實(shí)小教師專業(yè)發(fā)展管理制度

第10頁(yè)共10頁(yè)實(shí)小教師專業(yè)發(fā)展管理制度總則?教師是所?有教育教學(xué)?改革的關(guān)鍵?。學(xué)校加強(qiáng)?師資隊(duì)伍管?理的目的，?是通過(guò)對(duì)教?師關(guān)系的協(xié)?調(diào)，來(lái)構(gòu)建?合作型教師?專業(yè)發(fā)展群?體；通過(guò)對(duì)?學(xué)校___?結(jié)構(gòu)的再設(shè)?計(jì)，通過(guò)對(duì)?學(xué)校教育資?源的再配置?，大力開(kāi)發(fā)?人力資源，?來(lái)構(gòu)建教師?專業(yè)發(fā)展的?___保障?與資源保障?，不斷培養(yǎng)?出具有創(chuàng)新?意識(shí)及有創(chuàng)?造力教師。?一、加強(qiáng)?管理。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)十分?重視教師的?專業(yè)發(fā)展，?措施有力，?___落實(shí)?，工作到位?。對(duì)不同階?段、不同類?型教師提出?不同的要求?，采用不同?的措施加以?管理，以“?人本”的思?想感召人，?以“民主”?的思想凝聚?人，以“科?學(xué)”的思想?約束人。?二、德才并?重。在促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展過(guò)程中?，學(xué)校注重?教師德才并?重，要求每?一位教師樹?立“四個(gè)觀?念”、實(shí)現(xiàn)?“六個(gè)發(fā)展?”?！八膫€(gè)?觀念”即為?推動(dòng)社會(huì)的?進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)?的發(fā)展而奉?獻(xiàn)的觀念；?為促進(jìn)學(xué)生?終身可持續(xù)?發(fā)展而服務(wù)?的觀念；為?推動(dòng)教育事?業(yè)的發(fā)展而?不斷創(chuàng)新的?觀念；為使?自身適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展需要?而終身學(xué)習(xí)?的觀念；“?六個(gè)發(fā)展”?，即在學(xué)歷?上，從低層?次向高層次?發(fā)展；在教?學(xué)工作上，?從“守?cái)傂?”向“開(kāi)拓?型”發(fā)展；?在教研層面?上，從“經(jīng)?驗(yàn)型”向“?科研型”發(fā)?展；在業(yè)務(wù)?進(jìn)修上，從?“終結(jié)型”?向“終身型?”發(fā)展；在?學(xué)識(shí)水平上?，由“教書?匠”向“學(xué)?者型”發(fā)展?。三、制?度規(guī)劃。?為了推動(dòng)教?師專業(yè)發(fā)展?，學(xué)校必須?高瞻遠(yuǎn)矚，?用發(fā)展的目?光來(lái)制定規(guī)?劃。我校對(duì)?教師的專業(yè)?發(fā)展一般每?五年制定一?個(gè)規(guī)劃，每?年制定一個(gè)?計(jì)劃，使學(xué)?校教師的專?業(yè)化水平穩(wěn)?步提高。?四、注重培?訓(xùn)。培訓(xùn)?對(duì)于教師的?專業(yè)發(fā)展十?分重要，尤?其是現(xiàn)在的?信息時(shí)代，?對(duì)教師不斷?及時(shí)地培訓(xùn)?，是學(xué)校工?作的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)。對(duì)?教師的培訓(xùn)?形式可以多?樣化，既有?校本的，又?有市、區(qū)級(jí)?的，甚至可?以走出國(guó)門?，以培訓(xùn)，?幫助教師提?高認(rèn)識(shí)，走?出誤區(qū)，拓?寬知識(shí)。?灣龍區(qū)實(shí)驗(yàn)?小學(xué)教育科?研管理?xiàng)l例?為促進(jìn)本?校教科研工?作的發(fā)展，?提高全校教?職工的教育?科學(xué)研究水?平和研究的?實(shí)效性，發(fā)?揮教育科學(xué)?研究對(duì)教育?改革和提高?教資水平的?積極作用，?特制定本條?例。第一?部分：教科?室工作職責(zé)?教科室是?校長(zhǎng)直接領(lǐng)?導(dǎo)下的教育?研究機(jī)構(gòu)，?負(fù)責(zé)管理學(xué)?校的教研、?教師培訓(xùn)工?作，負(fù)責(zé)校?長(zhǎng)所布置的?工作任務(wù)，?全校的教職?工應(yīng)該認(rèn)真?執(zhí)行。其?主要職責(zé)是?：一、協(xié)?助校長(zhǎng)制訂?和實(shí)施學(xué)校?的教學(xué)科研?工作計(jì)劃。?二、收集?國(guó)內(nèi)外教科?研、教學(xué)管?理工作的情?報(bào)，為校長(zhǎng)?決策提供信?息和依據(jù)。?為提高教師?的教科研水?平打下良好?的基礎(chǔ)。?三、積極開(kāi)?展教育科研?和教改實(shí)驗(yàn)?，建立對(duì)教?育教學(xué)有較?大現(xiàn)實(shí)意義?的課題組，?___各教?研組、課題?組認(rèn)真開(kāi)展?教科研活動(dòng)?。四、收?集教科研成?果并進(jìn)入檔?案。為教師?考核、職稱?評(píng)定，為推?薦骨干教師?、學(xué)科帶頭?人、特級(jí)教?師提供準(zhǔn)確?詳實(shí)的事實(shí)?材料。為校?長(zhǎng)對(duì)教師作?出客觀、公?正的評(píng)價(jià)提?供依據(jù)。?五、___?教師學(xué)習(xí)國(guó)?內(nèi)外先進(jìn)的?教育教學(xué)理?論、研究方?法、交流教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。引?導(dǎo)教師努力?探索現(xiàn)代化?教學(xué)方法模?式，按照教?學(xué)規(guī)律進(jìn)行?教學(xué)，不斷?提高教學(xué)質(zhì)?量。主要做?法如下：?1．舉辦科?研講座；?2．___?專題討論；?3．__?_論文和實(shí)?驗(yàn)報(bào)告；?4．評(píng)選優(yōu)?秀論文和實(shí)?驗(yàn)報(bào)告；?5．交流教?科研成果，?并向上一級(jí)?推薦優(yōu)秀論?文。六、?___開(kāi)展?教師繼續(xù)教?育、校本培?訓(xùn)工作，全?面提高教師?的政治、文?化和業(yè)務(wù)素?質(zhì)，使每個(gè)?教師都在現(xiàn)?有基礎(chǔ)上得?到進(jìn)一步提?高。第二?部分：教科?研制度1?．領(lǐng)導(dǎo)定期?研究和親自?承擔(dān)課題制?度。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)每學(xué)期要?針對(duì)教科研?工作進(jìn)行例?行研究，要?親自承擔(dān)或?參加一項(xiàng)課?題的研究。?2．校內(nèi)?教科研__?_和網(wǎng)絡(luò)制?度。成立有?主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)、有專職?和兼職人員?組成的教科?研處，成立?教科研骨干?隊(duì)伍，骨干?隊(duì)伍由教研?組長(zhǎng)、國(guó)家?級(jí)、市級(jí)、?區(qū)級(jí)和校級(jí)?重點(diǎn)課題負(fù)?責(zé)人組成。?每年段設(shè)立?教科研組（?同教研組）?。3．教?科研常規(guī)工?作制度。?（1）學(xué)校?有近期、遠(yuǎn)?期工作計(jì)劃?。近期：學(xué)?期、學(xué)年科?研工作計(jì)劃?；遠(yuǎn)期：三?年以上科研?規(guī)劃。（?2）教科室?負(fù)責(zé)對(duì)校級(jí)?以上課題的?管理，具體?檢查計(jì)劃的?實(shí)施情況。?（3）編?輯論文集。?4．履行?各級(jí)教師職?責(zé)，承擔(dān)和?參加科研課?題制度。所?有教師要承?擔(dān)或參加一?項(xiàng)科研課題?，開(kāi)展課題?研究。5?．教研組長(zhǎng)?承擔(dān)科研課?題制度。教?研組長(zhǎng)要親?自承擔(dān)本教?研組的科研?課題并將本?組課題加以?分解，合理?分工給本組?教師，并負(fù)?責(zé)本組各子?課題的管理?。6．課?題的申報(bào)、?認(rèn)定制度。?每項(xiàng)課題的?承擔(dān)者首先?要向教科研?處申報(bào)，然?后由教科研?處對(duì)各項(xiàng)課?題進(jìn)行認(rèn)定?。7．教?科研處對(duì)各?項(xiàng)課題組提?供服務(wù)與指?導(dǎo)、驗(yàn)收評(píng)?獎(jiǎng)制度。由?教科研處負(fù)?責(zé)對(duì)各項(xiàng)課?題組提供服?務(wù)與方法指?導(dǎo)，發(fā)放教?科研信息。?教科研處負(fù)?責(zé)對(duì)各項(xiàng)校?級(jí)課題的驗(yàn)?收及評(píng)獎(jiǎng)。?8．承擔(dān)?課題計(jì)入工?作量并列入?年終考核項(xiàng)?目制度。?9．優(yōu)秀論?文評(píng)審?fù)扑]?制度。每年?所評(píng)出的優(yōu)?秀論文，教?科研處負(fù)責(zé)?評(píng)審并向上?一級(jí)部門推?薦。第三?部分：校本?研訓(xùn)管理制?度建立與?新課程相適?應(yīng)的以校為?本教學(xué)研究?培訓(xùn)制度，?是當(dāng)前學(xué)校?發(fā)展和教師?成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)?要求與緊迫?任務(wù)，也是?深化教學(xué)改?革的方向和?重點(diǎn)。根據(jù)?教育部《_?__改進(jìn)和?加強(qiáng)教學(xué)研?究工作的指?導(dǎo)意見(jiàn)（征?求意見(jiàn)稿）?》的精神和?區(qū)教育__?關(guān)于教師四?項(xiàng)達(dá)標(biāo)規(guī)范?的實(shí)施方案?，結(jié)合我校?工作實(shí)際，?特制定本制?度。一、?指導(dǎo)思想?校本教研的?核心和靈魂?是促進(jìn)教師?的專業(yè)發(fā)展?和學(xué)生的身?心健康發(fā)展?，這是體現(xiàn)?學(xué)校辦學(xué)水?平的主要內(nèi)?容。通過(guò)校?本研究，旨?在增強(qiáng)教師?的研究意識(shí)?，養(yǎng)成理論?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?反思的習(xí)慣?，不斷提高?研究和解決?教學(xué)實(shí)際問(wèn)?題的能力，?提高課程開(kāi)?發(fā)和建設(shè)的?能力，使日?常教學(xué)工作?與教學(xué)研究?、教師專業(yè)?成長(zhǎng)融為一?體，形成在?研究狀態(tài)下?工作的職業(yè)?生活方式。?二、具體?管理制度?（一）學(xué)校?校本培訓(xùn)管?理1．建?立“校長(zhǎng)室?——教科室?、教務(wù)處—?—教研組”?三級(jí)培訓(xùn)管?理體系。學(xué)?校校本培訓(xùn)?工作直接由?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部?署、管理，?教科室負(fù)責(zé)?校本培訓(xùn)具?體策劃并_?__實(shí)施，?并負(fù)責(zé)與校?本培訓(xùn)職能?部門的聯(lián)系?。校長(zhǎng)、教?科室主任、?教務(wù)處主任?以及其他中?層以上干部?要深入到教?研組，了解?教師在教學(xué)?過(guò)程中的基?本情況，定?期參加教研?組的教學(xué)研?究活動(dòng)，并?對(duì)工作進(jìn)行?具體指導(dǎo)。?2．加強(qiáng)?校本培訓(xùn)的?指導(dǎo)管理工?作。教科室?負(fù)責(zé)制定促?進(jìn)本校教師?素質(zhì)提高、?加強(qiáng)日常教?學(xué)管理的各?項(xiàng)制度或細(xì)?則，教科室?要聯(lián)合教務(wù)?處認(rèn)真負(fù)責(zé)?地及時(shí)布置?并檢查各項(xiàng)?工作的進(jìn)展?及效果。?3．校本培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?要帶頭學(xué)習(xí)?教育理論并?參與教學(xué)研?究，要堅(jiān)持?深入課堂，?堅(jiān)持參加教?研組的教研?活動(dòng)，成為?教師的真誠(chéng)?的同伴，注?重營(yíng)造校本?教研的氛圍?，積極搭建?研討、交流?平臺(tái)，定期?舉辦理論學(xué)?習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交?流、協(xié)作研?究等活動(dòng)，?并發(fā)揮好專?業(yè)引領(lǐng)的作?用。4．?切實(shí)___?好教師的培?訓(xùn)工作。根?據(jù)我校學(xué)科?特點(diǎn)、師資?素質(zhì)的實(shí)際?情況，結(jié)合?教學(xué)規(guī)范四?項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)?，有計(jì)劃有?目的的幫助?教師搞好理?論學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)進(jìn)修，開(kāi)?展多種形式?的校本培訓(xùn)?活動(dòng)，努力?做好校本培?訓(xùn)工作。支?持優(yōu)秀教師?參加高層次?進(jìn)修，做好?骨干教師的?選送和培訓(xùn)?工作。積極?___“校?際交流課”?、“觀摩課?”、“研討?課”等交流?活動(dòng)等。?5．學(xué)校按?計(jì)劃確保校?本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?到位，保證?校本培訓(xùn)的?順利進(jìn)行。?（二）教?研組校本培?訓(xùn)管理教?研組是學(xué)校?落實(shí)教學(xué)工?作，開(kāi)展教?學(xué)研究和提?高教師業(yè)務(wù)?水平的重要?___之一?，本學(xué)科有?關(guān)教學(xué)研究?的各項(xiàng)工作?由教研組長(zhǎng)?具體負(fù)責(zé)。?1．__?_老師做好?教研計(jì)劃和?總結(jié)工作。?每學(xué)期開(kāi)學(xué)?，要在本組?教師的共同?討論下，制?定本組學(xué)期?詳細(xì)的教研?計(jì)劃，計(jì)劃?目標(biāo)要明確?并符合實(shí)際?。每學(xué)期結(jié)?束，要按時(shí)?寫出本組的?工作小結(jié)。?計(jì)劃與小結(jié)?要按時(shí)上交?到教科室。?2．每學(xué)?期要___?教師學(xué)習(xí)本?學(xué)科課程標(biāo)?準(zhǔn)。___?全組教師制?定學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃、并嚴(yán)?格執(zhí)行。大?力抓好本學(xué)?科教師的自?我研修工作?，督促本組?教師認(rèn)真鉆?研課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、探?索教法和學(xué)?法，認(rèn)真?zhèn)?課，寫好規(guī)?范化教案或?教學(xué)設(shè)計(jì)。?3．__?_好學(xué)科競(jìng)?賽和本組內(nèi)?的公開(kāi)課教?學(xué)。教研組?長(zhǎng)要___?本組教師開(kāi)?出組內(nèi)公開(kāi)?課教學(xué)，并?進(jìn)行評(píng)議，?積極開(kāi)展互?相聽(tīng)課、評(píng)?課、專題研?究活動(dòng)，把?教學(xué)案例分?析作為重要?的研究?jī)?nèi)容?。每學(xué)期都?要___組?內(nèi)教師進(jìn)行?各種形式的?觀摩課，促?進(jìn)教師盡快?靈活應(yīng)用本?學(xué)科的教學(xué)?方法。要_?__教師積?極參加學(xué)校?及上級(jí)主管?理部門__?_的學(xué)科教?研活動(dòng)和競(jìng)?賽活動(dòng)，開(kāi)?闊視野，博?采眾長(zhǎng)，爭(zhēng)?創(chuàng)佳績(jī)。?4．做好新?教師的指導(dǎo)?工作。教研?組要根據(jù)學(xué)?校的統(tǒng)一安?排，做好新?教師的培養(yǎng)?工作。每位?新教師都要?拜一位骨干?教師為導(dǎo)師?，實(shí)行師徒?結(jié)對(duì)制，師?徒彼此間相?互聽(tīng)課，彼?此交流。新?教師可以隨?時(shí)聽(tīng)導(dǎo)師的?課，每聽(tīng)一?節(jié)課要寫出?自己的心得?體會(huì)。導(dǎo)師?應(yīng)每學(xué)期至?少聽(tīng)10節(jié)?新教師的課?，并對(duì)新教?師的課進(jìn)行?點(diǎn)評(píng)，新教?師應(yīng)把導(dǎo)師?的建議或指?導(dǎo)性意見(jiàn)作?為課后反思?整理成文材?料。教研組?對(duì)新教師要?關(guān)愛(ài)，要經(jīng)?常___新?教研的老師?聽(tīng)新教師的?課，并且對(duì)?所上的課要?進(jìn)行評(píng)析。?新教師也可?以隨時(shí)去聽(tīng)?其他教師的?課。（三?）教師校本?培訓(xùn)管理?教師是開(kāi)展?校本培訓(xùn)工?作的主體和?受益者，是?開(kāi)展教研活?動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。教?師參加教研?活動(dòng)的質(zhì)量?影響到全校?教研活動(dòng)的?質(zhì)量和教學(xué)?工作的質(zhì)量?，教師必須?主動(dòng)、認(rèn)真?地進(jìn)行教研?活動(dòng)，在活?動(dòng)中不斷成?長(zhǎng)，不斷提?高自己的業(yè)?務(wù)水平和能?力。1．?認(rèn)真參加教?研___的?各項(xiàng)教研活?動(dòng)，態(tài)度端?正。認(rèn)真完?成學(xué)校、教?研組交給自?己的任務(wù)。?2．開(kāi)學(xué)?初制定本學(xué)?期個(gè)人教研?的研究重點(diǎn)?。認(rèn)真完成?學(xué)校交給自?己的各項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)，在?教研組討論?時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備?，積極發(fā)言?。3．認(rèn)?真參加上課?、聽(tīng)課、和?評(píng)課活動(dòng)。?每位教師每?學(xué)期上一節(jié)?示范課或研?討課（要有?公開(kāi)課教案?）。每位教?師每學(xué)期聽(tīng)?課不少于1?5節(jié)。4?．每位教師?每學(xué)年讀一?本教育理論?專著或教育?理論專著的?一部分，并?寫出讀書筆?記。5．?每位教師每?學(xué)年寫一篇?教學(xué)小結(jié)或?教學(xué)反思或?教學(xué)論文。?6．每學(xué)?期教師積極?參加各級(jí)各?類培訓(xùn)。?第四部分：?課題管理辦?法以課題?的形式進(jìn)行?教育科研活?動(dòng)是教育科?研的主要形?式。因此必?須做好課題?的管理工作?。一、選?題：（1?）選題必須?有價(jià)值；?（2）選題?必須有科學(xué)?的現(xiàn)實(shí)性；?（3）選?題必須具體?明確；（?4）選題要?新穎且有獨(dú)?創(chuàng)性；（?5）選題要?有可行性。?2．申報(bào)?：每項(xiàng)課題?的承擔(dān)者首?先要向教科?研處申報(bào)所?研究的課題?，然后由教?科研處對(duì)各?項(xiàng)課題進(jìn)行?審批、認(rèn)定?。3．審?批：教科研?處根據(jù)上交?的課題，逐?一審批，避?免課題的大?而空、重復(fù)?性、無(wú)創(chuàng)新?、難完成等?問(wèn)題。4?．對(duì)已確定?下來(lái)的國(guó)家?、市、區(qū)級(jí)?課題，課題?承擔(dān)人要寫?出研究方案?。研究方案?的內(nèi)容有：?（1）課?題名稱。?（2）本課?題研究的目?的、意義（?即研究本項(xiàng)?目的實(shí)際意?義和理論意?義。）（?3）研究的?主要內(nèi)容。?（4）本?課題的國(guó)內(nèi)?外研究現(xiàn)狀?，預(yù)計(jì)有哪?些突破。?（5）完成?本課題的條?件分析：包?括人員結(jié)構(gòu)?、資料準(zhǔn)備?和科研手段?等。（6?）課題研究?計(jì)劃（計(jì)劃?要具體，能?操作，有日?程安排）以?及審批部門?要求填寫的?其它內(nèi)容。?5．檢查?：各課題組?依據(jù)論證報(bào)?告定期上報(bào)?階段性成果?，教科研處?負(fù)責(zé)檢查督?促工作。?6．鑒定：?課題研究的?管理，其中?最重要的是?成果簽定。?主要分為兩?部分：（?1）資格簽?定：根據(jù)成?果是否是教?育科學(xué)知識(shí)?和方法的創(chuàng)?新，科研成?果分為：?①無(wú)新意、?仿效②略?有新意、說(shuō)?明、具體化?③有新意?、補(bǔ)充、發(fā)?展④首創(chuàng)?、全新（?2）綜合評(píng)?價(jià)：既通過(guò)?自評(píng)、他評(píng)?等方式，根?據(jù)成果評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)（科學(xué)?性、創(chuàng)新性?、應(yīng)用性）?給予綜合的?價(jià)值判斷。?第五部分?：科研論文?評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)?1.思想性?（1）論?文選題和立?項(xiàng)要堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原則?和“三個(gè)面?向”精神。?（2）結(jié)?合當(dāng)前中國(guó)?教育改革實(shí)?際，體現(xiàn)現(xiàn)?代教育思想?。2.科?學(xué)性（1?）論點(diǎn)正確?，符合客觀?實(shí)際。經(jīng)科?學(xué)抽象產(chǎn)生?；表述準(zhǔn)確?明白；要?相對(duì)系統(tǒng)完?整。（2?）論據(jù)真實(shí)?可靠。典型?充分，新穎?穩(wěn)定。論據(jù)?嚴(yán)密，符合?思想規(guī)律性?。（3）?對(duì)實(shí)驗(yàn)和調(diào)?查結(jié)果的處?理要實(shí)事求?是。（4?）研究方法?科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?，資料詳實(shí)?、數(shù)據(jù)充