2.7《保護生物多樣性》教案（含2單元知識點）

21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）2.7《保護生物多樣性》教學設計課題保護生物多樣性單元二學科科學年級六學習目標1.生物多樣性與人類生活息息相關，是人類衣食住行等的重要資源。2.生物多樣性對于保護地球環(huán)境具有重要的作用。3.人類不良行為使地球生物多樣性面臨著威脅。4.能夠從生活中獲取證據，描述生物多樣性與人類的關系。5.能夠運用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。6.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護生物多樣性的策略。7.能夠自覺采取行動保護生物及周圍環(huán)境。8.意識到人類活動會影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。重點查閱資料，交流討論，從而得出保護生物多樣性的方法。難點學生對生物多樣性與人類生活關系原有知識儲備不足，生活體驗不足，進而影響理解保護生物多樣性的重要意義。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物在這個家園中都扮演著重要的角色，它們相互依存、相互作用、相互影響。保護生物多樣性已經成為人類共同的話題。為什么要保護生物多樣性?怎樣保護生物多樣性呢?回顧前幾課的學習內容，我們對生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互依存、相互作用、相互影響的關系已經有所了解，從而引發(fā)新的思考，為什么要保護生物多樣性呢?怎樣保護生物多樣性呢?我們人類需要如何去做?我們就此展開本課的學習。學生交流，回答問題。聚焦課題。講授新課探索：查閱資料，交流并討論為什么應該保護生物多樣性。1.生物多樣性與人類生存息息相關，保護生物多樣性就是保護人類自己。(1)各種生物與我們的生活息息相關。一天中，我們會做哪些事情?其中有多少是與生物有關的?將我們調查的結果記錄下來。分析一天中，我們的一日三餐、穿的衣服、用的生活用品和學習用品等都與生物息息相關。我們早餐吃的面包是用小麥粉制成的，吃的雞蛋、喝的牛奶都來自動物；我們穿的衣服是用棉麻等植物原料制成的；我們用的書本、鉛筆是用木材制成的；還有我們呼吸的新鮮空氣，是植物為我們凈化的結論人類的生活離不開生物。(2)植物與人類生活的關系。(3)動物與人類生活的關系。(4)生物多樣性的價值。①經濟價值:生物提供人類所有的食物和許多諸如木材、纖維、油料、橡膠等重要的工業(yè)產品。②科學研究價值:每一個物種都具有獨特的作用，具有重要的科學研究價值。如實驗室里的小白鼠。③欣賞價值:色彩紛呈的植物和神態(tài)各異的動物可以陶冶人們的情操，美化人們的生活。④藥用價值:中醫(yī)藥絕大部分來自生物，它是維持人們身體健康的重要組成部分。2.如果生物多樣性遭到破壞，人類的生活將會什么樣呢?目前人類的不良行為嚴重地破壞著生物多樣性。一些人為了一己私利，做出了很多危及其他物種生存的不良行為，如亂砍濫伐、過度放牧、過度捕撈、過度噴灑農藥、非法狩獵、隨意排放廢水和廢氣等，這些行為不僅會危害其他物種的生存，還會破壞生物多樣性，最終會危害人類自己。如果生物多樣性遭到破壞，人類的生活將會受到極大的影響，我們將缺衣少穿，食不果腹，很多生活用品都會消失不見，我們的生活將會十分困難。如果沒有植物，我們的生活環(huán)境和空氣將變得越來越渾濁，最終會導致入類走向滅亡。了解目前為保護生物多樣性正在采取的措施。可以建立自然保護區(qū)保護瀕危物種，建立植物種子庫和花粉庫，建立動物精子庫，頒布相關法律法……1.建立自然保護區(qū)保護瀕危物種。自然保護區(qū)是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水城或者海城，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區(qū)域。人類建立自然保護區(qū)已有百余年的歷史。比如:(1)青海湖國家級自然保護區(qū)。青海湖國家級自然保護區(qū)位于青藏高原東北部，其范圍包括青海湖整個水域及鳥類繁殖、棲息的島嶼、灘涂和湖岸濕地，地跨二州三縣。主要保護對象:一是青海湖湖體及其環(huán)湖濕地等脆弱的高原湖泊濕地生態(tài)系統(tǒng);二是在青海湖棲息、繁衍的野生動物，尤為重要的是珍稀瀕危動物——普氏原羚、國家一級保護動物黑頸鶴、國家二級保護動物大天鵝等。青海湖保護區(qū)及周邊地區(qū)有鳥類189種，分屬14目37科，青海湖保護區(qū)的鳥類種類比周邊其他區(qū)域豐富，其鳥類種數占青海省鳥類總數的55%，其中候鳥種數占63.6%。魚類有8種，魚類資源主要為青海湖裸鯉。兩棲爬行類有5種，主要有高山蛙、西藏蟾蜍、沙蜥、高原蝮蛇等。(2)敦煌西湖國家級自然保護區(qū)。敦煌西湖國家級自然保護區(qū)位于甘肅省酒泉市敦煌市西部，保護區(qū)始建于1992年，保護區(qū)總面積66萬公頃，主要保護對象為濕地生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)及其野生動植物。保護區(qū)有昆蟲種類42種，魚類8種,兩棲類2種,爬行類13種，鳥類141種,哺乳類32種。其中，國家一級保護野生動物有雙峰駝、金雕、黑鸛、小鴇、大鴇、波斑鴇6種;國家二級保護野生動物有巖鷺、草原雕、灰背隼、猞猁、鵝喉羚等33種。截至2013年，保護區(qū)共有種子植物80種，其中裸子植物1種，被子植物79種，分屬于23科61屬。屬于國家級保護植物的有3種，分別是裸果木、胡楊、梭梭。2.建立植物種子庫和花粉庫。開花植物一般通過種子繁殖后代，將種子保存下來，對于該物種的保護起到積極的作用。種子庫旨在把世界各地各種植物種子保存在地下倉庫里，以防因全球物種迅速縮減而造成物種滅絕。全球種子庫坐落于距離北極點1000多千米的挪威斯瓦爾巴特群島上，于2008年啟用，其儲存的種子樣本已超過100萬份?；ǚ凼欠N子植物所持有的生殖器官的一部分，是一種非常獨特的細胞，可以脫離母體獨立生活并具有像單細胞生物那樣的特性?；ǚ鄣膲勖芏?，但在特殊的條件下保存，可在較長的時間內保持其活力。如果將花粉存放在花粉庫中，對于該植物的雜交育種、科學研究有著重要意義。目前主要是采取低溫保存的技術，將花粉保存在花粉庫中。3.建立動物精子庫。精子是雄性動物的生殖細胞，通過人工授精，可以幫助動物繁殖后代。動物精子通過液氮將精液貯藏于一196℃的條件下，精子能良好地貯藏很長時間，需要時可溶化供人工授精。目前，有很多國家正積極建立動物精子庫，以保護瀕危特種。4.頒布相關法律法規(guī)。為了保護生物多樣性，國際社會和我國都頒布了許多法律法規(guī)，如《中華人民共和國森林保護法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中國自然保護綱要》《生物多樣性公約》《中國生物多樣性保護戰(zhàn)略與行動計劃》(2011—2030年)。將我們的研究成果制成“保護生物多樣性"宣傳海報。制作目的:了解保護生物多樣性的意義以及如何保護生物多樣性。制作方法:小組合作或獨立制作。制作步驟:(1)商定宣傳海報主題。小組成員組內商定，確定海報主題。(2)制訂宣傳海報內容。小組成員根據本課所學制訂海報內容。(3)設計海報封面。小組成員分工，對海報封面進行整體的文字、圖畫設計。(4)展示海報。學生展示交流，相互改進。研討：地球上生物種類那么多，人類為什么還如此重視保護生物多樣性?1.生物多樣性為人類直接提供了食物、纖維，木材、藥材和多種工業(yè)原料。保護和維持生物多樣性，不僅可以不斷豐富食物的品種，還將不斷提高人們的生活質量。2.生物多樣性在生態(tài)系統(tǒng)功能中起著重要作用。比如調節(jié)氣候、保護土壤、穩(wěn)定水土、對污染物的吸收與分解等。人類的哪些行為會導致生物多樣性的銳減?人類的亂砍濫伐、過度放牧、過度捕殺野生動物、過度噴酒農藥、隨意排人廢水、廢氣以及城市化進程加快等行為，都會使得生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，導致生物數量減少、生物物種滅絕，生物多樣性的銳減。這些行為會危害其他物種的生存，會破壞生物多樣性，最終危害人類自己。我們能做哪些力所能及的事來保護生物多樣性?要遵紀守法，遵守保護生物多樣性的法律法規(guī)，保護珍稀植物和動物，不隨意采摘植物和捕殺動物，不購買與野生動物植物相關的產品等。努力做到:(1)愛護身邊的一花一草一木。提倡綠色生活，保護濕地，保護森林。(2)愛護身邊的小動物。勸阻獵殺野生動物等行為、拒絕食用野生動物等。(3)愛護我們周邊的環(huán)境。(4)愛護我們的空氣和水源。調查家鄉(xiāng)保護生物多樣性的現(xiàn)狀。1.家鄉(xiāng)的生物多樣性狀況。家鄉(xiāng)的生物資源非常豐富，動植物種類繁多，爬行動物、鳥類、獸類等動物數量眾多，裸子植物、被子植物等植物品種也數不勝數。但家鄉(xiāng)的生物多樣性也受到一些威脅，如大量的城市垃圾造成環(huán)境污染、土壤污染甚至是水體污染，導致一些動植物死亡或遷徙;存在偷獵和買賣野生動物的行為;亂砍濫伐樹木，毀壞植被，破壞動植物的棲息地，打破生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導致生物多樣性受到威脅。2.家鄉(xiāng)保護生物多樣性采取的措施。(1)建立自然保護區(qū)，進行就地保護、遷地保護。(2)通過建立動物園、植物園等措施，對比較珍貴的物種和具有觀賞價值的物種進行人工輔助保護。(3)進行科學研究保護，如對瀕危動物實行人工繁殖。(4)制定了相關法律法規(guī)保護生物多樣性，加強法制管理，對獵殺被保護的動物或破壞環(huán)境之人給予嚴懲。(5)大力開展了保護生物多樣性方面的宣傳和教育，引導人們樹立保護生物多樣性的意識，從自己做起，并帶動周圍的人自覺采取行動保護環(huán)境，保護生物多樣性。學生交流討論并匯報。學生匯報。學生自由發(fā)表言論。學生查閱資料，互動交流，進行匯報。學生查閱資料，交流匯報。學生小組合作，查閱資料，交流討論，歸納整理，填寫記錄表并匯報。學生展示交流，相互改進。學生思考，交流討論。通過逐層引導，使學生逐步感受到生物多樣性對人類社會生活甚至人類種族生命延續(xù)的重要性。旨在使學生了解人類為了保護生物多樣性所采取的一系列措施。一方面呈現(xiàn)各小組的研究成果，另一方面引領學生樹立保護生物多樣性的意識，同時也是對本課重點內容的總結與鞏固。本環(huán)節(jié)旨在解決我們能為保護身邊環(huán)境中生物的多樣性做哪些力所能及的事情。課堂小結通過本課的學習，我們知道了地球是人類賴以生存的環(huán)境，保護生物的多樣性就是保護地球環(huán)境保護人類自己，人類的生活環(huán)境離不開生物，生物越多種多樣，為人類提供的資源也就越豐富。板書第二單元生物的多樣性第1課校園生物大搜索1.生物多樣性是地球生命存在的基礎。生物為人類。生物為人類提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生產原料。它們在維持氣候，保護水源、土壤和維護生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻。2.調查是圍繞一定的主題進行了解、考察的科學研究方法。3.科學家研究一個區(qū)域的生物多樣性，通常要對這個區(qū)域的生物種類進行調查：一是統(tǒng)計一個區(qū)域內生物的種類數目，二是統(tǒng)計單位面積內生物的種類數目。4.找一張校園平面圖，根據生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分成幾個小區(qū)域。分小組調查每個區(qū)域的生物種類和數量，觀察生物之間的聯(lián)系。5.調查方法（1）把不認識的動植物畫下來或拍照片。（2）從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來的動物和曾經來過的動物，將它們記錄下來。6.成果形式：在校園平面分布圖上標注出觀察到的動植物。7.校園生物大搜索活動注意事項：（1）不要傷害生物，注意自己的安全?。?）如果校園中的生物較少，可以到周圍公園或田間開展調查活動。（3）遇到小鳥從校園里飛到校園外，我們也應該記錄下來。8.校園中生活著不同種類的生物。第2課制作校園生物分布圖1.對不知名的小動物，我們應該詳細描述它的樣子，說明是在哪兒找到的。2.利用二歧分類法對植物進行分類（1）二歧分類法：確定一個標準，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標準，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標準，直到不能再分為止。（2）草質莖：莖中木質部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。（3）木質莖：莖稈堅硬，大部分由木質部組成。3.制作校園生物分布圖時，生物的名稱太長，直接寫在校園生物分布圖上寫不下，可以用編號的方法來做，也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。4.校園中的花壇、草坪、池塘等區(qū)域生物種類較多，橡膠操場、水泥路面、教室等區(qū)域生物種類較少。這說明生物生存需要適宜的環(huán)境。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂5.校園中的動植物存在的關系：有些動物以植物為食，動物的糞便可以給植物生長提供養(yǎng)分，有些動物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂6.生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。第3課形形色色的植物1.認識形形色色的植物：苔蘚、蕨類、云杉（裸子植物）、水稻（被子植物）2.比較植物后代與親代的異同：選擇兩株植物，一株（后代）是由另一株（親代）結出的種子培育來的。觀察比較親代與后代植株有什么相同和不同。相同點：花瓣數量，花的整體結構等。不同點：花瓣的顏色、形狀等。相同點：葉脈的形狀、葉片邊緣的形狀等。不同點：葉片的整體形狀等。3.遺傳和變異（1）植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。（2）植物后代和親代之間也會有一些細微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。（3）遺傳和變異是普遍存在的，是生物進化的基礎。（4）正是因為有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。4.人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活（1）袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻，造福世界人民。（2）抗倒小麥增加了糧食產量。（3）太空椒、無子西瓜等都改善著人類生活。5．孟德爾花了八年時間用豌豆進行實驗，終于揭開了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘，這就是著名的孟德爾遺傳定律。第4課多種多樣的動物1.比較動物后代與親代的異同（1）右側小狗的毛色與狗媽媽相同，它遺傳了狗媽媽的毛色。左側小狗的毛色與狗媽媽不同，它相對狗媽媽的毛色來說發(fā)生了變異。（2）推測狗爸爸的毛色可能是白色的，因為左側小狗的毛色是白色，它可能是遺傳了狗爸爸的毛色。2.動物具有遺傳和變異現(xiàn)象，動物親代與后代非常相似，但也有一些細微不同。3.與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。4.動物的分類（1）像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是鳥類。鳥類包括燕子、大雁、丹頂鶴、雞、鴕鳥、企鵝等。（2）像兔子那樣，直接生下小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物的動物是哺乳動物（哺乳類）。哺乳動物包括大象、長頸鹿、馬、牛、豬、貓、狗、袋鼠、河馬、海豚、鯨、蝙蝠等。人類也屬于哺乳動物。（3）像鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類。魚類包括鯽魚、金魚、帶魚、鯊魚等。有一些動物名稱里含魚，但不是魚類，如鯨魚、鱷魚、章魚、墨魚等都不屬于魚類。（4）像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足的動物是昆蟲（昆蟲類）。昆蟲包括蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等。5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象?！耙荒干抛?，連母十個樣”描述的是變異現(xiàn)象。第5課相貌各異的我們1.動植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個完全相同的個體。在世界上不能找到完全相同的兩個人。3．如果每個性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個性狀可以呈現(xiàn)2×2＝4類相貌，3個性狀可以呈現(xiàn)2×2×2＝8類相貌，4個性狀可以呈現(xiàn)2×2×2×2＝16