借鷗鷺表達(dá)自己的孤獨(dú)之情，請(qǐng)從內(nèi)容上作簡(jiǎn)要說明。（4分）（3）結(jié)合全詞，說說“東岸綠陰少，楊柳更須栽”寄寓了作者怎樣的情感。（3分）

了解大意帶湖是我最愛的地方啊，放眼千丈寬敞的湖水，猶如打開翠綠色的鏡匣一樣，一片晶瑩清澈。我閑居無事，拄杖納屨，徜徉湖畔，竟一日而千回。鷗鳥啊，你既和我締結(jié)盟好之后，就應(yīng)常來常往，不要再相猜疑了。還有那白鶴在什么地方呢？請(qǐng)你也邀請(qǐng)它一起來吧。鷗鳥們立于水邊蒼苔之上，時(shí)而撥動(dòng)浮萍，時(shí)而排開綠藻。原來鷗鳥是在偷窺魚兒，伺機(jī)而捕，不僅對(duì)我的美意不理不睬，反而訕笑我的一片癡心?？磥?，鷗鳥亦并非我的知已，并不懂得我此時(shí)的情懷。從前這里曾是破敗的池沼荒蕪的山丘，現(xiàn)在卻是明月清風(fēng)下我的別墅。人世間的悲歡變更該有多少?。亢?xùn)|綠蔭稀有，我還要接著栽種楊柳哩。精要賞析上闋以首句中“甚愛”二字統(tǒng)攝。次句用“千丈翠奩開”之比方，盛贊帶湖景色之勝，說明“甚愛”緣由?！胺参摇比?，是寫對(duì)眼前鷗鳥之愿：希望既結(jié)盟好之后，就應(yīng)常來常往，不要再相猜疑了?！鞍Q”二句，是寫對(duì)眼前鷗鳥之囑：托其試將白鶴也一起邀來。由愛所見之鷗鷺，而兼及未見之白鶴，其“愛”更進(jìn)一層。以上極寫帶湖之美及對(duì)帶湖之愛，當(dāng)然表露了詞人擺脫了官場(chǎng)勾心斗角的苦惱和明槍暗箭的驚恐以后心情之安靜，但在這安靜之中又透露出幾分孤寂與無聊。過片緊承上闋遐想。作者一片赤誠(chéng)，欲與鷗鳥結(jié)盟為友，然而鷗鳥如何呢？對(duì)詞人的美意不理不睬。其意何在？從下句“窺魚笑汝癡計(jì)”中可以看出。鷗鳥亦并非詞人知已，并不懂得詞人離開官場(chǎng)之后此時(shí)的情懷，所以他悵然發(fā)出了“不解舉吾懷”之嘆。盟友縱在身旁，孤寂之心照舊，無人能釋分毫。詞人本是心情郁悶，卻故作看破紅塵、世態(tài)炎良。變得益發(fā)曠達(dá)開朗，因而對(duì)隱居之所帶湖也更加寵愛了。“東岸綠陰少，楊柳更須栽?！币骶镁娱L(zhǎng)棲之計(jì)了。詞到此處完篇，對(duì)開首恰成回應(yīng)。假如說上闋旨意全在不寫之中寫出，那么下闋則就是在委婉之中抒發(fā)了。然而其語愈緩，其愈切，感情愈發(fā)猛烈，較上闋又進(jìn)一層。天地之大，知已何在？孑然一身，情何以堪！雖有帶湖美景，但縱是盟鷗，也不解己意，作者心緒可知了?？梢姡@首詞表面是寫優(yōu)游之趣，閑適之情；分明是抒被迫隱居、不能用世的落寞之嘆，孤憤之慨。（1）“千丈翠奩開”運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了帶湖的哪些特點(diǎn)？（3分）（1）（3分）比方、夸張。（1分，答出其一即可）表現(xiàn)帶湖寬廣、翠綠、清澈、安靜。（2分，只答出1點(diǎn)不給分）（2）作者借鷗鷺表達(dá)自己的孤獨(dú)之情，請(qǐng)從內(nèi)容上作簡(jiǎn)要說明。（4分）（2）（4分）作者只能與鷗鷺為伴，表現(xiàn)其落職閑居的孤獨(dú)之情；感嘆鷗鷺不能理解自己舉杯澆愁的情懷，表現(xiàn)其不被理解的孤獨(dú)之情。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（3）結(jié)合全詞，說說“東岸綠陰少，楊柳更須栽”寄寓了作者怎樣的情感。（3分）

（3）（3分）對(duì)帶湖的寵愛；對(duì)不得志的自我勸慰；不能用世的無奈（落寞）。（每點(diǎn)1分）

10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）是故無貴無賤，

，

，

師之所存也。 （2）

，恐美人之遲暮。 （3）吾嘗終日而思矣，。 （4）親小人，遠(yuǎn)賢臣，

。

（5）故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，?！?（6）舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，。（7），語不驚人死不休。（1）無長(zhǎng)無少，道之所存（2）惟草木之零落兮（3）不如須臾之所學(xué)也（4）此后漢所以傾頹也（5）猿鳴三聲淚沾裳（6）橫槊賦詩（7）為人性僻耽佳句找尋打開閱讀之門的鑰匙情為何物妙不可言2012江蘇高考正卷試題的難度11．文章第②段描寫男人登山有何作用？（6分）

11（6分）內(nèi)容上：表現(xiàn)了男人巡游時(shí)匆忙急躁的特點(diǎn)和猛烈的折服欲；（2分）結(jié)構(gòu)上：和下文“我”徜徉山水形成顯明對(duì)比，（2分）為下文的爭(zhēng)論張本，（1分）和文末“男人們向山?jīng)皼叭槐既ァ毕嗪魬?yīng)。（1分）

12．第③段中畫線句子描寫了小河邊的景色，請(qǐng)分析其表達(dá)特色。（4分）12．（4分）選取山間代表性景物，（1分）從視覺、聽覺角度描寫（1分），運(yùn)用比方、擬人的修辭手法，（1分）語言生動(dòng)形象。（1分）

友情提示：要總結(jié)表達(dá)特色的答題技巧

13．文章說：“無論公訪私出，我與丈夫常常分道揚(yáng)鑣，他去博覽，我來精讀?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要說說你對(duì)“博覽”與“精讀”的理解。（4分）13．（4分）博覽：重形式，對(duì)風(fēng)景持折服、追捕的看法（2分）；精讀：偏重內(nèi)容，對(duì)風(fēng)景持領(lǐng)受、品嘗的看法。（2分）14．請(qǐng)結(jié)合全文，探究文章以“仁山智水”為題的深刻寓意。（6分）14．（6分）①自然山水給人以不同的啟迪；②不同的人對(duì)山水有不同的巡游方式，對(duì)事物有不同的相識(shí)看法；③不滿于男人們對(duì)自然匆忙浮躁，贊許女人們對(duì)自然的專心感受；④希望人們能夠真正融入自然；⑤啟示人們從容面對(duì)現(xiàn)代生活。（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可）【命題熱點(diǎn)】標(biāo)題是文章的眼睛和標(biāo)記，其重要性不言而喻，它常常透漏出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，示意文章的主旨，串連文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。在考試中，它常常被設(shè)計(jì)成“如何分析文章的標(biāo)題”這樣的問題，考查學(xué)生的分析概括和鑒賞評(píng)價(jià)實(shí)力。其題型大致可分為三類：標(biāo)題的含義是什么；為什么用這個(gè)標(biāo)題；這個(gè)標(biāo)題好不好。這三個(gè)題型正好是一組遞進(jìn)題目：是什么→為什么→怎么樣？它包含理解分析、概括歸納、評(píng)價(jià)鑒賞三個(gè)實(shí)力水平。近幾年有關(guān)標(biāo)題的高考題常常圍繞這幾個(gè)實(shí)力點(diǎn)出題，考查得很細(xì)致，也很全面。如何分析文章的標(biāo)題命題角度一：標(biāo)題的含義是什么標(biāo)題含義理解題能快捷、精確地考查出學(xué)生領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、初步鑒賞文學(xué)作品的實(shí)力。這類題要求學(xué)生首先明確標(biāo)題的表面義即字典義，然后弄清標(biāo)題的語境義及延長(zhǎng)義，而語境義和延長(zhǎng)義一般與文章的主題有著干脆的關(guān)系。【黃金例題】（2013屆南京一?！兑粋€(gè)人的春天》）【解析】第一步，理解標(biāo)題的本義。其次步，明確標(biāo)題的語境義。第三步，探究標(biāo)題的中心義。標(biāo)題的比方義和象征義常常是本文要揭示的中心?，F(xiàn)代文閱讀的設(shè)題，不論是有關(guān)內(nèi)容的，還是有關(guān)結(jié)構(gòu)的，或者是有關(guān)表現(xiàn)手法的，都是著眼于彰顯文章主旨的依據(jù)和手段的角度提出問題，這已經(jīng)成為高考現(xiàn)代文閱讀命題的一種方向和趨勢(shì)。不同體裁的文章，其主題的表現(xiàn)也不同。側(cè)重記人的文章，一般應(yīng)著重通過人物的具體言行呈現(xiàn)他的內(nèi)心世界以顯示其思想、性格、道德情操的社會(huì)涵義。側(cè)重?cái)⑹碌奈恼拢话阋Ψ从吵鍪聞?wù)蘊(yùn)含的思想意義。側(cè)重狀物的文章，一般要留意揭示事物本身的審美價(jià)值，或作者熔鑄于事物中的某種情感和寓意。側(cè)重抒情的文章，一般應(yīng)著重披露其隱含、交織在文章中的思想感情?？忌诖痤}前首先要對(duì)該文所表達(dá)的主題進(jìn)行推敲，確定該文作者的寫作意圖，就可以在把握文章主題的基礎(chǔ)上順藤摸瓜，也就對(duì)標(biāo)題的比方義或象征義有了更加明確的印象。第四步，提煉整合答案。從標(biāo)題在文中的語境義、中心義中提煉答案，用文章中的點(diǎn)題句、中心句、主旨句、結(jié)論句，進(jìn)一步印證標(biāo)題含義，往往會(huì)收到事半功倍之效，之后，依據(jù)要求，精煉語言，整合答案，并在答案表述上要留意與題干和原文保持一樣。

“何謂知言？”曰：“诐辭知其所蔽，淫辭知其所陷，邪辭知其所離，遁詞知其所窮?！弊ⅲ鹤漑bì]偏頗，邪僻——《孟子·公孫丑上》留意答題的精度诐辭淫辭邪辭遁詞（要點(diǎn)不全）（廢話太多）（答非所問）（無言以對(duì)）15．閱讀第①段，概括“義”在不同時(shí)期的含義。(6分)15．（6分）漢代：自制自律；利他。唐代：非血緣或鄉(xiāng)鄰之間的情義；宋代：為家國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)摹爸伊x”。（每點(diǎn)2分）16．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第②段的論述層次。(6分）16．（6分）首先提出關(guān)公所代表的“義”成為調(diào)整更廣泛社會(huì)關(guān)系的規(guī)范；接著指出關(guān)公所代表的“義”具有“標(biāo)記性具象”的特點(diǎn)；最終指出關(guān)公所代表的“義”是歷朝歷代流淌社會(huì)公共空間中最為須要的。（每點(diǎn)2分）17．結(jié)合全文，說說關(guān)公文化所具有的現(xiàn)實(shí)意義。(6分）17．（6分）①調(diào)整社會(huì)關(guān)系；（其次段）②是文化建設(shè)的重要內(nèi)容；③喚起海內(nèi)外炎黃子孫集體的記憶；④是各民族和諧安康的歷史文化資源。（每點(diǎn)2分，答對(duì)其中3點(diǎn)即可）七、作文(70分)

閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。有一天，主子問籠子里的畫眉鳥：“你想回到大森林去嗎？”畫眉說：“為什么呢？我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽。”主子說：“可是森林里有美麗的花草、清爽的空氣，還有廣袤的天地?！庇谑侵髯哟蜷_了籠子，把畫眉放回了森林。一年以后，主子在森林里遇見了畫眉鳥。主子問：“森林里的生活怎么樣？”畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊兒?！币螅孩龠x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；②不要脫離材料內(nèi)容及