八年級(jí)語文《羅布泊消逝的仙湖》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)語文《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)設(shè)

計(jì)八班級(jí)語文《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與力量目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培育概括力量。2、把握羅布泊消逝的緣由，感悟劇烈的憂患意識(shí)。過程與方法：同學(xué)自主、合作、探究情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、把握文章感情，理解本文劇烈的憂患意識(shí)和痛惜之情。2、探究生態(tài)環(huán)境被破壞的緣由，吸取歷史教訓(xùn)，愛惜生態(tài)環(huán)境，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)課文的基本理念（生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)進(jìn)展）難點(diǎn)：培育同學(xué)科學(xué)理性和人文關(guān)懷，感受并體會(huì)劇烈的憂患意識(shí)。教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。羅布泊，亞洲大陸上的一塊“魔鬼三角區(qū)”，古絲綢之路就從中穿過。樓蘭美女的木乃伊在這里發(fā)覺；聞名科學(xué)家彭加木在這里考察時(shí)離奇失蹤，至今下落不明；探險(xiǎn)家余純順在這里徒步孤身探險(xiǎn)時(shí)失蹤……象這樣的事例在這里可謂層出不窮。甚至有科學(xué)家發(fā)覺，羅布泊始終在移動(dòng)。羅布泊這個(gè)謎樣的世界，神奇的荒原，千百年來人們都為它迷惘、思考、爭(zhēng)辯、甚至獻(xiàn)身。今日就讓我們一起走近羅布泊，走近這個(gè)神奇的地方。感知課文，整體把握。1、理解題目。2、走近報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)兼有文學(xué)和新聞兩種特點(diǎn)，作為新聞，要求真實(shí)，作為文學(xué)，要求藝術(shù)加工，講究形象性、抒情性。3、聽課文朗讀，說一說你對(duì)羅布泊的有什么樣的印象？三、合作溝通，解讀探究。（一）今昔羅布泊同學(xué)思索：1、過去的羅布泊和今日的羅布泊是什么樣的？找出文章中描寫過去和今日羅布泊的語句，再分別用簡(jiǎn)短的語句來概括，然后再讀一讀。2、這里采納了什么樣的寫作手法？（二）追溯緣由。1、羅布泊，綠洲與沙漠，天堂與地獄，滄海與桑田般的變化，沒有千年的洗禮，僅是幾十年的瞬息。天壤之別，緣由何在？請(qǐng)聯(lián)系你的生活閱歷推想這其間的緣由。2、下面我們來看看通過科學(xué)的考察后尋得羅布泊消逝的根本緣由是什么？請(qǐng)依據(jù)課