畢業(yè)設(shè)計(jì)概論課件

1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義和要求1.1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義和功能畢業(yè)設(shè)計(jì)是理工科教學(xué)過程中的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它是對學(xué)生在校期間所學(xué)知識的綜合考察，也是對知識轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)際測驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是在學(xué)完各專業(yè)必修課之后，并在做過課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論課、專業(yè)課的知識、技能去分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)的一般工程技術(shù)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握工程設(shè)計(jì)的一般程序、規(guī)范和方法。1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義和要求1.1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義1綜上所述，畢業(yè)設(shè)計(jì)有助于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，教育與科研、生產(chǎn)相結(jié)合以及教育與國民經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的目標(biāo)，繼而體現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)、教育和社會功能。畢業(yè)設(shè)計(jì)在培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)化社會意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。綜上所述，畢業(yè)設(shè)計(jì)有助于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，21.1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求1．提高學(xué)生分析、解決工程問題的綜合素質(zhì)2．推行畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位訓(xùn)練和就業(yè)安置相結(jié)合的方法3．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題和抓住工程技術(shù)關(guān)鍵問題的能力4．加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的學(xué)風(fēng)建設(shè)1.1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求31.2畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的程序安排1.2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的程序安排

1．選題(1)選題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，具有運(yùn)用知識和培養(yǎng)能力方面的綜合性，不能任取一個“課程設(shè)計(jì)”的課題進(jìn)行所謂的畢業(yè)設(shè)計(jì)，要保證能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目的和要求。(2)在滿足綜合訓(xùn)練的前提下，盡可能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。因?yàn)閷?shí)際課題中既蘊(yùn)含更多的工程實(shí)際訓(xùn)練，又有利于加強(qiáng)或彌補(bǔ)教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，可為就業(yè)打好基礎(chǔ)。(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題在理論和實(shí)踐方面既要有一定的水平，又要符合學(xué)生實(shí)際，其任務(wù)量要保證中等水平的學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)能按時完成，并獲得成功。1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的程序安排1.2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的程42．下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書3．制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃4．畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)及調(diào)研畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱的具體內(nèi)容如下：(1)收集與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的數(shù)據(jù)、圖紙等資料。(2)調(diào)查了解主要設(shè)備的生產(chǎn)、裝配和調(diào)試的全部過程。(3)調(diào)查了解與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的環(huán)節(jié)中存在的問題及解決這些問題的初步設(shè)想。(4)了解國內(nèi)外有關(guān)的先進(jìn)技術(shù)及發(fā)展趨勢。(5)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固、深化、擴(kuò)大所學(xué)的理論知識。2．下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱的具體內(nèi)容如下：55．具體設(shè)計(jì)階段(1)概要設(shè)計(jì)：在可行性分析的基礎(chǔ)上對系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、控制結(jié)構(gòu)、接口、界面、系統(tǒng)的輸入/輸出方式等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)并寫出分析說明書。同時按系統(tǒng)的總體功能進(jìn)行模塊劃分和模塊設(shè)計(jì)，以明確模塊設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求。承擔(dān)同一課題的學(xué)生可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行明確分工，每個學(xué)生均要承擔(dān)一定的設(shè)計(jì)工作量。(2)詳細(xì)設(shè)計(jì)：在概要設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用較好的方法和工具，進(jìn)一步確定總體功能和各個模塊功能的設(shè)計(jì)方案。5．具體設(shè)計(jì)階段(1)概要設(shè)計(jì)：在可行性分6(3)程序編碼或系統(tǒng)電路組合連接：這個階段學(xué)生應(yīng)根據(jù)課題的控制結(jié)構(gòu)圖和各個模塊的功能說明書，按模塊分別進(jìn)行所承擔(dān)模塊的設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)行程序編碼或具體電路的設(shè)計(jì)，并在計(jì)劃指定的時間內(nèi)完成各個子模塊的設(shè)計(jì)。(4)系統(tǒng)調(diào)試：各個子模塊功能設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)該進(jìn)行整個系統(tǒng)的調(diào)試，并在系統(tǒng)調(diào)試中不斷修改和完善系統(tǒng)功能，最終達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。(3)程序編碼或系統(tǒng)電路組合連接：這個階段76．撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書7．畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯8．畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定6．撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書81.2.2畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃高職高專院校的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)時間大約為12周左右，本科院校為17周左右。若按12周時間計(jì)算，則畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃大致如下：(1)選擇設(shè)計(jì)課題，下發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)書，制訂進(jìn)度計(jì)劃，實(shí)習(xí)調(diào)研及收集資料(2周)。(2)具體設(shè)計(jì)(7周)。(3)繪制圖紙(1周)。(4)撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)(1周)。(5)指導(dǎo)教師評閱畢業(yè)設(shè)計(jì)論文并寫出評閱意見(半周)。(6)整理、修改、打印、裝訂畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯材料(半周)。1.2.2畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃91.3畢業(yè)設(shè)計(jì)資料查閱

1．文獻(xiàn)檢索的過程文獻(xiàn)檢索則是從文獻(xiàn)中迅速準(zhǔn)確地查找出所需資料的一種方法和程序。它不僅是一個資料查找搜集過程，也是一個分析、研究過程。檢索文獻(xiàn)一般由以下三個主要步驟組成：(1)分析和準(zhǔn)備階段。(2)搜索階段。(3)加工階段。1.3畢業(yè)設(shè)計(jì)資料查閱1．文獻(xiàn)檢索的過10

2．文獻(xiàn)檢索的基本方法常用文獻(xiàn)檢索的方法有以下四種：(1)順查法。按時間范圍，以課題研究的發(fā)生時間為檢索始點(diǎn)，按由遠(yuǎn)及近、由舊到新的順序查找。此法多用于范圍較廣泛、項(xiàng)目較復(fù)雜、所需文獻(xiàn)較系統(tǒng)全面的設(shè)計(jì)題目。(2)逆查法。與順查法正好相反，逆查法(倒查法)是要由近及遠(yuǎn)、由新到舊的順序查找。這種方法多用于新文獻(xiàn)的搜集，新課題的研究，而這種課題大都是需要最近一個時期的較新論文、專著。2．文獻(xiàn)檢索的基本方法11(3)引文查找法。它是以已掌握的文獻(xiàn)中所列的引用文獻(xiàn)、附錄的參考文獻(xiàn)作為線索，查找有關(guān)主題的文獻(xiàn)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于文獻(xiàn)涉及范圍比較集中，獲取文獻(xiàn)資料方便迅速，并可不斷擴(kuò)大線索。這種回溯過程往往會找出有關(guān)研究領(lǐng)域中重要的、豐富的原始資料。(4)綜合查找法。將各種方法結(jié)合使用，以達(dá)到檢索目的。(3)引文查找法。它是以已掌握的文獻(xiàn)中所列12

3．常用科技資料的類型特點(diǎn)(1)圖書：正式出版并具有一定篇幅的非連續(xù)性出版物。特點(diǎn)是內(nèi)容系統(tǒng)、全面，成熟可靠，出版周期長，傳遞信息的速度較慢。分為閱讀性、參考性圖書兩大類。(2)期刊：有固定名稱、形式和周期的連續(xù)性出版物。特點(diǎn)是出版周期短，內(nèi)容新穎。分為學(xué)術(shù)性期刊、檢索性期刊。(3)科技報(bào)告：是關(guān)于某項(xiàng)研究工作情況與成果的正式報(bào)告，包含實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)、研究成果等內(nèi)容，特點(diǎn)是內(nèi)容新穎專深，詳盡具體。3．常用科技資料的類型特點(diǎn)13(4)會議文獻(xiàn)：是在各專業(yè)學(xué)術(shù)會議上交流或宣讀的論文。特點(diǎn)是論題集中，針對性強(qiáng)、內(nèi)容新穎。(5)專利文獻(xiàn)：是指專利說明書，即專利申請人為取得專利權(quán)，向?qū)＠鞴軝C(jī)關(guān)提供的該發(fā)明的詳細(xì)說明書。(6)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)：在標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上形成的文獻(xiàn)，包括標(biāo)準(zhǔn)名稱、內(nèi)容、使用范圍、頒布時間、頒布機(jī)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)是指對產(chǎn)品和工程質(zhì)量、規(guī)格、檢驗(yàn)方法等方面所做的技術(shù)規(guī)定，是從事生產(chǎn)建設(shè)所必須遵循的技術(shù)規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)按頒布機(jī)構(gòu)可分為國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、部委(行業(yè))標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。(4)會議文獻(xiàn)：是在各專業(yè)學(xué)術(shù)會議上交流或宣14(7)學(xué)位論文：是指為了獲得各級學(xué)位而向?qū)W位授予單位提交的學(xué)術(shù)論文。分為學(xué)士論文、碩士論文、博士論文。特點(diǎn)是內(nèi)容論述系統(tǒng)詳盡，富有獨(dú)創(chuàng)性。(8)報(bào)紙：有固定名稱，以刊載各類最新消息為主，出版周期短的定期連續(xù)出版物。特點(diǎn)是內(nèi)容新穎，成果報(bào)道速度快。(9)技術(shù)手冊和產(chǎn)品樣本：技術(shù)手冊是研究單位為特定領(lǐng)域編撰的大型專業(yè)綜合性工具書，產(chǎn)品樣本一般是生產(chǎn)廠家提供的產(chǎn)品分類和選型、應(yīng)用信息。兩者有針對性強(qiáng)、實(shí)用、工程設(shè)計(jì)必不可缺的特點(diǎn)。(7)學(xué)位論文：是指為了獲得各級學(xué)位而向?qū)W15

4．資料檢索途徑常用的檢索途徑有按分類、著者、關(guān)鍵詞檢索等。分類索引：是以檢索主題的分類號碼為目標(biāo)的索引方法。常用檢索工具中的書目和索引均按中國圖書資料分類法標(biāo)引和編排，分5個部類22大類，其中G類為文化、教育、體育，分類索引是最重要的索引，是查找文獻(xiàn)的主要途徑。著者索引：通過著者名稱，找到相關(guān)主題的文獻(xiàn)或著作。關(guān)鍵詞索引：直接從文獻(xiàn)的題目或正文中抽出具有實(shí)際意義的語詞作為索引的標(biāo)識系統(tǒng)，主要是查找未經(jīng)規(guī)范的關(guān)鍵詞，而不是原文的主題。適用于一般目的性不強(qiáng)的瀏覽性查找，供查閱者及時了解新文獻(xiàn)。4．資料檢索途徑16

5．互聯(lián)網(wǎng)檢索方法隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及電子版資料的增多，在Google和搜索網(wǎng)站上鍵入關(guān)鍵詞檢索的方法，是一種省時省力查找資料的捷徑。使用互聯(lián)網(wǎng)檢索信息，可以使用搜索引擎進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索和主題搜索，也可以去一些高校網(wǎng)站和專業(yè)網(wǎng)站、報(bào)刊及雜志社網(wǎng)站獲得信息，許多圖書館還提供了館藏書目查詢，提供電子文獻(xiàn)供讀者下載。關(guān)鍵詞搜索是以選定檢索主題中的關(guān)鍵詞為出發(fā)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)搜索，當(dāng)關(guān)鍵詞多于一個時，應(yīng)按重要次序輸入，這時引擎會以第一個詞作為查找信息的依據(jù)，然后將符合條件的內(nèi)容再作為第二個關(guān)鍵詞的搜索范圍。5．互聯(lián)網(wǎng)檢索方法17主題搜索是該引擎把所有信息分為各種類別，查閱者根據(jù)自己的設(shè)計(jì)課題逐步深入查找。當(dāng)查閱者要查找某一類信息但又找不到合適的關(guān)鍵詞時，可以使用這種方法。電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)時，推薦查閱的網(wǎng)站有中國工控網(wǎng)、中國自動化網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)、計(jì)算機(jī)類網(wǎng)上報(bào)刊、學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國數(shù)字圖書館等。主題搜索是該引擎把所有信息分為各種類別，查閱者18

6．文檔資料的整理和運(yùn)用從研究文獻(xiàn)中集中信息的做法有很多記錄形式，如筆記本/卡片，但不論哪一種形式，查閱者都要形成一套規(guī)則，以便不斷記錄信息，并使重要文獻(xiàn)不致遺漏。記錄資料有三種形式可供選用：提綱、摘錄和摘要。提綱是用綱要的形式將文中論點(diǎn)或基本內(nèi)容記錄下來，原文的摘要可以收編為文獻(xiàn)的提綱。摘錄是將需要直接引用的重要內(nèi)容按原文抄寫下來，引用某位作者的設(shè)計(jì)方法和技巧，為解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)開拓思路。摘要是將切合自己設(shè)計(jì)所用的要點(diǎn)和內(nèi)容以自己的語言簡明扼要地記下來，其內(nèi)容一般包括研究方法、結(jié)果或結(jié)論。6．文檔資料的整理和運(yùn)用19

7．電類畢業(yè)設(shè)計(jì)資料收集要領(lǐng)(1)與設(shè)計(jì)課題有關(guān)的電氣系統(tǒng)或計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展趨勢和最新成果，常用的技術(shù)、方法和裝置，各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用對象，還存在哪些急待改進(jìn)的問題和升級換代的需求。(2)機(jī)械設(shè)備的工藝和電氣系統(tǒng)原理性方案，有無調(diào)速要求，設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和步驟，實(shí)施時的要點(diǎn)和技巧。(3)總體設(shè)計(jì)的思路，各功能模塊的劃分規(guī)則，控制器的選擇，軟、硬件折中方案，傳感器和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的選型，接口的方式和控制策略的確定等。7．電類畢業(yè)設(shè)計(jì)資料收集要領(lǐng)20(4)硬件設(shè)計(jì)中涉及的知識要點(diǎn)和解決方法，輸入/輸出通道各單元的功能，抗干擾措施和為實(shí)現(xiàn)精度要求采取的措施。(5)軟件設(shè)計(jì)流程圖及模塊設(shè)計(jì)方法，時序的安排，各模塊設(shè)計(jì)的技巧。界面的優(yōu)化，由表及里、由面到點(diǎn)的過程等。(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的勞動，任何設(shè)計(jì)都不可能脫離前人的經(jīng)驗(yàn)和積累的資料憑空想象出來。合理地掌握和使用已有的技術(shù)資料和設(shè)計(jì)方法，可以避免重復(fù)勞動。任何不同的課題都有其特定的設(shè)計(jì)要求和技術(shù)指標(biāo)，必須正確處理資料和創(chuàng)新的關(guān)系，使利用資料和創(chuàng)新的能力都有新的提高。(4)硬件設(shè)計(jì)中涉及的知識要點(diǎn)和解決方法，輸211.4畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)工作大致有以下幾個方面：(1)幫助學(xué)生選定課題，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始前將任務(wù)書親自交給學(xué)生，并向?qū)W生交待清楚課題的目的、性質(zhì)、內(nèi)容及要求，使學(xué)生對課題具有大致的了解和整體的概念。(2)指導(dǎo)學(xué)生制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度計(jì)劃。(3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研及收集必要的參考資料，查閱有關(guān)文獻(xiàn)，督促和檢查學(xué)生閱讀資料文獻(xiàn)的情況。1.4畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的22(4)在設(shè)計(jì)過程中，可以分階段有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，介紹一些設(shè)計(jì)思路和難點(diǎn)的解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生少走彎路。(5)定期輔導(dǎo)答疑，一般情況下，答疑輔導(dǎo)每周至少一次。指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力，一定不要包辦代替或把答案直接告訴學(xué)生。因此，教師在輔導(dǎo)答疑時要采用啟發(fā)式，最大程度激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們樹立良好的技術(shù)作風(fēng)，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中有原則性錯誤時，就應(yīng)該嚴(yán)格要求返工重做，改正錯誤，決不允許削足適履地任意修改原始數(shù)據(jù)去拼湊結(jié)論。(4)在設(shè)計(jì)過程中，可以分階段有計(jì)劃地對學(xué)生23(6)審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)并實(shí)事求是地寫出評語和建議成績，向畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會提出是否準(zhǔn)許所指導(dǎo)的學(xué)生參加答辯的意見。(7)指導(dǎo)教師應(yīng)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯會，并參加成績評定工作。(8)在畢業(yè)設(shè)計(jì)時，對學(xué)生要明確地提出一些紀(jì)律要求，如：必須樹立實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，嚴(yán)禁抄襲或弄虛作假；必須尊重指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，定期向教師匯報(bào)進(jìn)度，聽取教師對下一步設(shè)計(jì)工作的安排；必須按期完成設(shè)計(jì)任務(wù)，參加答辯等。如果學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律，經(jīng)過教育不改正的，指導(dǎo)教師可以向設(shè)計(jì)答辯委員會或答辯領(lǐng)導(dǎo)小組建議停止該學(xué)生的設(shè)計(jì)工作。(6)審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)并實(shí)事求是地寫出評語和建議241.5畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)的寫法1.5.1畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的結(jié)構(gòu)程序一份完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書可由以下幾個部分組成：1．摘要每篇畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)應(yīng)有300字左右的論文摘要。每篇摘要必須提供關(guān)鍵詞3～5個，按詞條外延層次(學(xué)科目錄分類)由高至低順序排列。摘要要求應(yīng)有英語譯文。1.5畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)的寫法1.5.1畢業(yè)設(shè)252．緒論緒論又叫做概述或概論，它由三部分內(nèi)容組成。(1)設(shè)計(jì)的目的和意義。(2)設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展情況簡介。(3)設(shè)計(jì)主要原理及方案要點(diǎn)。2．緒論26

3．方案論證部分當(dāng)設(shè)計(jì)方案確定后，就應(yīng)說明為什么要選擇這個設(shè)計(jì)方案，這個過程就是所謂的方案論證。通常人們總是選擇一個以上的方案作為本設(shè)計(jì)方案比較的對象。然后剖析各方案的優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到論證自己的方案是最優(yōu)設(shè)計(jì)的目的。最常見的辦法是有針對性地提出一種舊產(chǎn)品作為比較的對象，指出該產(chǎn)品的主要缺點(diǎn)和問題，然后針對這些缺點(diǎn)和問題提出新的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方案，最后通過對新設(shè)計(jì)的剖析，指出由于設(shè)計(jì)采取了新措施、新技術(shù)、新工藝才克服了上述缺點(diǎn)成為最優(yōu)設(shè)計(jì)。3．方案論證部分27方案論證部分在寫作方法上，一是要通過比較，顯示自己方案的價值；二是讓閱讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。在與文獻(xiàn)資料中的方案進(jìn)行比較時，首先要闡述自己的設(shè)計(jì)方案，說明為什么要選擇或設(shè)計(jì)這樣的方案，前面評述的優(yōu)點(diǎn)在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達(dá)到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處(或有何新意)。如果自己的題目是總方案的一部分，則要明確說明自己承擔(dān)的部分，及對整個任務(wù)的貢獻(xiàn)。方案論證部分在寫作方法上，一是要通過比較，顯284．畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書主體總體設(shè)計(jì)方案說明。(2)硬件設(shè)計(jì)方案。(3)軟件設(shè)計(jì)方案。4．畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書主體總體設(shè)計(jì)方案說明。29

5．測試及性能分析對工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，測試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測試數(shù)據(jù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。在畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因?yàn)槿魏螠y試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關(guān)，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計(jì)算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng))或應(yīng)用系統(tǒng)所要求達(dá)到的功能逐一進(jìn)行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運(yùn)行狀態(tài)下，記錄實(shí)例運(yùn)行的數(shù)據(jù)，然后歸納和計(jì)算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運(yùn)行的性能及比較改進(jìn)設(shè)計(jì)后的成效。5．測試及性能分析30

6．結(jié)束語在這部分中，設(shè)計(jì)者要對自己的工作做出客觀的評價，也可對設(shè)計(jì)中所遇到的重要問題做出討論或發(fā)表展望。在文章結(jié)束時還應(yīng)對指導(dǎo)教師及協(xié)助完成設(shè)計(jì)的有關(guān)人員致謝。在結(jié)束語中，首先要對整個畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做一個簡單小結(jié)，然后將自己在設(shè)計(jì)中所做的貢獻(xiàn)或獨(dú)立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進(jìn)展、水平、收獲做一個實(shí)事求是的評論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價值”等自我評語時要慎重。6．結(jié)束語31

7．附錄及參考文獻(xiàn)中外文參考文獻(xiàn)的編寫可反映作者的學(xué)術(shù)作風(fēng)。編寫參考文獻(xiàn)要注意：(1)要嚴(yán)格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻(xiàn)，不應(yīng)漏寫、錯寫；(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容和參考文獻(xiàn)要前后對應(yīng)，正文中凡引用參考文獻(xiàn)的地方應(yīng)在文字結(jié)束后用上標(biāo)以[1]、[2]、[3]…的格式加以標(biāo)注；(3)列出的文獻(xiàn)資料應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題相關(guān)，無關(guān)的文獻(xiàn)不列；(4)選擇的參考文獻(xiàn)應(yīng)主要是近期的。7．附錄及參考文獻(xiàn)321.5.2畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)的寫作過程撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)的一般過程如下：1．寫作計(jì)劃2．?dāng)M定寫作提綱3．草擬初稿1.5.2畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)的寫作過程33草擬初稿前應(yīng)做好如下的準(zhǔn)備工作，才能使初稿完整、規(guī)范：(1)寫作提綱已經(jīng)擬定，畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的基本觀點(diǎn)和思路已經(jīng)成型。(2)各種參考資料收集齊全，已基本掌握設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方法。(3)新元件型號、數(shù)據(jù)及與設(shè)計(jì)有關(guān)的各種技術(shù)參數(shù)已經(jīng)形成具體文字。(4)各種材料用在畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書中的大致位置已經(jīng)過精心考慮并在材料上注明，必用資料和參考書已分類，可能用到的章節(jié)已做好記號。(5)寫作提綱已和同學(xué)們討論過并經(jīng)過指導(dǎo)教師的審閱和認(rèn)可，能充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的觀點(diǎn)、思路和設(shè)計(jì)思想。寫作時間和寫作進(jìn)度已做好了具體的安排。草擬初稿前應(yīng)做好如下的準(zhǔn)備工作，才能使初稿完整、34

4．修改與定稿初稿完成后，應(yīng)對其進(jìn)行反復(fù)斟酌，認(rèn)真推敲，全面審查，不斷修改潤色，直到最終定稿。4．修改與定稿351.5.3初稿的寫作方法1．根據(jù)寫作提綱逐條寫作2．抓住主要設(shè)計(jì)內(nèi)容，逐步拓寬，各個擊破3．草擬初稿時注意的問題1.5.3初稿的寫作方法361.5.4畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的修改與定稿1．認(rèn)真刪改，控制篇幅2．立足全篇，調(diào)整結(jié)構(gòu)3．反復(fù)斟酌，全面審查4．仔細(xì)推敲文字，進(jìn)行語言加工1.5.4畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的修改與定稿1．認(rèn)真刪改，控制371.5.5畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)排版打印格式目前許多學(xué)校對論文的排版和打印格式均有具體的要求，雖各有特點(diǎn)，但大同小異。下面是某學(xué)院有關(guān)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，請參考。(1)畢業(yè)論文須用A4標(biāo)準(zhǔn)白紙，使用簡化漢字，計(jì)算機(jī)打印、復(fù)印。(2)畢業(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距為2.8cm；下邊距為2.5cm；左邊距為2.5cm；右邊距為2.5cm；裝訂線為0.5cm；頁眉為1.6cm；頁腳為1.5cm。1.5.5畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)排版打印格式38(3)從摘要頁開始到最后，在每一頁的最上方，用5號宋體，左對齊為“XX學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”，右對齊為各章章名，頁眉之下劃一條線。雙面復(fù)制的論文，左頁頁眉居中為“XX學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”，右頁頁眉居中為各章章名。(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正文采用小4號宋體，標(biāo)題采用4號或小3號黑體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為加寬0.2磅，也可參考上述值按每頁32～36行設(shè)置。(5)論文構(gòu)成：由封面、目錄、中英文摘要與關(guān)鍵詞、正文內(nèi)容、附錄及參考文獻(xiàn)、封底構(gòu)成。(3)從摘要頁開始到最后，在每一頁的最上方，39(6)畢業(yè)論文封面：按教務(wù)處提供封面的統(tǒng)一格式排版。(7)畢業(yè)論文中章、節(jié)的編號采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號，最多至3級。(6)畢業(yè)論文封面：按教務(wù)處提供封面的統(tǒng)一格401.6畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯及成績評定1.6.1答辯前的準(zhǔn)備工作1．成立畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會由主任1人、副主任2～3人、委員7～9人組成。2．答辯委員會的成員答辯委員會的成員，主要是由高等院校的教授、副教授、講師及科研院所、廠礦企業(yè)的高級工程師、工程師組成，但其成員中必須有2/3以上的人員具有工程師、講師以上職稱。1.6畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯及成績評定1.6.1答辯前的準(zhǔn)備41

3．答辯前畢業(yè)設(shè)計(jì)的評閱(1)指導(dǎo)教師評語。畢業(yè)答辯前指導(dǎo)教師應(yīng)針對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)，工作能力及畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的完成情況，實(shí)事求是地寫出評語，提出是否準(zhǔn)其答辯的意見。評語包括以下幾個方面：①學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)術(shù)水平、應(yīng)用價值、立論、資料收集、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、綜合知識應(yīng)用能力和各種工具的應(yīng)用能力。②學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間的工作態(tài)度、學(xué)風(fēng)、尊師守紀(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。3．答辯前畢業(yè)設(shè)計(jì)的評閱42③學(xué)生完成“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書”或“畢業(yè)論文指導(dǎo)評閱表”所規(guī)定內(nèi)容的評價，設(shè)計(jì)(論文)的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能、獨(dú)立工作、組織管理、創(chuàng)造能力等。指導(dǎo)教師通過評閱，要寫出不少于200字的對設(shè)計(jì)(論文)工作量、內(nèi)容、深度、正確性、實(shí)用價值、書面質(zhì)量等(包括譯文)的評閱意見。(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書評閱。各課題答辯組的專家和老師逐一審閱每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書，討論并記錄說明書及圖樣中存在的具體問題，以便在該生答辯時有的放矢地提問。③學(xué)生完成“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書”或“畢43

4．學(xué)生的準(zhǔn)備工作畢業(yè)答辯是對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的綜合檢驗(yàn)和總結(jié)，是對學(xué)生掌握理論知識的專業(yè)技能情況的最后一次審查，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯要有正確的認(rèn)識，把它看成自己再學(xué)習(xí)、再提高的一個過程，是展示自己知識和設(shè)計(jì)成果的一個機(jī)會。學(xué)生答辯前要仔細(xì)了解有關(guān)答辯的程序和要求，認(rèn)真編寫答辯大綱，整理好有關(guān)資料，進(jìn)行試講練習(xí)，爭取滿懷信心，從容自如地參加畢業(yè)答辯。畢業(yè)答辯是一項(xiàng)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)活動，學(xué)生在答辯時應(yīng)展示出當(dāng)代青年自然、清新、樸實(shí)的精神面貌。應(yīng)精神飽滿，態(tài)度誠懇，從容地對老師提出的問題邊聽、邊想、邊答。應(yīng)答時要聲音洪亮、語言暢達(dá)、語速不要太快。4．學(xué)生的準(zhǔn)備工作441.6.2答辯程序和答辯時間答辯步驟為：(1)答辯開始，主答辯人宣布學(xué)生順序和課題名稱。(2)答辯學(xué)生依答辯順序上場，要演示的同學(xué)應(yīng)提前上場準(zhǔn)備好自述過程中所需要的掛圖、表格、幻燈、投影儀。安裝現(xiàn)場演示用的電腦磁盤、儀器、設(shè)備。(3)答辯學(xué)生攜帶畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書提要、答辯提綱及主要參考資料上場開始答辯。介紹自己后簡述設(shè)計(jì)課題的目的、要求，設(shè)計(jì)方案的主要特點(diǎn)，分析和計(jì)算的主要依據(jù)及結(jié)論，該設(shè)計(jì)的實(shí)用價值和意義，設(shè)計(jì)過程中的體會和存在的不足等。自述要簡明扼要，時間一般為15～20分鐘，在規(guī)定時間內(nèi)要完成上述內(nèi)容。1.6.2答辯程序和答辯時間答辯步驟為：45(4)學(xué)生自述之后，答辯小組的專家和老師針對畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的內(nèi)容分別提出問題，提問原則上在畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書涉及的專業(yè)范圍內(nèi)，一般是設(shè)計(jì)的核心部分或是學(xué)生未注意到的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，大體有以下幾個方面：①檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)是否由本人獨(dú)立完成，考查答辯人對所選課題的熟悉程度和研究深度，對設(shè)計(jì)方案的理解掌握情況及具體設(shè)計(jì)思路。簡要了解畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的整個寫作過程。②引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計(jì)中有創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)思路和見解做進(jìn)一步闡述和引申，指出學(xué)生未認(rèn)識到的重要發(fā)現(xiàn)及專業(yè)發(fā)展前景。(4)學(xué)生自述之后，答辯小組的專家和老師針46③對畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書及圖樣中存在的錯誤和應(yīng)展開而未深入展開之處提出質(zhì)疑。指出不清楚、不詳細(xì)、不完備、不確切、不適當(dāng)之處，啟發(fā)學(xué)生尋找正確的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法，改正設(shè)計(jì)錯誤。④提出畢業(yè)設(shè)計(jì)課題中的相關(guān)問題，如工作原理，方案設(shè)計(jì)與比較，與課題有關(guān)的基本理論及專業(yè)知識，實(shí)驗(yàn)和調(diào)試中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，分析問題及解決問題的具體辦法等。主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)理論、基本知識和專業(yè)技能的掌握程度，對生產(chǎn)工藝的了解程度，運(yùn)用知識和能力去解決問題的綜合水平。以及測定學(xué)生的思維能力，應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的綜合能力，口頭表達(dá)能力等。③對畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書及圖樣中存在的錯誤和應(yīng)展47⑤幫助學(xué)生總結(jié)、掌握和提高工程設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)說明書寫作的技巧與方法，引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計(jì)課題或有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的探索、思考和擴(kuò)展。使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)從哪些方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，確定和選擇今后專業(yè)主攻方向。提問難度應(yīng)視具體情況和課題種類而定，原則上不宜過深過偏，使學(xué)生過分緊張。答辯過程中允許對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)，使答辯成為推敲、深化、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)的一次機(jī)會和再學(xué)習(xí)、再提高的過程。答辯小組的成員在答辯過程中對每個學(xué)生的答辯情況作必要的記錄，作為評議畢業(yè)設(shè)計(jì)成績的依據(jù)，答辯提問的時間約為20～30分鐘。答辯小組主答辯教師認(rèn)為考核答辯學(xué)生的目的已達(dá)到后，宣布該生答辯結(jié)束。⑤幫助學(xué)生總結(jié)、掌握和提高工程設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)說481.6.3成績評定與評分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績可按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級進(jìn)行評定。評定成績時應(yīng)注意考查以下幾個方面：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中工作量大小、工作表現(xiàn)及基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能的掌握程度；設(shè)計(jì)方案的正確性、合理性、可行性；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書和圖樣的質(zhì)量情況及寫作、繪制水平；設(shè)計(jì)中獨(dú)立見解和創(chuàng)新在設(shè)計(jì)說明書中所占的比例及綜合運(yùn)用學(xué)過的知識分析和解決問題的綜合能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中表現(xiàn)出來的文化修養(yǎng)、思維能力、應(yīng)變能力和語言表達(dá)能力；對設(shè)計(jì)課題應(yīng)用情況和發(fā)展前景的了解程度等。1.6.3成績評定與評分標(biāo)準(zhǔn)49表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)50表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)51表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)52表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)531.7電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)常見課題分類及選型1.7.1電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的原則(1)完成教學(xué)訓(xùn)練的基本題目。(2)能達(dá)到教學(xué)目的，又能與生產(chǎn)科研實(shí)踐相結(jié)合的題目。1.7電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)常見課題分類及選型1.7.154畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中還應(yīng)注意以下事項(xiàng)：(1)題目不要過大。題目過大，會造成學(xué)生在預(yù)期的設(shè)計(jì)時間內(nèi)，完不成畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)。如果幾個同學(xué)合作一個題目，會造成個別學(xué)生任務(wù)過重，而有的學(xué)生的設(shè)計(jì)任務(wù)單一，達(dá)不到全面訓(xùn)練的要求。(2)題目不要過難。題目過難，會造成學(xué)生無從下手，以致造成指導(dǎo)教師走一步，學(xué)生跟著走一步，使學(xué)生收獲很小，達(dá)不到實(shí)訓(xùn)的目的。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中還應(yīng)注意以下事項(xiàng)：55(3)題目不要過于簡單。題目簡單，沒有新意，激發(fā)不起學(xué)生的興趣，學(xué)生得不到鍛煉，達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的要求，使畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式。更不要不考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容和未開設(shè)某些專業(yè)課的實(shí)際情況而亂選課題。(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，還應(yīng)著重注意到畢業(yè)論文的課題實(shí)際就是“工程技術(shù)專題研究”，其目的是使優(yōu)秀學(xué)生受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，除上面所說的原則和注意問題外，還應(yīng)偏重于實(shí)驗(yàn)、測試技能、理論分析及撰寫論文等能力的培養(yǎng)。(3)題目不要過于簡單。題目簡單，沒有新意561.7.2現(xiàn)代社會對電類畢業(yè)生崗位能力需求分析結(jié)合目前電類專業(yè)(包含電氣、自動化、自動控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè))在各行各業(yè)的使用和人才市場的需求情況，該類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)圖如圖1-1所示。1.7.2現(xiàn)代社會對電類畢業(yè)生崗位能力需求分析57圖1-1電類專業(yè)畢業(yè)生崗位能力結(jié)構(gòu)圖圖1-1電類專業(yè)畢業(yè)生崗位能力結(jié)構(gòu)圖581.7.3電類畢業(yè)設(shè)計(jì)常見課題分類與選型

1．工業(yè)自動化控制類設(shè)計(jì)課題這類課題主要是對工廠的生產(chǎn)線、設(shè)備，按照其工藝，進(jìn)行開關(guān)量的控制和少量的模擬量控制。選用的控制工具主要是可編程控制器和繼電接觸器，一般的選型規(guī)則是：規(guī)模較大的自動化課題選用可編程控制器，如軋鋼設(shè)備、水泥設(shè)備、礦山洗選設(shè)備、起重設(shè)備、發(fā)電設(shè)備、重型機(jī)械設(shè)備、環(huán)保設(shè)備、工廠全集成自動化系統(tǒng)等。對小規(guī)模的開關(guān)量控制課題，選用繼電接觸器控制，如配電柜、小型機(jī)床控制、簡單固定動作的邏輯控制等。1.7.3電類畢業(yè)設(shè)計(jì)常見課題分類與選型59

2．調(diào)速類設(shè)計(jì)課題這類課題主要是對機(jī)械設(shè)備按工藝進(jìn)行調(diào)速，包括交流調(diào)速、直流調(diào)速，選型的原則是按電機(jī)的種類及速度的要求進(jìn)行。交流調(diào)速包括變極調(diào)速、轉(zhuǎn)子串電阻調(diào)速、串級調(diào)速、調(diào)壓調(diào)速、異步電動機(jī)電磁調(diào)速、液力耦合器調(diào)速、變頻調(diào)速等種類。在變頻調(diào)速中又分為交-直-交變頻和交-交變頻兩種方式，其中交-直-交變頻在實(shí)際中應(yīng)用較廣，它是把交流電通過整流器變?yōu)橹绷麟?，再用逆變器將直流電變?yōu)轭l率可變的交流電供給異步電動機(jī)。這種調(diào)速常用的方式有：電壓型變頻調(diào)速、電流型變頻調(diào)速、脈沖寬度調(diào)制變頻調(diào)速(PWM)。2．調(diào)速類設(shè)計(jì)課題60直流電動機(jī)調(diào)速系統(tǒng)的方案分為(1)改變電樞回路電阻調(diào)速。(2)改變電樞電壓調(diào)速。(3)改變磁通調(diào)速。直流電動機(jī)調(diào)速系統(tǒng)的方案分為61在直流電動機(jī)改變電壓調(diào)速方法中常用的方式有：(1)電動機(jī)-發(fā)電機(jī)組變壓方式。其特點(diǎn)是輸出電流無脈動，帶飛輪的機(jī)組對沖擊負(fù)載有緩沖作用，帶同步機(jī)的機(jī)組能提供無功功率，改善功率因數(shù)。由于有旋轉(zhuǎn)機(jī)組，因此效率較低，噪聲振動大，接觸器-繼電器和電機(jī)擴(kuò)大機(jī)控制時控制功率大，構(gòu)成閉環(huán)系統(tǒng)一般動態(tài)指標(biāo)較差。用晶閘管勵磁可提高動態(tài)指標(biāo)。(2)晶閘管變流器。這種方式的特點(diǎn)是效率高，噪聲振動小，控制功率小，構(gòu)成閉環(huán)系統(tǒng)動態(tài)指標(biāo)好，但輸出電流有脈動，沖擊負(fù)載對電網(wǎng)有功及無功沖擊大，功率因數(shù)低。在直流電動機(jī)改變電壓調(diào)速方法中常用的方式有：62(3)直流斬波器。適用于公共直流或畜電池組供電場合，如電車、蓄電池車等電動車輛。(4)交流調(diào)速器硅整流器。其特點(diǎn)是效率高，噪聲振動小，輸出電流脈動較小，比晶閘管供電功率因數(shù)有改善，但實(shí)現(xiàn)自動調(diào)速較困難。適用于不經(jīng)常變速的小功率手動開環(huán)控制場合。(5)升壓機(jī)組。適用于公共直流電源供電場合，設(shè)備較經(jīng)濟(jì)，但調(diào)速范圍不大。(6)弧整流器變流器。其特點(diǎn)與晶閘管變流器相似，但效率較低，維護(hù)工作量大，并有水銀蒸氣污染問題，已被晶閘管變流器所取代。(3)直流斬波器。適用于公共直流或畜電池組供63

3．供配電類設(shè)計(jì)課題主要包括以下幾類設(shè)計(jì)：(1)變配電工程設(shè)計(jì)，如變電所設(shè)計(jì)，主要包括變電所的位置和類型，電源進(jìn)線和敷設(shè)情況，變電所主接線、變壓器的臺數(shù)和型號、高低壓開關(guān)柜的型式、無功功率補(bǔ)償方式和補(bǔ)償電容、計(jì)量方式、系統(tǒng)接地等。(2)動力和照明電氣設(shè)計(jì)。主要包括配電裝置(配電柜或盤)、配電線路(干線和分支線)及照明燈具的設(shè)計(jì)。(3)電力線路設(shè)計(jì)。主要包括電線、電纜的選擇和敷設(shè)。這幾種設(shè)計(jì)分類明確，可按《工廠供電》一書的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。3．供配電類設(shè)計(jì)課題64

4．計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)課題計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)主要用于模擬量的過程控制。主要包括：(1)微機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，例如以工業(yè)PC機(jī)、STD總線工控機(jī)為控制核心構(gòu)成的控制系統(tǒng)。(2)單片機(jī)控制系統(tǒng)。(3)集散型計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)(DCS)和現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)(FCS)。4．計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)課題65

5．信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)課題信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是按用戶的要求設(shè)計(jì)整套應(yīng)用軟件。對于小型的管理系統(tǒng)，常用VisualFoxpro作為開發(fā)工具。對于大型的管理系統(tǒng)，特別是有聯(lián)網(wǎng)要求的系統(tǒng)，常用的開發(fā)工具為SQLServer、Oracle。另外，有些管理系統(tǒng)，是用ERP作為開發(fā)平臺進(jìn)行二次開發(fā)的，常用的VisualBasic、Delphi、ASP等軟件，也是很出色的管理信息系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫的開發(fā)工具。5．信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)課題66

6．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課題計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課題的范圍較廣，包括網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理類課題等。

7．多媒體技術(shù)的應(yīng)用和平面設(shè)計(jì)類課題這類課題多是在一些常用軟件的基礎(chǔ)上開發(fā)應(yīng)用程序。如用Authorware、Flash、Photoshop、AutoCAD開發(fā)一些實(shí)用的軟件。對每一類課題進(jìn)行選型時的總原則是在了解要求的前提下，盡可能用最經(jīng)濟(jì)的方法和手段滿足各種性能，力求達(dá)到先進(jìn)性和實(shí)用性并舉的目標(biāo)。表1-2～表1-4從多角度，全方位顯示各種常見的選型方法及性能對比指標(biāo)，以備讀者在選型時參考。6．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課題67謝謝謝謝68畢業(yè)設(shè)計(jì)概論課件691.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義和要求1.1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義和功能畢業(yè)設(shè)計(jì)是理工科教學(xué)過程中的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它是對學(xué)生在校期間所學(xué)知識的綜合考察，也是對知識轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)際測驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是在學(xué)完各專業(yè)必修課之后，并在做過課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論課、專業(yè)課的知識、技能去分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)的一般工程技術(shù)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握工程設(shè)計(jì)的一般程序、規(guī)范和方法。1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義和要求1.1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義70綜上所述，畢業(yè)設(shè)計(jì)有助于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，教育與科研、生產(chǎn)相結(jié)合以及教育與國民經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的目標(biāo)，繼而體現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)、教育和社會功能。畢業(yè)設(shè)計(jì)在培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)化社會意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。綜上所述，畢業(yè)設(shè)計(jì)有助于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，711.1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求1．提高學(xué)生分析、解決工程問題的綜合素質(zhì)2．推行畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位訓(xùn)練和就業(yè)安置相結(jié)合的方法3．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題和抓住工程技術(shù)關(guān)鍵問題的能力4．加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的學(xué)風(fēng)建設(shè)1.1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求721.2畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的程序安排1.2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的程序安排

1．選題(1)選題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，具有運(yùn)用知識和培養(yǎng)能力方面的綜合性，不能任取一個“課程設(shè)計(jì)”的課題進(jìn)行所謂的畢業(yè)設(shè)計(jì)，要保證能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目的和要求。(2)在滿足綜合訓(xùn)練的前提下，盡可能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。因?yàn)閷?shí)際課題中既蘊(yùn)含更多的工程實(shí)際訓(xùn)練，又有利于加強(qiáng)或彌補(bǔ)教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，可為就業(yè)打好基礎(chǔ)。(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題在理論和實(shí)踐方面既要有一定的水平，又要符合學(xué)生實(shí)際，其任務(wù)量要保證中等水平的學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)能按時完成，并獲得成功。1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的程序安排1.2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的程732．下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書3．制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃4．畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)及調(diào)研畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱的具體內(nèi)容如下：(1)收集與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的數(shù)據(jù)、圖紙等資料。(2)調(diào)查了解主要設(shè)備的生產(chǎn)、裝配和調(diào)試的全部過程。(3)調(diào)查了解與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的環(huán)節(jié)中存在的問題及解決這些問題的初步設(shè)想。(4)了解國內(nèi)外有關(guān)的先進(jìn)技術(shù)及發(fā)展趨勢。(5)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固、深化、擴(kuò)大所學(xué)的理論知識。2．下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱的具體內(nèi)容如下：745．具體設(shè)計(jì)階段(1)概要設(shè)計(jì)：在可行性分析的基礎(chǔ)上對系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、控制結(jié)構(gòu)、接口、界面、系統(tǒng)的輸入/輸出方式等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)并寫出分析說明書。同時按系統(tǒng)的總體功能進(jìn)行模塊劃分和模塊設(shè)計(jì)，以明確模塊設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求。承擔(dān)同一課題的學(xué)生可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行明確分工，每個學(xué)生均要承擔(dān)一定的設(shè)計(jì)工作量。(2)詳細(xì)設(shè)計(jì)：在概要設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用較好的方法和工具，進(jìn)一步確定總體功能和各個模塊功能的設(shè)計(jì)方案。5．具體設(shè)計(jì)階段(1)概要設(shè)計(jì)：在可行性分75(3)程序編碼或系統(tǒng)電路組合連接：這個階段學(xué)生應(yīng)根據(jù)課題的控制結(jié)構(gòu)圖和各個模塊的功能說明書，按模塊分別進(jìn)行所承擔(dān)模塊的設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)行程序編碼或具體電路的設(shè)計(jì)，并在計(jì)劃指定的時間內(nèi)完成各個子模塊的設(shè)計(jì)。(4)系統(tǒng)調(diào)試：各個子模塊功能設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)該進(jìn)行整個系統(tǒng)的調(diào)試，并在系統(tǒng)調(diào)試中不斷修改和完善系統(tǒng)功能，最終達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。(3)程序編碼或系統(tǒng)電路組合連接：這個階段766．撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書7．畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯8．畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定6．撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書771.2.2畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃高職高專院校的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)時間大約為12周左右，本科院校為17周左右。若按12周時間計(jì)算，則畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃大致如下：(1)選擇設(shè)計(jì)課題，下發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)書，制訂進(jìn)度計(jì)劃，實(shí)習(xí)調(diào)研及收集資料(2周)。(2)具體設(shè)計(jì)(7周)。(3)繪制圖紙(1周)。(4)撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)(1周)。(5)指導(dǎo)教師評閱畢業(yè)設(shè)計(jì)論文并寫出評閱意見(半周)。(6)整理、修改、打印、裝訂畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯材料(半周)。1.2.2畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃781.3畢業(yè)設(shè)計(jì)資料查閱

1．文獻(xiàn)檢索的過程文獻(xiàn)檢索則是從文獻(xiàn)中迅速準(zhǔn)確地查找出所需資料的一種方法和程序。它不僅是一個資料查找搜集過程，也是一個分析、研究過程。檢索文獻(xiàn)一般由以下三個主要步驟組成：(1)分析和準(zhǔn)備階段。(2)搜索階段。(3)加工階段。1.3畢業(yè)設(shè)計(jì)資料查閱1．文獻(xiàn)檢索的過79

2．文獻(xiàn)檢索的基本方法常用文獻(xiàn)檢索的方法有以下四種：(1)順查法。按時間范圍，以課題研究的發(fā)生時間為檢索始點(diǎn)，按由遠(yuǎn)及近、由舊到新的順序查找。此法多用于范圍較廣泛、項(xiàng)目較復(fù)雜、所需文獻(xiàn)較系統(tǒng)全面的設(shè)計(jì)題目。(2)逆查法。與順查法正好相反，逆查法(倒查法)是要由近及遠(yuǎn)、由新到舊的順序查找。這種方法多用于新文獻(xiàn)的搜集，新課題的研究，而這種課題大都是需要最近一個時期的較新論文、專著。2．文獻(xiàn)檢索的基本方法80(3)引文查找法。它是以已掌握的文獻(xiàn)中所列的引用文獻(xiàn)、附錄的參考文獻(xiàn)作為線索，查找有關(guān)主題的文獻(xiàn)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于文獻(xiàn)涉及范圍比較集中，獲取文獻(xiàn)資料方便迅速，并可不斷擴(kuò)大線索。這種回溯過程往往會找出有關(guān)研究領(lǐng)域中重要的、豐富的原始資料。(4)綜合查找法。將各種方法結(jié)合使用，以達(dá)到檢索目的。(3)引文查找法。它是以已掌握的文獻(xiàn)中所列81

3．常用科技資料的類型特點(diǎn)(1)圖書：正式出版并具有一定篇幅的非連續(xù)性出版物。特點(diǎn)是內(nèi)容系統(tǒng)、全面，成熟可靠，出版周期長，傳遞信息的速度較慢。分為閱讀性、參考性圖書兩大類。(2)期刊：有固定名稱、形式和周期的連續(xù)性出版物。特點(diǎn)是出版周期短，內(nèi)容新穎。分為學(xué)術(shù)性期刊、檢索性期刊。(3)科技報(bào)告：是關(guān)于某項(xiàng)研究工作情況與成果的正式報(bào)告，包含實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)、研究成果等內(nèi)容，特點(diǎn)是內(nèi)容新穎專深，詳盡具體。3．常用科技資料的類型特點(diǎn)82(4)會議文獻(xiàn)：是在各專業(yè)學(xué)術(shù)會議上交流或宣讀的論文。特點(diǎn)是論題集中，針對性強(qiáng)、內(nèi)容新穎。(5)專利文獻(xiàn)：是指專利說明書，即專利申請人為取得專利權(quán)，向?qū)＠鞴軝C(jī)關(guān)提供的該發(fā)明的詳細(xì)說明書。(6)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)：在標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上形成的文獻(xiàn)，包括標(biāo)準(zhǔn)名稱、內(nèi)容、使用范圍、頒布時間、頒布機(jī)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)是指對產(chǎn)品和工程質(zhì)量、規(guī)格、檢驗(yàn)方法等方面所做的技術(shù)規(guī)定，是從事生產(chǎn)建設(shè)所必須遵循的技術(shù)規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)按頒布機(jī)構(gòu)可分為國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、部委(行業(yè))標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。(4)會議文獻(xiàn)：是在各專業(yè)學(xué)術(shù)會議上交流或宣83(7)學(xué)位論文：是指為了獲得各級學(xué)位而向?qū)W位授予單位提交的學(xué)術(shù)論文。分為學(xué)士論文、碩士論文、博士論文。特點(diǎn)是內(nèi)容論述系統(tǒng)詳盡，富有獨(dú)創(chuàng)性。(8)報(bào)紙：有固定名稱，以刊載各類最新消息為主，出版周期短的定期連續(xù)出版物。特點(diǎn)是內(nèi)容新穎，成果報(bào)道速度快。(9)技術(shù)手冊和產(chǎn)品樣本：技術(shù)手冊是研究單位為特定領(lǐng)域編撰的大型專業(yè)綜合性工具書，產(chǎn)品樣本一般是生產(chǎn)廠家提供的產(chǎn)品分類和選型、應(yīng)用信息。兩者有針對性強(qiáng)、實(shí)用、工程設(shè)計(jì)必不可缺的特點(diǎn)。(7)學(xué)位論文：是指為了獲得各級學(xué)位而向?qū)W84

4．資料檢索途徑常用的檢索途徑有按分類、著者、關(guān)鍵詞檢索等。分類索引：是以檢索主題的分類號碼為目標(biāo)的索引方法。常用檢索工具中的書目和索引均按中國圖書資料分類法標(biāo)引和編排，分5個部類22大類，其中G類為文化、教育、體育，分類索引是最重要的索引，是查找文獻(xiàn)的主要途徑。著者索引：通過著者名稱，找到相關(guān)主題的文獻(xiàn)或著作。關(guān)鍵詞索引：直接從文獻(xiàn)的題目或正文中抽出具有實(shí)際意義的語詞作為索引的標(biāo)識系統(tǒng)，主要是查找未經(jīng)規(guī)范的關(guān)鍵詞，而不是原文的主題。適用于一般目的性不強(qiáng)的瀏覽性查找，供查閱者及時了解新文獻(xiàn)。4．資料檢索途徑85

5．互聯(lián)網(wǎng)檢索方法隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及電子版資料的增多，在Google和搜索網(wǎng)站上鍵入關(guān)鍵詞檢索的方法，是一種省時省力查找資料的捷徑。使用互聯(lián)網(wǎng)檢索信息，可以使用搜索引擎進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索和主題搜索，也可以去一些高校網(wǎng)站和專業(yè)網(wǎng)站、報(bào)刊及雜志社網(wǎng)站獲得信息，許多圖書館還提供了館藏書目查詢，提供電子文獻(xiàn)供讀者下載。關(guān)鍵詞搜索是以選定檢索主題中的關(guān)鍵詞為出發(fā)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)搜索，當(dāng)關(guān)鍵詞多于一個時，應(yīng)按重要次序輸入，這時引擎會以第一個詞作為查找信息的依據(jù)，然后將符合條件的內(nèi)容再作為第二個關(guān)鍵詞的搜索范圍。5．互聯(lián)網(wǎng)檢索方法86主題搜索是該引擎把所有信息分為各種類別，查閱者根據(jù)自己的設(shè)計(jì)課題逐步深入查找。當(dāng)查閱者要查找某一類信息但又找不到合適的關(guān)鍵詞時，可以使用這種方法。電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)時，推薦查閱的網(wǎng)站有中國工控網(wǎng)、中國自動化網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)、計(jì)算機(jī)類網(wǎng)上報(bào)刊、學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國數(shù)字圖書館等。主題搜索是該引擎把所有信息分為各種類別，查閱者87

6．文檔資料的整理和運(yùn)用從研究文獻(xiàn)中集中信息的做法有很多記錄形式，如筆記本/卡片，但不論哪一種形式，查閱者都要形成一套規(guī)則，以便不斷記錄信息，并使重要文獻(xiàn)不致遺漏。記錄資料有三種形式可供選用：提綱、摘錄和摘要。提綱是用綱要的形式將文中論點(diǎn)或基本內(nèi)容記錄下來，原文的摘要可以收編為文獻(xiàn)的提綱。摘錄是將需要直接引用的重要內(nèi)容按原文抄寫下來，引用某位作者的設(shè)計(jì)方法和技巧，為解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)開拓思路。摘要是將切合自己設(shè)計(jì)所用的要點(diǎn)和內(nèi)容以自己的語言簡明扼要地記下來，其內(nèi)容一般包括研究方法、結(jié)果或結(jié)論。6．文檔資料的整理和運(yùn)用88

7．電類畢業(yè)設(shè)計(jì)資料收集要領(lǐng)(1)與設(shè)計(jì)課題有關(guān)的電氣系統(tǒng)或計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展趨勢和最新成果，常用的技術(shù)、方法和裝置，各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用對象，還存在哪些急待改進(jìn)的問題和升級換代的需求。(2)機(jī)械設(shè)備的工藝和電氣系統(tǒng)原理性方案，有無調(diào)速要求，設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和步驟，實(shí)施時的要點(diǎn)和技巧。(3)總體設(shè)計(jì)的思路，各功能模塊的劃分規(guī)則，控制器的選擇，軟、硬件折中方案，傳感器和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的選型，接口的方式和控制策略的確定等。7．電類畢業(yè)設(shè)計(jì)資料收集要領(lǐng)89(4)硬件設(shè)計(jì)中涉及的知識要點(diǎn)和解決方法，輸入/輸出通道各單元的功能，抗干擾措施和為實(shí)現(xiàn)精度要求采取的措施。(5)軟件設(shè)計(jì)流程圖及模塊設(shè)計(jì)方法，時序的安排，各模塊設(shè)計(jì)的技巧。界面的優(yōu)化，由表及里、由面到點(diǎn)的過程等。(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的勞動，任何設(shè)計(jì)都不可能脫離前人的經(jīng)驗(yàn)和積累的資料憑空想象出來。合理地掌握和使用已有的技術(shù)資料和設(shè)計(jì)方法，可以避免重復(fù)勞動。任何不同的課題都有其特定的設(shè)計(jì)要求和技術(shù)指標(biāo)，必須正確處理資料和創(chuàng)新的關(guān)系，使利用資料和創(chuàng)新的能力都有新的提高。(4)硬件設(shè)計(jì)中涉及的知識要點(diǎn)和解決方法，輸901.4畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)工作大致有以下幾個方面：(1)幫助學(xué)生選定課題，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始前將任務(wù)書親自交給學(xué)生，并向?qū)W生交待清楚課題的目的、性質(zhì)、內(nèi)容及要求，使學(xué)生對課題具有大致的了解和整體的概念。(2)指導(dǎo)學(xué)生制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度計(jì)劃。(3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研及收集必要的參考資料，查閱有關(guān)文獻(xiàn)，督促和檢查學(xué)生閱讀資料文獻(xiàn)的情況。1.4畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的91(4)在設(shè)計(jì)過程中，可以分階段有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，介紹一些設(shè)計(jì)思路和難點(diǎn)的解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生少走彎路。(5)定期輔導(dǎo)答疑，一般情況下，答疑輔導(dǎo)每周至少一次。指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力，一定不要包辦代替或把答案直接告訴學(xué)生。因此，教師在輔導(dǎo)答疑時要采用啟發(fā)式，最大程度激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們樹立良好的技術(shù)作風(fēng)，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中有原則性錯誤時，就應(yīng)該嚴(yán)格要求返工重做，改正錯誤，決不允許削足適履地任意修改原始數(shù)據(jù)去拼湊結(jié)論。(4)在設(shè)計(jì)過程中，可以分階段有計(jì)劃地對學(xué)生92(6)審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)并實(shí)事求是地寫出評語和建議成績，向畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會提出是否準(zhǔn)許所指導(dǎo)的學(xué)生參加答辯的意見。(7)指導(dǎo)教師應(yīng)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯會，并參加成績評定工作。(8)在畢業(yè)設(shè)計(jì)時，對學(xué)生要明確地提出一些紀(jì)律要求，如：必須樹立實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，嚴(yán)禁抄襲或弄虛作假；必須尊重指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，定期向教師匯報(bào)進(jìn)度，聽取教師對下一步設(shè)計(jì)工作的安排；必須按期完成設(shè)計(jì)任務(wù)，參加答辯等。如果學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律，經(jīng)過教育不改正的，指導(dǎo)教師可以向設(shè)計(jì)答辯委員會或答辯領(lǐng)導(dǎo)小組建議停止該學(xué)生的設(shè)計(jì)工作。(6)審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)并實(shí)事求是地寫出評語和建議931.5畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)的寫法1.5.1畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的結(jié)構(gòu)程序一份完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書可由以下幾個部分組成：1．摘要每篇畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)應(yīng)有300字左右的論文摘要。每篇摘要必須提供關(guān)鍵詞3～5個，按詞條外延層次(學(xué)科目錄分類)由高至低順序排列。摘要要求應(yīng)有英語譯文。1.5畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)的寫法1.5.1畢業(yè)設(shè)942．緒論緒論又叫做概述或概論，它由三部分內(nèi)容組成。(1)設(shè)計(jì)的目的和意義。(2)設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展情況簡介。(3)設(shè)計(jì)主要原理及方案要點(diǎn)。2．緒論95

3．方案論證部分當(dāng)設(shè)計(jì)方案確定后，就應(yīng)說明為什么要選擇這個設(shè)計(jì)方案，這個過程就是所謂的方案論證。通常人們總是選擇一個以上的方案作為本設(shè)計(jì)方案比較的對象。然后剖析各方案的優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到論證自己的方案是最優(yōu)設(shè)計(jì)的目的。最常見的辦法是有針對性地提出一種舊產(chǎn)品作為比較的對象，指出該產(chǎn)品的主要缺點(diǎn)和問題，然后針對這些缺點(diǎn)和問題提出新的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方案，最后通過對新設(shè)計(jì)的剖析，指出由于設(shè)計(jì)采取了新措施、新技術(shù)、新工藝才克服了上述缺點(diǎn)成為最優(yōu)設(shè)計(jì)。3．方案論證部分96方案論證部分在寫作方法上，一是要通過比較，顯示自己方案的價值；二是讓閱讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。在與文獻(xiàn)資料中的方案進(jìn)行比較時，首先要闡述自己的設(shè)計(jì)方案，說明為什么要選擇或設(shè)計(jì)這樣的方案，前面評述的優(yōu)點(diǎn)在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達(dá)到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處(或有何新意)。如果自己的題目是總方案的一部分，則要明確說明自己承擔(dān)的部分，及對整個任務(wù)的貢獻(xiàn)。方案論證部分在寫作方法上，一是要通過比較，顯974．畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書主體總體設(shè)計(jì)方案說明。(2)硬件設(shè)計(jì)方案。(3)軟件設(shè)計(jì)方案。4．畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書主體總體設(shè)計(jì)方案說明。98

5．測試及性能分析對工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，測試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測試數(shù)據(jù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。在畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因?yàn)槿魏螠y試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關(guān)，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計(jì)算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng))或應(yīng)用系統(tǒng)所要求達(dá)到的功能逐一進(jìn)行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運(yùn)行狀態(tài)下，記錄實(shí)例運(yùn)行的數(shù)據(jù)，然后歸納和計(jì)算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運(yùn)行的性能及比較改進(jìn)設(shè)計(jì)后的成效。5．測試及性能分析99

6．結(jié)束語在這部分中，設(shè)計(jì)者要對自己的工作做出客觀的評價，也可對設(shè)計(jì)中所遇到的重要問題做出討論或發(fā)表展望。在文章結(jié)束時還應(yīng)對指導(dǎo)教師及協(xié)助完成設(shè)計(jì)的有關(guān)人員致謝。在結(jié)束語中，首先要對整個畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做一個簡單小結(jié)，然后將自己在設(shè)計(jì)中所做的貢獻(xiàn)或獨(dú)立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進(jìn)展、水平、收獲做一個實(shí)事求是的評論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價值”等自我評語時要慎重。6．結(jié)束語100

7．附錄及參考文獻(xiàn)中外文參考文獻(xiàn)的編寫可反映作者的學(xué)術(shù)作風(fēng)。編寫參考文獻(xiàn)要注意：(1)要嚴(yán)格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻(xiàn)，不應(yīng)漏寫、錯寫；(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容和參考文獻(xiàn)要前后對應(yīng)，正文中凡引用參考文獻(xiàn)的地方應(yīng)在文字結(jié)束后用上標(biāo)以[1]、[2]、[3]…的格式加以標(biāo)注；(3)列出的文獻(xiàn)資料應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題相關(guān)，無關(guān)的文獻(xiàn)不列；(4)選擇的參考文獻(xiàn)應(yīng)主要是近期的。7．附錄及參考文獻(xiàn)1011.5.2畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)的寫作過程撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)的一般過程如下：1．寫作計(jì)劃2．?dāng)M定寫作提綱3．草擬初稿1.5.2畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)的寫作過程102草擬初稿前應(yīng)做好如下的準(zhǔn)備工作，才能使初稿完整、規(guī)范：(1)寫作提綱已經(jīng)擬定，畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的基本觀點(diǎn)和思路已經(jīng)成型。(2)各種參考資料收集齊全，已基本掌握設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方法。(3)新元件型號、數(shù)據(jù)及與設(shè)計(jì)有關(guān)的各種技術(shù)參數(shù)已經(jīng)形成具體文字。(4)各種材料用在畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書中的大致位置已經(jīng)過精心考慮并在材料上注明，必用資料和參考書已分類，可能用到的章節(jié)已做好記號。(5)寫作提綱已和同學(xué)們討論過并經(jīng)過指導(dǎo)教師的審閱和認(rèn)可，能充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的觀點(diǎn)、思路和設(shè)計(jì)思想。寫作時間和寫作進(jìn)度已做好了具體的安排。草擬初稿前應(yīng)做好如下的準(zhǔn)備工作，才能使初稿完整、103

4．修改與定稿初稿完成后，應(yīng)對其進(jìn)行反復(fù)斟酌，認(rèn)真推敲，全面審查，不斷修改潤色，直到最終定稿。4．修改與定稿1041.5.3初稿的寫作方法1．根據(jù)寫作提綱逐條寫作2．抓住主要設(shè)計(jì)內(nèi)容，逐步拓寬，各個擊破3．草擬初稿時注意的問題1.5.3初稿的寫作方法1051.5.4畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的修改與定稿1．認(rèn)真刪改，控制篇幅2．立足全篇，調(diào)整結(jié)構(gòu)3．反復(fù)斟酌，全面審查4．仔細(xì)推敲文字，進(jìn)行語言加工1.5.4畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的修改與定稿1．認(rèn)真刪改，控制1061.5.5畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)排版打印格式目前許多學(xué)校對論文的排版和打印格式均有具體的要求，雖各有特點(diǎn)，但大同小異。下面是某學(xué)院有關(guān)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，請參考。(1)畢業(yè)論文須用A4標(biāo)準(zhǔn)白紙，使用簡化漢字，計(jì)算機(jī)打印、復(fù)印。(2)畢業(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距為2.8cm；下邊距為2.5cm；左邊距為2.5cm；右邊距為2.5cm；裝訂線為0.5cm；頁眉為1.6cm；頁腳為1.5cm。1.5.5畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)排版打印格式107(3)從摘要頁開始到最后，在每一頁的最上方，用5號宋體，左對齊為“XX學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”，右對齊為各章章名，頁眉之下劃一條線。雙面復(fù)制的論文，左頁頁眉居中為“XX學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”，右頁頁眉居中為各章章名。(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正文采用小4號宋體，標(biāo)題采用4號或小3號黑體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為加寬0.2磅，也可參考上述值按每頁32～36行設(shè)置。(5)論文構(gòu)成：由封面、目錄、中英文摘要與關(guān)鍵詞、正文內(nèi)容、附錄及參考文獻(xiàn)、封底構(gòu)成。(3)從摘要頁開始到最后，在每一頁的最上方，108(6)畢業(yè)論文封面：按教務(wù)處提供封面的統(tǒng)一格式排版。(7)畢業(yè)論文中章、節(jié)的編號采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號，最多至3級。(6)畢業(yè)論文封面：按教務(wù)處提供封面的統(tǒng)一格1091.6畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯及成績評定1.6.1答辯前的準(zhǔn)備工作1．成立畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會由主任1人、副主任2～3人、委員7～9人組成。2．答辯委員會的成員答辯委員會的成員，主要是由高等院校的教授、副教授、講師及科研院所、廠礦企業(yè)的高級工程師、工程師組成，但其成員中必須有2/3以上的人員具有工程師、講師以上職稱。1.6畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯及成績評定1.6.1答辯前的準(zhǔn)備110

3．答辯前畢業(yè)設(shè)計(jì)的評閱(1)指導(dǎo)教師評語。畢業(yè)答辯前指導(dǎo)教師應(yīng)針對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)，工作能力及畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的完成情況，實(shí)事求是地寫出評語，提出是否準(zhǔn)其答辯的意見。評語包括以下幾個方面：①學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)術(shù)水平、應(yīng)用價值、立論、資料收集、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒕C合知識應(yīng)用能力和各種工具的應(yīng)用能力。②學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間的工作態(tài)度、學(xué)風(fēng)、尊師守紀(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。3．答辯前畢業(yè)設(shè)計(jì)的評閱111③學(xué)生完成“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書”或“畢業(yè)論文指導(dǎo)評閱表”所規(guī)定內(nèi)容的評價，設(shè)計(jì)(論文)的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能、獨(dú)立工作、組織管理、創(chuàng)造能力等。指導(dǎo)教師通過評閱，要寫出不少于200字的對設(shè)計(jì)(論文)工作量、內(nèi)容、深度、正確性、實(shí)用價值、書面質(zhì)量等(包括譯文)的評閱意見。(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書評閱。各課題答辯組的專家和老師逐一審閱每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書，討論并記錄說明書及圖樣中存在的具體問題，以便在該生答辯時有的放矢地提問。③學(xué)生完成“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書”或“畢112

4．學(xué)生的準(zhǔn)備工作畢業(yè)答辯是對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的綜合檢驗(yàn)和總結(jié)，是對學(xué)生掌握理論知識的專業(yè)技能情況的最后一次審查，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯要有正確的認(rèn)識，把它看成自己再學(xué)習(xí)、再提高的一個過程，是展示自己知識和設(shè)計(jì)成果的一個機(jī)會。學(xué)生答辯前要仔細(xì)了解有關(guān)答辯的程序和要求，認(rèn)真編寫答辯大綱，整理好有關(guān)資料，進(jìn)行試講練習(xí)，爭取滿懷信心，從容自如地參加畢業(yè)答辯。畢業(yè)答辯是一項(xiàng)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)活動，學(xué)生在答辯時應(yīng)展示出當(dāng)代青年自然、清新、樸實(shí)的精神面貌。應(yīng)精神飽滿，態(tài)度誠懇，從容地對老師提出的問題邊聽、邊想、邊答。應(yīng)答時要聲音洪亮、語言暢達(dá)、語速不要太快。4．學(xué)生的準(zhǔn)備工作1131.6.2答辯程序和答辯時間答辯步驟為：(1)答辯開始，主答辯人宣布學(xué)生順序和課題名稱。(2)答辯學(xué)生依答辯順序上場，要演示的同學(xué)應(yīng)提前上場準(zhǔn)備好自述過程中所需要的掛圖、表格、幻燈、投影儀。安裝現(xiàn)場演示用的電腦磁盤、儀器、設(shè)備。(3)答辯學(xué)生攜帶畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書提要、答辯提綱及主要參考資料上場開始答辯。介紹自己后簡述設(shè)計(jì)課題的目的、要求，設(shè)計(jì)方案的主要特點(diǎn)，分析和計(jì)算的主要依據(jù)及結(jié)論，該設(shè)計(jì)的實(shí)用價值和意義，設(shè)計(jì)過程中的體會和存在的不足等。自述要簡明扼要，時間一般為15～20分鐘，在規(guī)定時間內(nèi)要完成上述內(nèi)容。1.6.2答辯程序和答辯時間答辯步驟為：114(4)學(xué)生自述之后，答辯小組的專家和老師針對畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的內(nèi)容分別提出問題，提問原則上在畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書涉及的專業(yè)范圍內(nèi)，一般是設(shè)計(jì)的核心部分或是學(xué)生未注意到的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，大體有以下幾個方面：①檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)是否由本人獨(dú)立完成，考查答辯人對所選課題的熟悉程度和研究深度，對設(shè)計(jì)方案的理解掌握情況及具體設(shè)計(jì)思路。簡要了解畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的整個寫作過程。②引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計(jì)中有創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)思路和見解做進(jìn)一步闡述和引申，指出學(xué)生未認(rèn)識到的重要發(fā)現(xiàn)及專業(yè)發(fā)展前景。(4)學(xué)生自述之后，答辯小組的專家和老師針115③對畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書及圖樣中存在的錯誤和應(yīng)展開而未深入展開之處提出質(zhì)疑。指出不清楚、不詳細(xì)、不完備、不確切、不適當(dāng)之處，啟發(fā)學(xué)生尋找正確的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法，改正設(shè)計(jì)錯誤。④提出畢業(yè)設(shè)計(jì)課題中的相關(guān)問題，如工作原理，方案設(shè)計(jì)與比較，與課題有關(guān)的基本理論及專業(yè)知識，實(shí)驗(yàn)和調(diào)試中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，分析問題及解決問題的具體辦法等。主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)理論、基本知識和專業(yè)技能的掌握程度，對生產(chǎn)工藝的了解程度，運(yùn)用知識和能力去解決問題的綜合水平。以及測定學(xué)生的思維能力，應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的綜合能力，口頭表達(dá)能力等。③對畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書及圖樣中存在的錯誤和應(yīng)展116⑤幫助學(xué)生總結(jié)、掌握和提高工程設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)說明書寫作的技巧與方法，引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計(jì)課題或有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的探索、思考和擴(kuò)展。使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)從哪些方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，確定和選擇今后專業(yè)主攻方向。提問難度應(yīng)視具體情況和課題種類而定，原則上不宜過深過偏，使學(xué)生過分緊張。答辯過程中允許對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)，使答辯成為推敲、深化、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)的一次機(jī)會和再學(xué)習(xí)、再提高的過程。答辯小組的成員在答辯過程中對每個學(xué)生的答辯情況作必要的記錄，作為評議畢業(yè)設(shè)計(jì)成績的依據(jù)，答辯提問的時間約為20～30分鐘。答辯小組主答辯教師認(rèn)為考核答辯學(xué)生的目的已達(dá)到后，宣布該生答辯結(jié)束。⑤幫助學(xué)生總結(jié)、掌握和提高工程設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)說1171.6.3成績評定與評分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績可按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級進(jìn)行評定。評定成績時應(yīng)注意考查以下幾個方面：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中工作量大小、工作表現(xiàn)及基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能的掌握程度；設(shè)計(jì)方案的正確性、合理性、可行性；畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書和圖樣的質(zhì)量情況及寫作、繪制水平；設(shè)計(jì)中獨(dú)立見解和創(chuàng)新在設(shè)計(jì)說明書中所占的比例及綜合運(yùn)用學(xué)過的知識分析和解決問題的綜合能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中表現(xiàn)出來的文化修養(yǎng)、思維能力、應(yīng)變能力和語言表達(dá)能力；對設(shè)計(jì)課題應(yīng)用情況和發(fā)展前景的了解程度等。1.6.3成績評定與評分標(biāo)準(zhǔn)118表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)119表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)120表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)表1-1畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)121