《上王兵部書(shū)》中學(xué)生課外文言文閱讀強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練試題及答案及翻譯

《上王兵部書(shū)》中學(xué)生課外文言文閱讀強(qiáng)化專項(xiàng)刃I練試題及答案及翻譯（六）閱讀下文，完成第文后各題。（8分）上王兵部書(shū)①【宋】蘇軾①荊州南北之交，而士大夫往來(lái)之沖也。執(zhí)事②以高才盛名，作牧于此，蓋亦嘗有以相馬之說(shuō)告于左右者口？聞之日：“騏驥之馬，一日行千里而不殆，其脊如不動(dòng)，其足如無(wú)所著，升高而不輕，走下而不軒③。其技藝卓絕，而效見(jiàn)明著，至于如此；而天下莫有識(shí)者，何也？不知其相而責(zé)其技也。②夫馬者，有昂目而豐臆，方蹄而密睫；捷乎若深山之虎，曠乎若秋后之兔；。是故古之善相者立于五達(dá)之衢，一目而眄之，聞其一鳴，顧而循其色，馬之技盡矣。何者？其相溢于外而不可蔽也。土之賢不肖，見(jiàn)于面顏，而發(fā)泄于辭氣，卓然其有以存乎耳目之間，而必日久居而后察，則亦名相士者之過(guò)矣。③夫軾，西州之鄙人，而荊之過(guò)客也。其足跡偶然而至于執(zhí)事之門(mén)，其平生之所治以求聞?dòng)诤笫勒?，又無(wú)所挾持以至于左右，蓋亦易疏而難合也。然自蜀至于楚，舟行六十日，過(guò)郡十一，縣三十有六，取所見(jiàn)郡縣之吏數(shù)十百人，莫不孜孜論執(zhí)事之賢，而教之以求通于下吏。且執(zhí)事何修而得此稱也？軾非敢以求知，而望其所以先后于仕進(jìn)之門(mén)者，亦徒以為執(zhí)事立于五達(dá)之衢，而庶幾乎一目之眄，或有以信其平生爾。④夫今之世，豈惟王公擇土，土亦有所擇。軾將自楚游魏，自魏無(wú)所不游，恐他日以不見(jiàn)執(zhí)事為恨也，是以不敢不進(jìn)。不宣。軾再拜?！咀ⅰ竣偬K軾中進(jìn)士后不久，聽(tīng)說(shuō)王兵部以伯樂(lè)自許，為了廣交權(quán)貴，早進(jìn)仕途，蘇軾寫(xiě)了這封干謁（為某種目的而求見(jiàn)地位高的人）信。②執(zhí)事：書(shū)信中對(duì)對(duì)方的敬稱，后文“左右”意同。③軒輕：高低。此句意思是拉車上坡，車不后仰；下坡，車不前傾。.可填入第①段方框處的虛詞是（）（1分）A.乎B.焉C.哉D.也.將下列語(yǔ)句組織起來(lái)填入第②段畫(huà)線處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）（3分）①而志不存乎芻粟②遠(yuǎn)望目若視日③去而不知所止④若是者飄忽騰陣A.②，③；④，①。B.②，①；④，③。C.④，③；②，①。D.④，①；②，③。23.第③段畫(huà)線部分的數(shù)目字是為了強(qiáng)調(diào)。（2分）.第④段畫(huà)線句看似不禮貌，實(shí)則措辭巧妙，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（2分）.此信有求于人，但寫(xiě)得不卑不亢；請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以分析。（4分）試題答案：【答案】.A.B.王兵部得到了普遍的贊譽(yù)。（回答強(qiáng)調(diào)“作者見(jiàn)聞的真實(shí)性”等，得1分）.這句話有警示對(duì)方你若不識(shí)貨我可要“棄暗投明”的意思,但還有另一層意思：在許多權(quán)勢(shì)者中，我蘇軾寫(xiě)信給您，就說(shuō)明我已經(jīng)選擇了自己信賴的德高望重者，那就是您一一這種贊頌，含蓄而不失身份，大方得體。.第①段，蘇軾以相馬為喻，暗示自己是千里馬，自信而坦誠(chéng)，希望王兵部能盡早慧眼識(shí)人；第②段更進(jìn)一層，希望王不要以“久居而后察”為由推諉不見(jiàn)；第③段以親身見(jiàn)聞頌揚(yáng)王兵部，似有阿諛之嫌；但第④段緊接著說(shuō)“士亦有所擇“，不卑不亢，顯示了作者對(duì)節(jié)操的堅(jiān)守?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查文言詞字意和用法?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。答題時(shí)要把詞放回到原文中進(jìn)行理解?！吧w亦嘗有以相馬之說(shuō)告于左右者“，再結(jié)合后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問(wèn)號(hào)，可知此處表示反問(wèn)，用“乎考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。填寫(xiě)銜接句注意語(yǔ)意的分析和句式的選擇，此題主要是語(yǔ)意的分析，分析語(yǔ)意注意抓住空格前后的重點(diǎn)詞語(yǔ)和所填語(yǔ)句的吻合。首先理解句意，舉目遠(yuǎn)望，像遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著太陽(yáng)；它的志向是不在乎草料的好壞；跑起路來(lái)輕快如飛；一會(huì)兒就跑得不見(jiàn)蹤影了。根據(jù)“飄忽騰彈”可知，后面連接“止”，故④在③前面，故判斷B項(xiàng)正確。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用Eo試題分析：本題考查的是探究文本豐富意蘊(yùn)。做這種探究文中關(guān)鍵字詞、句子及標(biāo)題的內(nèi)涵題目，與做理解詞語(yǔ)、句子含義題有相通之處，首先讀句子，圈出關(guān)鍵詞，然后回歸文章，結(jié)合上下文來(lái)理解關(guān)鍵詞的意思，最后連綴成句?！叭蛔允裰劣诔坌辛?，過(guò)郡十一，縣三十有六，取所見(jiàn)郡縣之吏數(shù)十百人”，數(shù)字表示王兵部得到了普遍的贊譽(yù)?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究Fo試題解析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息與歸納信息要點(diǎn)的能力。此題難度不大，應(yīng)總體閱讀，整體把握；審準(zhǔn)要求，抓住題干中“豈惟王公擇土，土亦有所擇”“看似不禮貌，實(shí)則措辭巧妙”，然后瀏覽全文，篩選信息，圈定范圍，結(jié)合文本內(nèi)容加以簡(jiǎn)單概括即可，這句話有警示對(duì)方你若不識(shí)貨我可要“棄暗投明”的意思，但還有另一層意思：在許多權(quán)勢(shì)者中，我蘇軾寫(xiě)信給您，就說(shuō)明我已經(jīng)選擇了自己信賴的德高望重者，那就是您一一這種贊頌，含蓄而不失身份，大方得體。。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。試題分析：本題考查的是分析文本寫(xiě)作特色。做這種探究文中關(guān)鍵字詞、句子及標(biāo)題的內(nèi)涵題目，與做理解詞語(yǔ)、句子含義題有相通之處，首先讀句子，圈出關(guān)鍵詞，然后回歸文章，結(jié)合上下文來(lái)理解關(guān)鍵詞的意思，最后連綴成句。第①段，蘇軾以相馬為喻，暗示自己是千里馬，自信而坦誠(chéng)，希望王兵部能盡早慧眼識(shí)人；第②段更進(jìn)一層，希望王不要以“久居而后察”為由推諉不見(jiàn)；第③段以親身見(jiàn)聞頌揚(yáng)王兵部，似有阿諛之嫌；但第④段緊接著說(shuō)“士亦有所擇“，不卑不亢，顯示了作者對(duì)節(jié)操的堅(jiān)守?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究Fo【參考譯文】荊州處南北通衢之地，是士大夫往來(lái)的大路。您因高才大名，在此地做州官，大概也曾經(jīng)有人把觀察品評(píng)馬的優(yōu)劣的言論告訴給您吧?聽(tīng)他們說(shuō)：騏驥這種良馬，一天行走千里而不懈怠，它的脊背像沒(méi)有動(dòng)，它的足像沒(méi)有奔跑過(guò)，拉車上坡，車不后仰；下坡，車不前傾。它的本領(lǐng)高超卓越而功效顯著到了這種程度，然而天下沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人,為什么呢？不了解它的形貌卻責(zé)求它的本領(lǐng)。這種良馬，有高昂的頭，豐腴的胸脯，方正的蹄子，濃密的睫毛；像深山的老虎一樣敏捷，像秋后的野兔一樣放縱飛馳；舉目遠(yuǎn)望，象遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著太陽(yáng)，它的志向是不在乎草料的好壞；跑起路來(lái)輕快如飛，一會(huì)兒就跑得不見(jiàn)蹤影了。因此古時(shí)善相馬的人站立在通往五方的大路上，看它一眼，聽(tīng)它叫一聲，回頭而撫摸它的毛色，馬的本領(lǐng)全部清楚了。為什么呢？是因?yàn)樗奶卣魈黠@了。士子的賢能與不才，從面容形貌顯現(xiàn)出來(lái)，而且從言辭聲調(diào)抒發(fā)出來(lái)，他有特異的樣子存在于耳目之間，然而一定要說(shuō)長(zhǎng)久相處之后才明察，那么也是名為相士的人的過(guò)錯(cuò)了。我蘇軾，蜀地西部的鄙陋之人，荊州的過(guò)客。足跡偶爾而到達(dá)您的門(mén)下，我平生努力學(xué)習(xí)，想留名于后世，但沒(méi)有什么東西敬獻(xiàn)給你，很不禮貌，這恐怕容易遭到冷淡吧。然而從蜀地到楚地，船行六十天，經(jīng)過(guò)十一個(gè)郡，三十六個(gè)縣，總共見(jiàn)到的郡縣官吏上百人，沒(méi)有哪個(gè)不詳細(xì)地談?wù)撃馁t能，都教我前來(lái)求教您，不知您怎樣修養(yǎng)而獲得這樣的稱贊。我不敢求得您的賞識(shí)