2014高考文言文斷句解析

文言文下雨天留客，天留我不留。趣味故事下雨天留客天留我不留下雨天，留客天，留我不？留。有一個老頭兒，有一女一婿。發(fā)妻死后，他又續(xù)弦，后妻生了一個幼子。老頭兒預立下遺囑，說明遺產的支配方法：七十老翁產一子人曰非是也家業(yè)盡付與女婿外人不得干預

給幼子：“七十老翁產一子，人曰‘非’，是也，家業(yè)盡付與，女婿外人，不得干預。”給女婿：

“七十老翁產一子，人曰非是也。家業(yè)盡付與女婿，外人不得干預?！?/p>

前提:讀文段,通文意

斷句的基礎在于領悟全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內容有個大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。語感對斷句有很大的幫助，除此之外，還可以借助確定的方法和技巧來幫助斷句。小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲

小鳥時來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風移影動∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲探究一：試給下列語段斷句看有什么特點

找名詞、代詞總結歸納一:文言文中名詞代詞，常常用作句子的主語和賓語，找出文中反復出現的名詞代詞，就基本可以斷句了。名詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。

常見代詞基本有下面三種：⑴人稱代詞：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等詞，代說話或寫文章的人，即今之所謂第一人稱代詞。其中“我”字，不僅各時代的文言皆用，而且始終用到現在。其余的在現代漢語中都不用了。爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人，是其次人稱代詞，相當于現代漢語的“你”“您”。其中“閣下”“陛下”有外交用語中還用。之、其、彼，代談話或為文所及的第三者，是第三人稱代詞，今作“他”或“它”，不僅代人，還可以代事代物?！盎颉毕喈斢诂F代漢語“有的人”，“有時”；“莫”，相當于“沒有誰”，是無定指的代詞；“相”作互指代詞，相當于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。與“相”的偏指現象極相像的還有“見”字，多代“我”，即《辭源》所謂“表示他人行為及于己”。⑵疑問代詞——文言的疑問代詞，問人的有“誰”“孰”“何”；“何”也問事。問事的還有“奚”“胡“曷”“惡”“安”“焉”等。⑶指示代詞——文言常見的指示代詞有“此”“是”“斯”“茲”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人稱代詞外，還常作指示代詞。留意：文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以后再出現就只提名不提姓了。例如《赤壁之戰(zhàn)》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，以下“肅徑迎之”“肅宣權旨”就不再提姓了。1.漢六年正月封功臣良未嘗有戰(zhàn)斗功高帝曰運籌策帷帳中決勝千里外子房功也自擇齊三萬戶

///////小試身手

天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣

天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/

探究二：（天下的事情有困難和簡潔的區(qū)分嗎？只要做，那么困難的事情也簡潔了；假如不做，那么簡潔的事情也困難了。人們做學問有困難和簡潔的區(qū)分嗎？只要學習，那么困難的也簡潔了；不學習，那么簡潔的也困難了）總結歸納二:看虛詞文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表發(fā)語詞或敬辭有：

；

放在句尾的語氣詞有：

等等；夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳總結歸納二:看虛詞

還有些復音虛詞（包括一些復句中的關聯(lián)詞）也是我們的好“幫手”。它們大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則等等。

小試身手子曰十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好學也夫以孔子之圣猶須好學今人不可不勉乎//////探究三：給下列語段斷句，看有什么特點：沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

（《鴻門宴》）

沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

（《鴻門宴》）

在文言文中，可借助動詞，特殊是“曰”“云”“言”“謂”等表說話的動詞作為標記進行斷句。文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。解題方法借助動詞,特殊是表說話的動詞斷句。

上（劉邦）嘗從容與信（韓信）言諸將能各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰如臣多多益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也////////////////小試身手/秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。（相同詞語緊相連，一般中間要點斷。）探究四：給下列語段斷句，看有什么特點：頂真上食埃土\下飲黃泉奉之彌繁\侵之愈急故不積跬步\無以至千里\不積小流\無以成江海\騏驥一躍\不能十步\駑馬十駕\功在不舍\鍥而舍之\朽木不折\鍥而不舍\金石可鏤。探究四:朗讀下列語段，看有什么特點：總結歸納四:據修辭文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。例1：學而時習之∕不亦說乎∕有朋自遠方來∕不亦樂乎∕人不知而不慍∕不亦君子乎？例2：嗚呼∕其信然邪∕其夢邪∕其傳之非其真邪？

（《祭十二郎文》）探究五:朗讀下列語段，看有什么特點：總結歸納五:辨句式文言文中的句式特殊是文言文的固定結構可以幫助我們斷句。比如：推斷句式：“……者，……也”，“為、乃、即、則”等反問句式：“不亦……乎”，“孰與……乎”，“其……乎”，“安……哉”，“何……為”被動句式：“為……所……”“受……于……”“見……于……”其它固定句式：“如……何”“況……乎”“何（以）……為”積累：如“何……之有”(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說乎？）；“何……之為”（秦則無禮，何施之為？）；“無乃……乎（無乃不行乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無……乎”（得無異乎？）如“有所”“無所”“有以”“無以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無”“無乃”“何以”“于是”“然則”等。記住文言文習慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以削減斷句失誤。晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公景公以節(jié)儉力行重于齊既相齊食不重肉妾不衣帛小試身手////////課堂小結:文言斷句的方法:找名詞看虛詞察對話:據修辭:辨句式

語感句首：夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈句末：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、“曰”“云”“言”頂真、排比、對偶前提：讀文段文言斷句步驟1、通讀全文，弄懂大意2、按部就班，先易后難3、找尋標記，各個擊破4、通讀全文，查漏補缺客有為齊王畫者齊王問曰畫孰最難者曰犬馬最難孰最易者曰鬼魅最易提示：找特征（找名詞、虛詞、對話、修辭）A基礎達標（一）

客有為齊王畫者/齊王問曰/畫孰最難者/曰/犬馬最難/孰最易者/曰/鬼魅最易B實力拓展：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不行大也目小可大大不行小也舉事亦然為其后可復者也則事寡敗矣

（提示：找特征（找名詞、虛詞、對話、修辭）刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不行大也/目小可大/大不行小也/舉事亦然/為其后可復者也/則事寡敗矣。雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點，眼睛不如刻的小一點。鼻子刻大了，可以削?。坏裥×?，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小。辦任何事情都是這個道理，對于那些不能復原挽回的，起先就得特殊謹慎當心，那么，失敗的可能性就會削減了。2007年廣東高考題:用“／”給文言文閱讀材料的最終一個自然段斷句。(3分)異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習狃而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫第一步：讀文段，抓住要點。（什么人，什么事，結果是什么？）其次步：找特征（找名詞、虛詞、對話、修辭）C高考題檢測

異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習/狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫/1、時帝姊湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之知不行忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣第一步：讀文段，抓住要點。（什么人，什么事，結果是什么？）其次步：找特征（找名詞、虛詞、對話、修辭）練習1：時帝姊湖陽公主新寡/帝與共論朝臣/微觀其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且圖之/后弘被引見/帝令主坐屏風后/因謂弘曰/諺言貴易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣聞貧賤之知不行忘/糟糠之妻不下堂/帝顧謂主曰/事不諧矣

太宗曾罷朝怒曰會殺此田舍漢文德后問誰觸忤陛下帝曰豈過魏征每廷爭辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝驚曰皇后何為若是對曰妾聞主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸備數后宮安敢不賀

參考答案：太宗曾罷朝／怒曰／會殺此田舍漢／文德后問／誰觸忤陛下／帝曰／豈過魏征／每廷爭辱我／使我常不自得／后退而具朝服立于庭／帝驚曰／皇后何為若是／對曰／妾聞主圣臣忠／今陛下圣明／故魏征得直言／妾幸備數后宮／安敢不賀

練習2

（07年浙江卷）用斜線給下面文言文斷句。（3分）

夫明六經之指涉百家之書縱不能增益德行敦厲風俗猶為一藝得以自資父兄不可常依鄉(xiāng)國不可常保一旦流離無人庇蔭當自求諸身耳——《顏氏家訓·勉學》參考答案：夫明六經之指／涉百家之書／縱不能增益德行／敦厲風俗／猶為一藝／得以自資／父兄不行常依／鄉(xiāng)國不行常保／一旦流離／無人庇蔭／當自求諸身耳練習3凡治國之道必先富民民富則易治也民貧則難治也奚以知其然也民富則安鄉(xiāng)重家安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪敬上畏罪則易治也民貧則危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁凌上犯禁則難治也故治國常富而亂國常貧是以善為國者必先富民然后治之。凡治國之道／必先富民／民富則易治也／民貧則難治也／奚以知其然也／民富則安鄉(xiāng)重家／安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪／敬上畏罪則易治也／民貧則危鄉(xiāng)輕家／危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁／凌上犯禁則難治也／故治國常富／而亂國常貧／是以善為國者／必先富民／然后治之。練習4

課外作業(yè)1:用“/”給第一部分文言文閱讀材料的最終一個自然段斷句。（3分）史官曰交友之道難矣人當意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去者多矣況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士子哉

史官曰/交友之道難矣/人當意氣相得時/以身相許/若無難事/至事變勢窮/不能蹈其所言/而背去者多矣/況既死