2023年以“情”制勝用“心”悟情《花瓣飄香》說課稿

PAGEPAGE8以“情〞制勝，用“心〞悟情——?花瓣飄香?說課稿花瓣飄香;;;;一個富有詩意的題目。這是一篇敘事的記敘文，全文共十一個自然段，依循事情開展經(jīng)過，以花開rarr;摘花瓣rarr;談花rarr;送花為線索，層層敘寫，引人入勝。也是按時間的不同分為四個部份。第一部份〔第一自然段〕：寫我家門前開滿了紅艷艷的月季花。第二部份〔第二自然段〕：寫我看到了一個小女孩的花叢中摘了一片花瓣，飛快地跑遠(yuǎn)了。第三部份〔第三至第十自然段〕：這是文章的重點段，寫我通過與小女孩對話，得知她摘花瓣是為了送給生病的媽媽。第四部份〔最后一個自然段〕：寫我買來兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在自己母親的陽臺上。教學(xué)目標(biāo)：〔1〕能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文?！?〕會讀、會寫、會用10個生字，理解由生字組成的詞語。能認(rèn)、讀1個二類識字?！?〕憑借具體的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操。教學(xué)重點：通過充分的朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。教學(xué)難點：感悟人物的內(nèi)心世界。這是一篇洋溢著濃濃親情的課文，情節(jié)直白，情真意切。課文寓敬愛父母這個中華民族的傳統(tǒng)美德教育于平凡小事表達(dá)之中，具有極強(qiáng)的感染力，能讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，并產(chǎn)生心靈上的共鳴。我認(rèn)為，披文入情，以情制勝，用心悟情，是贏得本課教學(xué)成功的關(guān)鍵。說教法、學(xué)法說教法：為了突破重點，解決難點，我主要采用以自主學(xué)習(xí)和以讀代講法：首先讓學(xué)生自學(xué)課文找出能表達(dá)小女孩懂事的句子，然后根據(jù)學(xué)生找的句子分析課文。讀是理解課文，體會作者思想感情的有效手段。通過分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩純樸的親情。學(xué)法：1、答復(fù)以下問題法：解答問題是加強(qiáng)理解的必要手段，自己解答，充分動腦。聽別人解答，也能對問題有所認(rèn)識。2、對話練習(xí)法：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行對話練習(xí)。訓(xùn)練口語，進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。說過程下面我重點講一下第二課時的教學(xué)構(gòu)思.一、美圖欣賞，引領(lǐng)孩子走進(jìn)詩意的王國上課伊始，展示鮮艷奪目的紅月季花圖片，教師深情朗誦〔第一段〕：瞧！我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。美嗎隨即出示第一段文字，請幾位表情上躍躍欲試，看上去已經(jīng)愛上這叢月季的小朋友來朗讀，再請所有喜歡月季的同學(xué)們來齊讀。鮮艷奪目的紅月季花圖片如此先聲奪人，一下子扣住了學(xué)生的心弦，使他們的思維、興趣集中到了我所設(shè)置的情境中去，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。這是由于圖片自身的藝術(shù)美感直接刺激了學(xué)生的感官，引起了學(xué)生的有意注意。二、設(shè)疑問難，觸摸語言文字感受一顆心、一片情教師談話：可，這么美的鮮花竟然有人在摘。引讀出示第二段文字，組織自學(xué)：找出表示小女孩動作的詞語。交流公布答案：有五個動詞：俯、摘、捧、穿、跑。然后朗讀體會。接著話題一轉(zhuǎn)，提出疑問：隨便摘別人家的花瓣這種行為是不對的，可作者為什么還說小女孩懂事呢布置思考：她摘了我家門前的花，我怎么不責(zé)怪她，反而夸她是個懂事的好孩子呢閱讀課文三至十自然段在書上用劃出有關(guān)句子。交流討論時，指導(dǎo)學(xué)生在交流有關(guān)句子后發(fā)表自己的觀點和理解，讓學(xué)生通過朗讀、思考，體會小女孩摘花瓣時的情緒和心情，展開合理的邏輯推斷，展示自己個性化的解讀思維。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)文本，去感知、去觸摸著小女孩那顆純潔、美好的心靈時，教師使用包蘸感情的教學(xué)語言，就如同一名操琴師在撥動學(xué)生情感之弦，當(dāng)學(xué)生對文本的解讀后有了自己的體驗，教師那富有感情的總結(jié)，是催化劑，促使學(xué)生將情感、體驗、積淀、收獲化為行動，留給學(xué)生的會是一份沉甸甸的思考。三、聯(lián)系生活，在說話練習(xí)中加深情感體驗第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。在此我精心設(shè)計了兩處補(bǔ)白訓(xùn)練，讓學(xué)生想象語言文字之外的話外音，傾吐心聲，升華情感。一處是：我送月季給小女孩時，兩人分別會說些什么。另一處是我送月季給母親時分別會說些什么。當(dāng)學(xué)生發(fā)表比較有深度的理解時，教師及時捕捉時機(jī)，借題發(fā)揮，調(diào)動學(xué)生情感：這是一盆飽含人間真情的月季，這是一盆浸透濃濃親情的月季讓學(xué)生領(lǐng)悟到孝敬父母這一美德之高尚和純潔。四、閱讀小詩激起孩子情感的漣漪此時，趁熱打鐵，展示一首根據(jù)課文內(nèi)容改編的抒情詩，配之以輕柔的音樂。伴隨著美妙的旋律，教師的朗誦如涓涓溪流輕輕地流淌進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生再通過朗讀抒情詩進(jìn)一步體會小女孩敬愛父母的高尚情操，升華情感。抒情詩如下；花瓣飄香清晨，月季花上閃動著露珠，小女孩摘下一片花瓣，輕輕放在媽媽的枕邊。表一份心愿，道一聲祝福，媽媽的臉上漾起了微笑。小小的花瓣，像絨布一樣柔軟，淡淡的清香隨風(fēng)飄散。小小的女孩，像露珠一樣透亮，你不就是那片清香的花瓣嗎簡簡單單教語文、帶孩子走進(jìn)詩意的母語王國、教在今天，想在明天這一系列先進(jìn)的教育教學(xué)理念在我心頭蕩漾。這種來自解讀文本的沖動告訴我：要讓孩子在簡單而富有詩意的情境中積淀一份情感，收獲一份沉甸甸的思考，化作一種行動。這或許就是教育的返璞歸真。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕以“情〞制勝，用“心〞悟情——?花瓣飄香?說課稿

花瓣飄香

〔2〕以“情〞制勝，用“心〞悟情——?花瓣飄香?說課稿

花瓣飄香

〔3〕花瓣飄香

清晨，

月季花上閃動著露珠，

小女孩摘下一片花瓣，

輕輕放在媽媽的枕邊

〔4〕小小的花瓣，

像絨布一樣柔軟，

淡淡的清香隨風(fēng)飄散

內(nèi)容總結(jié)

（1）以“情〞制勝，用“心〞悟情——

（2）這是一篇敘事的記敘文，全文共十一個自然段，依循事情開展經(jīng)過