一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集合8篇

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集合8篇一、根本狀況分析

一年級孩子對美術(shù)有深厚的興趣，但對美術(shù)課的熟悉停留在繪畫階段。由于年齡較小，留意力集中時間短，盡管對課堂新內(nèi)容的興趣深厚，但長久力差。一些學(xué)生由于資質(zhì)較好，承受力量快，能夠很快成為班里的美術(shù)尖子生。那些沒有受到學(xué)前教育的小同學(xué)，則美術(shù)力量較差，所以缺乏自信念。因此，教師在以后的課堂上應(yīng)注意后進生的進展以及學(xué)生動手力量的培育，引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的學(xué)問，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教材分析

（一）本冊學(xué)問系統(tǒng)和構(gòu)造

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，美術(shù)教學(xué)規(guī)劃安排了四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型·表現(xiàn)”：即運用多中材料和手段，美術(shù)教學(xué)規(guī)劃體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“設(shè)計·應(yīng)用”：美術(shù)教學(xué)規(guī)劃指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進展設(shè)計與制作、傳遞、溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和實踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“觀賞·評述”：指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進展觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“綜合·探究”：指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

本冊教材以“造型·表現(xiàn)”課為主，“設(shè)計·應(yīng)用”課為輔，加上一節(jié)“綜合·探究”課和一節(jié)“觀賞·評述”課，共20課的內(nèi)容。課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的寵愛。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)

（1）能夠感知各種隨便外形，熟悉和運用各種平面形、常用色。運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

（3）觀賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品，感受其藝術(shù)之美。

2、技能目標(biāo)

（1）在美術(shù)活動中進展學(xué)生的想象力和制造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

（3）提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協(xié)調(diào)進展。

3、情感目標(biāo)

（1）培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的興趣。

（三）教學(xué)重點、難點

重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，對設(shè)計理念的把握。激發(fā)學(xué)生的制造精神，進展美術(shù)實踐力量。

難點：進展學(xué)生的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，滲透德育。

三、教學(xué)的主要措施

（一）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的行為習(xí)慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師應(yīng)加強行為習(xí)慣的培育。比方，讓學(xué)生做好課前預(yù)備工作，遵守上課紀(jì)律，準(zhǔn)時完成作業(yè)等等。主要實行共性評價表的方式時時進展評價，促進學(xué)生好習(xí)慣的培育。

（二）提高審美情趣

在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時機，引導(dǎo)學(xué)生綻開想像，進展比擬。不急于用簡潔的講解代替學(xué)生的感悟和熟悉，而應(yīng)當(dāng)通過比擬、爭論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思索、鑒別、感悟美術(shù)作品，努力提高他們的審美情趣。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

以各種生動好玩的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想像力量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四、教學(xué)進度安排

繪畫課1課時完成，手工課分兩課時完成。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

熟悉平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)數(shù)表示日常生活中的事物，會進展簡潔的估量和溝通。

2．能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．直觀熟悉長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。

5．熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點

100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算、人民幣的單位間的換算、用數(shù)學(xué)解決問題。

四、新的特點

1．合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)問。

2．以學(xué)生的已有閱歷為根底設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解。

3．教學(xué)內(nèi)容的綻開盡量表達學(xué)問的形成過程，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為體驗數(shù)學(xué)思想方法和獲得數(shù)學(xué)活動閱歷的過程。

4．注意表達自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動生動活潑，主動而富有共性。

5．?dāng)?shù)與計算的數(shù)學(xué)重視進展學(xué)生的數(shù)感，表達算法多樣化。

6．供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學(xué)生的空間觀念。

7．落實“四能”課程目標(biāo)，為培育學(xué)生解決問題的力量供應(yīng)清楚的思路和步驟。

8．安排訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的教學(xué)內(nèi)容，加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度。

五、課時安排

一、熟悉圖形（二）（3課時）

二、20以內(nèi)的退位減法（13課時）

1．十幾減9................................1課時

2．十幾減9的練習(xí)課........................1課時

3．十幾減8、7、6..........................2課時

4.十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時

5．十幾減5、4、3、2......................1課時

6．十幾減幾的練習(xí)課........................2課時

7．解決問題...............................2課時

8．整理和復(fù)習(xí).............................3課時

三、分類與整理（3課時）

四、100以內(nèi)數(shù)的熟悉（9課時）

1．?dāng)?shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成..............1課時

2．100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法................2課時

3．?dāng)?shù)的挨次和比擬大小...................2課時

4．解決問題..............................1課時

5．整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法............2課時

6．?dāng)[一擺，想一想........................1課時

五、熟悉人民幣（5課時）

1．熟悉人民幣，元、角、分的進率..........2課時

2．簡潔的名數(shù)變換和加、減法..............2課時

3．解決問題.............................1課時

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（17課時）

1．整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............1課時

2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù).........3課時

3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).........8課時

4．小括號.......................1課時

5．連加...........................1課時

6．連減...........................1課時

7．整理和復(fù)習(xí).....................2課時

七、找規(guī)律（4課時）

八、總復(fù)習(xí)（4課時）

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

經(jīng)過一個學(xué)期的培育，學(xué)生的常規(guī)有了顯著的提高，上課、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境，本班學(xué)生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓舞為主，因此，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣還比擬濃。有所欠缺的是學(xué)生傾聽的習(xí)慣還有待培育，也要加強平常的思維訓(xùn)練，由于我發(fā)覺學(xué)生的思維很簡單定式，創(chuàng)新意識有待提高。班上有4個學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，但好在對數(shù)學(xué)的興趣還在，對我也比擬喜愛，這個學(xué)期要努力使他們不落伍，爭取幫他們摘掉學(xué)困生的帽子。

學(xué)情分析期末測評狀況：優(yōu)秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人

1、學(xué)問與技能方面

（1）數(shù)與代數(shù)：

·經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉l00以內(nèi)的數(shù)；初步熟悉計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步熟悉數(shù)位和數(shù)位挨次；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，把握數(shù)序，會比擬兩個數(shù)的大小。

·經(jīng)受探究兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比擬嫻熟地進展口算。

·在現(xiàn)實情境中，熟悉元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

（2）空間與圖形

·經(jīng)受觀看常見平面圖形的過程，直觀熟悉這些圖形，能正確識別這些圖形。

·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

（3）統(tǒng)計與概率

·經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料，能進展簡潔的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入簡潔的統(tǒng)計表。

·能看懂簡潔的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進展簡潔的分析、推斷和推理。

2、數(shù)學(xué)思索方面

（1）在認數(shù)過程中初步進展思維力量

（2）在探究并把握100以內(nèi)加、減法的方法時，能留意到方法合理和敏捷，培育初步的抽象、概括力量，在算法多樣化的溝通中，初步培育思維的靈敏和敏捷。

（3）在直觀熟悉平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。

（4）在解決問題的過程中能初步進展有條理的思索，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進展初步的推斷。

3、解決問題方面

（1）會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡潔的溝通。

（2）在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題，并能用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。

4、情感態(tài)度方面

（1）在教師和同學(xué)的鼓舞、幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，并能積極地參加觀看、發(fā)覺、解決問題等的數(shù)學(xué)活動。

（2）在教師和同學(xué)的幫忙、鼓舞下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，發(fā)覺錯誤并準(zhǔn)時改正，獲得勝利的體驗，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

（4）在數(shù)學(xué)探究活動中，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

教材的重點難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位挨次；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法；正確識別圖形；實際運用人民幣。

教學(xué)難點：幾十九后面的數(shù)是幾？理解數(shù)位和數(shù)位挨次。數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以相互轉(zhuǎn)換的；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理；各種面值人民幣間的簡潔換算。

教學(xué)措施

1、留意以學(xué)生的已有閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的活動情境，以幫忙學(xué)生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、努力提倡自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，鼓勵每一個學(xué)生積極主動地去探究數(shù)學(xué)，并產(chǎn)生與同伴溝通的愿望。

3、留意表達數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的力量，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗勝利歡樂。

4、依據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合教材內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

5、敬重學(xué)生的共性差異，面對全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學(xué)生。

6、注意學(xué)生操作力量和創(chuàng)新力量的培育。

7、重點關(guān)注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學(xué)困生，關(guān)注他們的情感、培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學(xué)成績。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、數(shù)與代數(shù)

1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的詳細情境，通過“數(shù)花生”等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進展表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、第一單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第六單元“加與減(三)”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探究并把握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能依據(jù)詳細問題，估量運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

3、第六單元“購物”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活閱歷，熟悉元、角、分及其相互關(guān)系，熟悉各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進展簡潔計算，解決簡潔的實際問題。

二、空間與圖形

1、其次單元“觀看物體”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的，進展空間觀念。

2、第四單元“好玩的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程,熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積存數(shù)學(xué)活動閱歷，進展空間觀念;經(jīng)受從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計好玩的圖案。

三、實踐活動

本冊教材安排了數(shù)學(xué)好玩(分扣子和填數(shù)嬉戲)的實踐活動，旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。同時，在其他詳細內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一學(xué)問進展實際應(yīng)用。在從事這些活動中，學(xué)生將運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進展思索的力量;在與同伴合作和溝通的”過程中，進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信念。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的挨次，比擬大小，學(xué)會20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2、培育學(xué)生的操作力量。

教學(xué)難點：

1、20以內(nèi)退位減法。

2、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

全冊教學(xué)建議：

一、培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。教師要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所供應(yīng)的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，學(xué)生答復(fù)得對與錯或語文是否完整，教師可以延緩評價，要多鼓舞學(xué)生的積極參加。教師要留意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。教師要讓每個學(xué)生首先喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。教師不要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)實行循序漸進的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡潔地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

二、讓學(xué)生在生動詳細的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問，鼓舞每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中，教師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要爭論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進展模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓舞學(xué)生從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

三、引導(dǎo)學(xué)生自己思索，并與同伴進展合作溝通

獨立思索、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，教師要鼓舞學(xué)生在詳細活動中進展思索，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進展溝通。在思索與溝通的過程中，教師應(yīng)供應(yīng)適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，擅長選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展?fàn)幷?，以查找問題的答案。教師可以有意識地培育學(xué)生與人溝通的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會留意傾聽他人的意見。

四、培育學(xué)生初步的提出問題和解決問題的力量

教材特殊注意培育學(xué)生提出問題的意識和力量，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓舞學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的學(xué)問閱歷,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

五、制造性地使用教材

教材只是供應(yīng)了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的根本線索。教學(xué)中，教師要依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、班級狀況分析：

一（3）（4）班共有學(xué)生85人，學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有肯定的觀看、比擬和有序思索的力量；積存了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部學(xué)生在根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好根底學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得勝利的體驗。

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟悉圖形（二）、20以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、擺一擺，想一想、熟悉人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的閱歷為根底設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解；內(nèi)容的綻開盡量表達學(xué)問的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視進展學(xué)生的數(shù)感，表達算法多樣化；提

供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學(xué)生的空間觀念；留意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力量。教材的風(fēng)格和特色更加鮮亮，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機結(jié)合，更好地促進教育教學(xué)活動，初步培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實又勇于探究創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實施素養(yǎng)教育的要求。

三、教學(xué)重難點：

1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生經(jīng)受和體驗學(xué)習(xí)的過程，進展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3、直觀熟悉長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

4、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

6、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、培育仔細傾聽，書寫工整的良好習(xí)慣。

10、在綜合實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。

五、教學(xué)措施：

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進展直觀教學(xué)。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓舞和敬重學(xué)生的獨立思索，引導(dǎo)學(xué)生進展?fàn)幷摵蜏贤ā?/p>

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。7、依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

六、課時安排：

一、熟悉圖形（二）（3課時）

二、20以內(nèi)的退位減法（10課時）

1、十幾減9.................................1課時

2、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時

3、十幾減8、7、6...........................1課時

4、十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時

5、十幾減5、4、3、2........................1課時

6、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時

7、解決問題................................2課時

8、整理和復(fù)習(xí)..............................2課時

三、分類與整理（3課時）

四、100以內(nèi)數(shù)的熟悉（9課時）

1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時

2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時

3、數(shù)的挨次和比擬大小.....................2課時

4、解決問題...............................1課時

5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時

6、擺一擺，想一想.........................1課時

五、熟悉人民幣（5課時）

1、熟悉人民幣，元、角、分的進率...........2課時

2、簡潔的名數(shù)變換和加、減法...............2課時

3、解決問題...............................1課時

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............1課時

2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時

3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù).........3課時

4、小括號.......................1課時

5、連加...........................1課時

6、連減...........................1課時

7、整理和復(fù)習(xí).....................2課時

七、找規(guī)律（4課時）

八、總復(fù)習(xí)（4課時）

備注：每周5課時,此進度僅供教師參考法定節(jié)假日未安排課時

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、學(xué)生根本狀況分析

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺學(xué)生們自覺性較差，上課有小局部同學(xué)不留意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能準(zhǔn)時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小局部學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時補差，使整個教學(xué)能夠順當(dāng)進展等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2．能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇7

一．教材分析：

1學(xué)生供應(yīng)現(xiàn)實，好玩，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實際動身，以他們熟識或感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義問題，以綻開數(shù)學(xué)探究。

2、學(xué)生供應(yīng)探究，溝通的時間與空間。在供應(yīng)學(xué)習(xí)素材的根底上，還依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問背景和活動閱歷，供應(yīng)了大量的操作，思索與溝通的時機，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過自主探究與合作溝通，形成新的學(xué)問，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)受學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)地信念。力圖采納問題情景建立模型解釋，應(yīng)用與拓展的綻開。

4、滿意不同學(xué)生的進展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體學(xué)生，為他們熟識和穩(wěn)固新學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，加深對相關(guān)學(xué)問與方法的理解所設(shè);另一類則面對更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求

二．教學(xué)措施：

1、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常去其他教師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改良自己的工作。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生成績。

6、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實踐，注意根底學(xué)問和根本技能的形成，鼓舞學(xué)生自主探究，實踐力