一年級下冊數(shù)學教案（10篇）

一年級下冊數(shù)學教案〔10篇〕一年級下冊數(shù)學教案篇一

教學目標：

1。能利用“一個加數(shù)增加，而另一個加數(shù)同時削減同樣的數(shù)，和不變”和“被減數(shù)和減數(shù)同時加上或減去同樣的數(shù)，差不變”的規(guī)律進展巧算。

2。培育學生的計算策略。

3。鼓舞學生去探究規(guī)律和奇特，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

重點難點：

培育學生靈敏巧算的力氣。

教學用具：

教學課件

教學過程：

一、復習引入

師：小朋友們，請你認真觀看這些題，你能覺察這幾組題中的隱秘嗎？

生：第一組，第一加數(shù)每次增加10，其次加數(shù)不變，和每次增加10。

其次組，第一加數(shù)每次削減1，其次加數(shù)每次增加1，和不變。

第三組，被減數(shù)每次削減1，減數(shù)每次削減1，差不變。

師：你們都覺察了這些題的隱秘，真厲害！

我們今日就要來用這些小隱秘！看看能不能利用這些隱秘使我們的計算更加簡便。

二、授與探究

師：看，小胖他們看到一座秀麗的海島，他們要解決棧道上的數(shù)學題，才能登上海島去游玩。我們和他們一起去試一試吧！

探究一

出示：26+18=□問：26加18怎樣算可以簡潔一些呢？

學生爭論，請你用以前學過的方法，嘗試解答

師：認真觀看這一組算式，你有什么覺察？

依據(jù)學生答復小結(jié)

①一個加數(shù)增加1，另一個加數(shù)削減1，和不變。

②一個加數(shù)增加2，另一個加數(shù)削減2，和不變。

③將一個加數(shù)變成整十數(shù)就簡潔了。

師：對，做加法時，將一個加數(shù)變成整十數(shù)就簡潔了。這就是“巧算”。

〔出示課題：巧算〕

小結(jié)：在兩數(shù)相加時，我們可以把最接近整十數(shù)的那一個加數(shù)變成整十數(shù)，另一個加數(shù)相應(yīng)變化，這樣進展計算會變得更簡潔。

探究三

1、哪一種方法更簡潔計算？

出示：82-67=□-□=師：小朋友們，這道題要怎么巧算呢？

生1：82-67=80-65生2：82-67=85-70師：這兩種都正確，那么你們覺得那一種更簡潔計算呢？

生：其次種?！舱埻瑢W們說說理由〕

2、師：我們再來看看，這其次種方法是怎么巧算的。

師：你又覺察了什么？

小結(jié)

①被減數(shù)與減數(shù)同時增加與同時削減1，差不變。

②被減數(shù)與減數(shù)同時增加與同時削減3，差不變。

師：你們?yōu)槭裁从X得其次種方法簡潔計算呢？

生：由于第一種方法在計算的時候，我們還要考慮退位，而其次種方法是不需要退位的，好算一點。

師：對呀。我們將減數(shù)變成整十數(shù)就簡潔了。

3、師：試一試

歸納規(guī)律

1、被減數(shù)與減數(shù)同時增加或削減一樣的數(shù)，差不變。

2、把減數(shù)變成整十數(shù)就簡潔多了。

師：小朋友們真厲害！已經(jīng)把握了巧算的方法，我們現(xiàn)在就去海島上看一看還有什么題目等著我們！

三、練習與穩(wěn)固

1、師：請小朋友們用今日學到的巧算的方法，合理的運用，選擇六道小題中的三題完成。

分組完成六道算式。

師：加法的巧算方法與減法的巧算方法有什么不同？

生：加法：將一個加數(shù)變成整十數(shù)就簡潔了。

減法：將減數(shù)變成整十數(shù)就簡潔了。

2、師：這堂課小朋友們都學得很好，現(xiàn)在我們就來做個競賽。

比一比，看誰先拿到紅旗。

請做的最快的四名學生匯報答案，并賜予小紅旗。

師：你們都是小能手，請承受嘉獎。

四、課堂小結(jié)

加法：將一個加數(shù)變成整十數(shù)就簡潔了。

減法：將減數(shù)變成整十數(shù)就簡潔了。

一年級數(shù)學下冊教案篇二

一、教學內(nèi)容

教材33，34頁和35頁。

二、教學目標

1、正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。了解到100以內(nèi)數(shù)的挨次。

2、能估量數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。

3、培育學生觀看、操作力氣以及同學間的溝通與合作的力氣。

三、教學重難點

會數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。

四、教學方法

演示法，動手操作法。

五、教學重難點

會數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。

六、教學過程

〔一〕情景引入

師：同學們，數(shù)一數(shù)這里有幾只羊？〔10只〕那你們告知教師，你們是怎么數(shù)出來的？〔一個一個的數(shù)，五個五個的數(shù)〕

師：那這里又有多少只羊呢？〔20〕請同學們舉手告知教師，你們是怎么數(shù)的？〔一個一個的數(shù)，五個五個的數(shù)，十個十個的數(shù)〕

師：在我們數(shù)學王國中，數(shù)數(shù)通?？梢砸粋€一個的數(shù)，五個五個的數(shù)還可以十個十個的數(shù)。

師：現(xiàn)在同學們數(shù)出書本33頁當中有多少只羊，并圈出來，之后呢請同桌之間相互爭論，告知對方自己是怎么數(shù)的。

〔二〕探究知

1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)〔跟著教學PPT〕

師：同學們，之前我們在茫茫的大草原上看到有100只羊，現(xiàn)在請大家跟著教師一起從0開數(shù)到100。

〔師生互動：0，1，2，3.。.。.。98，99，100〕

師：我們將10根小棒捆在一起就代表一個10，兩捆木棒就代表20，那么三捆木棒是多少呢？〔四捆，五捆，六捆。.。.。.十捆呢？〕

師：所以說100里面有10個十。

板書：10個十是100。

師：同學都很棒，大家一起跟著教師舉起大拇指對著自己說：棒棒棒，我很棒！

2、練習穩(wěn)固

書本35頁做一做1、2題。

3、兩位數(shù)的組成〔教學例2〕

師：我們剛剛說過了，一捆代表1個10，那么七捆呢？〔7個十，70〕四捆呢？〔40〕

師：那么同學們，你們告知教師，兩幅圖片分別表示的數(shù)字是多少？〔70，46〕

4、練習穩(wěn)固

書本35頁做一做

七、教學反思

在教學《100以內(nèi)數(shù)的生疏》這一課時，我很留意加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。為了使學生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，培育好的數(shù)數(shù)品質(zhì)，我為每位學生預備了數(shù)量在100以上的各種物品〔有花生、幸運星、豆子、小棒、橡皮筋等〕。選取這么多豐富的材料一是讓學生體會到數(shù)學是很貼近生活的，二是期望能充分發(fā)揮每個學生的主觀能動性，由于不同的人數(shù)物品的方法是不同的，同一個人數(shù)不同的物品方法也不同，這些豐富的學具本身就刺激了學生，激起了他們求知的欲望。三是進展交換物品數(shù)的活動，讓每個學生有更具體的體驗，有體驗才能表達出自己的想法，溝通才能落到實處。尤其是在檢查別人數(shù)的過程中，學生們顯得更為認真，并且有自己的主見，會選擇更好的方法來數(shù)數(shù)。

小學一年級下冊數(shù)學教案篇三

教學目標

1、學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。

2、培育學生細心觀看、樂觀思考、正確比較，擅長與他人合作溝通等良好習慣。

教學重難點

學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小

教學過程

一、復習導入，提示課題。

1、談話導入：同學們，我知道你們已經(jīng)學習了數(shù)的組成，數(shù)的讀寫和數(shù)的挨次，教師想來考考你們，你們敢不敢承受教師的考驗：

〔1)、6是〔〕位數(shù)，100是〔〕位數(shù)，82是(〕位數(shù)。

〔2)、28的8在〔〕位上，表示〔〕個〔〕；2在〔〕位上，表示〔〕個(〕。

〔3)、36是由〔〕個十和〔〕個一組成的；4個十和5個一組成的數(shù)是〔〕；99里有〔〕個十和〔〕個一，它后面是(〕。

〔4〕、依據(jù)數(shù)據(jù)的挨次填數(shù)：

34、35、〔)、3769、70、(〕、72

2、同學們學得真不錯，下面再來看看這兩道題。

〔1〕、在○里填入“”、“”、“=”。

15○2011○98○8

〔2)在66、25、9、89、75、100這些數(shù)中，最小的是〔〕，的是(〕。

生答復后，問：“你怎么能這么快就知道哪個數(shù)最小，哪個數(shù)？”引導學生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小，兩位數(shù)比三位數(shù)小，最終得出：位數(shù)多的數(shù)較大。

3、即時練習。

4、假設(shè)都是兩位數(shù)，我們能不能也這么快的比出大小呢？這節(jié)課我們接著學習100以內(nèi)數(shù)的大小比較?！舶鍟n題。〕

二、探究知

1、我們來做一個玩耍，教師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，我們請兩個小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大。

開頭玩耍。

在玩耍中使學生明白比較兩位數(shù)大小的方法。

2、小結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法：比較大小，先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)更大；假設(shè)都是兩位數(shù)，十位不同比十位，十位一樣比個位。

三、穩(wěn)固練習：

1、學生獨立完成教材第42頁的“做一做”，再指名學生說說是怎么比的。

2、你能說一說六十幾有哪些數(shù)？〔按挨次說一說〕這些數(shù)與六十相比，比六十大還是??？比七十呢？四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十?。?/p>

四、拓展題。

1、連線。〔課件〕

2、填上適宜的數(shù)。

262□47□71003□585□78□2

3、你知道我是誰嗎？〔課件〕

五、全課小結(jié)：

今日你有什么收獲？

一年級數(shù)學下冊教案篇四

教學目標：

1、理解和把握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，并能比較嫻熟的口算。

2、經(jīng)受探究整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，體會舊學問間的聯(lián)系，獲得可以依據(jù)已有學問、方法學習內(nèi)容的初步閱歷。

3、在學習過程中能樂觀思考、溝通、傾聽，體會學習的成功，提升學習數(shù)學的自信念。

教學重點：

重點把握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法

教學難點：

理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理

教學預備：

卡片

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、談話：今日，教師給你們帶來了禮物，看！〔出示實物糖球，左手三串，右手兩串〕。

2、教師舉起左手的糖球，提問：教師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的？右手呢？

小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。

二、自主探究

1、教學例題。

〕提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學問題？

〔2〕求一共有多少個糖球用什么方法計算？怎么列式？

學生答復，教師板書：30+20=？

〔3〕提問：為什么用加法計算？你想怎樣算？

〔4〕可以用學具擺一擺，可以結(jié)合以前學過的學問來想一想，也可以和四周的同學爭論，然后說給全班同學聽。

小組內(nèi)爭論后，組長匯報爭論結(jié)果，

〔5〕全班溝通，教師板書算式的得數(shù)。

〔學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說由于3+2=5，所以30+20=50?！?/p>

〔6〕談話：我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)，〔板書課題〕同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？

2、教學試一試。

提問：剛剛，我們提的那個問題可以用減法來計算？你會列式計算嗎？

教師依據(jù)學生的答復板書；30-20=10。

提問：計算時你是怎樣想的？誰情愿說給大家聽。

3、小結(jié)：同學們自己動腦思考并與同學合作，學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，以后做題時你寵愛用哪種方法就用哪種。

三、穩(wěn)固應(yīng)用

1、想想做做第1題。

學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。

2、想想做做第2題。

出示第一組、其次組題讓學生按組計算。

讓學生自己出一組這樣的題并進展計算。全班溝通自己的出題狀況。

4、想想做做第3題。

談話：請看第3題，我們來做開火車的玩耍。認真看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學生一起訂正。

5想想做做第4題。

學生直接寫得數(shù)。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課同學們樂觀思考，并與小伙伴爭論，學到了很多學問，你有哪些收獲？說給大家聽聽。

一年級數(shù)學下冊教案篇五

教材分析：

20以內(nèi)的退位減法是其次冊第一單元的內(nèi)容，也是學生學習本冊的重難點之一。它與20以內(nèi)的進位加法同等重要，都是最根底的學問。因此，學生學習這局部內(nèi)容時，必需在理解算理的根底上學會計算方法，并通過合理的練習到達確定的嫻熟程度，切實為以后學習打好根底。學會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學的作用，和逐步提高解決問題的力氣是格外有益的。

單元教學目標：

1、能夠正確地、比較快速地計算20以內(nèi)的退位減法。

2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡潔實際問題。

3、通過數(shù)學學習，初步體驗數(shù)學與日常生活的親切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、通過操作，讓學生經(jīng)受多樣化的計算過程，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

教學重點：

嫻熟把握自己寵愛的口算方法并能夠嫻熟地計算20以內(nèi)的退位加法的口算。

教學難點：

1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并把握其計算方法；

2、能解答求另一個加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。

小學一年級下冊數(shù)學教案篇六

教學目標：

1、讓學生在溝通中經(jīng)受比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的多種方法。

2、歸納并把握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。

3、能正確運用“”“”“=”比較兩個數(shù)的大小。

教學重難點：

重點：把握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法，能正確應(yīng)用“”“”“=”。

難點：理解并把握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。

教法與學法：引導與探究法。

教學預備：課件，計數(shù)器。

教學過程：

一。復習舊知，導入課。

5○720○1215○15〔學生思考，溝通〕

再大一些的數(shù)，會比較大小嗎？這節(jié)課教師與大家一起學習100以內(nèi)兩個數(shù)的大小比較。〔板書課題〕

二。知探究。

1、出示情景問題，比較十位數(shù)字不同的兩位數(shù)。

〔1〕大家產(chǎn)裁判：誰贏了？

小紅和小明跳跳繩，小紅跳了42下，小明跳了37下。誰跳得多？用什么符號連接？

〔學生獨立思考〕

〔2〕溝通比較的方法。

預設(shè)：

①依據(jù)數(shù)的挨次來比較。42在37的后面，所以4237。

②42根小棒比37根小棒多，所以4237

③依據(jù)數(shù)的組成來比較。42由4個十和2個一組成，37由3個十和7個一組成。4個十比3個十多，所以4237。

出示小棒圖，一對一對應(yīng)擺放，覺察42夠4個十，37夠3個十，第4個十就不夠了，4個十比3個十多，所以4237。

小結(jié)：十位數(shù)字大的這個數(shù)就大，誰的十多誰就大。

④42夠減37，所以4237.

4237，換個說法什么？(3742)。

2、比較十位一樣，個位不同的兩位數(shù)。

假設(shè)教師把42改成32，32和37哪個數(shù)大？

學生獨立思考，全班溝通。

預設(shè)：

(1)3237，由于2小，7大。所以3237。

為什么直接比較個位數(shù)字？

〔十位數(shù)字一樣〕

小結(jié)：十位數(shù)上的數(shù)一樣，就比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小的，這個數(shù)就小。

〔2〕按挨次，37排在32大后面，所以3237。

〔3〕用計數(shù)器，十位上珠子一樣多，個位上珠子多的數(shù)就大。

用計數(shù)器，怎樣比較42和37?

數(shù)學上規(guī)定：滿十進一，42十位上有4顆珠子，37十位上只有3顆珠子，所以3237。

3、歸納比較的一般方法。

同學們，剛剛大家比較數(shù)位上的數(shù)是比較大小常用的方法。齊聲朗讀。

比較數(shù)的大小，一般先比較十位上的數(shù)，十位數(shù)字大的這個數(shù)就大；假設(shè)十位數(shù)字的數(shù)一樣，就比較個位上的數(shù)，個位數(shù)字大的，這個數(shù)就大，個位數(shù)字小的，這個數(shù)就小。

一年級數(shù)學下冊教案篇七

教學目標

1、使學生生疏人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．把握l元=10角，1角=10分，初步學會簡潔的化聚。

2、對學生進展疼惜人民幣和不亂花錢的教育。

3、培育學生思維的靈敏性和有序性。

教具預備

1、小朋友到超市購物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。

2．1角的硬幣10個，用膠布粘連在一起；1分的硬幣l個，用膠布粘在一起。

3．學生每人一份配套的學具。

教學過程

一、復習

口算

1．10十一是〔)十1個十有(〕個一

2．一百有〔)十十一百有(〕個一

3．2個十是〔〕5個十是()

二、授

1．提示課題

課件演示小朋友到超市購物的情境．引出買東西，要用錢，我們國家的錢叫人民幣，今日我們就來生疏有關(guān)人民幣的學問?！舶鍟荷枞嗣駧拧?/p>

人民幣的單位是元、角、分?！舶鍟涸?、角、分〕

2．教學例1

教師：出示1分、2分、5分、1角、5角教學掛圖，請小朋友分小組爭論兩個問題。

〔1〕從哪里可以看出它是多少錢？(2)它是什么模樣的？

3．教學例2

〔1〕出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。

〔2〕讓學生觀看后，教師提問：一個1角硬幣可以換幾個1分硬幣？1角=10分

〔3〕出示10個l角的錢，一角一角地數(shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問：“誰知道l0角和l元哪個多？哪個少？還是一樣多？”推出1元=10角?！舶鍟?/p>

〔4〕引導學生想一想：1元等于多少分？

三、穩(wěn)固練習。

四、布置作業(yè)

1．填空。

(1)1張5角餞可以換〔〕張1角錢。

〔2)1張1元錢可以換(〕張5角錢。

〔3)1張1元錢可以換(〕張1角錢。

2．填空。

70分＝〔)角3元=(〕角

8角＝〔)分10角＝(〕元

一年級下冊數(shù)學教案篇八

教學內(nèi)容：用數(shù)學〔p19：例3〕完成相應(yīng)的做一做

教學要求：

1、通過本節(jié)課的教學，培育學生認真觀看的好習慣。

2、培育學生收集信息和整理信息的力氣。

3、學會提出與他人不同的數(shù)學問題。

4、能夠用所學的學問解決生活中的實際問題。

5、培育學生寵愛大自然的高尚情操。

教學重點：

學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的學問正確嫻熟地進展計算的力氣。

教學預備：主題圖二幅

教學過程：

師：春天到了，教師帶著同學們來到了郊外進展春游活動，同學們來到郊外，特別歡快，吃過飯后，便玩起了玩耍。

一、說一說

出示主題圖：〔例3的主題圖〕

1、師：從圖中你知道了什么？

還有什么覺察？〔教師依據(jù)學生的答復進展板書〕

1〕有8個女同學，有6個男同學

2〕13個同學玩捉迷藏的玩耍，這里有6個同學

3〕有16個同學來踢球，已經(jīng)來了9個人。

2、師：你能依據(jù)這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試〔先同桌互說，然后指名說，教師依據(jù)學生的答復進展板書〕，還能提出不同的問題嗎？

3、想一想，你能依據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試

〔板演，齊練，評講〕

如：第1小題：8+68－6

問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？

等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學相互說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？

〔其它各題與以上一樣〕

b：出示“做一做”的主題圖

學生觀看：

問：〔1〕從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學聽。再數(shù)一數(shù)，你覺察了什么？還有不同的覺察嗎？

〔2〕你能夠依據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學小故事嗎？試一試〔四人小組互說〕

〔3〕指名說〔3――――5人〕

〔4〕你們有依據(jù)這些數(shù)學小故事列出算式嗎？學生獨立完成，指名板演。

〔5〕除了剛剛的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？爭論一下，相互說一說。

二、練一練

1、完成p21：1

出示圖，讓學生認真觀看：

〔1〕你從圖中看到了什么？你能依據(jù)這些信息編出一個數(shù)學小故事嗎？四人小組互說，然后指名說

〔2〕你能依據(jù)你編的這些數(shù)學小故事列出算式嗎？

〔3〕學生獨立完成，同時指名板演。

〔4〕你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？

2、p21：2

學生獨立完成，集體訂正

三、全課總結(jié)

〔略〕

四、完成課外作業(yè)

小學一年級下冊數(shù)學教案篇九

教學目標：

1、通過填寫百數(shù)表，使學生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列挨次，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學生對數(shù)概念的理解，培育學生的數(shù)感。

2、通過觀看，分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培育學生探究的樂趣，進展學生的思維。

教學重點和難點：

1、覺察100以內(nèi)數(shù)的排列挨次的一般規(guī)律。

2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。

由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數(shù)表”

二、解構(gòu)百數(shù)表，探究數(shù)的規(guī)律。

1、觀看百數(shù)表，找規(guī)律。

出示41頁百數(shù)表第一、二行所給的數(shù)，觀看：這些數(shù)有什么特點呢？依據(jù)這個挨次，你能填出它們之間的數(shù)嗎？

依次出示兩支特別的數(shù)隊伍〔兩個斜行〕，有什么特別的地方呢？

剩下的數(shù)你能填出來嗎？〔學生按確定挨次把百數(shù)表填完整〕。

2、涂色，找規(guī)律。

〔1〕完成41頁例4(1)的涂色活動。并溝通涂色中覺察的規(guī)律。

〔2〕你還覺察哪些的規(guī)律了嗎？

自己觀看，想一想。

和同桌或前后桌小朋友說一說。

全班溝通。

3、課堂小結(jié)。

三、依據(jù)規(guī)律，拓展提升。

1、給數(shù)找家：

(1)34和56

(2)78和45

2、完成41頁“做一做”

四、全課總結(jié)

這節(jié)課，我們學習了什么？你有什么收獲？

一年級數(shù)學下冊教案篇十

單元教學打算

一、單元內(nèi)容及簡析

生疏圖形〔二〕，這局部內(nèi)容是在上學期“生疏立體圖形”的根底上教學的，通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學的關(guān)鍵是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。

二、單元教學目標

1。學問與技能目標：讓學生生疏長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，區(qū)分和區(qū)分這些圖形。

2。過程與方法目標：通過觀看和實際操作、使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系，培育學生初步的想象力氣和創(chuàng)力氣。

3。情感與態(tài)度目標：在學習活動中積存對數(shù)學的興趣，增加與他人交往、合作的意識。

三、單元教學重點：

讓學生生疏長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，區(qū)分和區(qū)分這些圖形。

四、單元教學難點

通過觀看和實際操作，使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系，培育學生初步的想象力氣和創(chuàng)力氣。

五、單元教學措施

1。充分給學生氣會，讓他們通過拼、剪等操作活動，在活動中體會平面圖形的一些特征。

2。讓學生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。

六、教具預備：課件、圖形卡紙、實物等。

七、課時安排：約5課時。

第一課時

教學內(nèi)容：

P2～P3生疏平面圖形

教學目標：

1．通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。

2．培育學生初步的觀看力氣、動手操作力氣和用數(shù)學溝通的力氣。

3．能識別各種圖形，并能把這些圖形分類。

教學重、難點：

初步生疏長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。

教具預備：

課件、圖形卡紙、實物、學具等。

教學過程：

一、復習，探究知

1?！舱n件出示〕小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？〔長方體正方